語文備課組活動(dòng)總結(jié)(二十九篇)

第頁共頁語文備課組活動(dòng)總結(jié)(二十九篇)語文備課組活動(dòng)總結(jié)篇一本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的，以進(jìn)步教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新才能為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，施行素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，老師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步，獲得了一定成績(jī)。一、常規(guī)工作回憶語文教研組針對(duì)年輕老師多的特點(diǎn)，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)展說課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語文老師都能精心制訂教學(xué)方案，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)校教誨處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目的包括知識(shí)目的、才能目的、情感目的三個(gè)方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目的，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能和實(shí)際動(dòng)用才能。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目的，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)理解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我?！叭宋囊婇L(zhǎng)”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文浸透。2.在上課上，我們?nèi)w語文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的進(jìn)步。堅(jiān)持做到“四為主”：老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目的的完成，我們改變xxx以教為本xxx的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，進(jìn)步單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目的的達(dá)成度。同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和修改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)修改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并標(biāo)準(zhǔn)化。認(rèn)真修改，并在此根底上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反應(yīng)。4.我們既注重學(xué)生的整體開展，又注重學(xué)生的個(gè)體開展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的詳細(xì)做法是：根據(jù)學(xué)生的才能和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)展教學(xué)、教育：(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)才能強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予鼓勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪康娜ヅΑ?2)學(xué)習(xí)才能強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，理解其成績(jī)被動(dòng)的原因，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。(3)學(xué)習(xí)才能差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，進(jìn)步其學(xué)習(xí)才能，當(dāng)成績(jī)稍有進(jìn)步時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。(4)學(xué)習(xí)才能差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。5.本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析^p報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考，三個(gè)年級(jí)的語文成績(jī)較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反應(yīng)來看，收效顯著。二、本期特色工作1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生開展、老師開展、學(xué)校開展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，結(jié)實(shí)樹立改革意識(shí)和效勞意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過課題研究和“一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”、“三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語文老師的開展和教學(xué)成績(jī)的進(jìn)步。語文組各位老師都能模范遵守老師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，理解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目的和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測(cè)報(bào)告》，結(jié)合自己的工作，做了改良。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀，明確各項(xiàng)語文常規(guī)，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)召開語文老師會(huì)，親密落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與理論的結(jié)合，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會(huì)，組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和理論創(chuàng)新才能為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來，語文組老師根據(jù)研究的課題，進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和考慮理論，認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程施行背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流進(jìn)步了老師們的課堂教學(xué)才能，教學(xué)成績(jī)顯著進(jìn)步。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物，及時(shí)理解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì)，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文老師資料庫，實(shí)現(xiàn)了資共享。4.積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。近兩年來，語文組老師每年都獲講課、說課一、二等獎(jiǎng)，積極撰寫論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語文老師課前組織學(xué)生進(jìn)展三分鐘演講小活動(dòng)，定期向?qū)W生推薦美文，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。5.遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的理論活動(dòng)。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生的文化生活，營(yíng)造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文理論活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，去探究學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到理論中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的才能，為樹立大語文觀，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了根底。例如：詩歌朗讀比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽，“走進(jìn)山師校園，感受書卷沁香”活動(dòng)，錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)和語文情景劇表演賽等，為學(xué)生提供了展示夢(mèng)想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。語文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社，創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁報(bào)，我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步，因此，我們的初期目的是“喚醒”，喚醒學(xué)生的激情，喚醒他們心中對(duì)文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學(xué)校圖書室開放，定期帶著學(xué)生上閱讀課。語文備課組活動(dòng)總結(jié)篇二本學(xué)期以來我們備課組各位老師一貫做好“六認(rèn)真”工作。認(rèn)真并高質(zhì)量地組織好備課組活動(dòng)以增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力，每周二下午我們都會(huì)集中在辦公樓文綜室進(jìn)展集體備課，討論教學(xué)形式，編寫下周分層教學(xué)內(nèi)容。我們分工明確、細(xì)致，每一單元細(xì)分課時(shí)，并安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細(xì)講解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)，再作適當(dāng)增減，形成各自的導(dǎo)學(xué)案。面對(duì)新教材、新內(nèi)容，只有充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，通過互相聽課、評(píng)課，以互相促進(jìn)，進(jìn)步自己的教學(xué)才能，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。同時(shí)落實(shí)教改教研，本學(xué)期本備課組成功舉辦了“和諧校園杯”主題征文比賽。同時(shí)，我們?nèi)ε浜辖萄薪M，上好組內(nèi)公開課。當(dāng)然，一學(xué)期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。1、橫向聯(lián)絡(luò)做得不夠，對(duì)各兄弟學(xué)校及本校其它年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果理解不多，備課組在進(jìn)度不夠快，學(xué)生的閱讀和完型接觸得相對(duì)較少。2、課堂45分鐘的效率不夠高，老師在延伸拓展等方面關(guān)注較少。3、學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，沒有組織強(qiáng)而有效地課堂教學(xué)，重復(fù)性記憶過多，導(dǎo)致一局部學(xué)生興趣低下。學(xué)習(xí)時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒有足夠的操練和練習(xí)來穩(wěn)固是達(dá)不到學(xué)習(xí)語言的目的的，同時(shí)兩極分化的現(xiàn)象開場(chǎng)出現(xiàn)。1、每個(gè)月盡量通過各種渠道理解兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果，做到知己知彼，心中有數(shù)。