(2023)初中九年級語文上冊期末綜合測試題（部編版）（word版含答案）【可編輯】

九年級上冊語文期末綜合測試題(時間:90分鐘,滿分:100分)一、積累與運用(28分)1.下列加點字注音全都正確的一項是(2分)()A.絲縷(lǚ)詛咒(zǔ)棧橋(zhàn)禁錮(jìng)B.喑啞(yīn)潮汛(xùn)褻瀆(xiè)憧憬(cōng)C.襁褓(qiǎng)鮮妍(xiān）樸刀(pō)誣蔑(miè)D.娉婷(pīng)恪守(gè)佝僂(gōu)飄逸(yì)2.請標出各項中的錯別字，并在后面括號內改正。(4分)A.三顧茅廬惱羞成怒強聒不舍重倒覆轍（）B.兼而有之鄭重其事刻骨銘心與日劇增（）C.鍥而不舍斷章取義發(fā)憤忘食無惡不做（）D.面面廝覷不言而喻自以為是嶄釘截鐵（）3.對下列加點字的解釋，有誤的一項是(2分)()A.疲憊不堪(忍受)強聒不舍(聲音嘈雜)言不及義(正經(jīng)的道理)B.形銷骨立(形容)朝暉夕陰(日光)不可名狀(用語言說出)C.一意孤行(自己)李代桃僵(枯死)自慚形穢(形態(tài)丑陋、缺點)D.長煙一空(全)觥籌交錯(酒杯)懷古傷今(感傷)4.下列加點的成語使用有誤的項是(2分)()A.愛國，是這場輿論戰(zhàn)的制高點，一切遭受打壓或忍辱負重或奮起抗爭的企業(yè)，都會被視為民族英雄。B.在“傳統(tǒng)文化進校園”主題班會上，他的一番高談闊論獲得了大家的肯定與贊許。C.技術創(chuàng)新對于老字號而言，具有生死存亡的意義?，F(xiàn)代社會科技發(fā)展日新月異，僅僅攥著祖?zhèn)鞯睦厦胤绞遣粔虻摹.從先秦諸子百家到漢魏六朝歌賦，從唐詩宋詞元曲到明清小說，中華文化經(jīng)歷了幾千年的沉淀和發(fā)展，源遠流長，博大精深。5.下列語句沒有語病的一項是(2分)()A.如何提升市民的文明素養(yǎng)，是成功創(chuàng)建文明城市的關鍵。B.為了杜絕“重慶八名學生溺水死亡”的悲劇不再發(fā)生，學校發(fā)出《致家長的一封信》，實現(xiàn)家校合作，共同防范。C.陽臺上美麗的紅色的那幾朵盛開著的月季花，終于凋謝了。D.崀山的秋天遍地紅楓，真是個讓人流連忘返的好地方。6.在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。(4分)這兩年，民謠歌曲走進大眾視野，每隔一段時間都會有一首民謠歌曲走紅，?靠的是口語化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調，靠的是簡譜的風格。歸根結底，。那些或詩意或質樸的歌曲，是當下年輕人生活的真實寫照，是他們情感的真實流露。7.古詩文名句默寫。(6分)(1)野芳發(fā)而幽香，。(歐陽修《醉翁亭記》）(2)居廟堂之高則憂其民，。(范仲淹《岳陽樓記》)(3)沉舟側畔千帆過，。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)(4)江山如此多嬌，。(毛澤東《沁園春.雪》)(5)，夜吟應覺月光寒。(李商隱《無題》)(6)李白在《行路難(其一)》中寫道:盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要像劉宋時宗愨所說的那樣，，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。8.綜合題(共10分)2020年新冠病毒肆虐，醫(yī)者擔當勇為，福佑千家萬戶。2月24日，一張三歲男孩與護士互相鞠躬的照片，在網(wǎng)絡熱傳——治愈出院的小患者澤澤彬彬有禮，用傳統(tǒng)的鞠躬禮對護士表達謝意，并說了一聲“感謝護士媽媽”。有感于此，五班班委策劃了“學會感恩”主題教育活動。本次活動，有以下三個任務。任務一:制作“邀請卡”——以班委的名義，制作一張邀請卡，邀請家長參加本次活動。(4分)邀請卡任務二:整理“對聯(lián)”——從下面收集到的六個句子中精選四句，整理出兩副對聯(lián)，并抄寫到下面。