9年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)共6篇_第1頁(yè)
9年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)共6篇_第2頁(yè)
9年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)共6篇_第3頁(yè)
9年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)共6篇_第4頁(yè)
9年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)共6篇_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩22頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第第頁(yè)9年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)共6篇

9班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)共1

五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)

回顧這半學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在著一些問(wèn)題,今后還需努力解決?,F(xiàn)對(duì)自己的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班同學(xué)基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高同學(xué)的知識(shí)水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高同學(xué)的基本技能和語(yǔ)文技能。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成果卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽(tīng)講,實(shí)時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),聰慧與否,在于是否思索。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促同學(xué)堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的狀況,我狠抓差生,給差生“開(kāi)小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們實(shí)時(shí)的鼓舞,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為十個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)同學(xué)存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,實(shí)時(shí)解決。對(duì)的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐煩細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌控,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

五、拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)需要重視積累運(yùn)用,只有同學(xué)對(duì)知識(shí)有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段,使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí),同學(xué)必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的技能。在這個(gè)學(xué)期中,同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好得到了極大的提高,這和常常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

在本期的教學(xué)中,同學(xué)的語(yǔ)文愛(ài)好得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文技能得到了加強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

9班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)共2

學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)范文3篇

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必定有學(xué)者。下面是我收集的學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì),歡迎閱讀。

學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)1

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,不知不覺(jué)一學(xué)期即將結(jié)束了,擔(dān)負(fù)一班級(jí)的教學(xué)工作我覺(jué)得很勞碌很辛苦,其中也充斥快樂(lè)。,由于從高一段班級(jí)下來(lái)對(duì)教學(xué)一班級(jí)閱歷不足,就向有閱歷的同事取經(jīng),我不斷反思自我的教學(xué)。總結(jié)這一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作如下:

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

良好的習(xí)慣是好的開(kāi)端,是走向勝利的一半,開(kāi)學(xué)我就著重孩子們的習(xí)慣培育,做為語(yǔ)文老師我著重孩子們的坐姿站姿,1、在上課前要把語(yǔ)文書(shū)和文具盒放在課桌的左上角上,在自我的課桌前坐好要求頭要正,身腰直。左手在下右手在上,等待老師上課。有了充分的預(yù)備孩子們的精神飽滿。有利于上課。2、寫(xiě)字習(xí)慣的培育,讓孩子們做到一尺、一寸、一拳頭,頭正、身直、腳放平。教給孩子握筆姿態(tài)。3讀書(shū)習(xí)慣。讓孩子們做到開(kāi)始用手指讀,到之后兩手捧著用眼讀。有了好的習(xí)慣讓同學(xué)做到有條不紊。

二、仔細(xì)鉆研教材,備好課。

對(duì)于一班級(jí)教材來(lái)說(shuō),資料繁瑣,做到有計(jì)劃的教學(xué),需要仔細(xì)的備好課,我深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),明確一班級(jí)教學(xué)目標(biāo),看好參考書(shū),抓住本課的教學(xué)重難點(diǎn),由于部分資料是幼兒學(xué)前學(xué)過(guò)的,我就適當(dāng)1節(jié)減,抓住沒(méi)有鞏固好的資料,反復(fù)訂正練習(xí),做到有的放矢。除了備好教材,還要備好同學(xué),個(gè)別同學(xué)沒(méi)上大班,拼音不好,就要重點(diǎn)輔導(dǎo)。一節(jié)課40分鐘,中間我采納猜字謎,放兒歌,做游戲的方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性,這就需要仔細(xì)備好課。做到不打無(wú)備課仗,也適應(yīng)學(xué)校隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課的要求。每個(gè)小節(jié)仔細(xì)的在參考書(shū)上劃出,怎樣教記在語(yǔ)文書(shū)上,讓孩子們做到的我就自我先做到,做到寫(xiě)好每個(gè)字,我課前自我先練好寫(xiě)好。

