教師教研個(gè)人心得體會(huì)(21篇)

第頁共頁老師教研個(gè)人心得體會(huì)(21篇)老師教研個(gè)人心得體會(huì)篇一xx月xx日上午，老師在二年級(jí)做了一節(jié)題為《xx編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際，備課精心，問題設(shè)計(jì)合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)形式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)展學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)形式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)展了討論與肯定。此次活動(dòng)使大家對(duì)于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。xx月xx日下午，老師在一年級(jí)進(jìn)展了一節(jié)“綜合理論與信息技術(shù)整合”理論的活動(dòng)。由于課前老師與綜合理論學(xué)科老師屢次溝通討論，活動(dòng)中充分發(fā)揮出本絡(luò)資的優(yōu)勢(shì)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評(píng)中，我們對(duì)本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)展施行有了更明確的認(rèn)識(shí)。xx月xx日下午，由多位老師牽頭，在三年級(jí)進(jìn)展了信息技術(shù)抽測(cè)質(zhì)量分析^p和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討?；顒?dòng)中，本組老師基于抽測(cè)質(zhì)量分析^p，查找自身在教學(xué)中對(duì)于課程的把握方面的欠缺，對(duì)于進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量有了較為明晰的認(rèn)識(shí)。“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對(duì)于教學(xué)有了明確的方向。xx月xx日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題，只有局部學(xué)生參加了此次活動(dòng)，我校獨(dú)占第一?；顒?dòng)中，同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)老師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)相進(jìn)入自己的論壇，切身處地的、真正地成為了這里的主人。為了在校園內(nèi)創(chuàng)立氣氛，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇，老師為了這一活動(dòng)的順利開展，做了很多準(zhǔn)備工作。此次活動(dòng)，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的時(shí)機(jī)搭建了平臺(tái)，促使他們?cè)诮涣髦畜w味到快樂，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學(xué)生們真正關(guān)心、____自己的論壇搭建了有力平臺(tái)。老師教研個(gè)人心得體會(huì)篇二今年我仍然是擔(dān)任小學(xué)英語的教學(xué)工作，由于老師人員不是很充足，組內(nèi)人員相對(duì)較少，但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)的帶著下，大家都順利的完成了這學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面就我們學(xué)校及小組內(nèi)的英語教育教學(xué)工作談?wù)勎业氖斋@和所得。1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研組工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和效勞于教學(xué)的職能。我們工作的主題是開展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)才能、創(chuàng)造才能、生存開展才能打下良好的根底。2、搞好研究，組織好老師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)形式和集體備課的研究工作。3、加強(qiáng)信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)英語教學(xué)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過程。4、深化目的教學(xué)和小學(xué)課改的研究是施行素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。1、深化學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，搞好課改，積極研究新課程深層次的問題，為探究新形式下的課堂教學(xué)形式做出積極的努力。2、加強(qiáng)剛帶英語的老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)步全體老師的業(yè)務(wù)程度。3、認(rèn)真進(jìn)展教材分析^p、教學(xué)形式討論及教法、學(xué)法的研究工作。4、組織老師搞好教學(xué)手段現(xiàn)代化的研究與推廣。本教研組共有英語老師八人，面對(duì)英語知識(shí)功底相對(duì)薄弱，有的甚至發(fā)音不夠準(zhǔn)確，書寫不夠標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)這種現(xiàn)象，教研組要求老師特別是專職英語老師積極上進(jìn)，采取每周五下午全部集中到中心校統(tǒng)一研究下周上課的教案。而且我們還要求每位英語老師訂閱一份英語教學(xué)雜志或報(bào)刊，如：《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》、《英語輔導(dǎo)報(bào)—小學(xué)老師版》、《學(xué)英語報(bào)—小學(xué)老師版》等，平時(shí)互相討論、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，用于自己的教學(xué)理論。同時(shí)要求各位英語老師平時(shí)多說英語，強(qiáng)化自己的語音語調(diào)，老師的業(yè)務(wù)程度正在逐步進(jìn)步?！惨弧场⒓訌?qiáng)青年老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步全體老師業(yè)務(wù)程度，要求老師做到四多三研二寫一學(xué)。1、四多即多聽課文錄音、多看教學(xué)參考書、多向有經(jīng)歷的英語老師請(qǐng)教、多寫教學(xué)摘記。因我校教研組多數(shù)老師本身素質(zhì)不是非常高，因此要求老師多模擬課文錄音帶的讀音；多看教學(xué)參考書，細(xì)心體會(huì)揣摩教參編寫意圖，結(jié)合自己的體會(huì)，寫出初步的教案；然后再在本教研組中做主備輔導(dǎo)，其他老師提出修改意見，最后再由主備老師寫出詳細(xì)教案，分發(fā)給教研組成員。另外，利用空課的時(shí)間向有經(jīng)歷的英語老師請(qǐng)教，或請(qǐng)他們來聽課；課后把上課的心得體會(huì)隨時(shí)記下來，全面分析^p，然后糾正教學(xué)中的缺乏。2、三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊(cè)教材，對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。3、二寫即寫經(jīng)歷總結(jié)、寫教學(xué)反思要求老師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求老師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)展經(jīng)歷總結(jié)。4、一學(xué)即學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》每位英語老師都要樹立教育科研意識(shí)，從理論上更新自己，積極轉(zhuǎn)變已有理念，承受新理念，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課改指導(dǎo)思想和根本理念指導(dǎo)教學(xué)理論?！捕掣淖兘虒W(xué)觀念、樹立新型的課堂教學(xué)觀、努力進(jìn)步學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量。1、改變教學(xué)觀念，以教研促教學(xué)，以集體備課促教學(xué)，大力推行新的教學(xué)思想，有方案地推出一些教學(xué)研討課。2、樹立新型的課堂教學(xué)觀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中注意為學(xué)生留有語言理論的時(shí)間和空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步英語語言的才能。為此，我們將努力做到以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)方面下功夫。3、努力進(jìn)步學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化教案，精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程；進(jìn)步課堂教學(xué)效率；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷鼓勵(lì)學(xué)生參加語言活動(dòng)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們樂學(xué)、想學(xué)、愛學(xué)英語；注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更加注重適當(dāng)進(jìn)步學(xué)生自學(xué)的才能?！踩臣訌?qiáng)信息培訓(xùn)，學(xué)會(huì)制作課件如今已經(jīng)讓多媒體、校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)教室，所以我們要求英語老師盡快掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，學(xué)會(huì)自己做課件，以此創(chuàng)造新的教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程。〔一〕開展“六個(gè)一”活動(dòng)1、根本做到每課有一次教學(xué)反思。2、每一個(gè)月向教研組提供一個(gè)本人遇到的值得討論的問題，由教研組在每雙周的業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)討論，組長(zhǎng)做好記錄。3、新老師上一節(jié)校級(jí)或以上研討課。4、每位英語老師每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)歷總結(jié)。5、每學(xué)期寫十頁心得體會(huì)或教學(xué)摘記。6、制作一只課件，更好地表達(dá)教材。〔二〕結(jié)合校教導(dǎo)處工作方案，開展兩項(xiàng)評(píng)比學(xué)校每學(xué)期將組織一次論文和案例評(píng)比活動(dòng)，教研組要求每位英語老師積極參評(píng)，讓英語老師形成多思、多想、多寫的良好習(xí)慣。〔三〕加強(qiáng)集體研討1、對(duì)于新老師的研討課，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織老師聽課、評(píng)課，讓上課者有所進(jìn)步，聽課者有所啟發(fā)。2、教研活動(dòng)后，多交流，進(jìn)展案例的分析^p、理論的反思。3、形成“集體備課，資共享，教后反思”的教研風(fēng)氣?？傊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老老師的帶動(dòng)下大家的工作進(jìn)展的有條不紊，老老師的淳淳教導(dǎo)，新老師的不斷成長(zhǎng)，讓我們的英語組更充滿了激情和活力。我相信我們的教研工作將會(huì)更加出色。老師教研個(gè)人心得體會(huì)篇三本學(xué)期初中物理學(xué)科教研工作將在教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，根據(jù)教研室整體工作要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)、培養(yǎng)廣闊學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為中心;以探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為重點(diǎn);以強(qiáng)化理論與技能學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師(特別是青年老師)自身素質(zhì)為主線，努力搞好本學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)工作，積極推進(jìn)我市初中物理學(xué)科教育教學(xué)教研向縱深開展。