鄒忌諷齊王納諫教學設計及設計意圖(三篇)

第頁共頁鄒忌諷齊王納諫教學設計及設計意圖(三篇)鄒忌諷齊王納諫教學設計及設計意圖篇一1、弄清全文構造。2、理解設喻說理，巧妙諷諫的說話技巧。3、弄清全文的中心〔道理〕。理解設喻說理，巧妙諷諫的說話技巧。教學手段：引導式1、導語。2、復述文章大意〔鄒忌比美齊王納諫皆朝于齊〕。1、從第一自然段知道實際上徐公比鄒忌美，那么為什么鄒忌的妻、妾、客都說鄒忌美呢？妻私我也，妾畏我也，客有求于我也。2、徐公美于鄒忌，那么他的妻妾客的答復便與事實不相符合，也就是說鄒忌被怎么了？被蒙蔽了。3、從比美這樣一件生活小事鄒忌悟出了什么？并得出了什么結論？齊王同鄒忌情況一樣即：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內有求于王。結論：齊王受蔽更甚。4、鄒忌入朝諷諫齊王，當鄒忌說到齊王受蔽時就打住了，那么他是否只想指出齊王受蔽這個事實？不是，他是想讓齊王納諫。5、齊王最后有沒有承受鄒忌的勸諫呢？從哪里可以看出，并收到什么效果？課文第三、四段。6、鄒忌勸諫非常成功，那么他用的是什么樣的說理方法？設喻說理。7、從文中看，鄒忌諷諫效果奇佳，那么鄒忌為什么可以進諫成功？鄒忌：設喻說理，以小見大，以家事喻國事。齊王：開通，有作為的君主，虛懷納諫，從諫如流，勇于改革。這節(jié)課我們主要學習了鄒忌巧妙的說理方法，使齊王欣然承受了他的勸諫，并獲得了宏大成功。那么通過學習這篇文章我們得到了什么樣的啟發(fā)？〔1、不要被一些外表現(xiàn)象迷惑2、擅長聽取別人的意見3、采用設喻說理方法奉勸別人〕。以“朋友，我想對您說”為題運用今天所學說理方法，說服朋友改正缺點。板書：鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》鄒忌比美齊王納諫皆朝于齊妻私宮婦左右①不要被一些外表現(xiàn)象迷惑妾畏朝廷之臣設喻說理啟發(fā)：②擅長聽取別人的意見客有求四境之內③采用設喻說理方法奉勸別人受蔽受蔽〔更甚〕鄒忌諷齊王納諫教學設計及設計意圖篇二1、認識除弊納諫在當時的積極作用和在今天的借鑒意義。2、理解《戰(zhàn)國策》這部國別體史書的根本情況及其在中國文學和史學上的地位。3、理解和掌握文中重點文言詞語的意義和用法。4、進步借助語境推斷文言實詞意義的才能。1、反復誦讀中對文章的寫作特色和勸諫技巧的領悟2、本文記述了鄒忌以自己的生活感受為喻，諷勸齊王納諫除蔽的故事。如何較全面、正確地認識鄒忌這個人物形象。1、理解和掌握文中重點文言詞語的意義和用法。2、進步借助語境推斷文言實詞意義的才能。2課時。唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失?！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進諫言的大臣是不成的;而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進諫的藝術，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰(zhàn)國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣──鄒忌。而這位以雄辯著稱的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕。今天，我們就欣賞選自《戰(zhàn)國策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》。1、《戰(zhàn)國策》的資料：《戰(zhàn)國策》由于書中主要記載的是戰(zhàn)國時策士們的言論和行動，所以傳到西漢末時，由劉向整理校正后定名為《戰(zhàn)國策》。是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對后世史學和文學的影響極為深遠。2、鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和藹辯著稱。3、標題“鄒忌諷齊王納諫”巧妙地用一個兼語句式點明了文章內容地兩個方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。1、初讀課文，讀準字音：昳(yì)麗朝(zhāo)服衣冠(guān)窺(kuī)鏡期(jī)年朝(cháo)于齊間(jiàn)進2、再讀課文，理解詞句：⑴理解詞語在文中的意思：鄒忌諷齊王納諫(諷：用委婉的語言暗示、勸告或指責。諫：臣子向國君提出的意見。)能謗譏于市朝(公開指出。謗，公開地指責，沒有貶義;譏，微言挖苦。注意區(qū)別：誹，背地里議論、嘀咕)能面刺寡人之過者(指責)上書諫寡人者(信函，亦泛指文書、文件。