(2分)(1)良醫(yī)有術救危人(2)雨露滋潤笑春秋(3)快刀無聲除病患(4)還與高堂萬重恩(5)丹心可治病解痛(6)借得大江千斛水對聯(lián)一：上聯(lián)：下聯(lián)：對聯(lián)二：上聯(lián)：下聯(lián)：任務三：寫“小議論”中——澤澤鞠躬、護士答謝，均源于一顆感恩之心。圍繞“感恩”話題，寫一段80字以內的“小議論”，要求觀點明確論證合理，結構完整。(4分)二、閱讀理解(42分)(一)古詩閱讀(4分)月下演東坡語①(其一)[清]汪琬自入秋來景物新，拖筇②放腳任天真。江山風月無常主，但是閑人即主人。(注①東坡語:蘇軾曾說“天地之間，物各有主”，認為自然景物，人人得以享用，人人都是大自然的主人。②筇(qióng):竹制的手杖。9.古人常以“秋”入詩，如馬致遠的“枯藤老樹昏鴨”，杜甫的“八月秋高風怒號”，本詩同樣以“秋”入詩卻新意頻出，請結合詩歌內容，具體分析。(二)閱讀[甲][乙]兩部分文字，完成下面小題。(13分)[甲]金陵自北門橋西行二里，得小倉山。山自清涼胚胎①，分兩嶺而下，盡橋而止。蜿蜒狹長，中有清池水田，俗號千河沿。河未干時，清涼山為南唐避暑所，盛可想也。登小倉山，諸景隆然上浮。凡江湖之大，云煙之變，非山之所有者，皆山之所有也。康熙時，織造隋公當山之北巔構堂皇②，都人游者，翕然盛一時，號日隋園，因其姓也。后三十年，園傾且頹弛，禽鳥厭之，百卉蕪謝。余購以月俸，茨③墻剪闔④，易檐改涂。皆隨其豐殺繁瘠，就勢取景，而莫之夭閼⑤者，故仍名曰隨園，同其音，易其義。落成嘆曰:“使吾官于此，則月一至焉;使吾居于此，則日日至焉?！彼炱虿?，率弟香亭、甥湄君移書史居隨園。聞之蘇子曰:“君子不必仕，不必不仕。”然則余之仕與不仕，與居茲園之久與不久，亦隨之而已，夫兩物之能相易者，其物之足以勝之也。余竟以一官易此園，園之奇，可以見矣。己已三月記。(節(jié)選自袁枚《隨園記》，有刪政)[注釋]①胚胎:此指小倉山為清涼山余脈。②堂皇:廣大的堂廈。③茨:用茅或葦蓋屋子。④闔;草簾子。⑤夭閼(è):阻塞。[乙]然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂樂，感醉能同其樂，醒能述以文者，太中也。太中謂誰?戶陵歐陽修也(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)10請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。(只標一處)。(1分)余購以月俸11.解釋下列加點詞語。(2分)①自北門橋西行②為南唐避暑所③以一官易此園④太守之樂其樂12.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)①使吾居于此，則日日至焉②醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。13.閱讀[甲]文，概括“隨園”名稱的由來。(3分)14[甲][乙]兩部分文字分別體現(xiàn)了作者怎樣的人生志趣?請簡要分析。(3分)(三)閱讀下面選文，完成下面小題。(11分)在勞動中淬煉成長張凡①炒一份“余老師同款蛋炒飯”，以“抗疫加油”為主題進行一場水果拼盤大比拼，養(yǎng)護一盆綠植作為特殊的開學禮物，制作一個手工包送給媽媽……由于新冠肺炎疫情，學生們經(jīng)歷了一段特殊的成長時光，這也成為進行勞動教育的一個機會。一些學校開展“廚藝云課堂”“線上手工課”等活動，引導學生們參與形式多樣的家務勞動。一份份特別的“作業(yè)”，讓居家生活變得豐富多彩，也讓學生們在一菜一飯、一針一線中體會勞動的滋味。②“離開勞動，不可能有真正的教育?！苯逃姨K霍姆林斯基的話，至今依然能給我們以深刻啟示，勞動教育是學生成長的必要途徑，要讓學生在勞動中淬煉成長。③《尚書》有云:“不知稼穡之艱難，乃逸乃諺(‘諺’通‘修’，粗俗，魯莽)?！