如何培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和記課堂筆記習(xí)慣

如何培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和記課堂筆記習(xí)慣一、預(yù)習(xí)習(xí)慣：第一步：看，就是先看一遍新課的所有內(nèi)容，包括注釋、練習(xí)。第二步：畫，就是畫出需要弄懂的地方，如語(yǔ)文中的生字、新詞，以及難理解的語(yǔ)句。第三步：查，就是查工具書，要把查出的內(nèi)容多讀幾遍，牢牢記住并掌握它的意義；如語(yǔ)文中遇到新詞，不僅要知道它的解釋，還要聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)在課文中的意思和用法，數(shù)學(xué)中遇到新的概念，要弄清概念的產(chǎn)生及概念的內(nèi)涵和應(yīng)用范圍。第四步：讀，是在一看、二畫、三查之后去朗讀課文或讀解題過(guò)程、知識(shí)形成過(guò)程。朗讀的好處不僅是幫助記憶，而且還能幫助你理解新課的內(nèi)容。第五步：記，到了這里，預(yù)習(xí)并沒有結(jié)束，還差最重要的一步，就是用筆記一記。“記”有兩個(gè)意思：一是記下課文的主要內(nèi)容，新的知識(shí)要點(diǎn)；二是記下預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題。這就是說(shuō)，把課本中容易解決的問(wèn)題先解決掉，自己解決不了的問(wèn)題集中起來(lái)，拿到課堂上來(lái)解決。這樣，你在聽課時(shí)就會(huì)全神貫注，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。亞里士多德有句名言：“思維是從疑問(wèn)和驚奇開始的?！庇幸蓡?wèn)才會(huì)有思考，有思考才會(huì)有創(chuàng)新。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要?！币虼?，培養(yǎng)創(chuàng)新思維要從培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難開始。每次講新課之前，我都引導(dǎo)學(xué)生參照預(yù)習(xí)要求和課后思考題再讀課文，提出疑難問(wèn)題。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)，熟悉課文，但不可能理解和弄懂所有問(wèn)題。所以要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用劃劃、點(diǎn)點(diǎn)、記記等標(biāo)記，把課文中不理解的字詞、語(yǔ)句以及課后問(wèn)題作標(biāo)記，并提出質(zhì)疑。這樣，使學(xué)生做到在課堂上的聽課有目的性，帶著問(wèn)題來(lái)聽課，提高聽講效果。二、記課堂筆記：記筆記是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常要做的事情。可是有些同學(xué)不會(huì)記筆記，特別是對(duì)語(yǔ)文課，常有同學(xué)反映筆記記不下來(lái)。這里就談?wù)勗鯓佑浐谜n堂筆記。確定內(nèi)容記課堂筆記一定要明確記什么。一般要記好下面四個(gè)方面的內(nèi)容：一是應(yīng)抓住老師講的“新”知識(shí)，“新”內(nèi)容，記清記全，而對(duì)那些以前記過(guò)的，可以寫上見何處就可以了。二是要集中精力記好自己所“缺少”的內(nèi)容，通過(guò)記筆記來(lái)彌補(bǔ)自己知識(shí)的缺漏。三是要記好那些“實(shí)用”的內(nèi)容，如自己訓(xùn)練或考試中容易出錯(cuò)的知識(shí)。四是要記“法”，即記好那些帶有規(guī)律性的知識(shí)，如怎樣分析詞的語(yǔ)境意、如何辯析同義詞的細(xì)微差別等。還有那些與自己的愛好有關(guān)的、對(duì)擴(kuò)大自己的知識(shí)面有幫助的，或?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)有啟迪的知識(shí)，都是應(yīng)該記錄的。抓住重點(diǎn)有的同學(xué)記筆記不善于抓重點(diǎn)，總以為老師的板書才是重點(diǎn)，便機(jī)械地一字不漏的照記不誤。其實(shí)大可不必。應(yīng)抓住重點(diǎn)內(nèi)容記錄，一是老師板書的課文的結(jié)構(gòu)圖解、關(guān)鍵性的內(nèi)容等；二是老師特別強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；三是對(duì)你理解課文內(nèi)容有幫助的一些關(guān)鍵性的知識(shí)。如不抓重點(diǎn)，從老師一開講就埋下頭來(lái)，耳聽手寫地記個(gè)不停，結(jié)果是一節(jié)課下來(lái)，自己搞得頭婚腦脹，對(duì)老師講的知識(shí)很可能仍是糊里糊涂，不知所以。講究方法首先要注意記筆記的方式。記筆記有用筆記本的，有記在書上的，也有二者結(jié)合的。用筆記本結(jié)合書本的方式效果是比較好的。對(duì)老師板書的較為完整的、文字量比較多的內(nèi)容，如課文結(jié)構(gòu)圖、人物及情節(jié)分析等，可記在筆記本上，使之一目了然；對(duì)字、詞、句的分析，課文的段落層次以及有爭(zhēng)議的地方，學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題等，可直接記在書中與之相應(yīng)的地方，既省時(shí)，又方便復(fù)習(xí)。記筆記可以用符號(hào)法。符號(hào)有多種，最常見的是加圈點(diǎn)、劃線以及標(biāo)問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等。如用“|”或“||”表示段落層次，用“·”表示重點(diǎn)詞語(yǔ)，用“”表示需要掌握的生詞，用“～～”表示精彩的句子，用“——”表示中心句，用“？”表示疑問(wèn)等。各種符號(hào)所表示的意思要始終一致。也可以用批注法。如對(duì)字詞的注音解釋，可以直接批注在字詞的上面，也可以集中批注在書頁(yè)上下的空白地帶；對(duì)重點(diǎn)詞句的分析，也可以批注在相應(yīng)句段旁邊的空白處，說(shuō)明其含義或用法等。還可以用寫意法，如對(duì)文章的段落大意和中心意思可以記在段末篇尾。注意速度老師講課的速度一般是每分鐘90字左右，而學(xué)生聽課作筆記的速度是每分鐘20—40字，不少同學(xué)埋怨老師講的太快，記不下來(lái)。其實(shí)，老師講課的速度是有一個(gè)制約的，不能太快，也不能太慢。這就要求我們?cè)谟浌P記的時(shí)候注意記的速度，掌握一些速記的方法，用符號(hào)法記筆記不失為一種快速的方法。此外還可