幼兒園小班安全活動《家人不見了》教案

第第頁幼兒園小班安全活動《家人不見了》教案幼兒園小班安全活動《家人不見了》教案1

活動目標：

1、知道與家人走散時的應對方法。

2、能依據(jù)情景中涌現(xiàn)的問題提出自己的想法。

活動預備：

1、配班老師排練情景表演;

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、表演，提出問題。

(1)兩位老師表演幼兒與家人走勢的場景。主班老師扮演幼兒，配班老師扮演媽媽。媽媽帶著小伙伴出去玩，小伙伴看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會兒突然發(fā)覺媽媽不見了，小伙伴緊張的四處張望。

(2)在情景中引發(fā)幼兒的思索。

老師：

(1)這個小伙伴該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

(2)假如大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣?

(3)假如有生疏人來說帶自己去找媽媽，怎么辦?

(4)你找不到媽媽了，媽媽肯定在焦急的找你，假如這個時候你處處去找媽媽會怎么樣?

2、觀看教學掛圖，學習正確的應對方法。

老師：

(1)請小伙伴們看看圖上的小伙伴是怎么做的。

(2)這個小伙伴站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

(3)這個小伙伴找到了誰來援助他?你們覺得這個做法怎么樣?

3、老師介紹新閱歷。

老師：

(1)其實還有一種很好的方法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼，這也能援助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

(2)今日就請小伙伴回家以后，問問爸爸媽媽的電話號碼是多少，然后牢牢記住它，明天告知老師，好嗎?

幼兒園小班安全活動《家人不見了》教案2

活動目標：

1、能有意識的留意媽媽的特征。

2、能結合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

3、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動預備：

1、掛圖4號。

2、故事磁帶。

活動過程：

一、完整觀賞故事。

1、引入：有一個小女孩叫菲菲，一天她和媽媽到公園去玩，發(fā)生了一件事情，發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽聽下面的故事。這故事的題目叫“我把媽媽弄丟了”。

2、引導幼兒仔細的觀賞故事。

師：請小伙伴仔細的聽故事，聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情?

3、提問：故事里發(fā)生了一件什么事情?菲菲小伙伴把媽媽怎么了?(菲菲把媽媽弄丟了)。

4、誰來援助菲菲找媽媽?菲菲最末找到了媽媽了嗎?我們再來聽一遍故事。

二、結合掛圖，觀賞故事。

1、出示第一幅掛圖。

(1)、菲菲怎么會把媽媽弄丟的?

(2)、菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的?

2、出示第二幅掛圖，觀賞故事。

(1)、警察叔叔來援助菲菲找媽媽，假山前的那個人是菲菲的好媽媽嗎?

(2)、為什么不是呢?

3、看第三幅圖，觀賞故事。

(1)頭發(fā)短短的阿姨是菲菲的好媽媽嗎?為什么呢?

(2)菲菲的媽媽的頭發(fā)是什么樣子的呢?

(3)、對菲菲微笑的那個阿姨是菲菲的媽媽嗎?

(4)、菲菲最喜愛媽媽的什么?

4、看第四幅掛圖，觀賞故事。

(1)、菲菲的媽媽對菲菲說過了什么?

(2)菲菲在什么地方找到了媽媽?

三、與幼兒談話，我和我的好媽媽。

1、聽玩故事以后，我們都知道菲菲的媽媽總是背著一包，包里裝著好吃的東西，頭發(fā)長長的，香香的，還有一點卷，笑起來甜甜的，會唱歌，會輕輕的和菲菲說話。你們的媽媽是一個什么樣的媽媽?

2、你有沒有把自己媽媽弄丟過，你最末是怎樣把媽媽找到的?

幼兒園小班安全活動《家人不見了》教案3

活動目的：

1、通過觀看木偶表演、爭論等活動，讓幼兒學會與成人走丟后簡約的自救方法。

2、提高幼兒的自我愛護意識。

3、提高幼兒思維的機敏性。

4、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

布置一個公園的場景，木偶。

活動過程：

1、引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。

2、提問：

(1)剛才誰去公園玩?后面發(fā)生了什么事情?亮亮為什么找不到媽媽?