钡拇_，沒有揮灑過勞動的汗水，沒有體會過勞動的艱辛，就很難真正理解勞動的內涵、珍視勞動的價值。環(huán)顧我們周邊，青少年“不識稼穡”的現(xiàn)象，并不罕見。因為“課業(yè)忙”“不重視”等原因，他們少有機會走進“實踐的課堂”，難以對現(xiàn)實中的勞動有更多切身的體驗和感受，在一定程度上折射出勞動教育淡化、弱化的現(xiàn)實。在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務型勞動，讓他們在勞動中提升生活技能，才能不斷夯實成長的基礎。④勞動教育對于人的成長來說，不僅意味著勞動技能的提升，更意味著勞動精神的培育。從農(nóng)耕社會“耕讀傳家久”的傳統(tǒng)，到現(xiàn)代社會“勞動創(chuàng)造幸福”的箴言，時代在變，勞動的形式在變，但勞動的精神內核始終未變，路遙在《平凡的世界》中說過這樣一句話:勞動，是人生的第一堂課，只有勞動才可能使人在生活中強大。不久前，中共中央、國務院發(fā)布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，對于加強勞動教育、培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質具有重要指導意義。⑥今天，我們大力提倡勞動教育，就是要讓青少年真正走進生活的課堂、走進勞動的現(xiàn)場，在扎根大地的勞動中，展現(xiàn)風采、感受快樂、實現(xiàn)成長。15.選文的中心論點是什么?(2分)16.選文第③段畫線句運用了哪種論證方法?有什么作用?(3分)17.選文③④段的順序可否調換?為什么?(3分)18.聯(lián)系實際生活，談談讀了本文后你得到的啟示。(3分)(四)閱讀下面選文，完成下面小題。(14分)活得有趣◆沙葉新①話說川沙城南有位凡人、趣人。此人姓邱，名光明，今年六十有六。發(fā)花白，背微曲，身材偏矮，精神矍鑠。性耿直，有江湖俠義之風。②邱光明曾在飯店學徒。某次有干部來店檢查衛(wèi)生，因與經(jīng)理熟稔，便盛贊飯店衛(wèi)生能評第一。邱光明戇頭戇腦，實事求是，說:“還有不少死角無空打掃，不能評為第一?！边€領著干部看了這些衛(wèi)生死角，氣得經(jīng)理勃然色變。③邱光明極有悟性，任何事一學即會，一會便精。譬如殺雞，雖是小技，但誰也不及他的手藝高強。某年，飲食業(yè)舉行殺雞比賽。哨笛一響，其他選手都迫不及待地操刀殺雞，而他故意按兵不動，他說這就如同下象棋一樣，叫“讓先”。等別的選手已提著雞頸放血時，他才飛速地舉刀殺雞，然后放血、燙雞、煺毛、開膛、清理雜碎，動作純熟，干凈利落，以2分15秒的最快速度完成全部工序。此時，他見別的選手還在手忙腳亂地緊追慢趕，就A，神氣活現(xiàn)，驕傲地點起一根煙，還得意地將菜刀高高拋起再接住。他萬萬沒想到他的忘乎所以違反了比賽規(guī)則，最終屈居第二。④邱光明善于殺雞，也精于烹飪，在飯店二十余年，看也看會了各種菜肴的燒法?；氐眉襾恚闳绶ㄅ谥?，燒得一手好菜。某次他到浦西一家飯店，叫了一盤炒三絲。當萊端上后，他將經(jīng)理請來，問道:“炒三絲吃什么?”經(jīng)理說:“吃的是肉絲、火腿絲、冬筍絲?！彼f:“不對!炒三絲吃的是刀工!三種絲要三種不同切法。”于是他詳細示范了三種切法以及其他菜的種種切法，經(jīng)理佩服得五體投地，以為他定是錦江名廚。⑤他雖在飯店二十多年，仍是一名雜務工，他想不通，鬧情緒，離開飯店，回家種草養(yǎng)花，還當上了縣花卉盆景協(xié)會副主席，在縣里破天荒地舉辦過花卉盆景展，轟動一時，⑥但邱副主席仍想當名真正的廚師。說干就干，他召集以前的老同事，終于在家門前開了一家桃園飯店，開張那天，他親自撰寫對聯(lián):“有米三升開飯店，無花一朵號桃園，”對仗工整，平仄合律，語雖平淡，但B。