2024屆高考語文考前原創(chuàng)信息卷第一輯第3期卷三（適用于新高考全國Ⅰ卷地區(qū)）含解析

屆高考考前原創(chuàng)信息卷第一輯第3期卷三（適用于新高考全國Ⅰ卷地區(qū)）一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共60分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：

王國維標(biāo)舉的“境界”是指真切鮮明地表現(xiàn)出來的情景交融的藝術(shù)形象。這主要是側(cè)重于作者的感受、作品的表現(xiàn)的角度上來強(qiáng)調(diào)表達(dá)“真感情、真景物”的。在《詞話》第36則后，王國維又連續(xù)使用了“隔”與“不隔”的概念，對“境界”說又偏重于從讀者審美的角度上來加以補(bǔ)充。

他說：美成《蘇幕遮》詞：“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉?！贝苏婺艿煤芍窭碚撸X白石《念奴嬌》《惜紅衣》二詞猶有隔霧看花之恨。白石寫景之作，如“二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲”，“數(shù)峰清苦，商略黃昏雨”，雖格韻高絕，然如霧里看花，終隔一層。

這里連用了“霧里看花”來比喻“隔”，都是傾向于指讀者審美觀感上體驗(yàn)到的“寫景之病”。接著，他又進(jìn)一步舉例說明“隔”與“不隔”之別：

同“隔”與“不隔”之別。“池塘生春草”“空梁落燕泥”等二句，妙處唯在不隔。詞亦如是，即以一人之詞論，如歐陽公《少年游?詠春草》上半闋云：“闌干十二獨(dú)憑春。晴碧遠(yuǎn)連云。千里萬里，二月三月，行色苦愁人。”語語都在目前，便是不隔。至云“謝家池上，江淹浦畔”，則隔矣。“生年不滿百，常懷千歲憂。晝短苦夜長，何不乘燭游?！睂懬槿绱耍綖椴桓?。

縱觀上引數(shù)例，不論是“寫情”還是“寫景”，凡是直接能給人一種鮮明、生動(dòng)、真切感受的則為“不隔”，所謂“語語都在目前，便是不隔”，也就是“其言情也必沁人心脾，其寫景也必豁人耳目。其辭脫口而出，無矯揉妝束之態(tài)”。反之，若在創(chuàng)作時(shí)感情虛浮矯飾，遣詞過于做作，如多用“代字”（按、如“以‘桂華’二字代月”等）、“隸事”，乃至一些浮而不實(shí)的“游詞”，以致或強(qiáng)或弱地破壞了作品的意象的真切性，這就難免使讀者欣賞時(shí)猶如霧里觀花，產(chǎn)生了“隔”或“稍隔”的感覺。

因此，歸根到底，“隔”與“不隔”的關(guān)鍵還是在于作品本身是否真切地表達(dá)了“真實(shí)情、真景物”。（摘編自《王國維＜人間詞話＞導(dǎo)讀》材料二：

近二三十年來中國學(xué)者關(guān)于文學(xué)批評的著作，就我個(gè)人所讀過的來說，似以王靜安先生的《人間詞話》為最精到。比如他所說的詩詞中“隔”與“不隔”的分別是從前人所以道破的?，F(xiàn)在就拿這個(gè)做討論“詩的情趣和意象”的出發(fā)點(diǎn)。

王先生說：問隔與不隔之別。曰：陶謝之詩不隔，延年則稍隔矣；東坡之詩不隔，谷則稍隔矣?！俺靥辽翰荨薄翱樟郝溲嗄唷钡榷洌钐幬ㄔ诓桓?，詞亦如是。即以一人、詞論，如歐陽公《少年游?詠春草》上半闋云：“闌干十二獨(dú)憑春，晴碧遠(yuǎn)連云，二月之月，千里萬里，行色苦愁人。”語語都在目前，便是不隔；至云“謝家池上，江淹浦畔”，則隔矣。王先生不滿意于姜白石，說他“格韻雖高，然如霧里看花，終隔一層”。

在這些實(shí)例中王先生只指出隔與不隔的分別，卻沒有詳細(xì)說明他的理由，對于初學(xué)似有不方便處。依我看來，隔與不隔的分別就從情趣和意象的關(guān)系中見出。詩和其他藝術(shù)一樣，須寓新穎的情趣于具體的意象。情趣與意象恰相熨貼，使人見到意象便感到情趣，便是不隔，比如“謝家池上”是用“池塘生春草”的典故，“江淹浦畔”是用《別賦》“春草碧色，春水綠波，送君南浦，傷如之何？”的典故。謝詩江賦原來都不隔，何以入歐詞便隔呢？因?yàn)椤俺靥辽翰荨焙汀按翰荼躺睌?shù)句都是很具體的意象，都有很新穎的情趣。歐詞因春草的聯(lián)想而把他們拉來硬湊成典故，“謝家池上，江淹浦畔”意象既不明瞭，情趣又不真切，所以“隔”。

王先生論“隔”與“不隔”的分別，說隔“如霧里看花”，不隔為“語語都在目前”也嫌不很妥當(dāng)，因?yàn)樵娫瓉碛小帮@”和“隱”的分別，王先生的話太偏重“顯”了，“顯”與“隱”的功用不同，我們不能要一切詩都“顯”。說概括一點(diǎn)，寫景的詩要“顯”，言情的詩要“隱”。杜甫的“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”以及林逋的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，這些作品在寫景中為杰作，妙處正在能“顯”。秦少游的《水龍吟》首二句“小樓連苑橫空，下窺繡轂雕鞍驟”，蘇東坡譏誚他說，“十三個(gè)字只說得一個(gè)人騎馬樓前過”。它的毛病也就在不顯。

溫庭筠的《憶江南》：“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓，過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲?！痹谘郧樵娭斜緸槊钇罚鞘照Z就微近于“顯”，如果把“腸斷白蘋洲”五字刪去，意味更覺無窮。他的《瑤瑟怨》的境界與此詞略同，卻沒有這種毛?。罕°y床夢不成，碧天如水夜云輕，雁聲遠(yuǎn)過瀟湘去，十二樓中月自明。我們細(xì)味二詩的分別，便可。（摘編自朱光潛《詩的隱與顯》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.“隔”與“不隔”這一對概念偏重從讀者審美感受方面加以闡述，使“境界說”的內(nèi)涵覆蓋更廣，更加完善。

B.王國維先生認(rèn)為，無論是“池塘生春草”，還是“晝短苦夜長，何不秉燭游”，都是寫景中“不隔”的佳句

C.朱光潛先生認(rèn)為，“謝家池上，江淹浦畔”二句意象不明瞭，情趣不真切，這一分析比王國維先生更為詳盡。

D.溫庭筠的《瑤瑟怨》，境界與其《憶江南》詞大體相同，寫景能夠做到真切可感，但寫情能夠做到含而不露。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是______

A遣詞過于做作，會(huì)敗壞作品意象的真切性，由此可見，在詩詞創(chuàng)作過程中應(yīng)杜絕使用“代詞”和“游詞”。

B.寫景真切情感真摯的作品，一定能給讀者以“不隔”的審美感受，反之則會(huì)給人以一種“隔霧看花之恨”。

C.詩詞中“隔”與“不隔”的分別在王國維之前并未有人闡明，因此《人間詞話》才成為最精到的文學(xué)批評著作。

D.秦少游的《水龍吟》首二句“小樓連苑橫空，下窺繡轂雕鞍驟”，在王國維先生看來很可能是“隔”的。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持朱光潛“言情時(shí)要隱”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是______