1、以學(xué)習(xí)和貫徹“新課標(biāo)”和“新教材”為契機(jī)，純熟掌握和領(lǐng)會(huì)xx市初中物理教學(xué)要求，深化學(xué)習(xí)省、市教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神本質(zhì)(特別是領(lǐng)會(huì)對(duì)創(chuàng)新精神、理論才能要求)，用于指導(dǎo)我們教學(xué)研究和教學(xué)改革工作。2、重視現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)。尤其要重視對(duì)現(xiàn)代教育理論和教學(xué)方法學(xué)習(xí)(特別是應(yīng)重視對(duì)創(chuàng)造學(xué)理論與技法學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)廣大老師迅速進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神技能和技巧)。以啟發(fā)、引導(dǎo)我們進(jìn)一步搞好教學(xué)改革，并在學(xué)習(xí)與理論中不斷進(jìn)步自己理論程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、重視對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)研究、開發(fā)與應(yīng)用。鼓勵(lì)全體老師(特別是青年老師)積極參與多媒體輔助教學(xué)課件開發(fā)與xx，搶占制高點(diǎn)，為更有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、幫助學(xué)生樹立信心、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中主渠道作用奠定根底。(1)促進(jìn)課堂教學(xué)有效性，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。(2)討論初中物理集體備課形式，大面積進(jìn)步教育質(zhì)量。(3)落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)心得體會(huì)范文錦集，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能、互助才能。(4)搞好物理學(xué)科初中與高中銜接調(diào)研(包括知識(shí)方面、學(xué)習(xí)方法方面、教學(xué)方法方面以及管理方法方面銜接等)，高效完成初中、高中學(xué)業(yè)。(5)加強(qiáng)主題教研，變被動(dòng)教研為主動(dòng)教研。老師講課程度進(jìn)步不是一蹴而就事情，必須研究靠什麼手段和方法來全面進(jìn)步。針對(duì)我市一線老師教學(xué)程度參差不齊現(xiàn)狀，擬從以下幾個(gè)方面開展工作：(1)強(qiáng)化青年骨干老師隊(duì)伍建立。組織他們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論根底上，以深化課題研究為打破口，加大教學(xué)研究和改革力度，力爭(zhēng)能在改變學(xué)習(xí)方式，特別是探究學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面有所打破，全面進(jìn)步課堂教學(xué)效率。(2)夯實(shí)教學(xué)根本功。利用教研活動(dòng)及集中培訓(xùn)時(shí)間狠抓老師教學(xué)根本功進(jìn)步工作。擬以新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)為契機(jī)，于本學(xué)期初對(duì)全體老師進(jìn)展全面課標(biāo)、同步教材、教法培訓(xùn)，力爭(zhēng)用兩年時(shí)間完成對(duì)全體物理老師全員培訓(xùn)工作，不斷進(jìn)步一線老師課堂教學(xué)程度和駕馭教材才能。(3)落實(shí)課題實(shí)驗(yàn)與研究，抓好典型，推廣經(jīng)歷。使各校初步具備自己主教學(xué)形式，使每位老師在不同課型上形成初步教學(xué)形式。(4)加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)試驗(yàn)和探究，不斷進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，實(shí)在把“雙主”原那么落到實(shí)處，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立考慮意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，推行過程教學(xué)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。老師教研個(gè)人心得體會(huì)篇四本學(xué)期，隨著“博客”的建立和逐步完善，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)力度，推動(dòng)各幼兒園園本教研活動(dòng)的積極開展，激發(fā)廣闊老師參與網(wǎng)絡(luò)教研的熱情，縣老師進(jìn)修學(xué)校幼研室充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)(博客)教研資，于20xx年10月8日在全縣的幼兒園全面開展了第三次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)，有賴縣幼兒教育中心教研組、各幼兒園教研組長(zhǎng)、各中心校幼兒園老師的大力支持和精心組織，老師們積極參加研討，使活動(dòng)初見成效，形成濃郁的教研氣氛，下面就網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的情況作一個(gè)小結(jié)。研討圍繞“幼兒園談話教學(xué)的有效性”這一話題，分別從“談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的環(huán)節(jié)”“引導(dǎo)幼兒有效自由交談的策略”“談話活動(dòng)組織過程中老師的有效指導(dǎo)策略”等幾個(gè)方面在網(wǎng)上展開了討論。各園老師參與熱情高漲，在短短的時(shí)間內(nèi)，至今共____263人次，評(píng)論82人次，回貼率65%。由于是來自老師身邊的教育話題，使老師們真誠而深進(jìn)的互動(dòng)交流，讓老師們進(jìn)一步明確了教育理論中如何更好地講究教育策略與方法，充分發(fā)揮了專業(yè)的引領(lǐng)作用，也有效地增進(jìn)了幼兒園老師間的溝通和交流。幼研室還邀請(qǐng)了縣幼兒教育中心教研組局部成員參與了本次的網(wǎng)上研討。1、20xx年10月8日在網(wǎng)上發(fā)布了“如何進(jìn)步幼兒園談話教學(xué)的有效性”，為本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)拉開了和諧教研的序幕，并立即有11位老師積極響應(yīng)，他們是：xxxx……2、各類幼兒園老師積極參與。此次活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)幼兒園、銅陵中心園、銅陵中心小學(xué)幼兒園、康美中心園、宅山中心園、實(shí)小附設(shè)園和大拇指民辦幼兒園等局部幼兒園老師積極參與研討。66名老師參與了網(wǎng)絡(luò)教研，絕大局部幼兒園都能按時(shí)提交教研作業(yè)。各鎮(zhèn)中心幼兒園能起模范帶頭作用，所在的幼兒園老師能按時(shí)按質(zhì)完成。在本次的網(wǎng)絡(luò)教研中，有些幼兒園、和局部老師態(tài)度非常認(rèn)真，圍繞所選的研討專題，展開討論，有個(gè)人獨(dú)特的見解，有些觀點(diǎn)還具備一定的指導(dǎo)意義和研究?jī)r(jià)值。同時(shí)，局部老師還能理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，根據(jù)研討的專題，反思自己的日常教學(xué)，舉出實(shí)例，把成功的方法與大家分享。如：認(rèn)為一是談話的內(nèi)容要符合幼兒實(shí)際，貼近孩子的生活。二是談話內(nèi)容要引起幼兒興趣。三是就必須采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?。使研討落到?shí)處，獲得實(shí)效。在活動(dòng)中，老師不僅僅在于提出自己的問題困惑、關(guān)注自己?jiǎn)栴}困惑所解答問題的同時(shí)，還關(guān)注在線每個(gè)人對(duì)教育活動(dòng)所提出的問題，積極考慮、開展討論。這種會(huì)聚的多元觀點(diǎn)，又為老師間的互相交流、互相商討營造了良好的氣氛。在這里要特別表揚(yáng)康美中心園全員、宅山中心園全員、實(shí)小幼兒園除公辦老師還組織代課老師參與研討參加。林鳳老師今天到，____率為263次，實(shí)幼副園長(zhǎng)佘鳳妹組織老師認(rèn)真參加了本次活動(dòng)，并提出自己的建議與見解。很多老師都能積極、主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò)研究活動(dòng)中來，把自己在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)歷、反思、教學(xué)案例等發(fā)表到日志里，與同行們共同分享，共同商討，共同成長(zhǎng)。老師教研個(gè)人心得體會(huì)篇五本學(xué)期信息技術(shù)教研組立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識(shí)、進(jìn)步自身素質(zhì)，積極為一線老師和職能科室做好效勞工作，在這個(gè)根底上，還為學(xué)校資庫的建立付出了辛勤的汗水，并獲得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：信息技術(shù)是學(xué)校的必修課，實(shí)行新課改后，做好信息技術(shù)的教學(xué)工作也是不容無視的。在開學(xué)初，全體老師參加了新課程培訓(xùn)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極承受新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，并在教學(xué)工作中努力施行新的理念，做學(xué)生的良師益友。〔1〕備課組按照學(xué)期方案，每周進(jìn)展集體活動(dòng)，討論在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，和解決這些問題的方法對(duì)策，做好青年老師培訓(xùn)工作。學(xué)生的信息技術(shù)本來應(yīng)當(dāng)是非零起點(diǎn)的，但由于有些學(xué)生來自農(nóng)村，他們從來就沒有接觸過計(jì)算機(jī)，在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機(jī)的方法，而其他的學(xué)生呢？已經(jīng)會(huì)在網(wǎng)上鄰居查找游戲，知道怎么將一個(gè)文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權(quán)限，有的時(shí)候老師都拿他沒有方法。怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生，純熟地掌握最根本的知識(shí)，我們進(jìn)展了“分層教學(xué)”的形式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，根本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題，到達(dá)共同進(jìn)步?！?〕以課堂教學(xué)為抓手，進(jìn)步課堂效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)會(huì)其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和根本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)理論。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會(huì)，說課等活動(dòng)，讓老師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)才能，促進(jìn)了老師觀念的更新和素質(zhì)的進(jìn)步。〔3〕本學(xué)期繼續(xù)以骨干老師上示范課，新老師上練兵課為主，從教學(xué)目的、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程，改良教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深化。大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，實(shí)在進(jìn)步了信息技術(shù)老師的業(yè)務(wù)程度。盡心盡力效勞教學(xué)，是我們工作的準(zhǔn)那么，效勞教學(xué)，充分利用好現(xiàn)有資，發(fā)揮最大的成效。由于校園網(wǎng)絡(luò)不夠穩(wěn)定，對(duì)教學(xué)和工作中出現(xiàn)的問題，只要我們知道了，都能及時(shí)去給以解決。對(duì)老師做課件遇到困難時(shí)，總能給予幫熱情指導(dǎo)；在這學(xué)期的大型活動(dòng)〔如藝術(shù)節(jié)、全縣多媒體教學(xué)大賽等〕中，我們信息技術(shù)組的老師就是默默地做好多媒體的效勞保障工作，假如有老師參加省市級(jí)賽課，我們信息技術(shù)組的老師也能給予相應(yīng)的保障。