三、教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法,愛(ài)好教學(xué)。

有了很好的習(xí)慣,和充分地備課,還要學(xué)會(huì)放手。這就要教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法,授之以漁,做到事半功倍,如我教給孩子們?cè)谡n前預(yù)習(xí)課文怎樣預(yù)習(xí),讀熟二類(lèi)字,劃出自然段,把二類(lèi)字圈在課文中,找出不認(rèn)識(shí)的字。在教學(xué)識(shí)字,采納加一加,減一減,利用人名,兒歌,等方法記住漢字,拼音教學(xué)中編成兒歌,加深小雨點(diǎn)的記憶,編兒歌一口咬掉牛尾巴,記住“告”。讀書(shū),簡(jiǎn)單讀破句子,我就讓孩子拍手讀書(shū)做到不拖腔,不讀破詞語(yǔ)。愛(ài)好教學(xué)是多年來(lái)提倡的,愛(ài)好是很好的老師,有了學(xué)習(xí)愛(ài)好,收獲就大。我力爭(zhēng)做到愛(ài)好教學(xué),每課我利用多媒體教學(xué),做成教學(xué)幻燈,充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源,做到直觀教學(xué),生動(dòng)趣味,猜字謎、做游戲,闖關(guān),使同學(xué)在游戲中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)知識(shí)。

四、采納小組合作教學(xué)。

學(xué)校在郭主任的帶領(lǐng)下,提倡小組教學(xué),小組教學(xué)不僅僅管好教學(xué)紀(jì)律,還發(fā)揮了同學(xué)自主學(xué)習(xí),真正做到把課堂交給同學(xué),以同學(xué)

2為主體,知識(shí)同學(xué)自我掌控堅(jiān)固,在教同學(xué)字時(shí)以小組探討實(shí)際的方法,各自說(shuō)出自我的方法,說(shuō)出字詞的意思,各抒己見(jiàn),加深理解,發(fā)揮每個(gè)成員的作用,也做到了面對(duì)全體,培育了小老師。

五、采納激勵(lì)表彰法。

在每次教學(xué)我都要仔細(xì)的總結(jié)表?yè)P(yáng),有時(shí)穿插表?yè)P(yáng),給讀書(shū)好的的,坐的好的。除了說(shuō)你這個(gè)同學(xué)真棒,讀書(shū)聲音真嘹亮,寫(xiě)字真美麗,還要發(fā)給孩子小星星,攢到五個(gè)后換小紅花,或者本子,小小激勵(lì)調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性。

六、培育課外閱讀習(xí)慣。

讓同學(xué)讀好小熊過(guò)橋經(jīng)典之外,在家里我堅(jiān)持同學(xué)親子閱讀每周記好1—2篇記錄。堅(jiān)持下來(lái),收獲較大,部分孩子能較好的讀完一篇文章。對(duì)以后課文教學(xué)理解有很好的幫忙。

學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)2

時(shí)間毫不停息地走著,我擔(dān)負(fù)一班級(jí)〔5〕班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,我也在快速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我許多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中,我不斷的反思著自我,努力使自我不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù),使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所需要的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀和一般本領(lǐng)等方面都能獲得充分的進(jìn)展,為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3

一、自身素養(yǎng)的提高

1、進(jìn)取學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參與學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)著重以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新本領(lǐng)為主,著重尊敬同學(xué)的需要,培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。

2、虛心請(qǐng)教。

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間,堅(jiān)持每一天聽(tīng)班級(jí)組長(zhǎng)周老師的課,以便盡快掌控一班級(jí)的新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自我遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。平常作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請(qǐng)教,得到了組內(nèi)老師的好評(píng)。

3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

充分利用資源,為自我上課作好預(yù)備。同時(shí),我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)閱歷論文等,與班級(jí)老師共享,從而不斷為自我的教學(xué)水平“充電”。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

〔一〕打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味,又能很好地掌控,我與班級(jí)里、科組里的老師常常溝通,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷,以使自我能讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)同學(xué)因材施教,每一天鼓舞同學(xué)讀課外書(shū),并經(jīng)

4常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,經(jīng)過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。發(fā)動(dòng)同學(xué)家長(zhǎng)與同學(xué)一齊,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。

〔二〕抓好寫(xiě)字訓(xùn)練

寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個(gè)人。所以,在平常的教學(xué)工作中,我異樣留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。首先,要讓同學(xué)寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更著重自我在課堂板書(shū)、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求同學(xué),又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。異樣是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài),這些往往簡(jiǎn)單忽視,而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,在抓好同學(xué)寫(xiě)好字的同時(shí),我更著重同學(xué)有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)“留意做到三個(gè)一:一拳、一尺、一寸?!?/p>