A.其言情也必沁人心脾，其寫景也必豁人耳目。其辭脫口而出，無矯揉妝束之態(tài)。

B.喜怒哀樂，亦人心中之一境界。故能寫真景物、真感情者，謂之有境界。

C.王漁洋常取司空圖的“不著一字，盡得風(fēng)流”和嚴(yán)羽的“羚羊掛角，無跡可尋”四語為“詩學(xué)三味”。

D.凡詩，意新語工，得前人所未遂者，斯為善矣，狀難寫之景如在目前。4.材料二引用了王國維“隔與不隔”的論據(jù)，請簡要分析其論證目的。5.陶淵明有“采菊東籬下，悠然見南山”的佳句，給人以“不隔”之感。請結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：孩

子

周海亮

孩子回家時(shí)候，媽正在燒飯。切好的火腿擺進(jìn)盤子，盛開如一朵花。孩子嘴急，順手抓一片，媽虛張聲勢，筷子敲過去，孩子往旁邊一閃，火腿塞進(jìn)嘴巴，笑著跑出去。小院陽光燦爛，殘雪堆在墻角，柔軟并且刺眼。孩子打一個(gè)趔趄，跌倒在地，媽在廚房里喊，別跑那么快！她追出來，將孩子往屋里拖，孩子任媽拽著，順從地回到廚房。砂鍋里燉著鴨，香氣裊裊，孩子看著砂鍋，又從盤子里抓起一片火腿。媽揚(yáng)揚(yáng)手里的鍋鏟，喊，先去洗手！

炕頭很熱。每到一年里這幾天，土炕都能烙得熟燒餅。孩子赤腳在炕上走，因?yàn)闋C，他走得一蹦一跳的。媽將飯菜端上來，孩子早已迫不及待。他被燙了一下，兩手放到耳后，嘴巴“嘶嘶”有聲。媽罵他，真是餓死鬼投胎！表情卻笑著——孩子喜歡她燒的菜，這是天底下最幸福的事情。砂鍋端上來，湯仍然在沸騰，窗玻璃蒙上霧氣，小院朦朦朧朧。雪花落下來了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，孩子將臉貼上窗戶，蒙氳彌漫的玻璃上，便多出一個(gè)鼻子的輪廓。媽喊一聲，趕緊吃飯！孩子吐吐舌頭，見他面前的盤子里，媽夾過來的菜，已經(jīng)堆成小山。

孩子走在村路上，踩著薄薄的積雪，聽腳底發(fā)出“吱吱”的聲音。他一直喜歡這種聲音，幾近迷戀。記得有一次，他拖著鼻涕，踩著雪，走出村子，走進(jìn)田野，掉進(jìn)一口枯井。他在枯井里嚎哭，他認(rèn)為他必將凍死在漫長的冬夜。后來月亮升起來了，淡藍(lán)色的光影里，他看見媽。媽將他從枯井里救出，然后，整整一個(gè)冬天，再不讓他出門。有時(shí)候，媽會(huì)牽著他的手，在院子里走走，看灰色的麻雀從天空里掠過。那個(gè)冬天，他總想甩開媽的手，卻總也甩不開。

孩子坐在滾燙的土炕上，看媽給他縫補(bǔ)襪子。磨出洞的襪子，他想扔掉，媽偏要把它補(bǔ)好。媽手里的縫衣針在頭發(fā)上蹭一下，媽的頭發(fā)比縫衣針還要耀眼。媽找到一塊布，襪子上量量，放下。媽對他說，顏色不太搭。媽又找出一塊布，襪子上量量，然后一針一針，細(xì)細(xì)地補(bǔ)。他湊過來看，媽說，睡覺去！語氣是命令式的，那是媽跟他講話的固定口吻。他蓋上被子，躺下，靜靜地看媽，媽在燈光里飛速地變老。

孩子被媽叫起了床。土炕仍然暖著，孩子知道，在夜里，媽起來兩次，往灶坑里續(xù)了些柴。此時(shí)，透過窗玻璃上叢林般的冰花，媽正在小院里掃雪。孩子起來，廚房里的灶上，文火舔著砂鍋，香氣濃郁。這些天里，幾乎每一頓飯都有砂鍋。砂鍋里燉著豆腐、蘑菇、白肉、青菜、雞鴨……媽讓每一頓的砂鍋，都不一樣。媽說，這么早就起來了？小院里已經(jīng)堆出一個(gè)雪人。孩子拖一把掃帚過去，插雪人上，雪人就有了生機(jī)。媽說，先洗臉！媽開始往臉盆里倒熱水，再倒涼水，試試溫，再倒熱水。媽總是把水溫調(diào)到恰好。

孩子要離開了。媽將他送出小院，送到村頭。孩子提著媽為他烙的燒餅、腌的咸菜，媽跟在后面，不停地嘮叨著，雪地上留下兩排腳印。孩子打一個(gè)趔趄，媽伸手去扶，自己卻摔倒了。媽爬起來，沖孩子喊，走路看著點(diǎn)！仍是責(zé)怪的口氣，卻低下頭，看看手里的雞蛋，有沒有摔碎。

孩子也有孩子了。孩子的孩子也有了孩子。孩子今年五十歲，媽今年七十五歲。

媽在，哪怕孩子五十歲、七十歲、一百歲，也是個(gè)讓人不放心的孩子。

（選自《小說月刊》）文本二：

母愛就其本質(zhì)來說是無條件的。母親熱愛新生兒，并不是因?yàn)楹⒆訚M足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因?yàn)檫@是她生的孩子。（我在這里提到的母愛或者父愛都是指“理想典型”，也就是馬克斯?韋伯提到了的或者榮格的方式愛孩子。我更多的是指在母親和父親身上體現(xiàn)的那種本質(zhì)。）無條件母愛不僅是孩子，也是我們每個(gè)人最深的渴求。從另一個(gè)角度來看通過努力換取的愛往往會(huì)使人生疑。人們會(huì)想：也許我并沒有給那個(gè)應(yīng)該愛我的人帶來歡樂，也許會(huì)節(jié)外生枝——總而言之人們害怕這種愛會(huì)消失。此外靠努力換取的愛常常使人痛苦地感到：我之所以被人愛是因?yàn)槲沂箤Ψ娇鞓?，而不是出于我自己的意愿——?dú)w根結(jié)底我不是被人愛，而是被人需要而已。鑒于這種情況，因此我們所有的人，無論是兒童還是成年人都牢牢地保留著對母愛的渴求，是不足為奇的。

（節(jié)選自美國哲學(xué)家艾?弗羅姆《父母與孩子之間的愛》）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是______

A.小說第一段寫“切好的火腿擺進(jìn)盤子，盛開如一朵花”，既展現(xiàn)了媽為孩子準(zhǔn)備飯菜時(shí)的精心細(xì)致，也烘托出孩子到家后的喜悅心情，為全文奠定了感情基調(diào)。

B.孩子曾經(jīng)因?yàn)樨澩娴暨M(jìn)野外的枯井中，差點(diǎn)凍死在漫長的冬夜里。一句“媽將他從枯井里救出”，雖然文字簡短平淡，但卻蘊(yùn)含著孩子對媽的感激和眷念之情。

C.孩子總想甩開媽的手，卻總也甩不開，而媽跟他講話的固定口吻是命令式的，說明媽雖然在生活中十分疼愛孩子，但對孩子的教育卻毫不放松，十分嚴(yán)苛。

D.“理想典型”的母愛是無條件的，而有條件的愛常常會(huì)使人心里感到不踏實(shí)，因?yàn)槿藗儠?huì)擔(dān)心：如果自己不再被對方需要的話，那么這種愛就可能會(huì)消失。7.下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是______

