用鍵盤符號(hào)構(gòu)圖 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者：學(xué)科信息技術(shù)

下冊(cè)課題1、用鍵盤符號(hào)構(gòu)圖共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容選用學(xué)生感興趣的字符圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握鍵盤符號(hào)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、鞏固鍵盤的基本知識(shí)與基本操作。2、學(xué)會(huì)使用鍵盤輸入符號(hào)。3、學(xué)會(huì)熟練使用上檔鍵。4、能用鍵盤字符組成有趣的圖形。【教學(xué)重點(diǎn)】利用上檔鍵輸入鍵盤符號(hào)。【教學(xué)難點(diǎn)】如何創(chuàng)作有創(chuàng)意的鍵盤符號(hào)圖。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室授課時(shí)間：第2周教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)個(gè)人添改教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課二、探究活動(dòng)三、創(chuàng)新活動(dòng)四、展示與總結(jié)1.師生交流;我們上學(xué)期學(xué)了很多鍵盤的知識(shí)，今天老師來考考大家，看看的鍵盤知識(shí)最豐富。2.課件出示問題(在下劃線處填上合適的符號(hào)):

(1)郵箱輸人:

(2)數(shù)學(xué)運(yùn)算:百分之六可以寫為6____(3)我喜歡看的書是:________窗邊的小豆豆________3.請(qǐng)部分同學(xué)發(fā)言。4.教師總結(jié):題目中用到的都是符號(hào)鍵，符號(hào)鍵是鍵盤區(qū)的重要組成部分，它的用途廣泛，不僅能幫我們進(jìn)入電子郵箱，進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，還可以組成有趣的圖形。5.教師出示學(xué)習(xí)任務(wù)的四幅圖。6.揭示課題，提出任務(wù):用鍵盤鑄號(hào)構(gòu)成有趣的圖形。1、任務(wù)一、復(fù)習(xí)鞏固鍵盤上的各種符號(hào)(1)出示“開闊視野”里的二幅符號(hào)圖。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀看鍵盤:在鍵盤上找一找，這些圖形都是由哪些符號(hào)組成的?他們都分布在鍵盤的什么位置?2、任務(wù)二、認(rèn)識(shí)雙字符鍵。

(1)歸納總結(jié):剛才同學(xué)們看到的符號(hào)鍵都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是一個(gè)鍵位有兩個(gè)字符，我們把它們分別叫做上檔字符和下檔字符。

(2)引導(dǎo)學(xué)生看課本自學(xué):看課本P3，說一說，雙字符鍵是以什么命名的?圖1——2中各個(gè)健位的名稱是什么?3任務(wù)三.輸人鍵盤上的符號(hào)。（1）提出間題:如何在記事本中輸人雙字符鍵呢?（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示:輸人主鍵盤中的2，以及2的上檔字符“@”。（3）總結(jié)雙字符鍵的輸人方法:輸人雙字符鍵的下檔字符，可以直接按相應(yīng)的鍵位，輸人上檔字符，則需要使用到上檔鍵Shift。(4)引導(dǎo)學(xué)生嘗試操作:輸人圖1--3上的所有字符。

課件提示:中英文狀態(tài)不同，輸出的結(jié)果也是不同的。4.任務(wù)四、輸人表情圖。

(l)過渡:鍵盤上的字母、符號(hào)能組合出各種有趣的圖形，利用學(xué)會(huì)的符號(hào)輸入法輸出表1-1的表情圖?？凑l輸人得最快。

(2)巡視指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

(3)引導(dǎo)小組同學(xué)互幫互助。

課件提示:輸人速度較快的同學(xué)還可以繼續(xù)參照表1-?練習(xí).或者自己創(chuàng)編有趣的圖形。5.任務(wù)五、輸人小豬表情圖。（1）功引導(dǎo)學(xué)生小組合作商討并打開記事本輸人小豬表情圖。（2）展示學(xué)生的作品并提問學(xué)生遇到的困難，根據(jù)相應(yīng)的間題做出講解。（3）展示學(xué)生最后的作品，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的“小豬字符圖”作品。

1.指導(dǎo)學(xué)生自行輸人創(chuàng)新活動(dòng)1的符號(hào)表情圖。2.鼓勵(lì)學(xué)生自行創(chuàng)作有個(gè)性的表,清圖。

1.展示學(xué)生自行創(chuàng)作的表情圖并提出評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)。

2.引導(dǎo)填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表。3.總結(jié)延伸:本課同學(xué)們學(xué)會(huì)了利用上檔鍵輸人符號(hào)，能用符號(hào)輸人簡(jiǎn)單的表情圖，有很多同學(xué)還會(huì)自己創(chuàng)編有個(gè)性的表情圖，希望同學(xué)們?cè)谡n下能創(chuàng)編出更多更有趣的表情圖。思考并查看鍵盤，回答老師的問題。認(rèn)識(shí)到鍵盤符號(hào)的用途廣泛;欣賞教師出示的四幅圖?？础伴_闊視野”中的三幅圖，在鍵盤上找一找組成三幅圖的各種符號(hào)鍵。看課本P3，認(rèn)識(shí)雙字符鍵，知道雙字符鍵的命名規(guī)則，寫出圖1-2中雙字符鍵的名稱。思考輸人雙字符鍵的方法。相應(yīng)的學(xué)生上臺(tái)演示2字鍵上檔字符和下檔字符的輸人方法。打開記事本，輸人圖1一3里的字符。認(rèn)識(shí)到輸出結(jié)果的不同與鍵盤的中英文狀態(tài)有關(guān)。在記事本里輸出表1一1的表情圖，輸人速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)參照表1一2練習(xí)，或者自己創(chuàng)編有趣的圖形。