《富饒的西沙群島》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-8

《富饒的西沙群島》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)18《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“饒、優(yōu)"等9個生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會寫“優(yōu)，淡"等12個字，會寫“富饒、巖石”等16個詞語

2.有感情地朗讀課文，了解西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，并明白課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥"這幾個方面來介紹西沙群島特點(diǎn)的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的，并學(xué)以致用。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識“饒、優(yōu)"等9個生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會寫“優(yōu)，淡"等12個字，會寫“富饒、巖石”等16個詞語。

2.有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥"這幾個方面來寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。

教學(xué)難點(diǎn)

了解西沙群島是個美麗富饒的地方，理清文章脈絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生對祖國海疆的熱愛和贊美之情。

教學(xué)過程

一．導(dǎo)入課題

師：在我國最南方的南海，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，這么美的地方你們知道是哪里嗎？

生：西沙群島（通過預(yù)習(xí)）

師：是的，這就是神秘而又令人向往的西沙群島，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)西沙群島，感受它那獨(dú)特的魅力。引出課題

1.相機(jī)指導(dǎo)“饒"的書寫，引導(dǎo)生說寫字時應(yīng)注意的地方。

2.師范寫

3.學(xué)生練寫，練寫之前生齊說書寫姿勢，寫完生互評

4.齊讀課題

5.出示中國地圖，并標(biāo)出西沙群島的位置，讓學(xué)生更直觀的了解西沙群島的位置，它被稱為我國的“海防前哨”，同時出示相機(jī)下的西沙群島的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、闖關(guān)游戲——字詞關(guān)（課件出示本節(jié)課生字新詞）

1.按排指名讀，師點(diǎn)評

2.小老師領(lǐng)讀師相機(jī)正音。

3.男女生比賽讀.

4.把“參"標(biāo)藍(lán)，引導(dǎo)學(xué)生指出本節(jié)課多音字

5.讓學(xué)生把“參”的各個讀音出說來，并組詞。

6.課件出示詞語“五光十色、各種各樣、成群結(jié)隊(duì)"，讓學(xué)生從文中找到相應(yīng)的句子，指名讀，并說明分別是用來形容什么的

三．初讀課文，整體感知

1.指幾名同學(xué)接讀課文，邊聽邊思考：西沙群島給你留下了怎樣的印象？生讀完，師及時點(diǎn)評西沙群島給你留下了怎樣的印象？

生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方（點(diǎn)名中心）生總結(jié)西沙群島特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富（師板書）

2.思考：課文圍繞這句話分別向我們介紹了西沙群島的哪些地方？

指名答（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整）課文圍繞這句話分別向我們介紹了西沙群島的“海水、海里、海底、海島”，這幾方面寫出了西沙群島的美麗與富饒（出示課件）

四．精讀課文

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，邊讀邊用橫線劃出你最喜歡的地方，并作上相應(yīng)的批注。

1.指名分享（課件出示海水部分）“西沙群島一帶海水五光十色、瑰麗無比......相互交錯著"

師：為什么喜歡海水部分？

生：通過抓“五光十色、瑰麗無比”這些關(guān)鍵詞能讓我感受到海水很美。

師：“五光十色、瑰麗無比"什么意思？

生；形容顏色很多、很美。

師：你真了不起，會抓關(guān)鍵詞來理解課文，請你帶著自己的感受再來讀讀這段話請同學(xué)們默讀課文，畫出文中最能表現(xiàn)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的語句，并在旁邊寫一寫自己的體會。指名美美地讀，再次指名讀，讀出海水的美（讓學(xué)生在讀中悟）

師：海水的色彩為什么會這么美呢？

生：因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了師：誰能用“之所以......是因?yàn)椤痹僬f一說句子（練習(xí)因果關(guān)聯(lián)詞的用法）

2.繼續(xù)指名分享（課件出示海底生物段落）

師：這段主要寫了西沙群島海底哪些生物？

生：珊瑚、海參、大龍蝦

師：作者在寫珊瑚的時候用了什么修辭手法？

生：比喻

師：把什么比作什么？

生：把珊瑚比作鹿角、綻開的花朵出示圖片，直觀欣賞這么美的珊瑚，誰能來美美地讀，指名讀

師：在寫大龍蝦時運(yùn)用了什么修辭手法？

生：擬人指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中也要學(xué)會加上修辭手法給文章增添色彩。分組配動作朗讀，上臺展示，師適時點(diǎn)評。（并出示影視作品，讓學(xué)生直觀感受西沙群島海底物產(chǎn)的豐富）

3.默讀課文第四自然段，用橫線畫出魚多的句子，用波浪線畫出魚美的句子生分享“有的...有的...有的"“西沙群島一半是水，一半是魚”，帶著自己的體會在讀適時引出這段的關(guān)鍵句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了"，文中還有那里體現(xiàn)出關(guān)鍵句？

生：“西沙群島也是鳥的天下”從(樹多鳥多蛋多屎多)

師：抓住關(guān)鍵句能幫助我們更好地理解課文

4.練筆，出示圖片，四幅圖中任選一幅圖圍繞關(guān)鍵句展開寫幾句話。