二年級(jí)《小蝌蚪找媽媽》重點(diǎn)內(nèi)容

二年級(jí)《小蝌蚪找媽媽》重點(diǎn)內(nèi)容課文原文池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來游去。小蝌蚪游哇游，過了幾天，長(zhǎng)出兩條后腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”小蝌蚪游哇游，過了幾天，長(zhǎng)出兩條前腿。他們看見一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。教材解讀《小蝌蚪找媽媽》是一篇富有童趣的課文。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，了解了媽媽的樣子特點(diǎn)，在不知不覺中自己的身體也發(fā)生了變化，最后變成了小青蛙，并和媽媽一起捉害蟲。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長(zhǎng)過程的科學(xué)知識(shí)，蘊(yùn)含了從小能獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的道理。課堂筆記作者簡(jiǎn)介盛璐德(1912～1985)，女，上海市人。民國(guó)22年(1933年)畢業(yè)于蘇州景海女子師范幼師科，1956年，被評(píng)為幼教一級(jí)教師、市優(yōu)秀教師和市先進(jìn)工作者。方慧珍，編劇，1960年，參與編劇電影《小蝌蚪找媽媽》。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解青蛙生長(zhǎng)過程中幾個(gè)不同階段的形體變化。2.學(xué)會(huì)本課14各省字，理解“蝌蚪、腦袋、快活、鯉魚、捉食、烏龜、碧綠、肚皮、低頭”。3.能按問題的提示擴(kuò)寫句子，把句子寫具體，會(huì)看單幅圖，造問題的提示下寫幾句話。4.分角色有感情地朗讀課文，能背誦課文的最后兩節(jié)。我會(huì)認(rèn)塘：táng（池塘、水塘、魚塘）腦：nǎo（電腦、頭腦、腦袋）袋：dài（口袋、布袋、袋子）灰：huī（灰色、灰塵、大灰狼）哇：w?。ê猛邸⒆咄?、哇哇大哭）教：jiào（教室、教訓(xùn)、教具）捕：bǔ（捕撈、捕捉、捕魚）迎：yíng（歡迎、迎接、迎頭趕上）阿：ā（阿姨、阿妹、阿爸）姨：yí（姨媽、大姨、小姨）龜：guī（烏龜、海龜、龜甲）披：pī（披風(fēng)、披著、披上）鼓：gǔ（打鼓、擊鼓、敲鼓）我會(huì)寫兩：liǎng（兩人、兩條、兩半）哪：nǎ（哪里、哪個(gè)、哪邊）寬：kuān（寬闊、寬敞、寬廣）頂：dǐng（頂住、頭頂、山頂）眼：yǎn（眼睛、眼珠、針眼）睛：jīng（目不轉(zhuǎn)睛、畫龍點(diǎn)睛）肚：dù（肚量、肚皮、肚子）皮：pí（牛皮、皮膚、書皮）孩：hái（孩童、小孩、男孩）跳：tiào（跳高、心跳、跳遠(yuǎn)）理解詞語池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深?？旎睿焊吲d，快樂。擺動(dòng)：來回?fù)u動(dòng)；搖擺。連忙：趕緊；急忙。碧綠：形容濃綠色。害蟲：直接或間接對(duì)人類有害的蟲類。反義詞長(zhǎng)——短寬——窄快活——煩惱低頭——抬頭雪白——烏黑近義詞快活——快樂連忙——急忙擺動(dòng)——搖動(dòng)天天——每天多音字大：dà（大人）dài（大夫）長(zhǎng)：zhǎng（長(zhǎng)大）cháng（長(zhǎng)度）教：jiào（教育）jiāo（教書）問題歸納小蝌蚪在找媽媽的過程中還會(huì)遇到誰？請(qǐng)展開想象寫一寫。鴨媽媽帶著孩子游過來，小蝌蚪迎上去問：“鴨媽媽，鴨媽媽，您知道我們的媽媽在哪里嗎？”鴨媽媽說：“你們的媽媽在荷花旁邊，你們快去找吧！”“謝謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪高高興興地向前游去。句子解析1.他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？“迎”字可以看出小蝌蚪想急切見到媽媽的心情。從小蝌蚪稱鯉魚為阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂禮貌。2.“小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上?！薄坝芜^去、叫著”可以看出小蝌蚪找到媽媽后的愉快心情?！靶χf”突出了青蛙媽媽對(duì)小蝌蚪的喜愛之情。課文主題本文是一篇童話，講了一群小蝌蚪在找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并跟著媽媽一起捉害蟲的故事，告訴了我們青蛙生長(zhǎng)過程的科學(xué)知識(shí)。蘊(yùn)含了從小要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，遇事主動(dòng)探索的道理。拓展練習(xí)1.小蝌蚪在找媽媽的過程中，還會(huì)遇到誰？請(qǐng)展開想象寫一寫。例：鴨媽媽帶著孩子游了過來。小蝌蚪迎上去問：“鴨媽媽！鴨媽媽！您知道我們的媽媽在哪里嗎？”鴨媽媽說：“你們的媽媽在荷花旁邊，你們快去找吧?！薄爸x謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪高高興興地向前游去。2.你喜歡什么小動(dòng)物？寫一寫它的外形。參考示例：小白兔渾身雪白雪白的，像一個(gè)小雪球。它長(zhǎng)著一對(duì)圓溜溜的眼睛，像白玉上嵌著兩顆紅寶石。它的耳朵很長(zhǎng)，毛茸茸的，像兩個(gè)剝了皮的香蕉。它的嘴是三瓣的，紅紅的，像涂了口紅一樣，吃東西和呼吸時(shí)，嘴巴向三面咧開，露出粉紅色的牙床。教材課后習(xí)題2.小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條(后腿)，過了幾天，長(zhǎng)出兩條(前腿)，再過幾天，(尾巴)變短了，漸漸地，(尾巴)已經(jīng)不見了。小蝌蚪長(zhǎng)成了(青蛙)。3.下雨了，爸爸幫我把雨衣披好。妹妹鼓著臉頰,很是生氣的樣子。妹妹的臉上露出了微笑。淘氣的弟弟甩了我一臉?biāo)?。同步練?xí)一、把下列加點(diǎn)字的注音補(bǔ)充完整。二、根據(jù)拼音寫詞語。三、照樣子，連一連。四、照樣子，寫句子。你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了。小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。已經(jīng)

