原地運球說課 公開課教學設計

水平三（五年級）《籃球運球》課的設計指導思想在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導思想，本課教學的基本思想是：培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，關注學生在體育學習中的個體差異，始終把學生主動發(fā)展放在第一位。在教學中，采用多種教學方法和手段，充分利用體育小骨干的領導帶頭作用，引導學生自主學習，合作學習，充分發(fā)揮學生潛能，使每個學生都能體驗到學習和成功的快樂，為學生的終身體育奠定基礎。教材分析籃球運動深受廣大群眾，特別是青少年喜愛的球類項目之一，對身體有著全面的鍛煉價值?；@球運動由跑、跳、投等多項基本動作所組成，是在快速緊張。激烈對抗下進行的一項綜合性運動，它能促進和提高學生的身體全面發(fā)展起到良好的作用。因此，小學生應該盡早掌握籃球運動的基本技術、技戰(zhàn)術及簡單規(guī)則，對學生終身體育鍛煉意識的培養(yǎng)起到重要作用。學情分析五年級學生的年齡在11、12歲左右，這一年齡段的學生，不僅朝氣蓬勃、富于想象，對新鮮事物多好奇，而且模仿能力強，有很強的表現欲和求知欲。在教學中應給學生充分展示自我的機會、學生將會更主動、更積極地去學習。教學目標１、認知目標：讓學生了解籃球原地運球的基本常識，初步掌握籃球原地運球技術要領。２、技能目標：通過教學活動，提高學生速度、靈敏等素質，培養(yǎng)學生集體思考的能力。３、情感目標：通過課的組織教學，培養(yǎng)學生團隊意識以及互幫互助的精神。五．教學重難點：重點：重心降低，手腕協(xié)調用力。難點：手指手腕自然放松。六．教法與學法教法：主要采用語言，情景導入法；講解示范法；分組練習法；集體、個別糾正法；表揚、鼓勵法。學法：主要采用觀察法，模仿練習法，自主學練法，小組互助法等。七．教學程序開始熱身部分：采用常規(guī)導入法，先在慢跑過程中插入游戲“快找同伴”，變枯燥的慢跑練習為有趣的游戲,以提高學生學習熱情和運動興趣，同時達到熱身的目的，為教學服務。再安排關節(jié)活動。學習提高部分：１、采用教與學的方式采用講解示范、啟發(fā)式教學、分組練習、巡視糾正法等方法，引導學生進行自主練習。２、教學步驟（１）、集體學習籃球的基本拍球規(guī)則;讓學生初步了解學習運球的重要性,激發(fā)學生學習運球的激情;（２）、學習原地運球動作技術：原地運球練習——教師講解示范——學生自由分組練習——教師巡回糾正錯誤動作——運球比多練習——運“盲球”練習——兩人及多人的相互干擾的運球練習。（３）、通過游戲“小小設計師”，讓每組的學生通過運球到指定地點接力各畫一筆，最后組成一個圖形或漢字；以提高學生團隊協(xié)作和集體構思的精神，同時增強學生學習的興趣，進一步強化籃球運球的技術。整理恢復部分在音樂的伴奏下，學生跟隨教師進行瑜伽放松，讓學生盡快從興奮狀態(tài)恢復安靜狀態(tài)，達到身心放松的目的。教師總結，表揚優(yōu)點，鼓勵學生繼續(xù)努力收拾器材，師生再見八、教學效果的預計１、預計90%以上的學生能初步掌握本課所學的動作技術。2、預計本課學生的運動強度為中等，最高心率170次/分左右，平均心率120-130次/分左右，練習密度為40%左右。九、教學中可能出現的問題及解決預防方法1、學生在手中有球的情況下，會容易興奮，注意力不集中，愛隨時拍球，教師應強調令行禁止。特別是講述要求時，學生必須持球聽講。2、學生練習時，可能回出現忙于運球而忽略運球質量的