2、有針對(duì)性地加強(qiáng)聽力和閱讀方面的練習(xí)，進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。3、有針對(duì)性地理解學(xué)生，進(jìn)展分層次教學(xué)，重點(diǎn)抓成績(jī)處于中低的學(xué)生和暫差生，個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。4、加強(qiáng)備課組建立，尤其是在鉆研教材和教法上，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績(jī)突出的班級(jí)學(xué)習(xí)，通過多聽其他老師的課，多評(píng)課來進(jìn)步自己的專業(yè)程度。5．進(jìn)步課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的根底上，有效利用課內(nèi)時(shí)間進(jìn)展課內(nèi)練習(xí)和課堂穩(wěn)固，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。6、本學(xué)期因時(shí)間緊，內(nèi)容多，新課剛剛能上完，沒有時(shí)間進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，因此把復(fù)習(xí)工作結(jié)合在平時(shí)的教學(xué)中完成?？傊?，我們將盡自己最大的力量，把備課組工作做好。語文備課組活動(dòng)總結(jié)篇三初二備課組九位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究新教材和新教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，一起做了大量的工作，獲得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：本組老師熱愛本職工作，教書育人。語文教學(xué)工作量大，備課任務(wù)重，作業(yè)修改量大；教材是新的，新老師又多，作文、講義、練習(xí)、周記都要修改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。本學(xué)期特點(diǎn)是繼續(xù)使用新教材，且新老師多。在學(xué)校、年級(jí)的指導(dǎo)幫助下，我們積極開展了教研活動(dòng)，實(shí)行集體備課制，互相聽評(píng)課。除了互相聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時(shí)機(jī)，組織全體老師認(rèn)真聽好每一節(jié)課，收益很大。本學(xué)期每位老師聽課都在50節(jié)以上，有的達(dá)70多節(jié)。同時(shí)組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打根底，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原那么，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動(dòng)：1、堅(jiān)持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)才能。2、每周一次的課外閱讀活動(dòng)，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識(shí)面。3、開展了“wto”征文活動(dòng)，評(píng)選出了優(yōu)秀文章投稿。4、組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，開掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級(jí)的好評(píng)。5、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是青年老師，在課余時(shí)間學(xué)習(xí)微機(jī)的使用，效果很好?？傊M老中青老師結(jié)合，大膽創(chuàng)新，獲得了較好的成績(jī)。我們力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提初學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建立做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。語文備課組活動(dòng)總結(jié)篇四在緊張與繁忙生活中，感覺不到時(shí)間漫長(zhǎng);在思索與研討的時(shí)間里，一學(xué)期已悄然飄過。回憶進(jìn)入六年級(jí)的這一學(xué)期，我們x位老師不斷研討教學(xué)方法，積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革。如今，各項(xiàng)工作已按原方案圓滿完成了，總結(jié)如下：本學(xué)期的教研活動(dòng)方案以教誨處工作方案為指導(dǎo)，根據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他老師的意見后制定了實(shí)在可行的教研方案。方案本著務(wù)實(shí)的原那么，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過討論，制定了詳細(xì)的施行措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。本學(xué)期開校之始，我們就集體研讀了大綱，明確了六年語文要到達(dá)的目的，結(jié)合我校幾個(gè)班學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)目的做出了合理的解讀，為本學(xué)期教學(xué)指明了方向。同時(shí)，因?yàn)槭橇昙?jí)，面臨著小學(xué)結(jié)業(yè)，我們?cè)趯W(xué)期之初就找來了近幾年期末結(jié)業(yè)試題進(jìn)展研究，分析^p考點(diǎn)、題型，務(wù)求在以后的集體備課中突出知識(shí)點(diǎn)，選擇經(jīng)典題型專題訓(xùn)練。每周必須用兩節(jié)課進(jìn)展集體備課，備課前老師們都要認(rèn)真準(zhǔn)備，在對(duì)集體備課的內(nèi)容理解的根底上提出問題和建議。主備人更要精心準(zhǔn)備，不去下載教案課件，全部自己整理，并能說出自己教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和好處。備課時(shí)，老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)展研究、討論，形成了比擬濃重的研究氣氛。在本學(xué)期中，三位老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，積極為小組出力，做到了分工合作，資共享。我在每單元教學(xué)完畢后，根據(jù)自己的經(jīng)歷和對(duì)學(xué)生的理解，堅(jiān)持每單元自編兩頁《單元復(fù)習(xí)卷》，用于平時(shí)復(fù)習(xí)，扎實(shí)根底。____師電腦功底深沉，制做課件精巧，包覽了大多的課件制作。____師教學(xué)經(jīng)歷尤其豐富，而且從不保存，經(jīng)常幫助我們?nèi)绾蝿?wù)實(shí)教學(xué)工作，如同醍醐灌頂，使整個(gè)備課組有了較大的進(jìn)步。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，郭老師更是擠出時(shí)間，手寫出了一份份簡(jiǎn)而精的復(fù)習(xí)單，供全年級(jí)使用。在這學(xué)期中，我們備課組針對(duì)語文的人文性和工具性進(jìn)展了多少次討論，強(qiáng)調(diào)了“語用”的教學(xué)。比方：“調(diào)查報(bào)告”是一種很重要的應(yīng)用文體，我們結(jié)合本學(xué)期教材，兩次重點(diǎn)指導(dǎo)，分別是二單元《家鄉(xiāng)的變》和四單元《正確使用祖國(guó)語言文字》，要求學(xué)生真正走出學(xué)校，認(rèn)真調(diào)查后完成。我們注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，比方教學(xué)最后一個(gè)單元，我們?cè)O(shè)計(jì)了《將相和故事表演》，學(xué)生興致極高，自學(xué)了課文《相將和》和《奴隸英雄》，自己編寫劇本，活動(dòng)搞得有聲有色。我們還特別注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。像復(fù)習(xí)時(shí)，我們都先教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，然后要求學(xué)生靜下來，按方法自行復(fù)習(xí)。而復(fù)習(xí)的最后一步，不是檢測(cè)，而是整理。我們想：只要堅(jiān)持這樣做，即使這一次期末測(cè)試成績(jī)不理想，但從孩子的一生來看絕對(duì)是受用無窮的。在悄悄回憶的同時(shí)，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們?cè)谇笾飞喜粩嘧呦虺晒?，讓我們自身更加成熟，將是我們永久的追?語文備課組活動(dòng)總結(jié)篇五本學(xué)期在學(xué)校及各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初一i部語文組各位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探究，做了大量工作，獲得了較好成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：本組各位老師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提初思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己，每位老師都擔(dān)任兩個(gè)班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，根本沒有遲到曠課現(xiàn)象。本學(xué)期初一使用新教材，加之新老師較多，在級(jí)部和大語文組的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其別人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。為此語文組長(zhǎng)曾在級(jí)部大會(huì)上作典型發(fā)言，受到一致好評(píng)。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重互相學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)最多，有的50多節(jié)，平均也在50節(jié)左右，通過聽課、評(píng)課、分析^p研究，找到缺乏，研究對(duì)策，很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的根底上，本組推出的兩節(jié)校級(jí)公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。同時(shí)，大家注意運(yùn)用多媒體教學(xué)，每位老師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件，有力地配合了語文教學(xué)。針對(duì)初一學(xué)生程度參差不齊的特點(diǎn)，本著“扎扎實(shí)實(shí)打根底”的原那么，我們i部的老師們組織了各種形式的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書缺乏的問題；為培養(yǎng)寫作興趣，通過演講競(jìng)選成立了文學(xué)社，初步開展了工作；為提初書寫才能，有的班級(jí)組織了書法比賽。再如普通話比賽，演講比賽，讀書交流會(huì)等，都有力地促進(jìn)了語文教學(xué)?？傊?，本學(xué)期老老師處處帶頭垂范，青年老師敢于大膽創(chuàng)新，獲得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和缺乏。如學(xué)生的語文根本功較差，在各科劇烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著無視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對(duì)此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提初學(xué)習(xí)效率一直是我們探究和努力解決的問題。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。語文備課組活動(dòng)總結(jié)篇六本學(xué)期以來，ｘｘ語文備課組老師圍繞學(xué)校的中心工作，完善和改良教學(xué)方法，為進(jìn)步我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出奉獻(xiàn)?，F(xiàn)將本組詳細(xì)工作總結(jié)如下：1、學(xué)生方面：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；抓好作文的進(jìn)步；練習(xí)的量適當(dāng)加大，適當(dāng)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。2、老師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意。1、標(biāo)準(zhǔn)集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向標(biāo)準(zhǔn)備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最成功的課程設(shè)計(jì)連帶課件在組內(nèi)交流。