此外，我們信息技術(shù)教研組，作為一個(gè)效勞全局的教研組，同時(shí)還承當(dāng)著信息技術(shù)各方面的效勞工作：①音響多媒體系統(tǒng)：學(xué)校每次開會(huì)、搞活動(dòng)，音響、電腦是首先要解決的問題。為了保證每次活動(dòng)順利地進(jìn)展，我們必須提早準(zhǔn)備，認(rèn)真調(diào)試。②信息采集：為了學(xué)校的每次活動(dòng)都有記錄，可以留下影音資料，我們還承當(dāng)了活動(dòng)信息的采集工作，詳細(xì)就是攝像和照相。組內(nèi)老師平時(shí)注重自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自學(xué)一些軟件的使用，理解最新的信息技術(shù)動(dòng)態(tài)，這也和信息技術(shù)本身這門前沿學(xué)科相關(guān)，只有及時(shí)掌握最新的技術(shù)和思想，才能更好的為教學(xué)效勞。比方，操作系統(tǒng)的更新和破綻的補(bǔ)丁，病毒庫的及時(shí)更新等等。為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)老師教研活動(dòng)的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建立。每?jī)芍苓M(jìn)展一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度，并組織老師擬定教研方案，活動(dòng)方案，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。在今后的工作之中要加強(qiáng)自律，增強(qiáng)效勞意識(shí)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，為學(xué)校的開展而努力工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的組織和管理教研組的過程，讓我深深感覺到還有很多問題需要進(jìn)一步考慮和解決：比方，教學(xué)上還需要更完善每個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，確定每個(gè)年級(jí)需要到達(dá)的教學(xué)目的，讓每個(gè)孩子都可以純熟地掌握信息技術(shù)的根本知識(shí)；二是工作雖然很努力，可是個(gè)人才能還有待進(jìn)步，特別是要加強(qiáng)把教學(xué)理論轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)理論方面的才能，撰寫一定質(zhì)量教學(xué)論文。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們信息技術(shù)教研組將繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干、創(chuàng)新”的準(zhǔn)那么，再接再厲，在以后的教育教學(xué)理論中，將會(huì)把工作做得更好。老師教研個(gè)人心得體會(huì)篇六時(shí)間在忙繁忙碌中飛快流逝，20xx年轉(zhuǎn)眼即逝。這是充滿挑戰(zhàn)的一年，也是幸福充實(shí)的一年。我繁忙著，也快樂著，現(xiàn)將總結(jié)如下：我作為一名黨員，一名老師，始終一如既往熱愛我從事的教育事業(yè)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和踏實(shí)肯干，認(rèn)真研究，在工作中不斷歷練自己的各項(xiàng)才能，在工作中不斷磨煉自己的工作程度。作為教科室主任，我時(shí)刻以老師為重，全心全意地為老師的開展效勞：在布置工作時(shí)，盡量用商量的語氣和老師們講清要求；認(rèn)真做好老師和教研員之間的橋梁紐帶工作，為老師的業(yè)務(wù)提升提供有力保障；老師們?cè)诠ぷ髦信龅嚼щy的，我也總是能傾我所能，全力幫助。1、讀書活動(dòng)。組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，加強(qiáng)老師的理論積淀。學(xué)校印發(fā)《浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》人手一份，老師們?cè)趯W(xué)科定位后，把全校老師分成語文、數(shù)學(xué)、綜合類三大陣營，每月在老師會(huì)議室組織相關(guān)老師進(jìn)展理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過討論、自學(xué)等一系列的形式增加各任課老師的理論學(xué)習(xí)程度。學(xué)校為每位老師免費(fèi)征訂教學(xué)刊物，讓老師結(jié)合自己教育教學(xué)理論，邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識(shí)的普及、應(yīng)用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程的始終。除了引導(dǎo)老師閱讀專業(yè)書籍外，還鼓勵(lì)老師廣泛閱讀，組織老師參加浦發(fā)杯征文比賽。2、教學(xué)教研。樹立“科研興校，科研興教”意識(shí)，教育科研與教育教學(xué)實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合，引導(dǎo)老師關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、反思教育教學(xué)中的真實(shí)問題，并從中選擇研究的課題。選擇課題要遵從“小”而“實(shí)”的原那么，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，在教育教學(xué)管理中發(fā)現(xiàn)問題，從當(dāng)前教學(xué)改革的理論中發(fā)現(xiàn)問題，從成功經(jīng)歷中找出自己需要深化探究的問題等。在20xx年，全校80%以上的老師有自己的課題，其中王雁玲、朱燕英、徐岳燕、龔圓圓四位老師的課題在蕭山區(qū)立項(xiàng)；鼓勵(lì)老師們通過多渠道、全方位搜集科研信息，記教學(xué)隨筆，我會(huì)及時(shí)的整理出論文評(píng)審的渠道和及時(shí)的熱點(diǎn)，并指導(dǎo)老師進(jìn)展論文的修改，幫助老師們有針對(duì)性的進(jìn)展科研。一年來，全校共有11人次在區(qū)、市、省、全國級(jí)的論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，占全校公辦老師的57.9%。3、課堂教研。我校采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法，為老師們搭建多個(gè)課堂展示平臺(tái)。施雅萍、徐勤茂老師參加了“錢亞芳工作室”，承受特級(jí)老師常態(tài)化的指導(dǎo)。3月3日，我校尤澤峰老師在區(qū)品德四年級(jí)問題及疑難解析活動(dòng)中執(zhí)教了觀摩課《走進(jìn)新時(shí)代》。四月份王雁玲代表我校參加蕭山區(qū)青年老師語文教學(xué)課堂展示，我校全體語文老師一起與她共同磨課，課前，就教案進(jìn)展研討，課后再認(rèn)真修改，大大進(jìn)步了各老師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。5月19日，我校還承辦了“探求語文本真、追請(qǐng)教學(xué)質(zhì)效”為主題的“詩意山水”共同體語文教研活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)語文教研員虞勇軍老師作現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和“讓學(xué)”的講座。下半年，針對(duì)許多班主任在如何有效的開展主題性班隊(duì)課方面的一些困惑，我校在六〔1〕班舉行了一次“以愛育愛”為主題的班隊(duì)活動(dòng)研討課，這節(jié)研討課，得到了全校聽課老師的一致好評(píng)。在校內(nèi)，我們也組織青年老師屢次開展語文、數(shù)學(xué)的教研活動(dòng)，并邀請(qǐng)鎮(zhèn)內(nèi)名師嚴(yán)小琴、汪麗萍來校聽課、點(diǎn)評(píng)。在每一次教研活動(dòng)中，從研討課前的備課、教學(xué)準(zhǔn)備到聽課及課后的評(píng)課上，教科室都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量進(jìn)步每個(gè)老師的教學(xué)程度。我在承當(dāng)著學(xué)校教科研工作的同時(shí)，還分管著學(xué)校的德育、繼續(xù)教育、家長(zhǎng)學(xué)校、校園文化等工作，雖然工作千頭萬緒，但我還是認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓好各線工作。1、繼續(xù)教育。由于今年是“十二五”的第一年，所以繼續(xù)教育在政策上有了很大變化。為了讓老師們盡快適應(yīng)變化，能拿足學(xué)分，我認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，及時(shí)傳達(dá)文件精神，使每位老師明確自己的學(xué)分現(xiàn)狀和努力方向。為每一位老師在省繼續(xù)教育平臺(tái)上注冊(cè)信息，選課審核；組織老師參加杭師院的網(wǎng)上培訓(xùn)，對(duì)于個(gè)別老師，屢次進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)；開展每學(xué)期的校本培訓(xùn)工程上報(bào)，組織各項(xiàng)培訓(xùn)有效有序的開展。2、德育工作。積極協(xié)助校長(zhǎng)抓好德育工作，把德育工作形成一個(gè)系統(tǒng)工程，使學(xué)校德育工作穩(wěn)妥有序的開展，繼續(xù)將“以愛育愛，給生命抹上愛的底色”作為我們學(xué)校的德育特色，從“處處能看到、時(shí)時(shí)能聽到、常常能講到”三方面入手營造良好的德育環(huán)境。開展豐富多彩的主題月活動(dòng)，持續(xù)為敬老院獻(xiàn)愛心十八年。3、家長(zhǎng)學(xué)校。嚴(yán)格參照“區(qū)示范性家長(zhǎng)學(xué)?！睒?biāo)準(zhǔn)要求自己。家庭教育標(biāo)準(zhǔn)、有序，并形成系列化。定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)瓜瀝二小沈冬梅老師為一年級(jí)家長(zhǎng)做了“美妙習(xí)慣決定美麗人生”家庭教育報(bào)告；邀請(qǐng)教研室沈嵐老師為全校家長(zhǎng)作了“親子共讀”家庭教育報(bào)告，每項(xiàng)活動(dòng)都有記載情況。雖然身兼數(shù)職，但我也積極深化教學(xué)第一線。如今我擔(dān)任一個(gè)班的語文課，另加兩節(jié)信息技術(shù)課，每節(jié)課我都認(rèn)真去備課，并運(yùn)用課堂改革新理念去組織教學(xué)。作為學(xué)校的教科室主任，我深深地認(rèn)識(shí)到自己在理論知識(shí)，文化修養(yǎng)和管理才能方面的缺乏，對(duì)老師引領(lǐng)才能的缺乏，因此加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不要讓好文章好觀點(diǎn)成為文字垃圾；加強(qiáng)反思，不要讓好主意好點(diǎn)子成為過眼云煙；加強(qiáng)交流，不要讓好智慧好成果在頭腦中腐爛；加強(qiáng)積累，不要讓好措施好成果只是曇花一現(xiàn)。這成為了我努力的方向。老師教研個(gè)人心得體會(huì)篇七本學(xué)期我在八年級(jí)地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程的開設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：1、可以認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真修改作業(yè)。作業(yè)修改可以認(rèn)真處理，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評(píng)講。2、本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。3、加強(qiáng)組內(nèi)老師的互相交流，互相聽課，圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù)，并通過互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了自身教學(xué)程度的進(jìn)步。1、我可以利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭(zhēng)取時(shí)機(jī)與校外、區(qū)外進(jìn)展交流學(xué)習(xí)。2、貫徹科研落實(shí)課堂的原那么，繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探究》獲得較大的進(jìn)展，并進(jìn)展了中期匯報(bào)。3、我積極撰寫教學(xué)經(jīng)歷文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎(jiǎng)項(xiàng)。1、認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識(shí)方面的社團(tuán)活動(dòng)，豐富了學(xué)生視野，進(jìn)步了學(xué)生探究宇宙微妙的興趣。2、能結(jié)合研究課題，進(jìn)展校本課程的建立，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)歷相對(duì)缺乏，需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí)。