新課程理念下高中物理安培力概念的教學(xué)研究的開(kāi)題報(bào)告

新課程理念下高中物理安培力概念的教學(xué)研究的開(kāi)題報(bào)告一、研究背景及選題意義自2017年起，我國(guó)普通高中物理課程開(kāi)始實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中最顯著的改變是從以往的“知識(shí)點(diǎn)查詢型”課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊?xiàng)目探究型”為主的教學(xué)模式。新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，并重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。選取自變量為安培力的教學(xué)研究是基于以下原因：安培力是電學(xué)中的一個(gè)基本概念，電學(xué)是高中物理課程的重點(diǎn)之一，也是學(xué)習(xí)過(guò)程中比較復(fù)雜的概念之一。基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式，本課題希望研究高中物理安培力概念教學(xué)的實(shí)踐，旨在探究如何在新課程理念下進(jìn)行高中物理學(xué)科安培力概念的教學(xué)研究，以期將理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、研究?jī)?nèi)容和方法（一）研究?jī)?nèi)容本課題主要研究以下幾個(gè)方面：1.安培力概念的認(rèn)知難度分析，探究學(xué)生存在的認(rèn)知難點(diǎn)；2.新課程標(biāo)準(zhǔn)下安培力概念的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施；3.學(xué)生的學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)及教學(xué)效果分析；4.對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)模式和新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)模式，分析新課程標(biāo)準(zhǔn)下的優(yōu)勢(shì)和改善空間。（二）研究方法本課題采用以下方法進(jìn)行研究：1.文獻(xiàn)資料閱讀和調(diào)查研究：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料，深入了解安培力概念的闡述方式和研究進(jìn)展，掌握國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和成果，為本課題的設(shè)計(jì)和實(shí)施提供參考。2.問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的方式，獲取學(xué)生對(duì)安培力概念的掌握情況以及教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。3.教學(xué)實(shí)驗(yàn)法：利用實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?zāi)M安培力的發(fā)生、作用方式等現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立起對(duì)此概念的初步認(rèn)知，并通過(guò)形象易懂的教學(xué)材料，加深學(xué)生對(duì)概念的理解和掌握。4.課堂觀察法：通過(guò)教學(xué)觀察，借助錄像等手段，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)解決學(xué)生疑問(wèn)，同時(shí)也為后續(xù)課程的補(bǔ)充和改進(jìn)提供了依據(jù)。三、預(yù)期研究結(jié)果通過(guò)采用上述研究方法，本研究預(yù)期得到以下結(jié)果：1.深入了解新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理安培力概念的特點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)思路，完善教學(xué)理論，提高教學(xué)質(zhì)量；2.探究學(xué)生安培力概念的認(rèn)知難點(diǎn)，為教學(xué)中針對(duì)難點(diǎn)的解決方法提供參考；3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄烤?，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的升華；4.收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。四、研究進(jìn)度安排本研究將分為以下幾個(gè)階段進(jìn)行：1.閱讀文獻(xiàn)調(diào)研，分析研究?jī)?nèi)容，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，完成開(kāi)題報(bào)告的評(píng)審。2.了解學(xué)生普遍掌握的知識(shí)水平，明確安培力概念的認(rèn)知難點(diǎn)，制定教學(xué)設(shè)計(jì)方案。3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施并收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，并進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。4.利用問(wèn)卷調(diào)查等方法，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，獲取學(xué)生對(duì)課程的反饋意見(jiàn)。5.撰寫(xiě)論文，形成結(jié)論。五、參考文獻(xiàn)[1]梅按奇.高一新課程標(biāo)準(zhǔn)下物理教學(xué)的改革與反思[J].電化教育研究,2017(01):47-48.[2]蔡津偉,陳澤宇.高中物理安培力教學(xué)輔助軟件的設(shè)計(jì)與研究[