2、每次月考和大考完進(jìn)展考后總結(jié)和分析^p，一起研究共性問題。全組老師均能認(rèn)真撰寫試卷分析^p及時(shí)上交學(xué)校教務(wù)部門，認(rèn)真組織試卷評(píng)講，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對(duì)性的解決措施。3、老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)修改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動(dòng)中按要求認(rèn)真落實(shí)并予以互相交流和催促。4、結(jié)合ｘｘ語文程度測(cè)試以及全國(guó)卷高考的要求，開展背誦活動(dòng)。此舉既穩(wěn)固了知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步進(jìn)步了學(xué)生的背誦才能，加深積累知識(shí)的穩(wěn)固性，最重要的是進(jìn)一步進(jìn)步了學(xué)生對(duì)背誦的重視程度。5、認(rèn)真有序地組織好校本課程—國(guó)學(xué)課的教學(xué)工作。1、在全組老師的共同努力下，學(xué)生的語文成績(jī)穩(wěn)步提升，在歷次考試中，學(xué)生的語文成績(jī)都有進(jìn)步。2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比擬嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)氣氛不濃。語文學(xué)習(xí)資有待進(jìn)一步開發(fā)。學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還不能正確對(duì)待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。3、教學(xué)形式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會(huì)減弱老師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。ｘｘ語文備課組的教學(xué)教研工作獲得了一定的成績(jī)，但也存在著缺乏。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，改良缺乏，再接再厲不斷進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。語文備課組活動(dòng)總結(jié)篇七(1)我組共有五位成員，均為專業(yè)老師。(2)本組老師工作量:周課時(shí)均在2課時(shí)左右。在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念和活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)形式為理論指導(dǎo)，以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心，實(shí)在落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學(xué)形式的理論性和理論性研究探究。以創(chuàng)立優(yōu)秀備課組為目的，和諧共處，總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改良缺乏，集全組老師的工作力和創(chuàng)造力努力工作。1、標(biāo)準(zhǔn)備課組活動(dòng)制度每周三上午第二、三、四節(jié)課為備課組活動(dòng)，為進(jìn)步活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)都先上課后評(píng)課，由于本組特殊性-人少，多個(gè)老師跨高二、高三，因此課型較全有新課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課等。每次活動(dòng)由一個(gè)人主講，就是詳細(xì)的上課流程，然后由聽者進(jìn)展評(píng)議，大家統(tǒng)一意見。在布置相應(yīng)作業(yè)時(shí)，強(qiáng)調(diào)題目要少而精，同時(shí)黃老師、金老師兩位老師幫助把握考試方向。我覺得我們這樣長(zhǎng)期的堅(jiān)持是有效果的。通過活動(dòng)將地理老師凝結(jié)為一個(gè)整體，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)智慧互滲。2、備課組活動(dòng)中的研究性俗語說，教而不研那么疆，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，尤其是新課程方面的內(nèi)容并做好《課堂動(dòng)態(tài)生成資的理論》讀書筆記，在教學(xué)中付諸施行。3、加強(qiáng)教學(xué)科研工作。(1)、我組準(zhǔn)備研究的課題《高中地理課小組合作學(xué)習(xí)研究》在本學(xué)期初步落實(shí)了課題研究的詳細(xì)工作，準(zhǔn)備教學(xué)實(shí)驗(yàn)的償試和理論研究。(2)、青年老師充分利用我組的資料優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。所有配合新課程的教學(xué)課件、錄像、影片均為本組老師搜集和自制。4、加強(qiáng)課堂教學(xué)的形式化教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)形式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)形式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在老師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)展探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和開展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析^p，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去考慮探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最正確途徑，提醒正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于考慮，勇于探究的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)開展的觀念。教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終到達(dá)解決問題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)……最后到達(dá)純熟的過程。本形式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程就是幫助學(xué)生進(jìn)步分析^p、歸納、總結(jié)的才能及解決問題的技能過程。5、增加了教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。明確指出教學(xué)評(píng)價(jià)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，對(duì)老師教學(xué)檢查、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)檢查可采用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考察，還考察學(xué)生進(jìn)展活動(dòng)時(shí)的參與度。最后我們也意識(shí)到在獲得一些成績(jī)的同時(shí)，也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)考慮:如何讓組內(nèi)老師更新知識(shí)以適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓我組老師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新的活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)形式的要求,進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能和探究才能?語文備課組活動(dòng)總結(jié)篇八一個(gè)學(xué)期以來,我們八年級(jí)語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語文組的帶著下,全組老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,秉承新課改的施行要求,積極參加教研活動(dòng),在工作過程中,我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合。半年來,我們備課組已逐漸形成了xxx工作上合作、成績(jī)上競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)上交流xxx的良好的工作氣氛。我堅(jiān)信我們備課組將會(huì)獲得更好的成績(jī),而以下的總結(jié)和回憶應(yīng)是為下學(xué)期的工作打下夯實(shí)的根底。一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念我們利用每周的集體備課時(shí)間,組織全組語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握課程的根本理念。通過學(xué)習(xí)、交流、討論,老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名優(yōu)秀語文老師非常不易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)老師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)形式勢(shì)在必行。我們平時(shí)積極開展個(gè)人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)歷,共同討論教學(xué)問題,搜集相關(guān)教學(xué)資,努力進(jìn)步備課、上課質(zhì)量。二、優(yōu)化教學(xué)過程,進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們備課組全體老師非常重視質(zhì)量。我們采取集體備課的形式,語文老師就各單元、各課的內(nèi)容,互相商討,共同討論。承當(dāng)備課任務(wù)的老師嚴(yán)格按備課方案,認(rèn)真鉆研教材,盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,高效率地完成備課任務(wù)。上課前,各位老師再結(jié)合自己班學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,表達(dá)個(gè)人的特色,作好第二次備課。老師們還結(jié)合研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。三、不斷反思自我,不斷充實(shí)進(jìn)步我們八年級(jí)語文備課組每位老師都非常注重自我進(jìn)步。通過集體備課以來,效果不錯(cuò),收獲頗深:這樣我們可以互相促進(jìn)、互相進(jìn)步。另外,這樣節(jié)省了很多時(shí)間,因?yàn)槊课焕蠋煹木Ξ吘褂邢?集體備課后,我們還可以騰出一些時(shí)間來干更多的事。合作,使我們的工作到達(dá)事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)。雖然我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生各方面的素質(zhì),要多考慮,多反思,在語文教學(xué)理論中鞭策自己不斷進(jìn)步,這將是我們語文老師永遠(yuǎn)追尋的目的。xxx路漫漫其修遠(yuǎn)兮xxx,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,做出更好成績(jī)。語文備課組活動(dòng)總結(jié)篇九我們高三語文組成員大局部是年輕老師，所以，從開學(xué)初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學(xué)經(jīng)歷比擬豐富的馮菊紅老師周圍，充分發(fā)揮年輕老師激情、努力的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取獲得好的成績(jī)。因?yàn)槭恰靶抡n改”第一年，所以高三語文的工作壓力非常大，需要帶著學(xué)生學(xué)習(xí)很多之前從沒有見過的知識(shí)點(diǎn)。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課，認(rèn)真研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每次開場(chǎng)一個(gè)專題的學(xué)習(xí)，大家都各展所長(zhǎng)，尋找知識(shí)點(diǎn)理論知識(shí)、經(jīng)典例題；備課時(shí)各抒己見，共同討論疑難點(diǎn)；課后不斷交流，互相學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)歷。