⑦飯店開張后，食客盈門，生意興隆，他燒的菜不但色香味俱佳，而且講究藝術造型，他用馬蘭頭、互腐干絲、土豆、核桃肉為原料壘成的假山盆景(冷盆菜)，青山綠水，可以亂真，使人不忍下著，他每天最愛做的一件事是翻看顧客意見薄，看到高興處，或加上評語:“誠如先生所說，敝人的桂魚燒得確實堪稱一絕，歡迎下次再來品嘗，可八折優(yōu)待?！被虬l(fā)來感慨:“人生得一知已足失，廚師得千萬知味亦足矣!”⑧善作劇樓主人曰:邱先生者，普通百姓也。既無宏愿，也無功勛，一生孜孜以求者，不過是想當一名自認為不錯的廚師而已，但邱先生卻活得有那么一點與眾不同，活得有那么一點獨特個性，因而就活出了情趣，活出了味道，活得C，活得瀟灑脫俗。在蕓蕓眾生之中，有如此活法者，不多矣!19.請將下列四字詞語依次還原到文中ABC處。(3分)風流自賞雄心自見顧盼白雄20.請賞析第③段中畫橫線的句子。(4分)21.請結合語境，說說你對第⑦段畫橫線句中“知味”詞的理解。(3分)22.你最喜歡邱光明個性中的哪點?請結合文中事例說明。(3分)23.積累鏈接:請寫出胡令能《小兒垂釣》中的后兩句。(1分三、寫作(50分)24.閱讀材料，按要求作文。在我們的心中，常有一些人、一些事、一些情，溫暖著我們，讓我們不寒冷、不孤獨、不畏懼，陌生人的善意微笑，老師的悉心培養(yǎng)，父母的呵護關愛，朋友的幫助鼓勵，黨和政府的愛民舉措……這一幕幕如春日陽光，給予我們溫暖，伴隨我們前行……請以“溫暖人心的”為題目，寫一篇文章。要求:①請將題目補充完整;②文體不限(詩歌除外)，不少于600字:③文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等:④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔；文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作。參考答案一、1。CA倒——蹈B劇——俱C做——作D嶄——斬BBA民謠歌曲走紅靠的是什么？（民謠歌曲走紅）靠的是真實（1）佳木秀而繁陰處江湖之遠則憂其君病樹前頭萬木春引無數(shù)英雄競折腰曉鏡但愁云鬃改長風破浪會有時8.尊敬的家長:我班定于X月X日上午X時，在本班教室開展“學會感恩”主題教育活動。屆時恭請光臨指導。五班班委X年X月X日對聯(lián)一：上聯(lián)：快刀無聲除病串下聯(lián)：良醫(yī)有術救危人對聯(lián)二：上聯(lián)：借得在江千斛水下聯(lián)：還與高堂萬重恩示例一：感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧，學會感恩，為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學會感恩，為了將無以為報的付出永銘于心。讓感恩成為一種自覺！示例二：感恩，是一種對恩惠心存感激的情感。心有感恩的人，胸懷寬闊，會自覺予人相助；不會感恩的人，心懷冷漠，若這樣的人多了，社會會變得冷酷無望。心懷感恩需從小做起。二、9.此詩一改古詩中的“悲秋”常態(tài)，令“樂秋”“喜秋”之情躍然紙上，寫得情趣盎然，頗有新意:首句一個“新”字，一改秋景蕭瑟與肅殺的老印象，透露出秋景的清新可人，別有一番情狀；“拖筇放腳任天真”體現(xiàn)詩人雖已年邁，但依舊率真酒脫的個性；三四兩句，頗有理趣，江山風月并無“常主”，只要保持內心閑適，不為俗世所累，改“閑愁”為“閑樂”，就能悠然擁有風月江山，成為江山的主人，達到物我合一的境界。余/購以月俸向西；處所、地方；交換；以……為樂12.讓我居住在這里，那我每天都到這里來。醉能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章記述這事的，是太守啊。13.①最初建造它的主人姓“隋”，人們稱之為隋園;②三十年后作者修葺頹圯荒蕪的隋園，因勢取景，取了和“隋園”同音的“隨園”的名稱；③表現(xiàn)作者灑脫放任的處世觀，辭官后憧憬在此處悠游山林，享受自在隋性、灑脫不羈的生活。14.甲文作者愿意花三百兩銀子買下頹圯荒蕪的園子并修葺取名“隨園”，并以辭官來