〔三〕培育同學(xué)的朗讀

我自我是很喜愛(ài)讀書(shū)的人,所以我期望我的同學(xué)在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了,也就說(shuō)明把握了文章。這也能夠有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平常的教學(xué)中我異樣留意同學(xué)讀書(shū)的指導(dǎo)。

首先,調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的,在課堂上,我常常設(shè)立各式各樣的讀書(shū)競(jìng)賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式

5在需要程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好;其次,我著重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自我的感受出來(lái)。第三,著重自我的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng),所以在教同學(xué)讀課文之前,我都要異樣留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣,與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè),使我的課堂豐富而生動(dòng)。

〔四〕著重同學(xué)課外閱讀本領(lǐng)的培育

在開(kāi)學(xué)初,班級(jí)給同學(xué)推舉了《365夜兒歌》,鼓舞同學(xué)利用學(xué)過(guò)的拼音,自我讀兒歌,在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌控了拼音,一箭雙雕。在此基礎(chǔ)上,我們每一天請(qǐng)2個(gè)孩子來(lái)教大家讀自我喜愛(ài)的兒歌,激發(fā)了同學(xué)濃濃的讀兒歌的愛(ài)好。

〔五〕做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)64個(gè)孩子,64個(gè)孩子都不一樣,理解本領(lǐng)也有不一樣,應(yīng)對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)懷和愛(ài)惜,相信每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自我適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所提高。異樣是班上一個(gè)小男孩,開(kāi)始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,我和副班主任找來(lái)他的爸爸媽媽?zhuān)?jīng)過(guò)個(gè)方面的努力,他的學(xué)習(xí)提高是各位科任老師有目共睹的。

三、存在的問(wèn)題與不足:

1、雖然著重了同學(xué)的主體性,可是同學(xué)由于年齡問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加

6以引導(dǎo)。教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新奇,對(duì)同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌控更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,著重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、老師機(jī)敏有待提高,應(yīng)對(duì)課堂上同學(xué)的不一樣問(wèn)題,要求我們更要在備課時(shí),不僅僅備教材,還要備同學(xué),留意預(yù)設(shè)和生成。

4、留意對(duì)不一樣同學(xué)要有不一樣的教學(xué)方法,縮學(xué)校生間的差異。

5、同學(xué)語(yǔ)言本領(lǐng)的培育。培育同學(xué)語(yǔ)言條理性、完整性,也是一班級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以同學(xué)為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開(kāi)拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。而作為一名年輕老師,我也明白自身存在著很多不足,我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),不斷的充盈自我。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改善,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培育。

學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)3

本學(xué)期將接近尾聲,回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),感慨頗多。語(yǔ)文是學(xué)好其余課程的基礎(chǔ),細(xì)心老師不難發(fā)覺(jué),語(yǔ)文學(xué)習(xí)較好的同學(xué),其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是較好的。

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

一班級(jí)的孩子剛剛?cè)雽W(xué),許多不良習(xí)慣也隨之而來(lái),如何能讓他

7們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講,是非常重要的。所以,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里,我采納編兒歌、口令等多種形式,將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中,讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育,此刻我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):

一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步,我常常告知孩子們,你們正如蓋樓的地基部分,僅有地基打牢了,那么高樓蓋起來(lái)就結(jié)實(shí)無(wú)比了。我們學(xué)習(xí)知識(shí)需要要好把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)。那么,這一學(xué)期,我主要在著重同學(xué)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌控、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

〔1〕著重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌控。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。所以,在本學(xué)期的拼音教學(xué)中,我用了近兩個(gè)月的時(shí)間,目的就是讓同學(xué)學(xué)扎實(shí)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味,又能很好地掌控,我與其他老師常常溝通,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷,以使自我能讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。

〔2〕抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

俗話說(shuō)得好“字如其人”,寫(xiě)一手好字對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以,在平常的教學(xué)工