A.小說并沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，而是以孩子回家過年時(shí)的生活場景為主要內(nèi)容，娓娓道來，平淡自然，但又真摯感人。

B.小說以孩子的視角展開敘述，采用順敘和插敘相結(jié)合的手法，將日常生活中衣食住行的瑣事結(jié)構(gòu)成篇，條理分明，散而不亂。

C.“……媽在燈光里飛速地變老”一句，運(yùn)用夸張的手法，使媽為孩子含辛茹苦，操勞一生的形象躍然紙上，歌頌了母愛的偉大。

D.小說善于運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等多種描寫手法來刻畫媽的形象，描寫生動(dòng)傳神，語言簡練、干凈，飽蘸真摯的情意。8.文本一結(jié)尾點(diǎn)明“孩子今年五十歲，媽今年七十五歲”，這既是意料之外，又在情理之中。請結(jié)合全文簡要賞析。9.文本二對母愛作了哲理性的思考，請結(jié)合文本一的內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20分）閱讀下面的文言文，完成試題。義寧元年六月甲申，李淵使建成、世民將兵擊西河。命太原令太原溫大有與之偕行，曰：“吾兒年少，以卿參謀軍事，事之成敗，當(dāng)以此行卜之?！睍r(shí)軍士新集，咸未閱習(xí)，建成、世民與之同甘苦，遇敵則以身先之。近道菜果，非買不食，軍士有竊之者，輒求其主償之，亦不詰竊者，軍士及民皆感悅。至西河城下，郡丞高德儒閉城拒守，己丑，攻拔之。執(zhí)德儒至軍門，世民數(shù)之曰：“汝指野鳥為鸞，以欺人主，取高官，吾興義兵，正為誅佞人耳?！彼鞌刂?。自余不戮一人，秋毫無犯，各慰撫使復(fù)業(yè)，遠(yuǎn)近聞之大悅。淵喜曰：“以此行兵，雖橫行天下可也?！彼於ㄈ腙P(guān)之計(jì)。壬戌，軍賈胡堡，去霍邑五十余里。代王侑遣虎牙郎將宋老生帥精兵二萬屯霍邑以拒淵。八月辛巳旦，東南由山足細(xì)道趣霍邑。淵恐宋老生不出，李世民曰：“老生勇而無謀，以輕騎挑之，理無不出。脫其固守，則誣以貳于我。彼恐為左右所奏，安敢不出！”淵曰：“汝測之善。老生不能逆戰(zhàn)賈胡，吾知其無能為也?！睖Y與數(shù)百騎先至霍邑城東數(shù)里以待步兵，世民將數(shù)十騎至城下，舉鞭指麾，若將圍城之狀，且詬之。老生怒，引兵三萬自東門南門分道而出。淵乃與建成陳于城東，世民陳于城南。淵、建成戰(zhàn)小卻，世民與軍頭臨淄段志玄自南原引兵馳下，沖老生陳，出其背，世民手殺數(shù)十人，兩刀皆缺，流血滿袖，灑之復(fù)戰(zhàn)。淵兵復(fù)振因傳呼曰已獲老生矣老生兵大敗淵兵先趣其門門閉老生下馬投塹劉弘基就斬之僵尸數(shù)里日已暮，淵即命登城，時(shí)無攻具，將士肉薄而登，遂克之。淵賞霍邑之功，軍吏疑奴應(yīng)募者不得與良人同，淵曰：“矢石之間，不辨貴賤。論勛之際，何有等差？宜并從本勛授?！保ü?jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·高祖興唐》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.淵兵復(fù)振因傳/呼曰/已獲老生矣/老生兵大敗淵兵/先趣其門/門閉/老生下馬投塹/劉弘基就斬之/僵尸數(shù)里/

B.淵兵復(fù)振/因傳呼曰/已獲老生矣/老生兵大敗/淵兵先趣其門/門閉/老生下馬投塹/劉弘基就斬之/僵尸數(shù)里/

C.淵兵復(fù)振/因傳呼曰/已獲老生矣/老生兵大敗淵兵/先趣其門/門閉/老生下馬投塹/劉弘基就斬之/僵尸數(shù)里/

D.淵兵復(fù)振因傳/呼曰/已獲老生矣/老生兵大敗/淵兵先趣其門/門閉/老生下馬投塹/劉弘基就斬之/僵尸數(shù)里/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.甲申，古代干支紀(jì)日法，以十二天干和十地支兩兩相配，也可用于紀(jì)年紀(jì)月。

B.卜，古人用火灼龜甲，觀其裂紋以推測吉兇。后亦指用其他方法預(yù)測吉兇。

C.郡，古代的行政區(qū)域名。在春秋以前，縣大于郡；到了戰(zhàn)國以后，郡大于縣。

D.鸞，傳說中鳳凰一類的神鳥。常常"鸞鳳"合稱，喻指賢人俊士、美人、夫婦。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.李淵派遣李建成和李世民率兵攻打西河，當(dāng)時(shí)士兵是新集結(jié)的，沒經(jīng)過訓(xùn)練演習(xí)，李建成、李世民與他們同甘共苦。

B.李世民攻占西河后，只殺了守城官員高德儒，沒有侵犯百姓的財(cái)物，附近百姓都心悅誠服，于是李世民不再誅殺其他人。

C.李淵率軍攻打霍邑，日暮時(shí)分，下令登城，士兵們沒有攻城戰(zhàn)具，就徒手搏斗，登上城頭，攻占了霍邑，大獲全勝。

D.有人認(rèn)為參軍的奴仆不能和平民受同等封賞，李淵卻說作戰(zhàn)時(shí)不分貴賤，行賞之時(shí)，也要一視同仁，不能有區(qū)別對待。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①軍士有竊之者，輒求其主償之，亦不詰竊者，軍士及民皆感悅。

②脫其固守，則誣以貳于我。彼恐為左右所奏，安敢不出！14.毛澤東曾說“自古能軍無出李世民之右者”，請以霍邑之戰(zhàn)為例，分析李世民的軍事才能。三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共10分）閱讀下面這兩首唐詩，完成問題。賓

至

杜

甫

幽棲地僻經(jīng)過少，老病人扶再拜難。

豈有文章驚海內(nèi)，漫勞①車馬駐江干。

竟日淹留佳客坐，百年粗糲腐儒餐。

不嫌野外無供給，乘興還來看藥欄。

客

至

杜

甫

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。

花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅②。

肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯?！咀ⅰ竣俾冢簞隈{您。②舊醅：隔年的陳酒。古人好飲新酒。15.下列對這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.兩詩的首聯(lián)都寫了環(huán)境，但《賓至》還寫了賓客年老多病特來拜訪，從而引出頷聯(lián)賓客來訪的原因。