一學(xué)期下來，每個(gè)老師都收獲了很多，無論是專業(yè)知識(shí)，還是教學(xué)才能。響應(yīng)學(xué)校高效課堂形式的討論，我們組經(jīng)過不斷討論，提出了復(fù)習(xí)課“導(dǎo)練式”教學(xué)形式。為了驗(yàn)證這個(gè)形式的可行性，我們組八位老師分別分專題進(jìn)展了課堂理論。如：馮菊紅老師的“作文專題”、王東銘老師的“病句專題”、張小敏老師的“文言文翻譯專題”、劉象乾老師的“詩歌鑒賞專題”、蘇芬芳老師的“語言文字應(yīng)用題專題”、史小菊老師的“小說閱讀專題”、孫琰佩老師的“文學(xué)評(píng)論專題”，我的“傳記閱讀專題”。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂理論以及課后反思、研討中，我們一次次修正形式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時(shí)間，逐步形成了復(fù)習(xí)課三程式：①研討型，其程序?yàn)椋赫b讀穩(wěn)固——?dú)w納要點(diǎn)——展示交流——穩(wěn)固練習(xí)?！舱n本〕②探究型，其程序?yàn)椋嚎键c(diǎn)解讀——典例探究——重點(diǎn)訓(xùn)練——反應(yīng)小結(jié)。〔專項(xiàng)〕③情景型，其程序?yàn)椋豪恼故尽獛熒杏憽咙c(diǎn)打破——升格訓(xùn)練?！沧魑摹吃谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、指正下，我們的“導(dǎo)練式”課堂形式得到了認(rèn)可；在理論中也證明了，它可以有效杜絕老師“隨堂課”現(xiàn)象，進(jìn)步了語文課的課堂效率，得到了學(xué)生的一致好評(píng)。為了進(jìn)步復(fù)習(xí)課課堂效率，我們理論應(yīng)用了“導(dǎo)練式”課堂形式，而對(duì)于講評(píng)課，我們正在逐步驗(yàn)證“15+25循環(huán)課堂”的形式，即：每次專題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成，然后老師收起修改，下節(jié)課15分鐘講評(píng)。這樣有助于幫助老師理解學(xué)生答題情況，以做到有的放矢。同時(shí)，在修改正程中，注意觀察學(xué)生卷面情況，有針對(duì)性的進(jìn)展學(xué)生知道，幫助學(xué)生進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)答題，以便于進(jìn)步成績(jī)。一測(cè)考試凸顯了幾個(gè)問題，如：學(xué)生卷面、答題時(shí)間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題，今后將在這些方面繼續(xù)強(qiáng)化。學(xué)生對(duì)語文仍舊存在輕視心態(tài)，在下階段要改變這種狀況。總之，一學(xué)期以來，我們組的八位成員辛勤工作，發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的作風(fēng)，獲得了一測(cè)的較好成績(jī)。下學(xué)期，我們將一如既往，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取獲得高考的好成績(jī)！語文備課組活動(dòng)總結(jié)篇十充分利用學(xué)校資，進(jìn)步自己的教學(xué);結(jié)合學(xué)校“骨干展示課”教學(xué)研究理論活動(dòng)，學(xué)習(xí)了骨干老師們的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)歷，嘗試運(yùn)用到自己的課堂上，進(jìn)步了自身的課堂教學(xué)程度;積極參加區(qū)、署組織的教研活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作，認(rèn)真按時(shí)完成了校內(nèi)、校際聽課、評(píng)課、老師論壇等活動(dòng);積極撰寫教學(xué)隨筆，結(jié)合教學(xué)改良目的，完成教學(xué)案例，反思課堂教學(xué)得失，對(duì)自己的教育理論和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)展審視、反思、分析^p、探究;以校園論壇為陣地，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷及困惑，進(jìn)展“每月一學(xué)”的主題論壇學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，提升了自身內(nèi)涵。本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)在可行地開展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在活動(dòng)中，我們集體備課，研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習(xí)，反思等;我們互相商討環(huán)節(jié)，努力探究課堂最正確教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提早進(jìn)展閱讀和研究，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后老師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。1、本次平臺(tái)理論課活動(dòng)給我感受最深的就是：群策群力，其利斷金。一個(gè)人的力量是有限的，大家的力量是無限的。對(duì)于我們一年級(jí)語文組來說，雖然教學(xué)程度有限，但經(jīng)過我們四位老師的共同努力，還是較能圓滿地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。在二周時(shí)間里，總能看到我們四位成員湊在一起磨課，備課組成員從選取教學(xué)內(nèi)容開場(chǎng)，一直到上完，大家都積極參與，一起交流研究，真正表達(dá)了備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，順利地完成了“平臺(tái)理論”的任務(wù)。2、平臺(tái)理論課活動(dòng)加強(qiáng)了同組老師間的交流。由于教學(xué)任務(wù)重，再加上我們四位語文老師都擔(dān)任班主任工作，平時(shí)很少有時(shí)間坐在一起暢談。本次教學(xué)活動(dòng)給我們創(chuàng)造了時(shí)機(jī)，它“逼”著我們進(jìn)展面對(duì)面的交流，互相學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，互勉共進(jìn)。3、平臺(tái)理論課活動(dòng)是一次磨人磨課的研究活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我們一年級(jí)語文祖的四位老師先進(jìn)展相關(guān)了研究，確定了平臺(tái)理論的課題，并積極準(zhǔn)備材料，制作課件。我們四位老師暢談了對(duì)四節(jié)課的看法，提出了需要改良局部，如：課件的制作，老師的課堂用語，生字教學(xué)，不能因本課詞語簡(jiǎn)單而掠過，造成穩(wěn)固詞語時(shí)好多學(xué)生還不會(huì)讀等。(1)本次平臺(tái)理論課，大家在一起磨課研究，由于我們組的四位老師中有三位已經(jīng)四十多歲，雖然盡我們的才能認(rèn)真搜集資料，反復(fù)修改課件。但對(duì)于課件制作的技術(shù)有待加強(qiáng)。(2)課后我們反思了很多，從中學(xué)到了很多。我們認(rèn)識(shí)到了備課組的缺乏，認(rèn)識(shí)到老師應(yīng)先對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)展細(xì)讀，再有選擇性地教給學(xué)生，老師首先要學(xué)會(huì)挑選。同時(shí)老師可按照學(xué)習(xí)的需要重組教材，但應(yīng)在尊重文本的根底上。(3)、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，書寫的姿勢(shì)還不夠正確，握筆姿勢(shì)也有待進(jìn)一步糾正，作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化都是我們下一年的奮斗目的。1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力進(jìn)步我們組老師的專業(yè)技術(shù)程度。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、才能訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵(lì)。3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生落伍?？傊?，備課組成員都積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，賣力地教學(xué)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)。今后的教學(xué)之路還很長(zhǎng)，所要改良的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在一定的差距，但我們備課組全體成員相信，只要繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極向其他備課組學(xué)習(xí)，我們也能把各項(xiàng)工作做得更好。語文備課組活動(dòng)總結(jié)篇十一語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)方案以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語文老師為目的，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究才能為主導(dǎo)，全面貫徹施行新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力進(jìn)步老師專業(yè)程度。本學(xué)期組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)歷、進(jìn)步認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好時(shí)機(jī)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(zhǎng)和李老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導(dǎo)怎樣詳細(xì)上課，讓每位老師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語文教研組在活動(dòng)中帶著新老師，理解教材，理解高效課堂新理念，為自己今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)歷的老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的詳細(xì)的上課形式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，通過學(xué)習(xí)聽課，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文老師不容易，一名優(yōu)秀的語文老師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織老師外出學(xué)習(xí)，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志，拓寬老師視野，理解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊?作老師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派語文組老師去3中學(xué)習(xí)，拓寬了老師視野，理解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師，都是青年老師，在語文教學(xué)工作中都根本上有了自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很愉快。為了今年能獲得好成績(jī)。老師狠抓根底、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其丁倩老師犧牲自己的休息時(shí)間，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫，爭(zhēng)取人人過關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過挑選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒讀過，理解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面總分值作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能進(jìn)步寫作程度。學(xué)生考完以后，語文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能獲得較好成績(jī)。3、認(rèn)真開展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資。