8作中,我異樣留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。首先,要讓同學(xué)寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更著重自我示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求同學(xué),又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。異樣是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài),這些往往簡(jiǎn)單忽視,而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,在抓好同學(xué)寫(xiě)好字的同時(shí),我更著重同學(xué)有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。我給他們講了小樹(shù)苗如何長(zhǎng)成參天大樹(shù)的小故事,許多孩子能夠做的很好,只是自控本領(lǐng)稍弱些,時(shí)常忘卻,這就需要老師不斷提示。

〔3〕抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

閱讀,對(duì)學(xué)好語(yǔ)文來(lái)說(shuō)也是很重要的。那么,如何讓同學(xué)喜愛(ài)閱讀這是關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的,在課堂上,我常常設(shè)立各式各樣的讀書(shū)競(jìng)賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、分主角讀等形式在需要程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好;其次,我著重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自我的感受來(lái)。

總之,在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,我將繼續(xù)更新觀念,開(kāi)拓課程學(xué)習(xí)的寬闊天地??墒牵捎谝恍〔糠滞瑢W(xué)年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學(xué)習(xí)上涌現(xiàn)了一些問(wèn)題,因而班級(jí)里涌現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,我會(huì)在今后的語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高全班同學(xué)的整體水平,使一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考

9

9班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)共3

教學(xué)心得體會(huì)

“師者,傳道授業(yè)解惑也”,怎樣才能成為一個(gè)合格的老師,在剛踏上老師崗位的我,是要好好學(xué)習(xí)和探究的,在這一學(xué)期里,經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幾次教育培訓(xùn)和同年段老師的指導(dǎo),我懂得了一些閱歷,以下是我在七班級(jí)教學(xué)中的心得體會(huì)。

一、把心貼近每一個(gè)同學(xué)1、給優(yōu)生以雄心

優(yōu)秀的同學(xué)有他扎實(shí)的基本功,有他超人的聰慧,甚至還有獨(dú)道的學(xué)習(xí)方法,基于這些優(yōu)越的條件,我要求同學(xué)擁有的是雄心壯志,要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo),沒(méi)有最好,只有更好。2、給中等生以信心

中等生是比上不足,比下有余,總是吊在中間,因而好多易滿意的同學(xué)也就樂(lè)于呆在這個(gè)位置,平平而過(guò),懶懶散散,消極地對(duì)待自己的成果。針對(duì)這種心理,我給中等生的是信心,我鼓舞他們通過(guò)努力還可往上一些,我把他們歸為中上等,意思是有可能上升趨勢(shì),因而好多同學(xué)復(fù)原了信心,他們努力趕超,擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。3、給差生以上進(jìn)心

在一個(gè)老師的眼中,學(xué)校中應(yīng)當(dāng)沒(méi)有“差生”,只有學(xué)有困難的同學(xué)。我尊敬這類(lèi)同學(xué)。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心,“我并不比別人差”,“我還有優(yōu)于別人的優(yōu)點(diǎn)”。二、把業(yè)授給每一個(gè)同學(xué)1、課堂進(jìn)度顧及每個(gè)同學(xué)我通常上課的進(jìn)度不快,我的每堂課要能使每個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂,每個(gè)同學(xué)有所得。

2、課堂提問(wèn)針對(duì)每一層同學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)提問(wèn)中我因勢(shì)利導(dǎo),難題拋給優(yōu)生,而易題留給了中下等同學(xué),這樣優(yōu)生感覺(jué)有挑戰(zhàn)性,而差生也不會(huì)因答不上而尷尬,失去學(xué)習(xí)的信心。

三、不斷實(shí)踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上老師在教給同學(xué)知識(shí)的同時(shí),更要著重同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能的形成,真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。初一班級(jí)剛剛從學(xué)校過(guò)渡上來(lái),老師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此老師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中涌現(xiàn)的一些問(wèn)題,我在課后實(shí)時(shí)反思、小結(jié),在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí),我特別留意這些問(wèn)題,不再為了課堂的“完滿”而牽強(qiáng)同學(xué),有效地避開(kāi)這些問(wèn)題的再次發(fā)生。讓同學(xué)懂得如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文,為以后的語(yǔ)文的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)共4