3、根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展。老師教研個(gè)人心得體會(huì)篇八回憶這學(xué)年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的六、五年級(jí)英語教學(xué)工作，因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)英語教育的，再加上之前也從事了英語教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語程度也明顯的進(jìn)步了，同時(shí)也獲得了一定的成績(jī)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。在教學(xué)的過程中理解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開展。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深化的理解和尊重。積極參與講課，聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動(dòng)，在電教室共授課四次，每次都認(rèn)真對(duì)待，通過參與這個(gè)活動(dòng)，使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，積極與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課，在此次活動(dòng)中，我增加了自信，使我更有信心對(duì)待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!實(shí)力是靠打出來的，不是靠說出來的。本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍，做好筆記。同時(shí)，校園的博客風(fēng)很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。本學(xué)期我們?nèi)w?？评蠋煻季奂揭黄?，大家在平時(shí)，可以互幫互助，主動(dòng)搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動(dòng)的好場(chǎng)面，真的像個(gè)大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍?，有了朝氣。我?jiān)信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠(yuǎn)不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠(yuǎn)都會(huì)充滿陽光。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。老師教研個(gè)人心得體會(huì)篇九本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的英語教學(xué)在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)四年級(jí)教學(xué)目的的不同：在培養(yǎng)興趣的根底上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的才能，還讓學(xué)生模擬教材說英語，培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào);四年級(jí)是在保持興趣的根底上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，以舊引新，活動(dòng)的設(shè)計(jì)表達(dá)梯度和層次讓每一位學(xué)生在感知，理論，參與，合作中實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，體驗(yàn)到成功的喜悅，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。在教學(xué)上，有疑必問。通過參加校、區(qū)市組織的各種互評(píng)聽評(píng)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷充實(shí)自己的教育教學(xué)理論程度，進(jìn)步教學(xué)才能。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。目前，由于課堂仍是絕大局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場(chǎng)所，老師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)展教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可承受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。詳細(xì)做法是：1、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大局部一樣，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到進(jìn)步。2、用英語授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有程度。3、力求自己的語音、語調(diào)、語言標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。4、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用才能的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織六年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級(jí)學(xué)生用英語簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活潑了課堂氣氛，進(jìn)步了他們的聽說才能，又深化了教材內(nèi)容。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，我明白重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步所教年級(jí)的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。老師教研個(gè)人心得體會(huì)篇十新課程認(rèn)為，作為根底學(xué)科的數(shù)學(xué)教學(xué)，其功能已不僅僅是傳授知識(shí)，而更應(yīng)該將知識(shí)作為一種載體，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)其人生觀價(jià)值觀的形成，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)開展的才能。對(duì)我們數(shù)學(xué)老師而言，更要關(guān)注這些變革，把自己從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來，去考慮并理論數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。于是，我從220xx年起，就積極扎身于校本教研的洪流中，開展了以校為本的教研活動(dòng)。在這期間，既經(jīng)歷了山重水復(fù)疑無路的困惑，也感受了柳暗花明又一村的喜悅。使我個(gè)人不管在教學(xué)理念還是在教學(xué)理論中都有了很大提升，下面我談?wù)劵顒?dòng)總的做法和總結(jié)：１、備課：開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)展集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神本質(zhì)。然后根據(jù)要求，提早兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。２、上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生到達(dá)舉一反三的才能。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生答復(fù)。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)展面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出缺乏。３、輔導(dǎo)：我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)理解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)展輔導(dǎo)。４、作業(yè)：根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生才能開展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。1、用敏銳的目光審視自身教學(xué)。任何偉大的研究都于理論，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)展多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要根底。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時(shí)刻用研究的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去考慮、分析^p問題，這樣就防止了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的為難。2、樂做有心人，隨時(shí)搜集豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時(shí)不再為沒有翔實(shí)的事例而煩惱，而具說服力、針對(duì)性和實(shí)效性。3、確定個(gè)人專題，加強(qiáng)個(gè)案研究。在進(jìn)展專題研究時(shí)，要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛好。平時(shí)，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。我注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)閱讀才能的培養(yǎng)，我進(jìn)展有目的地教育，注重解題方法、步驟的詳細(xì)指導(dǎo)，在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題，認(rèn)真檢查，確保正確率。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)而進(jìn)步教科研成果的深度、廣度和理論層次。１、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。２、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。３、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)步、集中注意力。４、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械母咨嫌懈蟮倪M(jìn)步。5、另外，嘗試對(duì)研究成果進(jìn)展個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要老師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、搜集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是進(jìn)步。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在開展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。老師教研個(gè)人心得體會(huì)篇十一轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無論對(duì)我本人還是對(duì)我們師校來說，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中，我認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、效勞、培訓(xùn)的職責(zé)，盡可能出色的完成每一項(xiàng)工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)。本學(xué)期共下基層31次，聽課62節(jié)，評(píng)課56節(jié)，導(dǎo)課10節(jié)。〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。學(xué)習(xí)中，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和理論探究相結(jié)合，與同志間彼此交流討論和網(wǎng)上資閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資，使我們?cè)鎏砹烁嗟膶W(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽評(píng)課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，《中學(xué)英語教學(xué)形式與主要課型研究》，并寫出了萬余字的讀書筆記。