B.《賓至》頷聯(lián)含意非常豐富，既表達(dá)了作者的自謙之意，還傳遞出作者內(nèi)心的傲岸之態(tài)和自嘲之情。

C.《客至》頷聯(lián)把筆觸轉(zhuǎn)向庭院，引出“客至”，作者采用與客談話的口吻，增強(qiáng)賓主接談的生活實(shí)感。

D.《賓至》尾聯(lián)特致歉意，兼邀貴客重來：《客至》尾聯(lián)突出邀鄰助興的細(xì)節(jié)，流露出主人歡欣的心情。16.兩首詩的頸聯(lián)雖然都在寫招待賓客，但是在情感側(cè)重上有所不同，請結(jié)合作品簡要分析。四、默寫（本大題共1小題，共8分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陸游《游山西村》中“__________，___________”兩句詩用視聽結(jié)合的手法，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。（2）古代詩人常用“梨花”這一意象來代指美好春光，或者渲染濃濃鄉(xiāng)愁，或者表達(dá)依依惜別之情等。詩人岑參就特別喜歡運(yùn)用這一意象，比如“____________，______________”。（3）辛棄疾對詞的一大貢獻(xiàn)就是使用大量的軍事化意象，讓充斥女性柔婉之美的詞有了昂揚(yáng)的血性男兒之美，擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)空間。在《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞中，最典型的兩句是“___________，__________”五、語言表達(dá)（本大題共5小題，共30分）閱讀下面的文字，完成試題。中央黨校濯蓮池內(nèi)種植的蓮花，有著自己小池碧玉的卓特之處。每年的夏天，滿池荷葉像一把又一把撐開的翡翠雨傘，有的鋪散在水面上，托舉著晶瑩透亮、滾來滾去的水珠；有的高高佇立枝頭，像一把扇子，隨風(fēng)搖曳。荷花儀態(tài)萬方，有的①

；有的剛好開出兩三片花瓣，似在蓄勢待發(fā)；有的已全部盛開，如少女般亭亭玉立。荷花的顏色也是斑斕錯(cuò)雜，有的白如凝脂，純潔溫潤：有的紅如朝霞，鮮美艷麗。尤其是粉色荷花，粉中透白，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴。站在池塘辟細(xì)細(xì)聞去，一縷縷清幽淡雅的荷香緩緩飄來，②

。那些早早開放過的荷花，伴隨花瓣的片片飄落，一頭碧綠碧綠的蓮蓬，它們既像是倒立的噴水花撒，又像是翻轉(zhuǎn)的傘狀吊燈。詩人把由蓮花到蓮蓬的轉(zhuǎn)換過程比喻為“掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝”，可謂生動(dòng)形象，③

???????。不僅濯蓮池是黨校教職工和學(xué)員賞荷攝影的上好去處，而且還是夏日里諸多動(dòng)物高唱奏鳴曲。池塘里的青蛙經(jīng)常把圓圓的荷葉當(dāng)作演奏場地，端坐其上，鼓起碩大的聲囊，挺胸吸氣，“呱、呱、呱”響亮地叫個(gè)不停，當(dāng)有人趨前近視時(shí)，它又迅疾跳入水中，了無蹤影。18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。20.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。人在吃，秤在看，甚至要為健康“買單”。據(jù)評估，全球2020年因肥胖和超重造成的醫(yī)療費(fèi)用等經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1.96萬億美元，約占全球GDP的2.5%左右?？梢?，

①

。國務(wù)院新聞辦此前發(fā)布的《中國居民營養(yǎng)與慢性病狀況報(bào)告（2020年）》顯示，“我國成年居民超重肥胖率超過50%”。這意味著每兩個(gè)成年人中，至少就有一個(gè)超重，那么問題來了，屏幕前的你是分子還是分母？我國肥胖人群基數(shù)大，

②

。有意思是，肥胖率前十名中沒有一個(gè)南方省份，但聯(lián)合國教科文組織授予“世界美食之都”稱號(hào)的五座中國城市卻全部在南方。成都以“萬物皆可涮”聞名遐邇，其所在的四川省肥胖率卻排全國倒數(shù)第五；佛山順德因“一招鮮食遍天”牽動(dòng)世界味蕾，其所在的廣東省肥胖率只排全國倒數(shù)第六。川菜重油，粵菜偏甜，為啥辣妹靚仔中胖子卻不多？這一定程度上得益于當(dāng)?shù)鬲?dú)特的膳食結(jié)構(gòu)。四川人“無辣不成席”，辣椒恰能加速血液循環(huán)、促進(jìn)新陳代謝；廣東人“一日嘆三茶”，茶葉具有刮油解膩助消化等功效，珠三角地區(qū)以兩公斤的年人均茶葉消費(fèi)量位居全國之首。由此可見，

③

。我們需要注重膳食營養(yǎng)均衡，這樣才能夠避免肥胖癥“病從口入”。21.下列選項(xiàng)中，與文中加點(diǎn)處的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）A.國務(wù)院新聞辦此前發(fā)布的報(bào)告顯示，“我國成年居民超重肥胖率超過50%”。

B.但聯(lián)合國教科文組織授予“世界美食之都”稱號(hào)的五座中國城市卻全在南方。

C.成都以“萬物皆可涮”聞名遐邇，其所在的四川省肥胖率卻排全國倒數(shù)第五。

D.我們需要注重膳食營養(yǎng)均衡，這樣才能夠避免肥胖癥“病從口入”。22.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。六、作文（本大題共1小題，共60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有圣哲說：“生活中，總是有毒蛇在引誘著我們?！彼阅愕氖澜缫恢痹诮棠阏f“不”，以免那些毒蛇會(huì)來侵害你?？墒菨u漸地，你說“我不聽”，學(xué)會(huì)了放縱；你說“我不關(guān)心”，學(xué)會(huì)了倨傲；你說“我不想跟你做朋友”，學(xué)會(huì)了無情；你說“我不想讀書了”，學(xué)會(huì)了退縮……對，你可以說“不”，你有這個(gè)權(quán)力。也許你覺得這很酷，但是，孩子，你也要明白，你也有傾聽、實(shí)踐、承受的義務(wù)。其實(shí)生活是個(gè)大花園，連毒蛇也喜歡在花底下曬太陽。因此，我們有時(shí)候不該說“不”，說“行”反而更可貴。我多么希望你對那些建議、期待、友誼、責(zé)任、困難說“行”啊。孩子，我們談?wù)劙?。這是一位媽媽寫給孩子的信。假如你是這位媽媽的孩子，讀了信之后，你想跟她談些什么呢？請據(jù)此寫一封回信。要求：結(jié)合材料，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案與解析1~5.【答案】B、D】C、【參考答案】①引用王國維論據(jù)在于以此為論敵并指出其不足；②進(jìn)而論證作者觀點(diǎn)，即詩歌既必須寓新穎的情趣于具體的意象，也有“顯”和“隱”的分別。、【參考答案】①陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的寫景能給人一種鮮明、生動(dòng)、高切的感受。②遣詞造句樸素自然，不矯揉造作，選用“籬”“菊”“南山”等與自己生活息息相關(guān)的具體意象。表達(dá)了陶淵明對于自己躬耕田園生活深入骨髓的真切熱愛。【解析】1.

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度”“能準(zhǔn)確、清楚地分析和闡明觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系”。

【試題分析】本題答案是B。“都是寫景中‘不隔’的佳句”錯(cuò)，“晝短苦夜長，何不秉燭游”不是寫景而是抒情言志。

2.

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度”“能準(zhǔn)確、清楚地分析和闡明觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系”“能用文本提供的事實(shí)、觀點(diǎn)、程序、策略和方法解決學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中遇到的具體問題”。

【試題分析】A選項(xiàng)，依據(jù)材料一“反之，若在創(chuàng)作時(shí)感情虛浮矯飾，遣詞過于做作，如多用‘代字’（按、如‘以“桂華”二字代月’等）、‘隸事’，乃至一些浮而不實(shí)的‘游詞’，以致或強(qiáng)或弱地破壞了作品的意象的真切性，這就難免使讀者欣賞時(shí)猶如霧里觀花，產(chǎn)生了‘隔’或‘稍隔’的感覺”，“杜絕使用”錯(cuò)，是不要多用。B選項(xiàng)，依據(jù)材料二“說概括一點(diǎn)，寫景的詩要‘顯’，言情的詩要‘隱’”，“寫景真切情感真摯的作品，一定能……”錯(cuò)，太過絕對。C選項(xiàng)，依據(jù)材料二“近二三十年來中國學(xué)者關(guān)于文學(xué)批評的著作，就我個(gè)人所讀過的來說，似以王靜安集生的《人間詞話》為最精到”，“因此《人間詞話》才成為最精到的文學(xué)批評著作”錯(cuò)，只是作者這樣認(rèn)為。

3.