(2)引導幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。

3、再次觀看木偶表演，組織幼兒爭論：

(1)問：他應當怎么樣做才不會和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時應當怎么辦?

(2)鼓舞幼兒想出各種方法，援助亮亮找到媽媽。

(3)啟發(fā)技能強的幼兒分析同伴提出的各種設想，看看哪種自救方法。

4、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好方法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。

5、提問：

以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要留意些什么呢?(讓幼兒小議)

小結：教育幼兒不能隨意跟生疏人走。

幼兒園小班安全活動《家人不見了》教案4

活動目標

1、樂于參加爭論，能較清晰的表達自己的想法。

2、了解和家人走散時的應變方法，樹立自我愛護意識。

3、考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

4、進展幼兒思維和口語表達技能。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

活動預備

《爸爸不見了》的圖卡，幼兒用書

活動過程

1.向幼兒提問：

你曾經(jīng)和家人走散過嗎?

當時感覺怎么樣?

2.出示《爸爸不見了》故事圖卡，講解并描述故事。

3.與幼兒爭論：

是誰帶加加去公園玩?

加加為什么會和爸爸走散?

假如你是加加，你會怎么辦?

4.老師總結與家人走散時的應急方法。

活動反思

使幼兒認識到了走丟的嚴峻后果，知道出門的時候要怎樣跟著家長才能不走丟，初步達到了加強幼兒的自我愛護意識的目標。

幼兒園小班安全活動《家人不見了》教案5

活動目標：

1、喜愛參與裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。

2、喜愛參加游戲，體驗。

3、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預備：

和爸爸媽媽溝通。

活動過程：

一、開始部分

談話導入：假如你喜愛的人不見了，你會怎么做?為什么?

二、基本部分

1、觀測感受

(1)情境表演：媽媽不見了。

(2)溝通爭論：寶寶找不到媽媽了，怎么辦?

2、嘗試體驗

請幼兒作媽媽，帶著寶寶去公園玩，將發(fā)生的事情表現(xiàn)出來。鼓舞孩子大膽表現(xiàn)，并懂得自己的事情自己想方法。

三、結束部分

老師講評。

幼兒園小班安全活動《家人不見了》教案6

活動目標：

1、通過活動使幼兒在外出游玩時具有肯定的自我愛護意識。

2、能在外出游玩時聽老師指揮，不做危急的事。

3、知道幾種非常的電話號碼及其作用。知道在外出游玩時應當留意的事情。

4、了解運用這些非常的電話號碼的詳細狀況。具備初步的自救意識。

5、考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

6、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

活動預備：

1、春游時的錄像：孩子們是怎樣坐車的，怎樣排隊的?請幼兒較生疏的老師扮演生疏人，拐騙孩子的場景。

2、寫有110、119、120、114等電話號碼的圖片。

活動過程：

一、談話，引起幼兒參加活動的愛好。

老師：春天來了，幼兒園預備帶小伙伴們外出春游，興奮嗎?但是小伙伴出去春游老師有些擔憂呢，你們知道為什么嗎?幼兒回答。老師：外出春游和在幼兒園可不一樣，需要小伙伴們留意一些事情，你們知道要留意什么嗎?幼兒自由爭論后回答。

二、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說說。

(1)第一片段：外出游玩怎樣乘車呢?外出游玩乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時不要擁擠，相互謙讓。

(2)第二片段：外出游玩怎樣排隊?游玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒暢實時跟老師說，不做危急的事情。

(3)第三片段：生疏人和你說話，請你吃東西你怎么辦?不與生疏人說話或跟生疏人走，一切聽指揮。

老師總結、補充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些、要穿運動鞋，背包帶子要檢查等。

三、爭論：外出游玩要帶什么?

提示幼兒不要帶一些不須要的東西，加重自身的負擔。像手帕紙、水、塑料袋等物品是需要帶的。

四、老師指導幼兒認識幾種非常的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。

老師出示寫有110的圖片，引導幼兒認識。

老師：小伙伴，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下需要運用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的援助呢?打了這個電話什么車子會涌現(xiàn)?誰會涌現(xiàn)?他們會做什么?

依次出示120、119等電話號碼的圖片，指導幼兒