。五、課文整體梳理。課文講的是一群天真活潑的

在尋找

的過程中，不知不覺變成了

，并幫助媽媽一起

。六、重點(diǎn)段落品析。小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。1.照樣子，寫詞語。游哇游2.試著找出這段話中的動(dòng)詞，并抄寫下來。3.從這段話中，你知道青蛙長(zhǎng)什么樣嗎？試著描述一下。七、小練筆。小蝌蚪找到媽媽之后一定非常高興，你覺得小蝌蚪找到媽媽后，會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢，試著寫一寫吧：小蝌蚪說：“

?！彼摹⑹纠何乙呀?jīng)長(zhǎng)大了。五、小蝌蚪媽媽青蛙捉害蟲六、1.走哇走跑哇跑跳哇跳2.游蹲披露鼓3.披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。七、示例：媽媽，我們找你找得好辛苦??！你怎么長(zhǎng)這個(gè)樣子呀？《小蝌蚪找媽媽》是一篇非常有趣的童話故事，適合二年級(jí)的學(xué)生閱讀。以下是該故事的重點(diǎn)內(nèi)容：故事背景：故事發(fā)生在一個(gè)池塘里，小蝌蚪們失去了他們的媽媽，于是他們決定去找她。角色介紹：故事中有小蝌蚪、鯉魚、烏龜、青蛙等角色。小蝌蚪是這個(gè)故事的主角，他們勇敢、善良，為了找媽媽不斷努力。情節(jié)發(fā)展：小蝌蚪們?cè)谡覌寢尩倪^程中遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。他們先是誤認(rèn)了鯉魚和烏龜為媽媽，后來又遇到了真正的媽媽——青蛙。主題：這個(gè)故事的主題是家庭、親情和勇氣。小蝌蚪們通過不斷努力，最終找到了媽媽，展現(xiàn)出對(duì)家庭的渴望和親情的力量。同時(shí)，他們?cè)趯ふ业倪^程中也展現(xiàn)了勇氣和堅(jiān)韌不拔的精神。道德觀念：這個(gè)故事還傳遞了正確的道德觀念，如善良、勇敢、堅(jiān)韌和尊重他人。通過小蝌蚪們的行為，我們可以看到這些品質(zhì)是如何在困難中展現(xiàn)的。教育意義：這個(gè)故事對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，不僅富有教育意義，而且很有趣味性。它可以幫助他們