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度”“能用文本提供的事實(shí)、觀點(diǎn)、程序、策略和方法解決學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中遇到的具體問題”。

【試題分析】本題答案是C。“不著一字，盡得風(fēng)流”是唐司空圖關(guān)于詩的藝術(shù)特征的命題。即要求文學(xué)創(chuàng)作做到含蓄蘊(yùn)藉、意在言外?！傲缪驋旖?，無跡可尋”，羚羊夜宿，掛角于樹，腳不著地，以避禍患。舊時(shí)多比喻詩的意境超脫。二者都可以用來說明“言情時(shí)要隱”的觀點(diǎn)，其他三項(xiàng)沒有涉及這個(gè)觀點(diǎn)。

4.

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度”“能準(zhǔn)確、清楚地分析和闡明觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系”“能比較、概括多個(gè)文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點(diǎn)、情感、材料組織與使用等方面的異同”“能用文本提供的事實(shí)、觀點(diǎn)、程序、策略和方法解決學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中遇到的具體問題”“能比較兩個(gè)以上的文學(xué)作品在主題、表現(xiàn)形式、作品風(fēng)格上的異同”。

【試題分析】依據(jù)材料二“在這些實(shí)例中王先生只指出隔與不隔的分別，卻沒有詳細(xì)說明他的理由，對于初學(xué)似有不方便處”“王先生論‘隔’與‘不隔’的分別，說隔‘如霧里看花’，不隔為‘語語都在目前’也嫌不很妥當(dāng)，因?yàn)樵娫瓉碛小@’和‘隱’的分別，王先生的話太偏重‘顯’了，‘顯’與‘隱’的功用不同，我們不能要一切詩都‘顯’。說概括一點(diǎn)，寫景的詩要‘顯’，言情的詩要‘隱’”，引用王國維論據(jù)在于以此為論敵并指出其不足。進(jìn)而論證作者觀點(diǎn)，即詩歌既必須寓新穎的情趣于具體的意象，也有“顯”和“隱”的分別。

5.

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度”“能準(zhǔn)確、清楚地分析和闡明觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系”“能比較、概括多個(gè)文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點(diǎn)、情感、材料組織與使用等方面的異同”“能用文本提供的事實(shí)、觀點(diǎn)、程序、策略和方法解決學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中遇到的具體問題”“能比較兩個(gè)以上的文學(xué)作品在主題、表現(xiàn)形式、作品風(fēng)格上的異同”。

【試題分析】依據(jù)材料一“縱觀上引數(shù)例，不論是‘寫情’還是‘寫景’，凡是直接能給人一種鮮明、生動(dòng)、真切感受的則為‘不隔’，所謂‘語語都在目前，便是不隔’”，陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的寫景能給人一種鮮明、生動(dòng)、高切的感受。依據(jù)材料一“反之，若在創(chuàng)作時(shí)感情虛浮矯飾，遣詞過于做作，如多用‘代字’（按、如‘以“桂華”二字代月’等）、‘隸事’，乃至一些浮而不實(shí)的‘游詞’，以致或強(qiáng)或弱地破壞了作品的意象的真切性，這就難免使讀者欣賞時(shí)猶如霧里觀花，產(chǎn)生了‘隔’或‘稍隔’的感覺”，遣詞造句樸素自然，不矯揉造作，選用“籬”“菊”“南山”等與自己生活息息相關(guān)的具體意象。依據(jù)材料一“因此，歸根到底，‘隔’與‘不隔’的關(guān)鍵還是在于作品本身是否真切地表達(dá)了‘真實(shí)情、真景物’”，表達(dá)了陶淵明對于自己躬耕田園生活深入骨髓的真切熱愛。6~9.【答案】【參考答案】C、【參考答案】D、【參考答案】①孩子的稱呼讓人產(chǎn)生主人公年齡不大的錯(cuò)覺，而文中主人公迫不及待地偷嘗火腿、在窗玻璃上印出鼻子輪廓等孩子氣的行為更加重了這一錯(cuò)覺，因而結(jié)尾才讓人出乎意料；②在媽面前，孩子無論多少歲都是孩子，這本身就是人之常情，而且文中多次寫到孩子“打一個(gè)趔趄”，而媽想去扶，“自己卻摔倒了”，都暗示了母子的真實(shí)年齡，為結(jié)尾突轉(zhuǎn)埋下伏筆。、【參考答案】①母愛是無條件的。文本一中作者有意不對孩子的情況作具體介紹，正是表現(xiàn)了無論孩子賢或不肖，甚或已經(jīng)年至五十，已有兒孫，媽都仍然會(huì)將他當(dāng)作孩子，給予無微不至的關(guān)愛。②母愛是無需靠努力換取的，無條件的母愛是我們每個(gè)人最深的渴求，因此文本一中的孩子即使五十歲了，在媽面前仍然充滿孩子氣，仍然對媽有著無比的依戀。【解析】1.

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”

【試題分析】本題答案是C?！暗珜⒆拥慕逃齾s毫不放松，十分嚴(yán)苛”錯(cuò)誤，由原文“他湊過來看，媽說，睡覺去！語氣是命令式的，那是媽跟他講話的固定口吻。他蓋上被子，躺下，靜靜地看媽，媽在燈光里飛速地變老”可知這里更多的是想凸顯母親對孩子的溫柔的愛。2.

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”

【試題分析】本題答案是D?！靶≌f善于運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等多種描寫手法來刻畫媽的形象，描寫生動(dòng)傳神，語言簡練、干凈，飽蘸真摯的情意”錯(cuò)誤，由原文“媽虛張聲勢，筷子敲過去；媽說，睡覺去；表情卻笑著——孩子喜歡她燒的菜等”可知運(yùn)用了語言、動(dòng)作、神態(tài)，但沒用心理描寫。

3.

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”

【試題分析】由原文“媽正在燒飯。切好的火腿擺進(jìn)盤子，盛開如一朵花。孩子嘴急，順手抓一片，媽虛張聲勢，筷子敲過去，孩子往旁邊一閃，火腿塞進(jìn)嘴巴，笑著跑出去。小院陽光燦爛，殘雪堆在墻角，柔軟并且刺眼”可知文中主人公迫不及待地偷嘗火腿、在窗玻璃上印出鼻子輪廓等孩子氣的行為產(chǎn)生了孩子很小的錯(cuò)覺，再加上孩子的稱呼，更增加了意料之外的感覺。

由原文“孩子打一個(gè)趔趄，跌倒在地，媽在廚房里喊，別跑那么快；孩子打一個(gè)趔趄，媽伸手去扶，自己卻摔倒了。媽爬起來，沖孩子喊，走路看著點(diǎn)！仍是責(zé)怪的口氣，卻低下頭，看看手里的雞蛋，有沒有摔碎”可知“打一個(gè)趔趄”，而媽想去扶，“自己卻摔倒了”，都暗示了母子的真實(shí)年齡，為結(jié)尾突轉(zhuǎn)埋下伏筆。而且在媽面前，孩子無論多少歲都是孩子，這本身就是人之常情。

所以綜上結(jié)尾說出“孩子今年五十歲，媽今年七十五歲”既在情理之中，又在意料之外。

4.