同時(shí)還認(rèn)真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)人生的追求有了更深化的反思和認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。半年來，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學(xué)習(xí)中，我能做到聽、記、思三結(jié)合，及時(shí)、認(rèn)真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并注意與自己的教研實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合，隨時(shí)撰寫真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話，他對(duì)教學(xué)案例的深度剖析，對(duì)有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺得心悅誠服，并有幸將自己的想法在研討會(huì)上和大家進(jìn)展了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的理論性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白，而且語言通俗易懂"，他闡述的很多觀點(diǎn)，確實(shí)有很多值得我借鑒的地方，可以說，每周三的學(xué)習(xí)對(duì)我來說確實(shí)是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識(shí)含量，進(jìn)步研訓(xùn)才能的捷徑。〔二〕認(rèn)真做好老師培訓(xùn)工作，促進(jìn)老師專業(yè)化開展；1．新課程培訓(xùn)本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在對(duì)九年級(jí)新教材的分析^p和研究上。宏觀上我就九年級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了詳細(xì)的指導(dǎo)意見，并將較難把握的內(nèi)容挑選出來和大家共同分析^p、比擬，確定了詳細(xì)的操作方法。微觀上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握，語言目的確實(shí)定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)，以致習(xí)題的編寫和挑選，包括每課的導(dǎo)語和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個(gè)全程完好的展示。通過征求基層老師意見，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元〔unit3〕作為打破口，由15中初三備課組承當(dāng)了中心發(fā)言，其他學(xué)校九年級(jí)老師與其進(jìn)展互動(dòng)研討，交換不同的想法，彼此在爭(zhēng)辯中進(jìn)展思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感，使校內(nèi)的同伴互助開展到區(qū)域內(nèi)的互動(dòng)研討，促進(jìn)校際間交流。2、骨干老師培訓(xùn)本學(xué)期繼續(xù)采取"專題式課例"培訓(xùn)，應(yīng)基層老師要求，我們重點(diǎn)研究了"復(fù)習(xí)課教學(xué)"這一專題，首先我通過理論學(xué)習(xí)，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，理解到很多國內(nèi)外專家對(duì)這一課型的研究成果，分析^p、研究國內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)歷，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語言對(duì)老師們進(jìn)展解讀，然后采取"備課-聽課-評(píng)課-研討"的方式和基層骨干老師進(jìn)展理論研究，共同分析^p復(fù)習(xí)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，反復(fù)理論，不斷推敲，嘗試構(gòu)建了合適教學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)課教學(xué)形式，即"個(gè)體自主復(fù)習(xí)-小組合作交流-同伴答疑解惑-老師點(diǎn)撥引領(lǐng)-習(xí)題穩(wěn)固強(qiáng)化-任務(wù)才能達(dá)成"，并將這一形式在區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)展了展示。3、青年老師培訓(xùn)：本學(xué)期仍親密關(guān)注青年老師的成長(zhǎng)，繼續(xù)進(jìn)展"師徒幫扶"主要采取"分析^p教材、研討教法-課堂理論、案例分析^p反思進(jìn)步、經(jīng)歷總結(jié)"的方式，對(duì)于年青老師的指導(dǎo)，我大多利用業(yè)余時(shí)間和他們進(jìn)展網(wǎng)上交流，比方59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)和我討論教育教學(xué)中的疑難問題，同時(shí)，還通過同課異構(gòu)、青年老師匯報(bào)課等形式適時(shí)為他們搭建平臺(tái)，提供歷練的時(shí)機(jī)。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對(duì)師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非?？?。在學(xué)院調(diào)研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評(píng)價(jià)。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非常快，他們今年分別承當(dāng)了區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任，大家給與一致好評(píng)，同時(shí)他們所撰寫的教學(xué)體會(huì)獲市經(jīng)歷交流。〔二〕深化開展校本教研，努力探究新的教研形式。1、充分開展調(diào)研，注重問題提煉本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中老師"任務(wù)型教學(xué)"施行情況。調(diào)研期間，我主要采取"備--聽-評(píng)-研的方式，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的、突出的、急待解決的問題。如"老師在教學(xué)中是如何表達(dá)任務(wù)設(shè)計(jì)的目的性和層次性？老師是怎樣表達(dá)任務(wù)的梯度和坡度？"，并提出了詳細(xì)的指導(dǎo)意見；同時(shí)，在與老師交流、研討的過程中，我發(fā)現(xiàn)，局部學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因，不僅僅是老師個(gè)人業(yè)務(wù)才能程度問題，而是老師們?nèi)狈σ环N工作的熱情，缺乏行動(dòng)研究的內(nèi)驅(qū)力，因此，關(guān)注老師們的思想動(dòng)態(tài)，并適時(shí)加以引導(dǎo)，也是我調(diào)研中的重要一項(xiàng)，并將自己理解到的情況整理撰寫出了調(diào)研報(bào)告。在期末，又參與了市學(xué)院的調(diào)研，感覺收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道；嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的師德修養(yǎng)，小、近、實(shí)的貼身指導(dǎo)，都給我留下了深化的印象，也將成為我今后工作的努力方向。2、構(gòu)建研訓(xùn)形式，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)本學(xué)期，我區(qū)初中研訓(xùn)部，審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)在15中召開了區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)上英語學(xué)科展示了"專題式課例研究"這一教研形式，根本流程是：確定主題-觀摩教學(xué)-互動(dòng)研討-行為跟進(jìn)-反思進(jìn)步，可以說，這一形式的展示是我們一直以來對(duì)老師進(jìn)展專業(yè)培訓(xùn)的縮影，幾年來，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，我們先后對(duì)閱讀課教學(xué)，復(fù)習(xí)課教學(xué)進(jìn)展了研究，并嘗試構(gòu)建了這兩類課型的教學(xué)形式，并屢次和市教研員肖老師進(jìn)展溝通，得到了她的認(rèn)可和鼓勵(lì)。本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，活動(dòng)開展的很順利，課堂教學(xué)展示的任務(wù)由15中最年輕也最具潛質(zhì)的于蕾老師承當(dāng)，課上較好的浸透了復(fù)習(xí)課教學(xué)形式，反響很好，課后各校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和骨干老師就課堂教學(xué)中三個(gè)比擬突出的問題"怎樣進(jìn)展復(fù)習(xí)課中的任務(wù)設(shè)計(jì)？怎樣處理復(fù)習(xí)課中的自主-合作-探究？怎樣處理復(fù)習(xí)課中的習(xí)題穩(wěn)固環(huán)節(jié)？"進(jìn)展了互動(dòng)研討并對(duì)復(fù)習(xí)課形式中的六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展了分析^p，會(huì)上老師發(fā)言踴躍，研討熱烈。小教部的商杰和大自然小學(xué)王春娥校長(zhǎng)也參加了我們的活動(dòng)，給與了較高的評(píng)價(jià)。當(dāng)然，建立形式，但并非形式化，而是鼓勵(lì)大家要在大方向，大框架的前提下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，在今后的教學(xué)中開展理論研究，不斷反思、完善，構(gòu)建合適自己教學(xué)風(fēng)格的，合適自己學(xué)生實(shí)際的具有個(gè)性化的教學(xué)形式，真正走上一條行動(dòng)研究之路，使教書匠，逐漸脫胎換骨成為研究型老師。3、躬身理論，開展行動(dòng)研究為了使自己的研訓(xùn)工作更具實(shí)效性和針對(duì)性，本學(xué)期我繼續(xù)深化一線上了"下水課"。由于工作特殊需要，民建組委會(huì)開展了一次到清原大孤家子中學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，于是在10月12日，經(jīng)過校長(zhǎng)同意我到清原上了一節(jié)課，課的內(nèi)容是他們認(rèn)為比擬棘手的閱讀課，而且所選篇目也是初三最不好處理的一篇《unit6reading》，接到任務(wù)時(shí)，間隔上課只有兩天時(shí)間，而且自己的工作還不能耽誤，為此，我只好利用晚上時(shí)間開夜車了，好在，兩個(gè)學(xué)期以來，我一直帶著我區(qū)老師對(duì)閱讀教學(xué)有些研究。雖然此課受到了聽課老師的好評(píng)，但是如今回想起來，我還是心有余悸，不是缺乏自信，我個(gè)人失誤是小，而是擔(dān)憂給我們師校丟臉。這次特殊的經(jīng)歷，讓我明白一點(diǎn)，平時(shí)才能的積累真是至關(guān)重要，尤其在我們這樣特殊的崗位上。4、關(guān)注農(nóng)村英語教學(xué)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)結(jié)合。本學(xué)期，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中學(xué)的幫扶，于11月6日，我組織學(xué)科老師到佳化中學(xué)開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，首先由15中趙越老師呈現(xiàn)了一節(jié)課堂教學(xué)〔課題根據(jù)佳化中學(xué)的需要而定的〕，然后老師們就一些疑難問題，困惑問題進(jìn)展了互動(dòng)研討?？傮w感覺，活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期效果，用馮校長(zhǎng)的話說："實(shí)在為佳化中學(xué)解決了教學(xué)上的一些實(shí)際問題。"尤其讓我感動(dòng)的是本次活動(dòng)得到了王校長(zhǎng)和霍主任的關(guān)注和支持，并給我提供了很多中肯的建議，為了增加活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，我事先與佳華中學(xué)的英語教研組長(zhǎng)進(jìn)展了屢次溝通，搜集到他們學(xué)校目前英語教育教學(xué)中一直困惑的三個(gè)問題即如何處理好熱身環(huán)節(jié)和導(dǎo)課的銜接？如何處理短文中的語言點(diǎn)更科學(xué)？等。對(duì)此，我們通過兩個(gè)渠道來解決這些問題，一方面，是由授課老師趙越盡可能將這些問題通過課堂教學(xué)呈現(xiàn)進(jìn)展直觀展示，一方面通過互動(dòng)研討質(zhì)疑問難來答疑解惑，當(dāng)時(shí)研討氣氛很熱烈，很真實(shí)。