學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)3篇

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,提高教學(xué)效果,是真正落實(shí)素養(yǎng)教育的前提。下面是為大家預(yù)備的學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì),盼望大家喜愛(ài)!學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)范文1新課標(biāo)要求全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng),要求同學(xué)擴(kuò)大知識(shí)面,要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,我將依據(jù)新的語(yǔ)文技能實(shí)踐系統(tǒng),致力于同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給同學(xué)制造一個(gè)有利于素養(yǎng)教育的空間。對(duì)于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培育和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明老師新理念的真正確樹(shù)立。課改實(shí)踐告知我們,沒(méi)有堅(jiān)決的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。

把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法討論結(jié)合起來(lái);要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)案討論和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的試驗(yàn)任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中,我力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,主要將采用了以下幾點(diǎn)作法:1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)悟《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),1/7

文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高同學(xué)的整體語(yǔ)文素養(yǎng),著重提高同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐技能,積極提倡、促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,著重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文技能。

2、我還將從整體上把握試驗(yàn)教科書(shū),弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn),弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),以在備課和教學(xué)活動(dòng)中精確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

3、在精確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,制造性地敏捷地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),采用合適的教學(xué)策略,把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、爭(zhēng)論式教學(xué);積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,制造性地開(kāi)展各種活動(dòng),增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌控學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓舞同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面,加強(qiáng)同學(xué)在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),積極參與各2/7

文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)種課改活動(dòng),促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

通過(guò)轉(zhuǎn)變新的教學(xué)方法,盼望可以使同學(xué)在課堂上踴躍發(fā)言,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),同學(xué)對(duì)語(yǔ)文課的愛(ài)好有較大的提高。在實(shí)踐工作中,我將不斷總結(jié)反思,撰寫(xiě)教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。

學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)范文2本學(xué)期,我擔(dān)負(fù)學(xué)校五班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。任教一學(xué)期來(lái),在平常的教學(xué)活動(dòng)中,我特別著重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。自主合作探究性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文課堂新的學(xué)習(xí)方式,它著重的是學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,有利于培育同學(xué)分析和解決問(wèn)題的技能和溝通合作的技能。上課時(shí)我充分表達(dá)了這種學(xué)習(xí)方式。如上課時(shí)的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑,小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題讓集體來(lái)解決;小組合作,讓同學(xué)不但理解了在探究過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題,從而進(jìn)一步體會(huì)文章的中心。這樣同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)在合作探究中獲得解決問(wèn)題的歡樂(lè),感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

另外,在課堂上也特別重視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言文字的技能較差,比如說(shuō)常寫(xiě)錯(cuò)別字,寫(xiě)文章病句多,表達(dá)不清楚等等。本學(xué)期我著重了這方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)做到詞不離句,句不離篇。再如對(duì)生字的教學(xué)方法多樣,有比較法,有重點(diǎn)突破法,有歸類(lèi)法等等??傊窍敕椒ㄗ屚瑢W(xué)記住易錯(cuò)的字。在整個(gè)過(guò)程中都本著求真務(wù)實(shí)的精神,扎扎實(shí)實(shí),認(rèn)仔細(xì)真地討論。但是,在教學(xué)中也存在不足之處,3/7

文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)在一下幾方面:

一、指導(dǎo)同學(xué)朗讀不到位。

語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)語(yǔ)言的感受和積累。朗讀就是對(duì)語(yǔ)言的徑直感受,文章中精確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言需要通過(guò)朗讀才能更充分地表達(dá)出來(lái)。在平常的教學(xué)活動(dòng)中,缺乏朗讀指導(dǎo),所以同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在平常上課時(shí)的備課設(shè)計(jì)中沒(méi)有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。通過(guò)這學(xué)期的教學(xué)后,我將在以后的教學(xué)中漸漸加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。同學(xué)的朗讀水平不高,究其緣由,有以下兩個(gè):

1、缺乏朗讀技巧的指引。課文朗讀的目的之一是通過(guò)朗讀體會(huì)人物的性格特征,如何通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì),除了理解課文內(nèi)容外,應(yīng)當(dāng)要有朗讀技巧運(yùn)用的問(wèn)題,比如說(shuō)規(guī)律重音的處理等。同學(xué)對(duì)重音的處理也是五花八門(mén)。而我平常忽視了對(duì)同學(xué)的指導(dǎo),默認(rèn)了同學(xué)各式各樣的處理方式。這樣,同學(xué)的朗讀水平勢(shì)必得不到提高。2、缺乏示范。學(xué)校生的仿照技能強(qiáng),老師的示范往往收效很快。但是在課堂上我常常忽視了這點(diǎn),幾乎沒(méi)有示范讀,同學(xué)自然收效甚微了。