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“能用文本提供的事實(shí)、觀點(diǎn)、程序、策略和方法解決學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中遇到的具體問題”“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”

【試題分析】①由原文“孩子回家時(shí)候，媽正在燒飯；炕頭很熱。每到一年里這幾天，土炕都能烙得熟燒餅；孩子走在村路上，踩著薄薄的積雪，聽腳底發(fā)出‘吱吱’的聲音；孩子要離開了。媽將他送出小院，送到村頭”這幾件事當(dāng)中，孩子時(shí)而頑皮，時(shí)而懂事，但所顯示的母愛都是無條件的。媽媽都仍然會(huì)將他當(dāng)作孩子，給予無微不至的關(guān)愛。

②由原文“媽在，哪怕孩子五十歲、七十歲、一百歲，也是個(gè)讓人不放心的孩子。無條件的母愛是我們每個(gè)人最深的渴求，因此文本提到，不管多少歲，都有一個(gè)媽媽在愛著你，孩子即使五十歲了，在媽面前仍然充滿孩子氣，仍然對媽有著無比的依戀。凸顯愛的無條件性。10~14.【答案】B、A、B、【參考答案】①軍士中有偷摘的，就尋找到它的主人補(bǔ)償他，也不責(zé)問盜竊偷摘的軍士，軍士和百姓都感動(dòng)喜悅。

???????②倘若他固守城池，就用他有二心要?dú)w屬我軍來誣陷他。他害怕被身邊人上奏告發(fā)，哪敢不出戰(zhàn)！、【參考答案】①有識(shí)人之智，分析宋老生的弱點(diǎn)，勸諫李淵，消除其顧慮。②足智多謀，假意挑釁，誘敵出戰(zhàn)，從敵后攻其不備。③驍勇善戰(zhàn)，身先士卒?！窘馕觥?.

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”和“文化傳承與理解”，考查的內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度”，“能在閱讀和表達(dá)交流中探析有關(guān)文化現(xiàn)象”。

【試題分析】由前文“淵、建成戰(zhàn)小卻”以及李世民奮力廝殺可知，“淵兵復(fù)振”句義完整，排除A、D項(xiàng)?！袄仙髷Y兵”與文意不符，應(yīng)為“老生兵大敗”,“淵兵”是下一句的主語，排除A、C項(xiàng)。故選B。

2.

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”和“文化傳承與理解”，考查的內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度”，“能在閱讀和表達(dá)交流中探析有關(guān)文化現(xiàn)象”。

【試題分析】A.???????“十二天干和十地支”表述錯(cuò)誤，應(yīng)為“十天干和十二地支”。故選A。

3.

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”，考查的內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度”。

【試題分析】B選項(xiàng)，“李世民不再誅殺其他人”是百姓心悅誠服的原因，而不是結(jié)果。故選B。

4.

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”和“文化傳承與理解”，考查的內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度”，“能在閱讀和表達(dá)交流中探析有關(guān)文化現(xiàn)象”。

【試題分析】①關(guān)鍵詞：“求”“詰”“感悅”；②關(guān)鍵詞：“脫”“貳”“為……所”

5.

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”、“思維發(fā)展與提升”和“文化傳承與理解”，考查的內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度”“能用文本提供的事實(shí)、觀點(diǎn)、程序、策略和方法解決學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中遇到的具體問題”“能在閱讀和表達(dá)交流中探析有關(guān)文化現(xiàn)象”。

【試題分析】由原文“淵恐宋老生不出，李世民曰：‘老生勇而無謀，以輕騎挑之，理無不出。脫其固守，則誣以貳于我。彼恐為左右所奏，安敢不出！’淵曰：‘汝測之善。老生不能逆戰(zhàn)賈胡，吾知其無能為也?！笨芍顪Y擔(dān)心宋老生不肯出戰(zhàn)，李世民說：“宋老生勇敢但沒有計(jì)謀，用輕騎兵挑動(dòng)他，按道理不會(huì)不出戰(zhàn)。倘若他固守城池，就用他有二心要?dú)w屬我軍來誣陷他。他害怕被身邊人上奏告發(fā)，哪敢不出戰(zhàn)！”李淵說：“你們推測得很對。宋老生在我駐扎在賈胡堡時(shí)沒有迎戰(zhàn)，我就知道他沒什么作為。”由此可知，有識(shí)人之智，分析宋老生的弱點(diǎn)，勸諫李淵，消除其顧慮。

由原文“淵與數(shù)百騎先至霍邑城東數(shù)里以待步兵，世民將數(shù)十騎至城下，舉鞭指麾，若將圍城之狀，且詬之。老生怒，引兵三萬自東門南門分道而出”可知，李淵和數(shù)百名騎兵先到霍邑城東數(shù)里外的地方等待步兵，李世民率領(lǐng)數(shù)十名騎兵進(jìn)抵城下，舉著馬鞭指揮，好像將要包圍城池的樣子，并且大罵宋老生。宋老生大怒，領(lǐng)兵三萬人從東門、南門分道殺出。由此可知，足智多謀，假意挑釁，誘敵出戰(zhàn)，從敵后攻其不備。

由原文“淵乃與建成陳于城東，世民手殺數(shù)十人，兩刀皆缺，流血滿袖，灑之復(fù)戰(zhàn)”可知，李淵于是和李建成在城東列陣，李世民親手殺死數(shù)十人，兩把刀都砍出了缺口，鮮血沾滿衣袖，甩掉后又投入戰(zhàn)斗。由此可知，驍勇善戰(zhàn)，身先士卒。參考譯文：義寧元年六月甲申（初五日），李淵派李建成、李世民率兵進(jìn)攻西河郡。命令太原縣令太原人溫大有和他們一起前去，說：“我的兒子年輕，派你去參與謀劃軍事，大事能否做成，可以通過這件事來預(yù)測一下?！碑?dāng)時(shí)軍士是剛剛召集來的，都沒經(jīng)過訓(xùn)練演習(xí)，李建成、李世民和他們同甘共苦，遭遇敵人就身先士卒?？拷缆返氖卟怂?，不是購買的就不去吃，軍士中有偷摘的，就尋找到它的主人補(bǔ)償他，也不責(zé)問盜竊偷摘的軍士，軍士和百姓都感動(dòng)喜悅。大軍進(jìn)抵西河城下，西河郡丞高德儒關(guān)閉城門抵抗堅(jiān)守，己丑（初十日），攻克了城池。抓獲高德儒押送到軍營大門，李世民數(shù)落他道：“你把野鳥當(dāng)作鳳凰，欺瞞皇上，竊取高官，我們興起義兵，正是為了誅殺你這樣的奸佞之人?！庇谑菙貧⒘烁叩氯?。其余不殺一人，絲毫不侵犯百姓利益，分別慰問安撫百姓讓他們恢復(fù)本業(yè)，遠(yuǎn)近的人們聽說這事后都十分高興。李淵高興地說：“照這樣用兵，即使縱橫馳騁，橫掃天下也是可以的了?！庇谑侵贫诉M(jìn)入關(guān)中的計(jì)劃。壬戌（十四日）,（李淵的）軍隊(duì)駐扎在賈胡堡，距離霍邑五十多里。代王楊侑派遣虎牙郎將宋老生率領(lǐng)精兵二萬人屯駐在霍邑以抵抗李淵。八月辛巳（初三日）早上，向東南方向沿山腳下的小道直奔霍邑。李淵擔(dān)心宋老生不肯出戰(zhàn)，李世民說：“宋老生勇敢但沒有計(jì)謀，用輕騎兵挑動(dòng)他，按道理不會(huì)不出戰(zhàn)。倘若他固守城池，就用他有二心要?dú)w屬我軍來誣陷他。他害怕被身邊人上奏告發(fā)，哪敢不出戰(zhàn)！”李淵說：“你們推測得很對。宋老生在我駐扎在賈胡堡時(shí)沒有迎戰(zhàn)，我就知道他沒什么作為?！崩顪Y和數(shù)百名騎兵先到霍邑城東數(shù)里外的地方等待步兵，李世民率領(lǐng)數(shù)十名騎兵進(jìn)抵城下，舉著馬鞭指揮，好像將要包圍城池的樣子，并且大罵宋老生。宋老生大怒，領(lǐng)兵三萬人從東門、南門分道殺出。李淵于是和李建成在城東列陣，李世民在城南列陣。李淵、李建成開始交戰(zhàn)后稍稍后退，李世民和軍頭臨淄人段志玄從南邊高處率軍疾馳而下，沖擊宋老生的軍陣，出現(xiàn)在他的背后，李世民親手殺死數(shù)十人，兩把刀都砍出了缺口，鮮血沾滿衣袖，甩掉后又投入逼城門，城門關(guān)閉，宋老生下馬跳入壕溝，劉弘基上前斬殺了他，僵尸臥滿了數(shù)里。天色已黑，李淵立即下令登城，當(dāng)時(shí)沒有攻城器具，將士們徒手搏斗登上城頭，于是攻克了霍邑城。李淵封賞霍邑作戰(zhàn)的有功將士，軍吏疑慮應(yīng)募參軍的奴仆不能和平民百姓受同等封賞，李淵說：“在流箭飛石之間作戰(zhàn)，不分貴賤。論功行賞之時(shí)，怎么就有等級(jí)差別？應(yīng)該全都依據(jù)本人的功勞授予封賞。”15~16.【答案】【參考答案】A、【參考答案】①《賓至》頸聯(lián)寫款待之事，佳客停留一整天，作者用來待客的食物粗糙不精，在自謙中實(shí)含詩人自傷之意；②《客至》頸聯(lián)實(shí)寫待客，若意描畫出主人竭誠盡意的盛情和力不從心的歉疚，以及主客之間真誠相待的深厚情誼?！窘馕觥?.