備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面進(jìn)步中學(xué)語文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精巧課件，充分利用現(xiàn)代科技資,不同程度地表達(dá)出了新課程理念——“高效課堂”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成高效課堂。老師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資共享，力求進(jìn)步我們的語文整體成績(jī)。比方，我們語文組七年級(jí)兩位老師把自己制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自己編寫的復(fù)習(xí)資料，考試卷無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的方案和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提早準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)展。4、加強(qiáng)教改，努力教出成績(jī)。教學(xué)改革是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶著下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目的，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得反思。以此來進(jìn)步老師的教學(xué)才能，不斷使自己成長(zhǎng)，努力進(jìn)步老師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。6、繼續(xù)開展每周聽課、評(píng)課活動(dòng)，加大聽課記錄和教案檢查力度，認(rèn)真做好每次大考的考試分析^p，形成更為濃重的教研風(fēng)氣。(1)聽課，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大局部老師都能積極聽課，聽教研組長(zhǎng)的課，聽同學(xué)科的課，聽其它學(xué)科的課，聽這些老師是否按照高效課堂形式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也防止別人的缺乏之處在自己身上發(fā)生。在聽課過程中，老師們可以認(rèn)真記錄教學(xué)過程，寫出自己的反思和建議，在聽完課后，被聽課的老師及時(shí)要求聽課老師為自己評(píng)課，聽課老師也可以及時(shí)反應(yīng)自己的聽課建議和心得，為雙方的快速成長(zhǎng)都提供了重要途徑。(2)評(píng)課：教研組已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位老師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中表達(dá)出創(chuàng)新意識(shí)。各位老師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。(3)備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課標(biāo)準(zhǔn)。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目的要求恰當(dāng)、詳細(xì)、可測(cè)，教學(xué)過程包括目的、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否表達(dá)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否表達(dá)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，及時(shí)反應(yīng)，對(duì)語文組老師的教案提出建議。更為可貴的是，田校長(zhǎng)還給我們做了一次示范備課，精心準(zhǔn)備了七年級(jí)語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會(huì)議上向我們展示，給我們提供了更加標(biāo)準(zhǔn)的備課形式。(4)說課：為了進(jìn)一步進(jìn)步檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長(zhǎng)和李老師，專門組織了教研組的說課，通過說課，發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過程中的缺乏之處，校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正，使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。(5)成績(jī)分析^p：為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地進(jìn)步教學(xué)成績(jī)，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析^p，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考察內(nèi)容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、汲取的經(jīng)歷和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析^p，這些更可以讓老師找出自己的缺乏，為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。語文備課組活動(dòng)總結(jié)篇十二一個(gè)學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累伴隨著快樂。二年級(jí)語文備課組共有七位老師，大家在一起進(jìn)展研究討論，不斷地改良工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。一、扎扎實(shí)實(shí)地開展日常教學(xué)工作日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力進(jìn)步教研教學(xué)程度。對(duì)于教材，對(duì)于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個(gè)人，三個(gè)人，遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)才能也有了不少的進(jìn)步。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級(jí)聽課外，自己還開課邀請(qǐng)其他老師去聽課。二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。葉圣陶先生曾指出：xxx什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。xxx閱讀習(xí)慣非常重要，一個(gè)人假如有了良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量，也掌握了初步的識(shí)字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學(xué)生推薦好書如《十萬個(gè)為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等。2、在校利用進(jìn)校閱讀的時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀，與家長(zhǎng)配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)。3、定期開展評(píng)比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學(xué)校xxx閱讀小明星xxx。三、認(rèn)真準(zhǔn)備年段競(jìng)賽這個(gè)學(xué)期二年級(jí)有百詞聽寫比賽，我們幾個(gè)人誰也不敢松懈。在日常教學(xué)中，我們爭(zhēng)取每課上完好理出所有生字組成的詞語，讓學(xué)生逐步積累，逐步訓(xùn)練，而不是在比賽前臨時(shí)抱佛腳。11月份我們二年級(jí)400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽完畢后我們?nèi)w老師還就本次比賽進(jìn)展了細(xì)致的分析^p，針對(duì)所出現(xiàn)的問題及時(shí)地商討解決對(duì)策。事實(shí)證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫方面有了較大的進(jìn)步。四、積極開展各類活動(dòng)，搭設(shè)語文學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們始終認(rèn)為，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)展語文活動(dòng)。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作老師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級(jí)中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報(bào)，教學(xué)生搜集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識(shí)、小作文等材料，培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的才能；學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各類標(biāo)志，自己動(dòng)手給課文配畫，堅(jiān)持每周寫小練筆等等。低年級(jí)的孩子特別生動(dòng)活潑，低年級(jí)的語文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩并別具特色。作為低年級(jí)的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠(yuǎn)充滿童心、童趣的。語文備課組活動(dòng)總結(jié)篇十三高一年級(jí)是新課改的起始年級(jí)。在校本培訓(xùn)的根底上，20xx年8月初備課組全體老師參加了高中新教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，人教社的專家對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明晰透徹的講授，使我們更加深化地理解了語文課程三個(gè)維度理念，明確了新課標(biāo)中必修課與選修課的開展?jié)u進(jìn)式目的，同時(shí)也對(duì)今后的教學(xué)施行有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹，我們理解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖，即提升學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，這對(duì)我們的教學(xué)理論具有重大的指導(dǎo)意義。我們深化認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)新教材，關(guān)鍵在于用好新教材。這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生開展為本，把進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量作為永久的主題，加強(qiáng)反思和監(jiān)控，不斷改良教與學(xué)的方式，促進(jìn)師生的主動(dòng)和可持續(xù)性開展。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)于必講課文，做到深講細(xì)講，選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)、老師點(diǎn)撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能。本學(xué)期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)，我們根據(jù)新教材認(rèn)真施行課堂教學(xué)，組織好單元過關(guān)考試和中段考試、期末考試，認(rèn)真做好試卷評(píng)講--質(zhì)量分析^p--學(xué)情分析^p--培優(yōu)補(bǔ)差--教學(xué)反思等工作。我們備課組的人員特點(diǎn)是：新、缺、病事假多。新:三位新分來的大學(xué)生都安排在我們組，他們對(duì)工作充滿熱情，但畢竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的才能需要從頭培養(yǎng)。缺：由于這屆高一擴(kuò)招，面對(duì)老師缺乏的現(xiàn)狀，我們承當(dāng)了全年級(jí)15個(gè)班、每班60多人的教學(xué)任務(wù)。由于老師的缺，又造成了老師的不穩(wěn)定性，目前有兩位是代課老師。病事假多。有人請(qǐng)假，就意味著需要老師多代課，而我組老師團(tuán)結(jié)互助、見缺就補(bǔ)，輪番上陣，從沒耽誤學(xué)生一節(jié)課，也沒向?qū)W校叫苦叫難，難道他們不累嗎?肯定很累，3個(gè)班的語文課令人不堪重負(fù)。