主任非常重視我們這次活動(dòng)，全程親自參與?；顒?dòng)后，我將每位老師的精彩發(fā)言進(jìn)展了整理，上傳到了我的博客網(wǎng)頁上，并設(shè)了公開，方便了基層老師閱覽分享。5、加強(qiáng)學(xué)科基地建立，開展"同課異構(gòu)"觀摩研討為了加強(qiáng)有效課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步改善老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期在基地校25中開展了九年級(jí)中同課異構(gòu)觀摩研討活動(dòng)，兩節(jié)課分別由長(zhǎng)春中學(xué)的任俊蘭和25中的年輕老師胡建鷗承當(dāng)，課后，我們就兩節(jié)課的共性問題和個(gè)性問題分別進(jìn)展了深化、細(xì)致的分析^p，尤其關(guān)注了兩節(jié)課不同的任務(wù)設(shè)計(jì)，胡建鷗更多關(guān)注的是任務(wù)形式的創(chuàng)新性和興趣性，學(xué)生參與率較高，但似乎語言目的的使用上略有欠缺；而任老師那么相反，她似乎更注重任務(wù)內(nèi)容確實(shí)立，注重語言目的的應(yīng)用，但任務(wù)設(shè)置的形式略顯陳舊，呆板，學(xué)生參與意識(shí)明顯不如前者。老師們通過互動(dòng)研討，就兩節(jié)課設(shè)計(jì)中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)展了比照、分析^p、交流，進(jìn)一步進(jìn)步了反思意識(shí)和探究才能?！踩匙龊镁拍昙?jí)新授課教學(xué)和中考備考系列研討活動(dòng)。1、期初，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)遼寧07中考英語試題及試題分析^p報(bào)告，分析^p了07考綱，目的是把握中考最新動(dòng)向，理解最前沿的改革理念、方向及考試形勢(shì)。2、總結(jié)07備考經(jīng)歷，請(qǐng)20xx年中參加中考評(píng)卷的老師李淑梅、王英、朱姝等老師就自己所批題型，談體會(huì)、說感想，尤其是通過對(duì)試題的分析^p和學(xué)生答題情況的研究，挖掘出哪些問題是屬于學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的，哪些是屬于老師教學(xué)方面的，哪些是涉及知識(shí)層面的，哪些是有關(guān)答題方法、答題技巧上的，并把他們的體會(huì)感悟進(jìn)展整理上傳到我的博客網(wǎng)頁上，到達(dá)資共享?！灿捎谶@一任務(wù)是在暑假時(shí)就做了安排，所以發(fā)言的老師準(zhǔn)備的都非常充分，到達(dá)了預(yù)期的效果?！?、充分調(diào)動(dòng)各校九年級(jí)備課組長(zhǎng)的積極性，認(rèn)真開展好每一次的集體備課，注重合作，加強(qiáng)合力。為了進(jìn)步九年集體備課的質(zhì)量，本學(xué)期在期初開展了一次全區(qū)范圍內(nèi)的集體備課，由15中備課組做中心發(fā)言，就九年級(jí)教材中的典型的、代表性的單元unit3進(jìn)展細(xì)致入微的分析^p，旨在引領(lǐng)各校要在關(guān)注學(xué)生的雙基夯實(shí)的根底上，再去追求才能的形成，而不能好高騖遠(yuǎn)。4、開展九年級(jí)"同課異構(gòu)"觀摩研討活動(dòng)，促進(jìn)九年級(jí)老師的研究意識(shí)?！菜摹忱^續(xù)加強(qiáng)課題研究，以科研促教研。在調(diào)研期間及時(shí)和老師總結(jié)上學(xué)期開展各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題的經(jīng)歷和缺乏，確定了下一步研究的方向，同時(shí)指導(dǎo)老師將課題與校本教研有機(jī)結(jié)合，做到互溶互浸，而不是互相制約、互相排擠；關(guān)注并指導(dǎo)四十一中、長(zhǎng)春中學(xué)承當(dāng)?shù)氖】蒲姓n題《英語教育評(píng)價(jià)》材料的整理工作，即將順利結(jié)題?！参濉称渌ぷ?、為了配合區(qū)教育局舉辦的視導(dǎo)總結(jié)大會(huì)的成功召開，學(xué)科老師26中劉妍承當(dāng)了一節(jié)英語展示課，我做了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。2、認(rèn)真做好九年級(jí)一模命題工作。為了進(jìn)步命題的質(zhì)量，我及時(shí)與市教研員溝通，征求意見，并請(qǐng)商杰、鄭主任幫我進(jìn)展校對(duì)，保證了試題準(zhǔn)確性。3、保質(zhì)保量的做好"迎檢"中自己該做的的每一項(xiàng)工作，為"雙高普九"檢查做出了自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。1、少數(shù)老師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)老師首選的形式。2、對(duì)教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)僅較多地停留在工作布置的層面上，缺乏有方案的系統(tǒng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。3、對(duì)優(yōu)秀教研組經(jīng)歷的總結(jié)提煉不夠。總結(jié)大多停留在詳細(xì)經(jīng)歷的層面上，很少能將詳細(xì)經(jīng)歷經(jīng)過理性分析^p上升到理論層面。4、對(duì)優(yōu)秀中青年老師經(jīng)歷的總結(jié)還沒有完全到位，自身對(duì)此關(guān)注不夠。1、繼續(xù)開展學(xué)科專題式課例研究，下學(xué)期，準(zhǔn)備以九年備考為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)課教學(xué)的研究，進(jìn)一步改良和完善復(fù)習(xí)課教學(xué)形式。2、加強(qiáng)案例研究、個(gè)案分析^p，注重對(duì)優(yōu)秀老師經(jīng)歷的總結(jié)提煉和推廣。3、繼續(xù)強(qiáng)化教研組長(zhǎng)在校本教研中的作用，加強(qiáng)基地建立。強(qiáng)化老師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步進(jìn)步老師的教學(xué)根本功。尤其要進(jìn)步老師課堂教學(xué)中科學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)的才能。4、拓寬教研渠道，嘗試虛擬教研。繼續(xù)豐富學(xué)科的博客網(wǎng)頁，鼓勵(lì)各校英語組嘗試創(chuàng)立博客網(wǎng)頁，打破時(shí)空限制，及時(shí)在網(wǎng)頁上呈現(xiàn)和交流各校在教研活動(dòng)、教學(xué)資、教學(xué)反思、教科研究等方面的信息，實(shí)現(xiàn)資共享和問題的討論，使虛擬教研真正成為老師們的另一個(gè)互動(dòng)研討的平臺(tái)。5、重點(diǎn)做好九年備考工作，注意搜集信息，做好考綱研討，九年教學(xué)根底復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)觀摩研討以及四模命題等工作。老師教研個(gè)人心得體會(huì)篇十二分宜縣中心幼兒園是新余市園本教研制度建立基地。作為基地成員之一，我們深感肩負(fù)的責(zé)任重大。在市、縣教研室的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我園在教研工作中進(jìn)展了一些探究與嘗試活動(dòng)，下面，我們對(duì)一年來的園本教研工作做個(gè)回憶與總結(jié)。教研組是開展園本教研的實(shí)體，是老師專業(yè)化開展的依托，能幫助老師明確專業(yè)化開展的方向。在學(xué)期之初，幼兒園首先設(shè)置了園本教研組織機(jī)構(gòu)，確定了以年級(jí)組為單位的大、中、小3個(gè)教研組，年級(jí)組長(zhǎng)任教研組長(zhǎng)，制定了相應(yīng)的目的與職責(zé)。根據(jù)幼兒園實(shí)際，初步建立了10余項(xiàng)園本教研制度，使我園的園本教研工作在一開場(chǎng)便有章可循，有度可依。制度建立加強(qiáng)了，園本教學(xué)研究相對(duì)合法化和合理化，促進(jìn)了幼兒園的教學(xué)研究工作的開展，進(jìn)步了幼兒園自身教學(xué)研究的質(zhì)量和程度。園本教研活動(dòng)，主要是以一線老師為研究主體，以老師的教育教學(xué)理論中所遇到的真實(shí)問題為研究對(duì)象的一項(xiàng)行動(dòng)研究活動(dòng)。我園老師在一起時(shí)，經(jīng)常說起家長(zhǎng)工作有很多難處與困惑，特別是家長(zhǎng)偶然的投訴更讓老師們眉頭緊蹙：這工作到底要怎樣做家長(zhǎng)們才會(huì)滿意？面對(duì)這一狀況，我們感覺到家長(zhǎng)工作的研討迫在眉睫。為了把家長(zhǎng)工作落到實(shí)處，讓家長(zhǎng)積極主動(dòng)的參與家園活動(dòng)，使老師明白怎樣做才是真正站在為家長(zhǎng)效勞的立場(chǎng)上，我們決定把“構(gòu)建積極主動(dòng)的家園關(guān)系”作為本學(xué)期教研的主要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)家園互相配合，同步教育，轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的進(jìn)步。這也是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。開展教育科研是廣闊老師對(duì)未知領(lǐng)域的探究，對(duì)自身理論的研究，對(duì)傳統(tǒng)角色的`超越，對(duì)于形成研究型的老師群體有著不可或缺的催化作用。我園在確立了教研目的之后，便開場(chǎng)著手落實(shí)各步驟，在第一階段首先進(jìn)展理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“幼兒園家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)策略”、“家園互動(dòng)有效策略的探究”等相關(guān)文章，有效地指導(dǎo)老師開展家長(zhǎng)工作。發(fā)放了老師情況調(diào)查表，成立問卷庫，因?yàn)橛變耗挲g段的不同，家長(zhǎng)關(guān)注的問題也不一樣，因此在情況調(diào)查表中我們看到，老師面臨的問題也不一樣。我們還組織老師深化討論，自我反思，針對(duì)回收的“情況調(diào)查表”，分享各班可取的家長(zhǎng)工作經(jīng)歷，討論典型的開展家長(zhǎng)工作方面的困惑，如大〔3〕班、大〔4〕班、中〔3〕班都提出“面對(duì)淘氣的孩子，當(dāng)家長(zhǎng)只能聽好話時(shí)，我怎么辦？”時(shí)，大家在會(huì)上暢所欲言，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，并把討論出來的建議再通過理論看能獲得什么效果。我園屢次開展研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，觀看具有代表性的班級(jí)家園互助活動(dòng)錄像，以自我反思＋同伴互助的形式討論此活動(dòng)的成功與改良之處，并請(qǐng)專家簡(jiǎn)單小結(jié)指點(diǎn)。在學(xué)期末評(píng)選“優(yōu)秀家園互動(dòng)活動(dòng)”，為充分表達(dá)公平、公正，評(píng)選打分分3塊進(jìn)展，老師評(píng)選占25％，專家評(píng)選占25％，園評(píng)選小組占50％。對(duì)被選上的優(yōu)秀活動(dòng)方案，我們匯編成《家園互動(dòng)活動(dòng)方案錄》，旨在更好地交流。在第二階段，我們?cè)谧约哼呑鲞吿骄康那闆r下，還邀請(qǐng)專家來園指導(dǎo)，使家長(zhǎng)工作的開展更專業(yè)化。我們通過家長(zhǎng)會(huì)及班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)形式，與家長(zhǎng)一起協(xié)商如何開展豐富多彩的家園活動(dòng)，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。通過活動(dòng)，增進(jìn)了與家長(zhǎng)的情感，彼此有了更多的溝通與協(xié)作。各班的家園互動(dòng)活動(dòng)形式多樣，各具特色，家長(zhǎng)滿意率高。在學(xué)期末的調(diào)查問卷中，許多家長(zhǎng)紛紛表示希望以后多開展家園互動(dòng)活動(dòng)。在“構(gòu)建積極主動(dòng)的家園合作關(guān)系”的教研活動(dòng)中，我園老師互幫互助，共同進(jìn)步。有經(jīng)歷的老師指導(dǎo)青年老師進(jìn)展公開教學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園觀摩，聽取他們的建議。每一位老師都制訂了老師個(gè)人三年規(guī)劃，本著人人參與、人人進(jìn)步的宗旨，全面提升老師素質(zhì)，尤其在家長(zhǎng)工作方面更上一個(gè)臺(tái)階。在這一年來的探究中，我們感到欣慰的是：家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園教育的主體意識(shí)在不斷加強(qiáng)，家園合力正在逐步形成，我們的老師在研究中進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了觀念，與家長(zhǎng)溝通交流的程度有了明顯進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了老師自身的專業(yè)成長(zhǎng)。