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查的內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵”“能比較兩個(gè)以上的文學(xué)作品在主題、表現(xiàn)形式、作品風(fēng)格上的異同”。

【試題分析】A選項(xiàng)，“但《賓至》還寫了賓客年老多病特來拜訪”錯(cuò)。“老病人扶再拜難”一句，“再拜”可見客人有一定的身份，但一個(gè)“難”字明顯表現(xiàn)出詩人年邁多病。故選A。

2.

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查的內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵”“能比較兩個(gè)以上的文學(xué)作品在主題、表現(xiàn)形式、作品風(fēng)格上的異同”。

【試題分析】《賓至》頸聯(lián)“竟日淹留佳客坐，百年粗糲腐儒餐”寫款待之事。上句易“賓”為“客”，既避免與詩題相重復(fù)，也為了平仄協(xié)調(diào)。言下之意：你這位“佳客”，入門就“坐”，“淹留”整天，我雖不能盛饌相餉，也算盡禮了?！鞍倌辍币馔簧Ｏ戮湔f：我一生食“粗糲”，身為“腐儒”，款待不周，還望多多包涵。在自謙中實(shí)含自傷之意?！犊椭痢奉i聯(lián)實(shí)寫待客，因?yàn)榫幼≡谄е?，距街市較遠(yuǎn)，交通不便，所以買不到更多的菜肴，宴席不豐盛。家境貧寒，未釀新酒，只能拿味薄的隔年陳酒來招待你。主人盛情招待，頻頻勸飲，卻因力不從心，酒菜欠豐，而不免歉疚。我們仿佛聽到那實(shí)在而又親切的家常話，字里行間充滿了融洽氣氛，以及主客之間真誠相待的深厚情誼。

《賓至》

譯文：

我棲身的這地方過于偏僻，很少有人來，我年老多病，需要攙扶難以多拜，請您擔(dān)待。我老朽之人哪有名動(dòng)天下的文章，你遠(yuǎn)來看我，車馬停在江邊，讓我感謝又感慨。尊貴的你屈尊停留這破草房整日，讓我很不自在，只能用粗茶淡飯招待你，我這腐儒沒錢沒能耐。你要是真的不嫌這野外沒有好酒好菜，以后高興時(shí)還可以來看看我的小園里芍藥花開。

賞析：

詩人在首聯(lián)寫道：“幽棲地僻經(jīng)過少，老病人扶再拜難”，“幽棲”即清靜的住所?！霸侔荨奔窗輧纱巍＿@兩句的意思是說，草堂初建，居幽而地僻，很少造訪之人，忽聞通報(bào)，有貴客來臨，只得循禮恭迎。這里，詩人寫了迎接之狀。其中，“老病人扶”說明了自己身體不好，病得需要人扶起來?！霸侔荨敝械摹霸佟保坏砻髁藢腿说淖鹬?，也暗示了自己行動(dòng)的艱難。從詩人的話語中，表現(xiàn)了詩人在繁瑣的禮節(jié)和年邁多病之中，對這類應(yīng)酬感到很不高興。

接著頷聯(lián)寫道：“豈有文章驚海內(nèi)，漫勞車馬駐江干”，“文章”這里泛指詩文?！昂?nèi)”即四海之內(nèi)，也就是“天下”之意?！奥凇奔纯談凇！败囻R”即客人乘車馬而來。暗示了來者是一位達(dá)官貴人?！敖伞薄奔唇?。草堂臨江。這兩句的意思是說，我哪有震驚海內(nèi)的文章，竟然徒勞車馬枉駕暫駐江干。其中。詩人用“豈有”“漫勞”表明了自己的態(tài)度，也就是說，我在物質(zhì)上是一無所有的，我也知道你是來求得文章，然而，你來也是徒勞的。這里，表現(xiàn)了詩人不亢不卑的品格，以及對來“賓”不滿意與嘲諷。

頷聯(lián)寫道：“竟日淹留佳客坐，百年粗糲腐儒餐”，“竟日”即終日?！把土簟奔淳昧??！鞍倌辍奔匆簧??！按旨c”就是粗米。“腐儒”就是迂腐的書生。這里，詩人寫了對來賓款待之事。這兩句的意思是說，你這位佳客入門就坐，淹留竟日，但我不能好飯好菜招待你，因?yàn)槲沂怯馗臅?，一生都是吃的粗米，而今你來，款待不周，只望包涵。我們從詩人的話語中，感受到詩人對自己一生貧窮的傷感，也表現(xiàn)了詩人面對來賓所表現(xiàn)出來的自謙與無奈。

尾聯(lián)寫道：“不嫌野外無供給，乘興還來看藥欄”，“供給”指酒肴?！盁o供給”即沒有美酒佳肴來款待?！八帣凇奔椿ㄋ幹畽跈憽！翱此帣凇奔纯椿?。七、八句特致歉意，兼邀貴客重來。意思是說。如果不嫌我這荒山野嶺沒有美酒佳肴的話，還望以后有興致再來看花。這是詩人對來賓的客套話，也暗示了詩人的送客之意。這里，不但照應(yīng)了首聯(lián)的意思，也表明詩人自負(fù)神態(tài)。

