地形圖的導(dǎo)學(xué)案 公開課教學(xué)設(shè)計

七年級地理（上）第一章地形圖的判讀年級：七年級編寫老師：石齋中學(xué)林雯玲【學(xué)習(xí)目標】1.理解等高線地形圖的繪制原理。2.估算某個地點的海拔與相對高度。3.會在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷、判讀山坡的陡緩?！緦W(xué)習(xí)重點與難點】等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關(guān)系?！臼褂谜f明與學(xué)法指導(dǎo)】1.依據(jù)導(dǎo)學(xué)案通讀教材P24-26，進行知識梳理；用筆勾畫課本，標注序號；熟記基礎(chǔ)知識。2.獨立書面完成自主預(yù)習(xí)題目。3.將預(yù)習(xí)中不能自我解決的問題標識出來，并填寫到后面“我的疑問處”。4.本節(jié)內(nèi)容目的是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖技能，重在練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】預(yù)習(xí)先學(xué)：自主學(xué)習(xí)書本P24-26的內(nèi)容，1.理解并記住概念：①海拔；②相對高度；③等高線；④等深線海拔：相對高度：等高線：等深線：請觀察右圖，把“海拔”、“相對高度”填人右圖方框內(nèi)，并回答：甲山的海拔高度為_________米，甲山和乙山的相對高度是__________米。3.在等高線地形圖上，可以根據(jù)等高線的狀況，來判斷坡度的陡緩。坡陡的地方，等高線；坡緩的地方，等高線。二、展示后教：1.合作探究：（1）讀右邊兩幅等高線圖，思考從B點到山頂A容易還是從C點到山頂A容易？簡要說明理由。答：原因讀右圖判定各字母代表的山體部位：了解不同部位的等高線特征并歸納A

B

C

D

①等高線呈封閉曲線其等高線數(shù)值是中心高四周低的部位是。②等高線呈封閉曲線其等高線數(shù)值是中心低四周高的部位是。③等高線彎曲向海拔高處凸出的部位是。④等高線彎曲向海拔低處凸出的部位是。⑤位于兩個山頂之間相對低洼的部位是。交流體驗：這節(jié)課我收獲了_____________________________________________________________經(jīng)過小組合作，我還存在疑惑的問題：___________________________________________釋疑解惑：學(xué)生在理解“等高線”的基礎(chǔ)上，落實“等深線”的知識。師生共同總結(jié)本節(jié)課知識。三、檢測反饋：1、A點的海拔為1000米，AB兩點的相對高度為200米，則B點海拔為。2、蘇峰山頂海拔為274.3米，蘇峰寺海拔為34米。那么，計算兩地相對高度的方法是（）A．274.3－34B34－274.3C．274.3+343.讀下圖判定各字母代表的山地部位：

A

B

C

D

4.讀海拔和相對高度示意圖回答：（1）A點的海拔為米。B點的海拔為米C點的海拔為米（2）AB兩點的相對高度為米。BC兩點的相對高度為米?！緦W(xué)后反思】我學(xué)習(xí)后的總體評價____________________________________我學(xué)到的主要知識和技能：_________________________________我學(xué)到的主要方法：_______________________________