老師從過去的看不到問題，無從下手，到如今能發(fā)現(xiàn)問題、捕捉問題，嘗試著研究和解決問題，體驗(yàn)到了成功的喜悅。當(dāng)然，我們的園本教研工作還剛剛起步，還存在著一些問題，這有待于我們進(jìn)一步去完善。老師教研個(gè)人心得體會(huì)篇十三光陰似箭，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年完畢了?；貞浾Z文科組本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的缺乏?，F(xiàn)總結(jié)如下：本學(xué)期我校的語文科組認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革根本思想，圍繞，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到以學(xué)校開展“鄉(xiāng)村小學(xué)常態(tài)課堂的優(yōu)化研究”課題為契機(jī)。以“優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效益”為努力方向，逐步進(jìn)步語文學(xué)科的教學(xué)程度。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。全體老師以熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、理論，形成了濃郁的研討氣氛，語文老師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。１、繼續(xù)認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣闊語文老師教學(xué)觀念。本學(xué)期，我們利用雙周五下午第一節(jié)定為教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的老師更加深化地理解掌握了新課程的根本理念：全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文老師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)形式勢(shì)在必行。廣闊老師已根本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。老師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面進(jìn)步了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫才能和創(chuàng)新意識(shí)及理論才能的培養(yǎng)。利用課件，增大了課堂容量，進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲得了良好教學(xué)效果。課余時(shí)間老師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及理論才能，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后到達(dá)了共同進(jìn)步教育教學(xué)才能的目的。２、組織老師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和課改文章，組織老師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，進(jìn)步了老師教育理論程度和科研才能及教學(xué)技能。３、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練，要求老師認(rèn)真上好了寫字課，學(xué)生書寫程度有了很大進(jìn)步。４、組織開展了豐富多彩的語文科活動(dòng)〔１〕每周五進(jìn)展古詩集體朗讀。〔２〕書寫比賽?！玻场车湍昙?jí)識(shí)字比賽、中高年級(jí)作文比賽等。5、開展了級(jí)組公開課，組內(nèi)聽課、一對(duì)一聽課活動(dòng)。6、配合學(xué)校德育工作，本學(xué)期開展了“三姿”的教育工作，收到良好的效果。經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作獲得了較大成績(jī)。廣闊語文老師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)程度有了較大進(jìn)步。本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文，由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研程度整體上還不高，局部老師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，開展不平衡，老師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)承受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)構(gòu)造尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。老師教研個(gè)人心得體會(huì)篇十四認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，全面落實(shí)省市區(qū)各級(jí)教育工作指導(dǎo)意見，圍繞深化改革，內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)，保安提質(zhì)，特色開展的總體目的，堅(jiān)持立德樹人，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)教研工作機(jī)制，完善質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)體系，深化課堂教學(xué)改革，全面塑造特色教研文化和特色學(xué)校，推動(dòng)我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升?！惨弧辰⒂行蚋咝У慕虒W(xué)教研工作機(jī)制1、不斷提升校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力、老師的課程執(zhí)行力。各校要配齊配足各學(xué)科老師，保證課程開全、開足、開好。本著立足學(xué)生成長(zhǎng)需要、突顯辦學(xué)特色的原那么，精心開發(fā)校本課程，努力完善校本課程體系，現(xiàn)有課程抓標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)，課程研發(fā)抓品位提升，逐步實(shí)現(xiàn)校本課程由量的開發(fā)到質(zhì)的飛躍，抓好校本課程的化施行。加大國家課程校本化改造和地方課程的校本化整合力度，積極探究施行三級(jí)課程內(nèi)容與課時(shí)的整合策略，嘗試推行虛擬班或選課走班制教學(xué)，保證教學(xué)時(shí)間、場(chǎng)所的相對(duì)集中，整體進(jìn)步課程施行程度。2、抓實(shí)抓牢教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步備、講、批、輔、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性。進(jìn)一步討論備課形式多樣化，尤其要強(qiáng)化備課實(shí)效性研究，重視老師研究課標(biāo)、解讀教材、學(xué)法指導(dǎo)等方面的實(shí)際教學(xué)才能。理化生等學(xué)科的老師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的開出率要到達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手才能和理論才能。加大作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控力度，加強(qiáng)自助餐式作業(yè)的研究，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間和作業(yè)量。舉辦電子白板運(yùn)用交流會(huì)、專項(xiàng)調(diào)研、教學(xué)比武等活動(dòng)，探究教學(xué)手段現(xiàn)代化與傳統(tǒng)方式有效結(jié)合的方法和途徑。3、各校組織開展的每項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。都要做到開場(chǎng)有方案、有方案，中間有推進(jìn)措施、跟蹤問效，最后有歸納、總結(jié)、提升，使每個(gè)環(huán)節(jié)處于環(huán)環(huán)相扣的良性運(yùn)行狀態(tài)，確保工作的實(shí)效性。本年度將組織全區(qū)初中教學(xué)精細(xì)化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推進(jìn)有效教學(xué)的常態(tài)化，教學(xué)管理的精細(xì)化，學(xué)校開展的內(nèi)涵化。4、各校要進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步完善分片聯(lián)研機(jī)制促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資共享的指導(dǎo)意見〔試行〕》。加強(qiáng)初中學(xué)校之間、初中與小學(xué)、初中與高中之間的校際合作，扎實(shí)做好分片聯(lián)研和學(xué)段銜接工作。從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理調(diào)適等方面，增強(qiáng)初中與小學(xué)銜接工作的針對(duì)性和實(shí)效性。積極創(chuàng)造條件，廣泛開展與市內(nèi)外縣區(qū)教研室和高校的教研合作與學(xué)術(shù)交流，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)課改教改考改經(jīng)歷，共同討論當(dāng)前形勢(shì)下初中教研工作的方向和目的，實(shí)在進(jìn)步教研員的綜合素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，進(jìn)一步提升我區(qū)的教研程度和教育質(zhì)量。5、建立分層管理的三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。教研室重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)青年老師、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)科的老師和學(xué)科帶頭人進(jìn)展培訓(xùn)，通過課標(biāo)和教材培訓(xùn)、教學(xué)根本功大賽、課堂教學(xué)展示等活動(dòng)，建立全區(qū)青年老師、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)科的老師和學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)程度檔案。學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)全體老師進(jìn)展培訓(xùn)，老師個(gè)人進(jìn)展自主研修。各校要支持鼓勵(lì)老師參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。6、不斷拓寬教研渠道，理順教研層級(jí)。針對(duì)教學(xué)管理和教學(xué)工作實(shí)際，分別組織召開學(xué)段核心組成員、學(xué)科核心組成員和學(xué)科兼職教研員專題會(huì)議，聽取他們對(duì)學(xué)段以及學(xué)科教學(xué)教研工作的意見和建議，并組織開展專題調(diào)研，充分發(fā)揮學(xué)段核心組、學(xué)科核心組和學(xué)科兼職教研員的研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、評(píng)議等作用。7、創(chuàng)新教研員工作方式，搭建教研員與學(xué)校、老師互動(dòng)式教研平臺(tái)。教研員在保質(zhì)保量完成教研員每年需做好的十件事的根底上，尤其要遵循三三制工作原那么，全面推行訂單式教研效勞，定期到學(xué)科基地學(xué)校與老師共同備課、共同聽課、共同評(píng)課，創(chuàng)新性地開展集調(diào)研、設(shè)計(jì)、總結(jié)、報(bào)告于一體的教研活動(dòng)，變工作檢查為專業(yè)效勞，不斷促進(jìn)老師專業(yè)才能的進(jìn)步。8、全面推行診斷性教學(xué)視導(dǎo)。圍繞課程施行、課堂教學(xué)、常規(guī)落實(shí)、老師開展等重點(diǎn)，通過聽課、評(píng)課、座談、問卷、查看資料等方式，變常規(guī)檢查為診斷視導(dǎo)，實(shí)在幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)和協(xié)同解決問題，大力提升學(xué)校教學(xué)品質(zhì)?！捕辰∪婵茖W(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系1、在學(xué)校自行組織階段性檢測(cè)和期末考試的根底上，組織全區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，施行好《蘭山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量定期分析^p會(huì)商例會(huì)制度》，使教學(xué)質(zhì)量分析^p制度化、常規(guī)化，為指導(dǎo)和改良教育教學(xué)提供實(shí)在有效的參考和幫助，為學(xué)校提供科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量分析^p數(shù)據(jù)。