二、指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)作不抱負(fù)。

作文是用文字或口頭語(yǔ)言表達(dá)思想感情的活動(dòng),是對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文技能綜合訓(xùn)練的重要方式,也是進(jìn)展同學(xué)智力、制造力良好性格心理品質(zhì)的重要途徑。通過(guò)閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要方式引4/7

文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)發(fā)同學(xué)進(jìn)行積極的制造性思維,用新方式表達(dá)新思想。它要求老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境,使同學(xué)能有話想說(shuō)、有事可敘、有情可抒,用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想,讓同學(xué)寫(xiě)出高質(zhì)量的作文。作文的基礎(chǔ)是生活,生活是豐富多彩的,但對(duì)豐富多彩的生活,同學(xué)往往視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞,因而寫(xiě)起作文來(lái)就難免空泛。細(xì)致的觀測(cè)帶來(lái)了同學(xué)詳細(xì)的描寫(xiě),不同角度的觀測(cè)產(chǎn)生了不同的形象制造。想象是由當(dāng)前的人或事物,想到其他的人或事物的過(guò)程。它是探究和制造的一把重要鑰匙,很多發(fā)現(xiàn)制造都是從聯(lián)想開(kāi)始的。聯(lián)想對(duì)摒除墨守成規(guī)的思維定勢(shì)、開(kāi)闊思路有重要作用。培育同學(xué)聯(lián)想技能既是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù),也是提高中作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。很多同學(xué)的作文,思路狹窄、語(yǔ)言干癟。與他們的聯(lián)想技能薄弱有肯定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。很多事實(shí)證明,變換角度能導(dǎo)致發(fā)覺(jué)和創(chuàng)新。多角度作文可以培育同學(xué)多角度思索的技能,使同學(xué)想象豐富,學(xué)會(huì)全面地考察事物。

教學(xué)是藝術(shù),反思是為了明天,是為了同學(xué),為了自己教學(xué)水平的不斷提高。下個(gè)學(xué)期,我將不斷完善自己的教學(xué)過(guò)程,繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,繼續(xù)新課程教學(xué)實(shí)踐,教學(xué)相長(zhǎng),樂(lè)此不疲。其詳細(xì)打算是:

1、教學(xué)中,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性性,使語(yǔ)文教學(xué)在師生同等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為同學(xué)制造良好的自主學(xué)習(xí)情境。

5/7

文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)2、在教學(xué)中努力表達(dá)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與技能、情感與立場(chǎng)、過(guò)程與方法的綜合,進(jìn)行啟發(fā)式、爭(zhēng)論式教學(xué)。

3、重視情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,把培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生立場(chǎng),當(dāng)作語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,并把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)工作中去。4、很好的處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新技能的關(guān)系。在教學(xué)中,著重語(yǔ)言積累、感悟和運(yùn)用,著重基本技能的訓(xùn)練,為同學(xué)打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)范文3通過(guò)過(guò)去兩年的教學(xué)工作,我才知道上課時(shí)老師的每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)眼神,課堂上的思想改變等等,都能表達(dá)出一個(gè)老師的水平。要想成為一名超卓的老師并不是一件簡(jiǎn)單的事,只有在今后的工作中勤奮學(xué)習(xí),努力提高自己,才能更上一層樓!下面是我在四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)的一些感想。

作為一名初次涉足學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的老師,看到一張張純真童稚的笑臉,聽(tīng)到一聲聲悅耳洪亮的“老師好”,撫摩著一頁(yè)頁(yè)承載著很多知識(shí)的課本……我深感責(zé)任重大這就是我的同學(xué),這就是我的班級(jí),這就是我將晝夜辛勤地去努力并培育其健壯成長(zhǎng)的孩子們!愛(ài)好是最好的老師,在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中,“愛(ài)好教學(xué)”尤為重要。在新課教學(xué)和復(fù)習(xí)課教學(xué)中采用的愛(ài)好教學(xué)又略有不同,在新課,低班級(jí)的同學(xué)們普遍存在極大的閱讀愛(ài)好,但面臨的閱讀困難也很大。