這里指奏章)期年之后(期，一周年叫期年;一整月叫期月)⑵詞類活用：朝服衣冠(朝，名詞作狀語;服，名詞作動詞)吾妻之美我者，私我也(美，形容詞意動用法)能面刺寡人之過者(面，名詞作狀語)聞寡人之耳者(聞，動詞使動用法)⑶一詞多義：修：①乃重修岳陽樓(興建，建造)②外結好孫權，內修政理(整治)③鄒忌修八尺有余(長，高)朝：①燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊《戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫》朝拜②于是入朝見威王《戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫》朝廷③朝服衣冠《戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫》早晨(zhāo)孰：①我與城北徐公孰美代詞，誰②孰視之，自以為不如同“熟”，仔細。誠：①臣誠知不如徐公美(確實，確實)②此誠危急存亡之秋也諸葛亮：《出師表》確實、確實⑷古今異義：今齊地方千里(古義，土地方圓;今義，地點。)宮婦左右莫不私王。(古義，國君旁邊的近臣;今義，方位名詞。)明日，徐公來。(古義，第二天;今義，今天的下一天。)1、掌握本節(jié)課的要點。2、參照課后練習整體理解課文。1、本文的題眼是什么?它有什么內涵?“諷”，即婉言奉勸之意。2、鄒忌諷齊王納諫的原因是什么呢?“王之蔽甚矣!”3、鄒忌諷諫齊王的方式是什么?鄒忌善“諷”，表如今以自已切身感受來設喻，巧妙地諷喻齊王。4、鄒忌是如何“諷”齊王的?鄒忌見威王，并沒有單刀直入地向威王進諫，而是先講自己的切身體會，他先表達了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后從自己的生活小事推動而至于治國大事，說明齊王處于最有勢力的地位，因此所受的蒙蔽自己的原因，然后從自己的生活小事推而至于治國大事，說明齊王處于最有勢力的地位，因此所受的蒙蔽也最深。這里，沒有對威王的公開批評，而是以事設喻，啟發(fā)誘導齊威王看到自己受蒙蔽的嚴重性，使他懂得納諫的重要性。而且以自己的親受經歷為根據(jù)，推己及人，具有強烈的說服效果。語言委婉、含蓄、娓娓動聽，使人易于承受。5、諷諫的結果如何?齊威王承受了諫言，發(fā)布政令，廣開言路，懸賞納諫。始而“門庭假設市”，繼爾“時時而間進”，最后“無可進者”，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。這篇文章告訴我們這樣一個道理：只有廣開言路，修明政治，才能使國家強盛起來。1、完成課后練習。2、預習《愚公移山》。鄒忌諷齊王納諫教學設計及設計意圖篇三1、重點掌握本課中出現(xiàn)的文言實詞的詞義并作歸納，如朝、孰、誠、方、善、間等。2、掌握文中出現(xiàn)的詞類活用，古今異義詞，并能辨析和掌握文言特殊句式。3、理清文章思路，識記文章情節(jié)、內容。1、重點字詞、句式2、夯實考點，借助書后習題優(yōu)質處理知識?！惨弧硨搿稇?zhàn)國策》反映了戰(zhàn)國時期策士謀臣的言論和謀略。在古代社會，如何利用自己的才能和智慧得到君主的重用是一門藝術。今天，我們就來回憶一下鄒忌勸諫精彩場面。(二)回憶文意，梳理知識1、首先請同學速度課文，回憶一下本篇文章圍繞這對君臣寫了哪些內容。這篇課文生動地記敘了鄒忌諷齊王納諫，使齊王廣開言路、修明政治的`故事。2、鄒忌是如何想到要向齊王進諫的？由與徐公比美一事悟出的道理。3、鄒忌是如何與徐公比美的？問了哪些人？答復如何？鄒忌自己怎樣認為的？翻譯句子〔組一〕：a鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。b朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：我孰與城北徐公美？c其妻曰：君美甚，徐公何能及公也！d忌不自信，而復問其妾曰：吾孰與徐公美？e孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。f暮寢而思之曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。分別向妻、妾、客提出我孰與城北徐公美的問題。都肯定了鄒忌比徐公美，直到他親眼見到徐公，才自以為不如，窺鏡而自視，又弗如遠甚。4、三人答復有和不同，鄒忌從中悟出了怎樣的道理？人的答復，雖然都是贊揚，但語氣明顯不同。妻的答復多了君美甚三個字，表示了妻子的偏愛之情，用的是反問句，表示一種非?？隙ā⒉挥靡尚牡目跉?。妾的答復少了君美甚三個字，但仍然用反問句，表現(xiàn)了她卑微的地位和畏怯、順從的心理?？腿说拇饛筒粌H少了君美甚三個字，而且不用強烈的反問語氣，只是平淡地肯定鄒忌美于徐公，只表示一種應酬、逢迎的態(tài)度。從中悟出直言不易的道理。5、用簡潔的語言概括這一段的內容。寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理。6、鄒忌悟出了這個道理就知道了自己受到了蒙蔽，怎樣進諫給當時____、疏于朝政的齊王呢？接下來請大家和我一同來回憶第二段的內容。7、鄒忌的進諫分為幾個步驟？鄒忌對秦王說什么道理？翻譯句子〔組二〕a今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內，莫不有求于王。b由此觀之，王之蔽甚矣！分兩個步驟。諷諫的內容分為兩層。第一層，先以切身經歷設喻，指出妻、妾、客的三種答復各有不同的原因，就是私臣畏臣有求于臣。