這樣超額高效地完成改卷任務(wù)，靠的是大家齊心協(xié)力和無私奉獻(xiàn)的精神，他們視學(xué)校的困難為自己的困難，在關(guān)鍵時(shí)刻可以勇挑重?fù)?dān)，毫不推脫，充分表達(dá)了顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。1、利用輔導(dǎo)課舉行辯論賽和成語接龍活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。2、配樂詩朗讀。首先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)展詩歌朗讀比賽，在此根底上選拔出優(yōu)秀者參加年級(jí)復(fù)賽。從初賽到復(fù)賽，備課組精心組織安排，老師們幫助學(xué)生確定內(nèi)容，制作音像，對(duì)學(xué)生進(jìn)展耐心的幫助和指導(dǎo)，5月中旬高一同學(xué)朗讀的《呵，母親》榮獲大曲杯?？谑惺讓弥行W(xué)生詩歌朗讀電視大賽二等獎(jiǎng)。陳貞還聚集資料，把年級(jí)復(fù)賽刻錄成光碟，撰寫論文《在底吟淺唱中觸碰詩歌的真實(shí)脈動(dòng)》報(bào)送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會(huì)上。得到好評(píng)3、影視配音比賽。由學(xué)生分別從影視片《馬達(dá)加斯加》、《獅子王》、《英勇之心》、《大腕》、《傲慢與偏見》中選出精彩片斷進(jìn)展配音，具有很強(qiáng)的文學(xué)性和藝術(shù)性。4、李老師熱心為備課組設(shè)計(jì)版報(bào)，還把15班學(xué)生的筆進(jìn)展挑選、彩印，精心制作、聚集成冊(cè)，題名為《走進(jìn)紅樓》，《千古流韻》，作為研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會(huì)上，得到了同行們的好評(píng)。5、在全年級(jí)舉行語文根底知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽分為初賽和決賽兩輪，我們可以嚴(yán)格按照《通知》要求標(biāo)準(zhǔn)操作，在初賽的根底上，按人員比例進(jìn)入決賽，決賽時(shí)間為90分鐘，各考場(chǎng)安排有專人監(jiān)考。6、____教育考察團(tuán)一行來我校聽課，潭老師所授《拿來》，充分表達(dá)了新課改理念。在教育廳舉辦的全省中小學(xué)生八榮八恥電視演講大賽活動(dòng)中，根據(jù)實(shí)際情況周密安排，組織高一、高二語文老師從學(xué)生中選拔出最優(yōu)秀者代表一中參加電視演講大賽，主動(dòng)與德育處、團(tuán)委、和高二年級(jí)溝通，安排王同學(xué)在周一升旗儀式上模擬演講，還屢次組織語文老師輔導(dǎo)王進(jìn)展賽前演練。獲得如此驕人的成績(jī)，自語文組指導(dǎo)老師精益求精的敬業(yè)精神，自他們對(duì)工作謙虛慎重的一貫態(tài)度，自他們對(duì)學(xué)校榮譽(yù)高度的責(zé)任感。備課組是最基層的業(yè)務(wù)組織。我們很重視平時(shí)的集體備課，定期定時(shí)開展集體備課，根據(jù)新教材的特點(diǎn)，宏觀悟單元、微觀悟文本。我們的做法是：每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組活動(dòng)中，將自己對(duì)文本的理解、設(shè)想、搜集的資料、制作的課件等拿出來與大家共享及共同討論，其他老師對(duì)中心發(fā)言人的解讀再進(jìn)展進(jìn)一步的交流。在新課程背景下，老師備課表達(dá)四備：一備課標(biāo)：精心鉆研、深化領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，理解本學(xué)科的教學(xué)體系和根本內(nèi)容;二備教材：理解教材的組織構(gòu)造及知識(shí)的內(nèi)在體系和編排體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，挖掘教材的德育因素;三備教法：從有利于學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和理論才能的培養(yǎng)角度出發(fā)，精心選擇適當(dāng)、靈敏的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程;四備學(xué)法：老師之間加強(qiáng)學(xué)法研究，進(jìn)步學(xué)法指導(dǎo)的才能，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)展正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。加強(qiáng)集體備課，老師之間經(jīng)常圍繞教學(xué)進(jìn)展交流和對(duì)話，在教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)等方面互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富了對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮了集體智慧，挖掘了教育資，促進(jìn)了老師專業(yè)開展。為使新老師快速成長(zhǎng)，在青年老師五個(gè)一工程活動(dòng)根底上，李杰老師承當(dāng)了培養(yǎng)新老師的任務(wù)。她制定出實(shí)在可行的《培養(yǎng)新老師方案》，確定詳細(xì)的培養(yǎng)目的及工作內(nèi)容，有方案、有步驟地安排新老師參與各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)理論，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶精神，竭力為新老師搭建鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，促使新老師快速進(jìn)步教學(xué)綜合素質(zhì)。語文備課組活動(dòng)總結(jié)篇十四回憶三年來的教學(xué)，特別是初三復(fù)習(xí)過程。有幾點(diǎn)體會(huì)，我代表10級(jí)語文備課組介紹如下：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視初三工作，屢次召開初三工作會(huì)議，部署復(fù)習(xí)工作，每期進(jìn)展3-4次月考，每次月考后即召開成績(jī)分析^p會(huì)，及時(shí)分析^p學(xué)情，制定相應(yīng)的策略，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。在我們的復(fù)習(xí)方案中，非常明確的把目的定位為爭(zhēng)取中考全區(qū)第一。目的明了，動(dòng)力才足。我校09級(jí)學(xué)生入口成績(jī)并不是很好，在初一初二統(tǒng)考中，成績(jī)排名也不領(lǐng)先。到中考時(shí)能否爭(zhēng)取到第一，起初我們也不敢明確定出，后來在區(qū)教育局的督導(dǎo)鼓勵(lì)下，我們反復(fù)分析^p了學(xué)情：我們初三上期末統(tǒng)考，特優(yōu)生突出，中等生面大且擠，后進(jìn)生少。只要我們抓得好，爭(zhēng)取第一是完全有可能的。于是在復(fù)習(xí)方案中我們決然寫下了爭(zhēng)取中考語文全區(qū)第一的目的。語文學(xué)科內(nèi)容多，考題靈敏，大面積進(jìn)步成績(jī)難度大。如何在有限的時(shí)間里進(jìn)步效率，這就需要純熟把握教學(xué)大綱明確考綱考點(diǎn)。我們反復(fù)鉆研考綱和中考樣題，果斷的將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在文言文閱讀、古詩詞的積累、賞析上，放在現(xiàn)代文的閱讀方法的指導(dǎo)上，放在作文的訓(xùn)練上。對(duì)現(xiàn)代文課文大膽刪除。確定了重點(diǎn)，我們將復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：第一階段復(fù)習(xí)課本，重點(diǎn)在古詩詞的背誦賞析，文言文的背誦理解，逐課進(jìn)展。另外關(guān)注各課生字詞句，作家作品，記敘文說明文議論文的文體知識(shí)，小說詩歌戲劇常識(shí)，附錄的名著、課外詩歌記憶，語法常識(shí)。把記敘文說明文議論文的課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)大刀闊斧地砍掉了。這樣，我們?cè)诹軆?nèi)完成了課本的復(fù)習(xí)。第二階段分專題復(fù)習(xí)，分為根底知識(shí)及運(yùn)用專題、閱讀專題〔包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀〕。作文訓(xùn)練專題〔這一項(xiàng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，間周一次，作文題年級(jí)統(tǒng)一，側(cè)重于命題作文、半命題作文、話題作文、給材料作文四種類型〕這階段大約四個(gè)周完成了。第三階段，結(jié)合時(shí)事做些補(bǔ)充練習(xí)，并模擬沖刺，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展考試心理素質(zhì)，考試技巧培訓(xùn)。由于復(fù)習(xí)目的明確，重點(diǎn)突出，擅長(zhǎng)取舍，指導(dǎo)方法得當(dāng)。所以復(fù)習(xí)知識(shí)到位，效率高。在復(fù)習(xí)中，我們狠抓根底知識(shí)的積累，如生字詞、文學(xué)常識(shí)、病句修改、古詩詞背誦默寫、文言文背誦理解翻譯〔將所有課文重新打印，讓學(xué)生解釋關(guān)鍵字，有選擇的翻譯重點(diǎn)句〕各班都讓學(xué)生逐一過關(guān)；對(duì)于閱讀那么重在教給方法，結(jié)合課外美文做閱讀訓(xùn)練，在欣賞美文中，歸納各類文體的考點(diǎn)，和答題的方法。進(jìn)步了答題的準(zhǔn)確率。將中考樣題、上屆的中考題在復(fù)習(xí)之前就讓學(xué)生領(lǐng)略，也增強(qiáng)了學(xué)生自信心。進(jìn)步了學(xué)生的應(yīng)試才能。我們每個(gè)老師都非常關(guān)愛學(xué)生，鄧主任的幽默幽默，梅老師的循循善誘，牟老師的溫聲細(xì)語，陳老師的苦口婆心，都贏得了學(xué)生們的喜歡。俗話“士為知己者死”，因?yàn)閻壅Z文老師，他們也愛語文課。在復(fù)習(xí)階段，在老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲。比方課間常常是自覺排隊(duì)找老師要求背書。1、學(xué)生的書寫，有局部較差，直接影響作文得分。加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)書寫訓(xùn)練是我們今后要特別注意的。2、a卷上90分的特尖生數(shù)量還沒有到達(dá)預(yù)期程度，今后我們還要加強(qiáng)特尖生的訓(xùn)練，爭(zhēng)取在這一方面有所打破。3、a卷議論文、說明文的閱讀還要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其要防止過失性丟分。4、b卷記敘文的閱讀學(xué)生感覺還有很大的難度，我們將群策群力爭(zhēng)取打破這一升考瓶頸。語文備課組活動(dòng)總結(jié)篇十五本期七年級(jí)語文備課組主要做了如下工作:教學(xué)目的明確。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí),備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí):日常教學(xué)要注重興趣的激發(fā)、方法的指導(dǎo)、知識(shí)的落實(shí)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的作業(yè)書寫工整、卷面整潔;練字每日?qǐng)?jiān)持;課堂比擬活潑。復(fù)習(xí)有條有理。初一的課程驟然增多,為了讓學(xué)生充足的時(shí)間復(fù)習(xí),我們?cè)缭绲耐戤吜诵抡n。根據(jù)去年的復(fù)習(xí)經(jīng)歷,分單元進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在單元復(fù)習(xí)中落實(shí)知識(shí)點(diǎn)、加強(qiáng)才能訓(xùn)練、浸透答題技巧指導(dǎo)。從目前兩周的復(fù)習(xí)情況來看,學(xué)生的書寫習(xí)慣良好,審題才能有所增強(qiáng),復(fù)習(xí)指向性比擬明確,但是表述還不夠完好,來期要加強(qiáng)。一方面?zhèn)湔n組按時(shí)開展研討活動(dòng)。8月31日備課組召開了會(huì)議,布置了有關(guān)事項(xiàng),按照學(xué)部要求將新老老師結(jié)對(duì)。之后的每次研討,都組織新老師談自己的設(shè)想和困惑,發(fā)動(dòng)老老師談自己的做法和建議。這樣的舉措,意在讓老老師從新老師身上獲得新的啟示,讓新老師從老老師身上學(xué)習(xí)好的方法。一方面,為了推進(jìn)七年級(jí)語文教學(xué),備課組開展聽評(píng)課活動(dòng),組員統(tǒng)一思想,互幫互助,關(guān)系融洽。即聽即評(píng),不留情面,不拖拖拉拉,注重實(shí)效。三位老師的教學(xué)程度明顯提升。另一方面,學(xué)部本期全面鋪開課改,備課組積極響應(yīng),一方面迅速制定、印發(fā)學(xué)案,一方面迅速改變上課形式。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲,學(xué)習(xí)效率進(jìn)步。1.舉行七年級(jí)硬筆書法比賽。本期自開學(xué)以來,每天要求學(xué)生練一頁字。大多數(shù)同學(xué)堅(jiān)持得很好。