大班區(qū)域觀察記錄九篇

第第頁(yè)大班區(qū)域觀察記錄九篇情景描述：今日智杰進(jìn)了小畫(huà)家，他記住了老師的任務(wù)，用輕泥土制作海底世界，他拿起了橡皮泥就開(kāi)始搓呀搓，一條小海蛇就誕生了，他在做小蛇的嘴巴的時(shí)候很費(fèi)勁，很想把小花蛇的舌頭做出來(lái)，老是捏不好，后來(lái)干脆放棄了，他還給小海蛇身上多加了小波點(diǎn)，小蛇看起來(lái)更加可愛(ài)了。

行為評(píng)價(jià)：智杰是一個(gè)比較活潑的孩子，可是當(dāng)他來(lái)到小畫(huà)家，他能夠?qū)庫(kù)o、專(zhuān)注地地捏橡皮泥，可以看出來(lái)，他對(duì)捏橡皮泥真的很感愛(ài)好，智杰的捏橡皮泥捏得很不錯(cuò)的，小動(dòng)物的眼睛捏的很到位，大小也很對(duì)稱(chēng)，還懂得給小蛇穿上波點(diǎn)衣服，真的讓我非常的意外，由于很少小伙伴能夠在已有作品上再次創(chuàng)新。在嘴巴處細(xì)小的位置，可以利用小工具進(jìn)行操作，就會(huì)更加方便好看。

教育策略：積極確定他的優(yōu)點(diǎn)，能夠給自己的作品進(jìn)行裝飾，在制作精細(xì)部位的時(shí)候，可以教給他輕泥土工具的用法。在裝飾上，教給他裝飾技巧，讓"花衣服'更多樣化。

教育效果：經(jīng)過(guò)了老師的指導(dǎo)。智杰的橡皮泥捏的越來(lái)越精細(xì)了，裝飾越來(lái)越多樣化了，有花紋，有原點(diǎn)，波浪的，越來(lái)越多樣性了。他也學(xué)會(huì)利用工具，讓制作的作品美觀和美麗。

大班區(qū)域觀測(cè)記錄9

區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了，小彤在區(qū)域計(jì)劃表上拿著上他的區(qū)域牌來(lái)到了地面建構(gòu)區(qū)，小彤今日的任務(wù)是搭建學(xué)校，小彤號(hào)召了幾位小伙伴和他一齊來(lái)完成今日的任務(wù)，小彤先讓小伙伴們圍在一齊說(shuō)："今日我們要來(lái)搭建學(xué)校，學(xué)校要有教室、桌子、椅子、燈泡、圍墻、操場(chǎng)。你們兩個(gè)用彩色小積木捆成小正方形作為燈泡。你們?nèi)齻€(gè)去搭建教室、桌子、椅子。我們幾個(gè)來(lái)搭操場(chǎng)和學(xué)校圍墻，怎樣樣？'其他的孩子都點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同，他們各負(fù)其責(zé)，完成著自我的任務(wù)。

評(píng)價(jià)與分析

本月我們整個(gè)活動(dòng)都是以"我要上學(xué)校'為主題，所以小彤在建構(gòu)區(qū)拿到的任務(wù)是"我心中的學(xué)校'。從以上案例能夠看出小彤做事情有條不紊，具有較強(qiáng)的號(hào)召力，他在整個(gè)分工的過(guò)程中，運(yùn)用平鋪、圍合、壘高、架空等搭建技巧完成本次搭建任務(wù)。大班幼兒已經(jīng)具有需要的獨(dú)立建造本領(lǐng)、掌控了需要的搭建技巧、會(huì)運(yùn)用幫助材料、能進(jìn)行需要的設(shè)想和規(guī)劃、能經(jīng)過(guò)分工、合作完成一件較為繁復(fù)的工程的實(shí)際特點(diǎn)。

老師介入及策略

本次活動(dòng)是在參觀學(xué)校的活動(dòng)后進(jìn)行的，所以孩子們已有了前期閱歷，活動(dòng)中，小彤已經(jīng)很明確自我的任務(wù)，并與同伴進(jìn)行合理的分工，其他小伙伴對(duì)他的分工也沒(méi)有任何看法，整個(gè)活動(dòng)小彤來(lái)領(lǐng)著他的小伙伴們都目的明確的在進(jìn)行活動(dòng)。所以，在整個(gè)活動(dòng)中，老師沒(méi)有介入。

改善措施及目標(biāo)

1.為孩子們供應(yīng)紙、筆、橡皮、尺子，讓幼兒在搭建前先進(jìn)行設(shè)計(jì)，孩子們能夠更有目的明白自我要搭建的樣式以及需要用到的搭建技巧，便于幼兒更快的決斷方向。

2.豐富建構(gòu)區(qū)的幫助材料，讓孩子用多材料進(jìn)行搭建，豐富搭建的學(xué)校。

3.將孩