第二層，拿齊王的地位和自己做比擬，宮婦左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之內莫不有求于王，這些都與鄒忌的處境一樣。在這里，鄒忌把家事、國事進展類比，最后得出王之蔽甚矣的結論。這種比喻的說理方法，非常貼切，盡情盡理，收到良好的效果。想說明王之弊甚矣。這種以自身經歷來勸說別人的方法可以理解為一種暗喻。即可理解為運用了比喻論證。第二局部，寫鄒忌以切身經歷設喻，諷諫齊王除蔽納諫。8、進諫得到采納了嗎？是怎樣實行的？翻譯句子〔組三〕a王曰：善。b乃下令：群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。c令初下，群臣進諫，門庭假設市。d數(shù)月之后，時時而間進。e期年之后，雖欲言，無可進者。f燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。先寫齊王納諫的態(tài)度和決心。將恩賜分為三個等級，也寫出了鄒忌諷諫的階段性成功。然后分國內國外兩個方面寫出納諫后獲得的宏大成效，概括出齊王納諫的深遠意義。第三局部〔第3、4段〕，寫齊王納諫及其結果。9、縱觀全文，用自己的話說說鄒忌是怎樣成功地說服齊王的；他的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示。委婉勸說的優(yōu)點在于充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)、明白道理，從而愉快地承受意見。今天的人際交往中仍然可以借鑒這種做法。用自己親身經歷的生活小事來講道理，現(xiàn)身說法，明白詳細，說理深入，委婉動聽，使人易于承受?！踩橙宋镔p析復習過本篇文章同學們認為鄒忌和齊王格式什么樣的人?鄒忌有自知之明的人，是一個進諫中講求技巧的臣子；關心國事，具有遠見卓識；實事求是；足智多謀，嫻于辭令，深諳君王心理齊王上算一個明君，擅長聽取別人的意見。四、習題〔一〕〔12分〕鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：我孰與城北徐公美？其妻曰：君美甚，徐公何能及君也！城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：吾孰與徐公美？妾曰：徐公何能及君也！旦日，客從外來，與坐談，問之：吾孰與徐公美？客曰：徐公不假設君之美也。明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。1、解釋以下加點字2分〕a、形貌b、衣冠，c、窺d、弗如遠甚2、下面句子中與我孰與城北徐公美？句式一樣的一項為哪一項〔〕〔2分〕a、徐公何能及君也b、城北徐公，齊國之美麗者也c、暮寢而思之d、請奉命求救于孫將軍3、下面句子中美字的用法不同于其他三句的是〔2分〕a、吾孰與徐公美b、徐公不假設君之美也c、妾之美我者，畏我也d、皆以美于徐公4、翻譯下面的句子。〔2分〕〔1〕我孰與城北徐公美？____________________________________________________________〔2〕吾妻之美我者，私我也。____________________________________________________________〔二〕〔15分〕王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。令初下，群臣進諫，門庭假設市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。1、指出下面句子中加點詞活用的方法，并寫出其意思?！?分〕〔1〕群臣吏民能面刺寡人之過者〔2〕聞寡人之耳者2、下面各組中加點字意思一樣的一組是〔〕〔2分〕a、受上賞上書諫寡人者b、群臣進諫臣之妻私臣c、乃下令令初下d、門庭假設市徐公不假設君之美也3、下面句子中加點的詞語古今意義差異最大的是〔〕〔2分〕a、門庭假設市b、猶不失下曹從事c、畢禮而歸之d、忌不自信4、下面句子中的之跟聞寡人之耳者中的之意義完全一樣的是〔〕〔2分〕a、吾妻之美我者b、數(shù)月之后，時時而間進c、徐公不假設君之美也d、朝廷之臣莫不畏王5、以下句子中的者跟上書諫寡人者中的者意義完全一樣的是〔〕〔2分〕a、城北徐公，齊國之美麗者也b、妾之美我者，畏我也c、客之美我者，欲有求于我也d、雖欲言，無可進者6、翻譯下面的句子?！?分〕〔1〕群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。__________________________________________________________〔2〕令初下，群臣進諫，門庭假設市。____________________________________________________________7、《鄒忌諷齊王納諫》的故事，向人們提醒了一個什么道理？〔3分〕〔三〕13分1、解釋下面句子中加點的詞?！?分〕〔1〕謂其妻曰〔〕此所謂戰(zhàn)勝于朝廷〔〕〔2〕于是入朝見威王〔〕皆朝于齊〔〕〔3〕皆以美于徐公〔〕必以情〔〕〔4〕時時而間進〔〕中間力拉崩倒之聲〔〕2、指出句子中加點詞的意思〔2分〕〔1〕朝服衣冠〔2〕吾妻之美我者，私我也3、判斷下面各句子屬于什么句式，并翻譯句子。〔3分〕