《客至》

譯文：

草堂的南北漲滿了春水，只見鷗群日日結(jié)隊(duì)飛來。

老夫不曾為客掃過花徑，今天才為您掃，這柴門不曾為客開過，今天為您打開。

離市太遠(yuǎn)晚餐中沒有好菜肴，家底太薄只有陳酒招待。

若肯邀請隔壁的老翁一同對飲，隔著籬笆喚來喝剩下的酒！

賞析：

首聯(lián)先從戶外的景色著筆，點(diǎn)明客人來訪的時(shí)間、地點(diǎn)和來訪前夕作者的心境?！吧崮仙岜苯源核?，把綠水繚繞、春意蕩漾的環(huán)境表現(xiàn)得十分秀麗可愛。這就是臨江近水的成都草堂?！敖浴弊职凳境龃航畡轁q溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片之感。群鷗，在古人筆下常常作水邊隱士的伴侶，它們“日日”到來，點(diǎn)出環(huán)境清幽僻靜，為作者的生活增添了隱逸的色彩?！暗姟?，含弦外之音：群鷗固然可愛，而不見其他的來訪者，也是過于單調(diào)。作者就這樣寓情于景，表現(xiàn)了他在閑逸的江村中的寂寞心情。這就為貫串全詩的喜客心情，巧妙地作了鋪墊。

頸聯(lián)把筆觸轉(zhuǎn)向庭院，引出“客至”。作者采用與客談話的口吻，增強(qiáng)了賓主接談的生活實(shí)感。上句說，長滿花草的庭院小路，還沒有因?yàn)橛痛驋哌^。下句說，一向緊閉的家門，今天才第一次為你崔明府打開。寂寞之中，佳客臨門，一向閑適恬淡的主人不由得喜出望外。這兩句，前后映襯，情韻深厚。前句不僅說客不常來，還有主人不輕易延客意，今日“君”，益見兩人交情之深厚，使后面的酣暢歡快有了著落。后句的“今始為”使前句之意顯得更為超脫，補(bǔ)足了首聯(lián)兩句。

以上虛寫客至，下面轉(zhuǎn)入實(shí)寫待客。作者舍棄了其他情節(jié)，專拈出最能顯示賓主情份的生活場景，重筆濃墨，著意描畫?！氨P飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅”，仿佛看到作者迎客就餐、頻頻勸飲的情景，聽到作者抱歉酒菜欠豐盛的話語：遠(yuǎn)離街市買東西真不方便，菜肴很簡單，買不起高貴的酒，只好用家釀的陳酒，請隨便進(jìn)用吧!家常話語聽來十分親切，很容易從中感受到主人竭誠盡意的盛情和力不從心的歉仄，也可以體會(huì)到主客之間真誠相待的深厚情誼。字里行間充滿了款曲相通的融洽氣氛。

“客至”之情到此似已寫足，如果再從正面描寫歡悅的場面，顯然露而無味，然而詩人卻巧妙地以“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡馀杯”作結(jié)，把席間的氣氛推向更熱烈的高潮。詩人高聲呼喊著，請鄰翁共飲作陪。這一細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩逼真。可以想見，兩位摯友真是越喝酒意越濃，越喝興致越高，興奮、歡快，氣氛相當(dāng)熱烈。就寫法而言，結(jié)尾兩句真可謂峰回路轉(zhuǎn)，別開境界。

劉克莊說此詩是戲效元白體。杜甫自不可能飛躍時(shí)空去戲效他后代的元白體，這是從風(fēng)格角度反講的。簡而言之，元白體就是指淺切平易的詩歌風(fēng)格。綜觀全詩，語勢流暢，除“盤飧”“兼味”“樽酒”之外，其馀語句都沒有太大的障礙，尤其是尾聯(lián)虛字“肯與”和俗語“呼取”的運(yùn)用，足當(dāng)“戲效元白體”之評。另外，詩用第一人稱，表達(dá)質(zhì)樸流暢，自然親切，與內(nèi)容非常協(xié)調(diào)，形成一種歡快淡雅的情調(diào)，與杜甫其他律詩字斟句酌的風(fēng)格確實(shí)不大一樣。17.【答案】【參考答案】（1）簫鼓追隨春社近

衣冠簡樸古風(fēng)存

（2）忽如一夜春風(fēng)來

千樹萬樹梨花開（示例二：邊城細(xì)草出客館梨花飛（《河西春暮憶秦中》）示例三：徒教柳葉長漫使梨花開（《虢州南池候嚴(yán)中丞不至）示例四：客舍梨花繁深花隱鳴鳩（《冀州客舍酒酣，貽王綺寄題南樓）示例五：自憐蓬鬢改羞見梨花開（《春興思南山舊廬，招柳建正字》）（3）金戈鐵馬

氣吞萬里如虎

【解析】【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，考查的內(nèi)容為“能結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”“能結(jié)合具體作品，分析、論述相關(guān)的文化現(xiàn)象和觀念”。

【試題分析】易錯(cuò)字：簫、簡樸、戈。18~20.【答案】①含苞欲放

②沁人心脾

③惟妙惟肖、濯蓮池不僅是黨校教職工和學(xué)員賞荷攝影的上好去處，而且還是夏日里諸多動(dòng)物高唱奏鳴曲的絕佳舞臺(tái)。、①把碧綠的蓮蓬比喻成倒立的噴水花灑和翻轉(zhuǎn)的傘狀吊燈；②既形象又貼切，體現(xiàn)了它們之間形狀上的相似性，給人以親切感?！窘馕觥?.

本題考查學(xué)生正確使用成語及一般詞語的能力。此類題目一定要在快速閱讀語句，整體感悟大體內(nèi)容的情況下，再結(jié)合前后文的具體語境和詞語的意思和用法來選擇正確的詞語。做好這類題，要從四個(gè)方面考慮：第一，準(zhǔn)確理解成語的意思，不能望文生義；第二，注意成語的感情色彩；第三，注意成語的使用范圍，搭配對象；第四，結(jié)合具體語境來分析。第①處語境形容荷花，突出的是“剛好開出”“全部盛開”一起形容荷花不同的姿態(tài)。可以填選“含苞欲放”；第②處語境形容荷香給人的感覺，選用成語“沁人心脾”合適；第③處語境是用來形容比喻的表達(dá)效果，照應(yīng)“生動(dòng)形象”，可以填“惟妙惟肖”。

2.

此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析。畫線句子有兩處錯(cuò)誤：一是關(guān)聯(lián)詞語“不僅”的語序錯(cuò)誤，前后兩個(gè)分句的主語都是“濯蓮池”，關(guān)聯(lián)詞語“不僅”應(yīng)置于主語“濯蓮池”的后面；二是后一個(gè)分句賓語殘缺，應(yīng)在“奏鳴曲”之后加上“的絕佳舞臺(tái)”。

3.

本題考查學(xué)生從修辭手法的角度對重點(diǎn)句子進(jìn)行賞析的能力，文句“一頭碧綠碧綠的蓮蓬，它們既像是倒立的噴水花撒，又像是翻轉(zhuǎn)的傘狀吊燈”中，作者觀看蓮蓬，由此產(chǎn)生相似的聯(lián)想，本體“碧綠的蓮蓬”，喻體“倒立的噴水花和翻轉(zhuǎn)的傘狀吊燈”，形象生動(dòng)地描摹出蓮蓬的具體形狀，讓讀者能產(chǎn)生畫面感；同時(shí)“噴水、翻轉(zhuǎn)”又寫出蓮蓬隨風(fēng)搖曳的姿態(tài)，可謂搖曳多姿，活潑可愛，讓讀者倍感親切。21~22.【答案】D、【參考答案】①肥胖已演化成了社會(huì)問題

②地區(qū)分化趨勢同樣值得關(guān)注

③愛吃與肥胖未必劃等號(hào)【解析】1.

【試題分析】文中加點(diǎn)處的引號(hào)表示特殊含義。A選項(xiàng)引號(hào)表示直接引用；B選項(xiàng)引號(hào)表示特定稱