2、修訂和完善《蘭山區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估方案》，加強(qiáng)全面性、科學(xué)性、指導(dǎo)性和可操作性研究，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正確導(dǎo)向作用和監(jiān)控結(jié)果對(duì)改良教學(xué)的反應(yīng)指導(dǎo)作用。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，增加評(píng)估的工程和標(biāo)準(zhǔn)，既注重學(xué)業(yè)考試成績(jī)，又注重過程監(jiān)控，還要突出辦學(xué)特色。學(xué)業(yè)考試成績(jī)?cè)u(píng)估包括高分率、優(yōu)良率和合格率，充分表達(dá)初中教育普及性要求和選拔性特點(diǎn)。同時(shí)在學(xué)校辦學(xué)特色、老師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生素養(yǎng)提升等方面也要有充分表達(dá)。為質(zhì)量分析^p會(huì)提供科學(xué)數(shù)據(jù)。3、修訂和完善《蘭山區(qū)初中學(xué)校教學(xué)工作綜合評(píng)估方案》，突出對(duì)課程施行程度、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色、高效課堂、老師教學(xué)程度、學(xué)生綜合才能的開展評(píng)價(jià)，加強(qiáng)音、體、美、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，指導(dǎo)學(xué)校不斷改良教育教學(xué)工作，全面進(jìn)步初中辦學(xué)程度。為年終綜合督導(dǎo)提供科學(xué)數(shù)據(jù)?！踩硺?gòu)建多元本真的高效課堂策略1、要積極營造高效課堂的氣場(chǎng)，以省規(guī)劃課題《區(qū)域推進(jìn)高效課堂構(gòu)建的研究與理論》為抓手，深化開展做現(xiàn)代教育人的大討論活動(dòng)，讓廣闊老師懂得教育的真諦、把握教育的本質(zhì)，深化理解高效課堂的內(nèi)涵和外延。2、進(jìn)一步落實(shí)校長(zhǎng)引領(lǐng)課堂機(jī)制，充分發(fā)揮校長(zhǎng)在課堂教學(xué)改革中的示范帶頭作用。進(jìn)一步突出教學(xué)全過程管理，完善教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)以及學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的督查考評(píng)機(jī)制，夯實(shí)課堂教學(xué)改革根底。3、制定《蘭山區(qū)初中本真課堂推進(jìn)方案》，精心謀劃高效課堂構(gòu)建的流程，鼓勵(lì)老師探究出合適教情學(xué)情的個(gè)性化的教學(xué)策略，發(fā)現(xiàn)、培植富有創(chuàng)新精神和推廣價(jià)值的典型，編輯出版《蘭山區(qū)初中本真高效課堂教學(xué)案例》，形成具有蘭山鮮明特色的教學(xué)品牌。4、要把課題研究作為撬動(dòng)高效課堂構(gòu)建的支點(diǎn)，以《區(qū)域推進(jìn)高效課堂構(gòu)建的研究與理論》為總課題，發(fā)動(dòng)一線老師以教學(xué)理論中迫切需要解決的問題為根底，形成詳細(xì)鮮活的草根課題。教研室將成立專題指導(dǎo)組全程跟蹤指導(dǎo)。5、修訂并完善《蘭山區(qū)初中高效課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)老師對(duì)課堂構(gòu)造進(jìn)展細(xì)化研究，精心研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和不同的開展需求，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的責(zé)任和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、個(gè)性化的學(xué)習(xí)。教研室將組織由各學(xué)科骨干老師組成的課堂教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對(duì)全區(qū)初中所有一線老師進(jìn)展分階段、分學(xué)科、分批次的聽課、評(píng)課，建立系統(tǒng)全面的課堂教學(xué)檔案，全力推進(jìn)區(qū)域高效課堂的構(gòu)建和特色課堂教學(xué)形式的推介?！菜摹炒蛟旄挥袀€(gè)性品質(zhì)的教育教學(xué)典型1、要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與關(guān)注多方面開展?jié)撃芟嘟Y(jié)合，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與關(guān)注良好的思想道德形成相結(jié)合，著力提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心安康素質(zhì)。要積極開展主題性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，建立特長(zhǎng)生信息庫，支持學(xué)生參加高層次學(xué)科競(jìng)賽和特長(zhǎng)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生的多元開展和特長(zhǎng)開展，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、理論才能。2、教研室將對(duì)省、市、區(qū)級(jí)教學(xué)能手持續(xù)進(jìn)展過程性考核和集中培訓(xùn)，使名師在指導(dǎo)青年老師、開展課題研究、推廣教學(xué)成果、開發(fā)教學(xué)資等方面，形成自己的教育思想和教學(xué)特色。以名師為引領(lǐng)，以先進(jìn)的教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，搭建促進(jìn)中青年老師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的開展平臺(tái)，建立名師后備人才資庫，打造一支在全區(qū)學(xué)校教育領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次老師團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)全區(qū)老師專業(yè)向精深開展。3、各校要準(zhǔn)確把握學(xué)校特色的內(nèi)涵本質(zhì)和特色建立的根本要領(lǐng)，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性、和諧開展為根本，基于學(xué)校自身的歷史傳統(tǒng)、文化積淀和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極整合鄉(xiāng)土人情、地域文化資，選準(zhǔn)切入點(diǎn)、找準(zhǔn)打破點(diǎn)，在辦學(xué)理論中持續(xù)推進(jìn)特色建立，逐漸形成獨(dú)特、優(yōu)質(zhì)而且相對(duì)穩(wěn)定的辦學(xué)氣質(zhì)和育人風(fēng)格。教研室將舉辦特色學(xué)校開展論壇，適時(shí)召開特色學(xué)校經(jīng)歷交流會(huì)，評(píng)選首批蘭山區(qū)初中特色學(xué)校，努力實(shí)現(xiàn)一校一品牌，校校有特色。老師教研個(gè)人心得體會(huì)篇十五一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師在以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和全國根底教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目的，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?！睉?zhàn)略，深化開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，實(shí)在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：1、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以根底教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。2、創(chuàng)設(shè)老師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相商討、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期每位老師以《新課程》主題，完成了業(yè)務(wù)筆記、寫好教后反思、上好上足課(研討課、展示課、創(chuàng)新課)、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學(xué)科論文(或教學(xué)敘事)。3、加大對(duì)中青年老師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年老師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理安康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年老師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。4、進(jìn)一步抓好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，能自覺履行師徒合同。5、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步進(jìn)步老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用程度。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，老師們都能自制教學(xué)課件，純熟操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。老師們還采用電子備課，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)理解教學(xué)信息和新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)修改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析^p;期末統(tǒng)一進(jìn)展年段過關(guān)考試。3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，(學(xué)期初、期末進(jìn)展定期檢查)老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。4、一學(xué)期中全組老師共聽課，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。5、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)展討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學(xué)手抄報(bào)、單元知識(shí)樹、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思集等。在本學(xué)期的期中，學(xué)校還對(duì)各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進(jìn)展了集中檢查。1、以課堂教學(xué)為打破口，積極探究新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，繼續(xù)開展好校本課程建立。本學(xué)期繼續(xù)開展好《生活中的數(shù)學(xué)》。2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課，間周一次小組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料。3、積極參加了市立項(xiàng)課題的子課題的申報(bào)，做到組內(nèi)人人有課題。1、結(jié)實(shí)樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心開展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，實(shí)在進(jìn)步四非常鐘的效益。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的承受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體開展，為培養(yǎng)將來需要的人才打下根底。3、組織老師大力開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究，重視信息技術(shù)的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期老師們參加學(xué)校