在七年級(jí)硬筆書法比賽中,52班周俊雄、51班王流欽、48班唐正淳榮獲特等獎(jiǎng),楊子川等10位同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng),丁哲等33位同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng),陳冰鑫等47位同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。2.舉行朗讀比賽。為傳承民族文化,弘揚(yáng)民族精神,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展精神品格的自我塑造和文化底蘊(yùn)的自覺積累,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情,經(jīng)研究決定,七年級(jí)于11月16日舉行“我驕傲,我是中國(guó)人”朗讀比賽。為了確保本次詩歌朗讀比賽有序地舉行,讓學(xué)生真正掌握詩歌朗讀的技巧,領(lǐng)略詩歌朗讀的魅力,備課組做了如下工作:一是協(xié)助班主任選好內(nèi)容。二是選拔領(lǐng)誦者。三是負(fù)責(zé)排練。經(jīng)過大家的一致努力,本次活動(dòng)開展得非常圓滿,各個(gè)班級(jí)都展示了班級(jí)風(fēng)采,尤其是涌現(xiàn)了一批朗讀程度較高的領(lǐng)誦者。45、54班榮獲一等獎(jiǎng),43、48、50、55班榮獲二等獎(jiǎng),46、47、49、51、52、53班榮獲三等獎(jiǎng)。3。舉行讀書報(bào)告會(huì)。為了貫徹落實(shí)初中部推行的“閱讀工程”,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡讀書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,并掌握一定的讀書方法,12月7日,長(zhǎng)鴻初中部七年級(jí)600余學(xué)生齊聚體藝中心,舉行了“把讀書意識(shí)植根于我們的心底”讀書報(bào)告會(huì)。本次報(bào)告會(huì)特邀初中部教務(wù)處主任顏學(xué)喜老師主講。本次活動(dòng)的開展,對(duì)學(xué)生以往的不良擇書傾向、讀書習(xí)慣起到了很好地警示作用;使學(xué)生明確了讀書的重要性,學(xué)到了非常好的讀書方法,也擴(kuò)大了自己的閱讀視野;將讀書意識(shí)的種子播撒在每個(gè)人的心間。我們堅(jiān)信,只要我們堅(jiān)持努力,讀書意識(shí)的種子必將深深植根于我們的心底,長(zhǎng)成參天大樹,讓我們終身受益。期初,備課組即發(fā)動(dòng)各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備參加長(zhǎng)鴻杯賽課,力求以最好的狀態(tài)展示老師魅力和學(xué)生風(fēng)采。賽課正式啟動(dòng)以后,備課組成員都上了一堂課。經(jīng)過語文組的推選,陳雄英、董波老師代表語文組參加“長(zhǎng)鴻杯”復(fù)賽,備課組反復(fù)討論、修改,兩堂課都榮獲長(zhǎng)鴻杯二等獎(jiǎng)。11月陳雄英、陳愛紅老師赴景宏中學(xué)觀摩了株洲市初中語文有效課堂教學(xué)大賽。聽課歸來,陳雄英老師撰文《擇其善者而從之,其不善者而改之》,陳愛紅老師撰文《聽課后的反思》,兩篇文章從不同的角度寫了自己的對(duì)新課堂的考慮。12月22日初一年級(jí)組到株洲市景弘中學(xué)學(xué)習(xí)。語文備課組聽了一堂示范班級(jí)公開展示課,一堂示范班級(jí)常態(tài)展示課,兩堂預(yù)習(xí)課。并隨機(jī)詢問了局部學(xué)習(xí)小組、學(xué)生,還與任課老師進(jìn)展了交流,收獲頗豐。語文備課組活動(dòng)總結(jié)篇十六轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的工作緊張有序的完畢了，現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力進(jìn)步教研教學(xué)程度。我們經(jīng)常在一起交流教學(xué)中的困惑，彼此總能尋到一些良方。我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動(dòng)以外，還積極參加學(xué)校內(nèi)外組織的教研活動(dòng)。抓住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營(yíng)造和諧、有效的語文課堂，積極開展討論自主學(xué)習(xí)的課堂。訓(xùn)練學(xué)生課前根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)認(rèn)真的預(yù)習(xí)，為課堂上自信的表現(xiàn)做充足的準(zhǔn)備。力求學(xué)生學(xué)以致用，對(duì)所學(xué)的優(yōu)美詞語句，進(jìn)展模擬練習(xí)運(yùn)用。結(jié)合新教育，擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣。開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外。結(jié)合開學(xué)初的備課組方案，我們開展了識(shí)字比賽，漢字書寫比賽，朗讀比賽等一系列豐富多彩的語文理論活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生對(duì)寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心，從而有效地進(jìn)步了學(xué)生的語文才能。反思我們備課組的工作，雖然獲得了一些成績(jī)，但也存在著很多缺乏。在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展集體備課時(shí)，我們備課組還需注重組織老師對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)、反思，在積極撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想方法利用集體的力量進(jìn)展矯正，促進(jìn)各方面工作效率的進(jìn)步。所以我們要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步！語文備課組活動(dòng)總結(jié)篇十七本學(xué)期，我們初二年級(jí)語文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校語文教研組工作方案，全體成員能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，積極研究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的方案，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、立足教材，靈敏多變根據(jù)初二語文教學(xué)的實(shí)際情況，我們備課組團(tuán)結(jié)協(xié)助，共同商議，達(dá)成共識(shí)：強(qiáng)調(diào)從課堂教學(xué)要效率。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中有意增強(qiáng)課堂內(nèi)的教學(xué)容量，更加注重進(jìn)步課堂的訓(xùn)練效率，力爭(zhēng)每堂課都讓學(xué)生學(xué)有所得;根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際合理地安排教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中運(yùn)用靈敏多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)，比方教讀文言文時(shí)，我們適當(dāng)?shù)亟桃黄难晕木痛┎褰态F(xiàn)代文，這樣學(xué)生就不感覺到煩心了;作業(yè)布置要求與教材同步，面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求。二、注重積累，提倡自學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，在教學(xué)的過程中誰都很難做到面面俱到。我們備課組成員從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，在根底知識(shí)方面，我們竭力提倡以自學(xué)為主，老師只給一個(gè)方向或任務(wù)，比方看一本書或積累有關(guān)春的詩句等，讓學(xué)生根據(jù)要求查找資料努力完成個(gè)人任務(wù)，有問題時(shí)老師才集中講解解決。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要求學(xué)生主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣。要求老師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極將知識(shí)歸類，在多看多說中掌握知識(shí)積累知識(shí)。針對(duì)新題型，我們分工合作根據(jù)需要做必要的專題訓(xùn)練和典型習(xí)題訓(xùn)練。三、文言知識(shí)，強(qiáng)調(diào)背誦讀書百遍其義自見。在古詩詞和文言文知識(shí)的積累方面，我們要求老師主要通過抓背誦來落實(shí)。除在課堂上指導(dǎo)學(xué)生理解課文的根底上背誦外，利用下午第四節(jié)課或早讀的時(shí)間抽樣檢查背誦落實(shí)情況，重要的是催促檢查學(xué)生靈敏運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。平時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對(duì)一些名句，要求學(xué)生不僅會(huì)背還要學(xué)會(huì)多角度地進(jìn)展賞析，進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能。四、閱讀訓(xùn)練，注重感悟在閱讀訓(xùn)練方面，我們注重從課堂內(nèi)開場(chǎng)嚴(yán)格訓(xùn)練，運(yùn)用閱讀、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對(duì)文章進(jìn)展整體的把握后，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生深化重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為學(xué)生進(jìn)步語文程度的一個(gè)工具，而不是學(xué)生一定得記住的死知識(shí)。課外我們注重培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀，要求學(xué)生多閱讀欣賞各類文章，增長(zhǎng)見識(shí)，不斷進(jìn)步閱讀理解才能。從學(xué)生掌握的情況看，古詩文的課內(nèi)閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀仍然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。所以，我們要求學(xué)生在讀文的時(shí)候一定要有所感悟，此項(xiàng)工作主要是通過完成相應(yīng)的試卷來落實(shí)。五、每周練筆，注重講評(píng)語文考試60分的作文，一直我們的心病。問題一，書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，有些學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都寫不好，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。這局部學(xué)生小學(xué)時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣，一直難以糾正。原來書寫好的學(xué)生，面對(duì)繁重的課業(yè)，又只能草草應(yīng)付，想寫好也難。因此，書寫仍然是嚴(yán)峻的問題。問題二，從學(xué)生的作文情況來看，作文仍然需要練筆，所以，我們要求每班每周都完成一至二篇練筆，在多寫多練中進(jìn)步寫作才能。批閱作文時(shí)，我們都要求老師認(rèn)真記錄學(xué)生存在的問題，羅列一二三，在寫作講評(píng)時(shí)講清講透，希望在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中學(xué)生能有所收獲得到進(jìn)步。還要求老師要適時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，多從學(xué)生的作文中找范文，順勢(shì)引導(dǎo)，讓學(xué)生在互相模擬中得到進(jìn)步。六、集體備課，認(rèn)真反思語文備課組活動(dòng)總結(jié)篇十八本備課組共有五位老師，在教育教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開展課改活動(dòng)，在課改方面，進(jìn)展了大膽有益的嘗試，并獲得了必須的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：一、為共同的夢(mèng)想而奮斗：俗話說：“有了目的就成功了一半?！蔽覀兾迦擞兄粋€(gè)共同的目的，努力做一位好老師。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的夢(mèng)想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自我的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對(duì)得起每一位學(xué)生。