6/7

文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,正如所謂不積跬步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江海。字、詞、句、段、篇的素材都需要長(zhǎng)期積累,而四班級(jí)的同學(xué)主要在于為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。首先,生字關(guān)就是一大障礙關(guān),學(xué)過(guò)的生字詞剛剛忘掉了,新的生字詞又涌現(xiàn)了,這都是同學(xué)閱讀的障礙,所以要強(qiáng)化生字學(xué)習(xí)。

其次,在語(yǔ)句的理解上也存在困難,以低班級(jí)同學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)沉淀來(lái)看,真是少之甚少的,因此常常遇到一些不易理解的語(yǔ)句。第三,對(duì)于課文的大意以及的思想感情這些需要深入探究的知識(shí),同學(xué)們?cè)诮?jīng)過(guò)表面閱讀以后是無(wú)法挖掘出其精髓的。這些問(wèn)題都需要在課堂上得到妥當(dāng)解決,愛(ài)好教學(xué)在其中起到一個(gè)特別重要的作用,在課堂的導(dǎo)入部分,要最大限度地提高同學(xué)的愛(ài)好,可以通過(guò)一首與文章親密相關(guān)的兒童歌曲或一個(gè)小游戲來(lái)導(dǎo)入課文,緊接著在教學(xué)過(guò)程中要親密關(guān)注同學(xué)的思維改變,以一種適應(yīng)青少年心理的方式來(lái)完成教學(xué)過(guò)程,切忌繁冗拖沓。上好一門(mén)課既是一門(mén)科學(xué),又是一門(mén)藝術(shù),關(guān)鍵看你怎么設(shè)計(jì)怎么安排了,其中的學(xué)問(wèn)不是一朝一夕能夠體味盡的,作為一名新老師,我要學(xué)的東西還有許多許多。

7/7

文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)

9班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)共5

教學(xué)心得體會(huì)

“師者,傳道授業(yè)解惑也”,怎樣才能成為一個(gè)合格的老師,在剛踏上老師崗位的我,是要好好學(xué)習(xí)和探究的,在這一學(xué)期里,經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幾次教育培訓(xùn)和同年段老師的指導(dǎo),我懂得了一些閱歷,以下是我在七班級(jí)教學(xué)中的心得體會(huì)。

一、把心貼近每一個(gè)同學(xué)

1、給優(yōu)生以雄心

優(yōu)秀的同學(xué)有他扎實(shí)的基本功,有他超人的聰慧,甚至還有獨(dú)道的學(xué)習(xí)方法,基于這些優(yōu)越的條件,我要求同學(xué)擁有的是雄心壯志,要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo),沒(méi)有最好,只有更好。

2、給中等生以信心

中等生是比上不足,比下有余,總是吊在中間,因而好多易滿意的同學(xué)也就樂(lè)于呆在這個(gè)位置,平平而過(guò),懶懶散散,消極地對(duì)待自己的成果。針對(duì)這種心理,我給中等生的是信心,我鼓舞他們通過(guò)努力還可往上一些,我把他們歸為中上等,意思是有可能上升趨勢(shì),因而好多同學(xué)復(fù)原了信心,他們努力趕超,擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。

3、給差生以上進(jìn)心

在一個(gè)老師的眼中,學(xué)校中應(yīng)當(dāng)沒(méi)有“差生”,只有學(xué)有困難的同學(xué)。我尊敬這類(lèi)同學(xué)。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心,“我并不比別人差”,“我還有優(yōu)于別人的優(yōu)點(diǎn)”。

二、把業(yè)授給每一個(gè)同學(xué)

1、課堂進(jìn)度顧及每個(gè)同學(xué)

我通常上課的進(jìn)度不快,我的每堂課要能使每個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂,每個(gè)同學(xué)有所得。

2、課堂提問(wèn)針對(duì)每一層同學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)提問(wèn)中我因勢(shì)利導(dǎo),難題拋

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論