二、加強(qiáng)備課組的團(tuán)體協(xié)作：除了參加方高組長(zhǎng)主持的語文教研組活動(dòng)外，我們還經(jīng)常舉行備課組活動(dòng)，隨時(shí)隨地都有可能討論教學(xué)工作資料，對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)展分析^p，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確教育教學(xué)目的，協(xié)同工作，收效好。初一時(shí)參加市統(tǒng)考，在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作：初二年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不能讓學(xué)生落伍的指導(dǎo)思想，針對(duì)學(xué)生開展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在每次測(cè)驗(yàn)后大家都碰頭商量，研究方案，突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對(duì)象并定出方案。有時(shí)利用午時(shí)第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo)，使學(xué)生的成績(jī)有不一樣程度的.進(jìn)步。四、積極參加各種活動(dòng)，樹立大語文觀：針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打根底，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原那么，除了上好語文課以外，我們還積極參加并主動(dòng)組織各種活動(dòng)：(1)經(jīng)?；恼n外閱讀活動(dòng)，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識(shí)面。(2)結(jié)合學(xué)校開展的理論活動(dòng)，布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級(jí)學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動(dòng)中，獲得市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。(3)精選資料，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的語文本領(lǐng)。我們從教學(xué)理論中認(rèn)識(shí)到，團(tuán)體的智慧是無窮的，僅有團(tuán)結(jié)合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，注意改正缺乏，在即將到來的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建立做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。語文備課組活動(dòng)總結(jié)篇十九語文備課組，遵照教務(wù)處的工作要求，結(jié)合本組實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)工作方案，狠抓工作落實(shí)，順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作方案和工作任務(wù)?，F(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下：一是制定實(shí)在可行的教學(xué)工作方案。開學(xué)初，我們就開場(chǎng)對(duì)高二語文第四第五冊(cè)教材進(jìn)展了深化細(xì)致地研究，同時(shí)結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的生實(shí)際，針對(duì)性地制定了高二語文備課組教學(xué)工作方案和詳細(xì)的施行細(xì)那么，并印發(fā)給備課組每一個(gè)成員，嚴(yán)格遵照施行。二是把研究活動(dòng)課題轉(zhuǎn)化為教研成果。本學(xué)期，我們高二語文備課組在開好語文組教研活動(dòng)的同時(shí)，認(rèn)真組織開好本備課組的小組研究活動(dòng)。備課組每次開展研究活動(dòng)時(shí)，確定的主題發(fā)言人提早一周充分準(zhǔn)備，寫成發(fā)言材料，并且備份電子材料；開展活動(dòng)時(shí)統(tǒng)一印發(fā)給備課組成員，認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)展討論和研究。本學(xué)期有屢次活動(dòng)主題發(fā)言已經(jīng)轉(zhuǎn)化成教研成果，先后在全國(guó)各期教育理論期刊發(fā)表。三是實(shí)在組織年輕老師的匯報(bào)課教學(xué)。本學(xué)期我們按照教研培訓(xùn)部的統(tǒng)一安排，實(shí)在抓好本備課組內(nèi)年輕老師的匯報(bào)課工作。我們針對(duì)本組年輕老師的實(shí)際情況，把匯報(bào)課和師徒結(jié)對(duì)子工作嚴(yán)密結(jié)合，使之互相促進(jìn)，相得益彰，從而使年輕老師的匯報(bào)課工作形式靈敏，效果明顯，受到教研培訓(xùn)部的關(guān)注和肯定。四是認(rèn)真組織校本教材的編寫工作。本學(xué)期我們高二語文備課組和高一語文備課組按照學(xué)校的總體工作要求，認(rèn)真組織校本教材的編寫。高二語文備課組承當(dāng)了我校語文校本教材的主體任務(wù)；全組同志高度重視，精心構(gòu)思，積極運(yùn)籌，查找資料，深化研究，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性編寫，圓滿完成了校本教材的編寫任務(wù)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。五是組織開展高二語文名句默寫競(jìng)賽活動(dòng)。我們積極面向應(yīng)試，催促背誦，強(qiáng)化默寫，進(jìn)步成績(jī)的原那么，我們從本學(xué)期一開場(chǎng)對(duì)此項(xiàng)工作就進(jìn)展了詳細(xì)的安排，期間給學(xué)生引發(fā)了相關(guān)背誦資料，然后由老師催促、檢查、指導(dǎo)學(xué)生的背誦情況；備課組于6月2日舉行了名句默寫競(jìng)賽活動(dòng)，共有61名學(xué)生受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這次活動(dòng)的開展，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。六是積極配合參與語文老師的招聘工作。本學(xué)期學(xué)校招聘老師的工作任務(wù)極其繁重，遵照教務(wù)處的要求，我們語文備課組積極配合參與語文老師的招聘工作。我們參與招聘工作的語文老師認(rèn)真聽課，嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持原那么，為學(xué)校選拔優(yōu)秀語文老師的招聘工作做出了積極奉獻(xiàn)?？傊?，本學(xué)期我們高二語文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新工作，獲得了一定的工作實(shí)效。但是，我們的工作中也存在這樣那樣的缺乏和失誤，我們決心在今后的工作中，不斷改良工作方法，同心同德，積極進(jìn)取，確保備課組工作再上新臺(tái)階！語文備課組活動(dòng)總結(jié)篇二十高一語文組現(xiàn)有人員11人，其中，6人是上屆高三獲得市“青年文明號(hào)”的老師，2人是年富力強(qiáng)的骨干，2認(rèn)識(shí)剛參加工作的年輕老師，1人是校慶辦完畢后充實(shí)到備課組的。人員相對(duì)年輕，這也正是我們的優(yōu)勢(shì)——有著青春的朝氣與活力，有著永不服輸?shù)亩分尽！惨弧吵Ｒ?guī)工作1、集體備課的定期開展集體備課活動(dòng)在高一語文組的開展并不是一時(shí)熱火朝天，一時(shí)悄無聲息的；備課組每周都保證有三次備課活動(dòng)，同時(shí)集體備課內(nèi)容豐富多樣，并整理成文：如學(xué)期老師教學(xué)工作方案、備課組學(xué)期工作方案、課文教學(xué)設(shè)計(jì)的施行、單元才能的培養(yǎng)施行方案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、關(guān)于作文序列的考慮和討論等等。一個(gè)學(xué)期下來，11位備課組成員的集體智慧都展示在這些集體備課記錄的字里行間中。這些文字見證了高一語文備課組從建立到成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步。2、教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)備課組成員認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱并貫徹每一單元的教學(xué)重點(diǎn)。落實(shí)常規(guī)教學(xué)，抓好備課、上課、作業(yè)的布置與修改、課后輔導(dǎo)測(cè)試等五個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校推行的“草案——個(gè)案——成案”教案法和“導(dǎo)、展、練、測(cè)、饋、復(fù)習(xí)穩(wěn)固”課堂步驟，我們分工負(fù)責(zé)，編寫出凝結(jié)凝結(jié)著集體智慧，符合學(xué)生特點(diǎn)的教案、學(xué)案、課堂練習(xí)和課后作業(yè)，進(jìn)步了課堂效率。3、師徒結(jié)對(duì)的工作2024學(xué)年高一語文組的新老師為翟明福和郭俊明兩位老師，他們的指導(dǎo)老師分別為鞏學(xué)賢和畢俊華兩位老師。在高一語文組，師徒活動(dòng)開展的好壞，新老師能否快速成長(zhǎng)關(guān)系到備課組的教學(xué)質(zhì)量。新老師虛心學(xué)習(xí)，積極請(qǐng)教，并不拘泥于師徒間的互相聽課，于鳳霞老師、姜?jiǎng)偃A老師、張?zhí)炝蠋煹榷际撬麄兟犝n的對(duì)象。在幾次考試中，兩位新老師所任教班級(jí)的語文成績(jī)?cè)趥湔n組中并不落后。4、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，高一備課組老師在教學(xué)中著力培養(yǎng)高一新生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加文學(xué)積淀，進(jìn)步文學(xué)素養(yǎng)。我們所有的高一語文老師對(duì)于作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課堂常規(guī)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂中的宣講和培養(yǎng)不遺余力，有時(shí)課堂落實(shí)不了，經(jīng)常會(huì)看到老師在課余時(shí)間為個(gè)別學(xué)生的良好學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成付出心血。因?yàn)槲覀冎鄣氖菍W(xué)生的將來，我們相信從高一落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)遠(yuǎn)比新知識(shí)的灌輸意義更重大。5、互相聽評(píng)課本學(xué)期語文組每位老師每周都獻(xiàn)上一堂公開課，供大家研討。老師積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加課堂活力。我們創(chuàng)造性地開展聽評(píng)課活動(dòng)，即先由講課人說課，談講學(xué)設(shè)計(jì)，然后每人提一點(diǎn)中肯意見，講一點(diǎn)改良措施。帶動(dòng)了整體程度的進(jìn)步：鞏學(xué)賢老師在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)，姜?jiǎng)偃A老師在“校十佳”評(píng)比中，入圍決賽。〔二〕其他工作1.配合各班的班級(jí)文化建立，組織了屢次書法展，進(jìn)步了書寫程度。2.配合學(xué)校“迎國(guó)慶”系列活動(dòng)，組織了征文比賽，進(jìn)步了寫作程度。3.配合團(tuán)委紀(jì)念“”運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，組織了演講比賽，進(jìn)步了普通話程度。〔三〕積極探究結(jié)合高一學(xué)生特點(diǎn)〔學(xué)生文學(xué)積累少，還談不上作文材料的多樣、新穎〕，進(jìn)展作文序列設(shè)計(jì)，建立了一條由標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練到自由寫作的路。高一重點(diǎn)是訓(xùn)練記敘文，詳細(xì)方式是先選好范文，分析^p討論范文的構(gòu)造，嚴(yán)格按照范文仿寫。仿寫一遍不夠，再寫第二遍，到達(dá)熟能生巧的境界。高一語文備課組走過了一個(gè)學(xué)期，我們有所得也有所思：〔1〕當(dāng)自己的觀點(diǎn)或者考慮還不夠成熟的時(shí)候，別人的思想不就是一個(gè)最好的借鑒嗎？〔2〕所謂“集體”備課，那就是互相在學(xué)習(xí)，既然學(xué)習(xí)必定有收獲?！?〕聽課是需要的。當(dāng)我們聽取別人的課的時(shí)候，假如加上“集體”在一起進(jìn)展的“備課”，效果不是更好嗎？我們?cè)僖淮蜗氲秸Z文