辦家家教案反思中班(3篇)

第頁(yè)共頁(yè)辦家家教案反思中班(3篇)作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效進(jìn)步教學(xué)效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)理解一下吧。辦家家教案反思中班篇一師：“你們有沒(méi)有玩過(guò)辦家家游戲？你在辦家家時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)炒菜嗎？怎么炒？”〔引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示〕〔引出炒菜——玩辦家家〕〔出示圖譜〕二、傾聽(tīng)歌曲。師：如今讓我們一起來(lái)辦家家、炒小菜吧！仔細(xì)聽(tīng)。1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時(shí)用動(dòng)作表示〔輔助〕。師：歌曲里哪一句最有意思？幼兒嘗試演唱，老師示范唱?！矌е變阂黄饋?lái)學(xué)唱〕〔讀歌詞〕。師：這段歌詞有什么不一樣？小結(jié)：這是說(shuō)唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感?！灿變河泄?jié)奏地拍手和炒小菜一遍〕3、師：看圖譜，把你學(xué)會(huì)的局部唱出來(lái)。集體嘗試演唱〔老師指圖譜〕有哪句不會(huì)唱？三、用不同的語(yǔ)速穩(wěn)固練習(xí)歌曲。1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火漸漸炒。漸漸唱出來(lái)。〔慢速〕評(píng)價(jià)：幼兒邊看圖譜邊唱。菜還沒(méi)有炒好的，我們用大火快快炒?？炜斐鰜?lái)?！部焖佟吃u(píng)價(jià)：幼兒用好聽(tīng)的聲音唱或有好的坐姿唱。2、看圖譜，集體演唱。師及時(shí)糾正不對(duì)的音調(diào)，〔仔細(xì)聽(tīng)，這句怎樣唱的更好聽(tīng)？〕四、不同形式來(lái)演唱。師：你們都是能干的小廚師，接下來(lái)，我們一起來(lái)合作演唱。〔1〕接唱法。〔2〕分角色對(duì)唱。〔男女對(duì)唱，3—5名幼兒炒小菜〕活動(dòng)延伸：自主選擇，結(jié)伴表演唱。師：你們看，這里還有個(gè)圓圓的大鍋?zhàn)幽?！還有很多菜需要我們一起來(lái)炒呢！請(qǐng)幼兒自己選擇一局部人做小菜，一局部人做廚師，一起來(lái)炒小菜吧！辦家家教案反思中班篇二活動(dòng)目的：1.在與老師“唱”、“說(shuō)”互動(dòng)的過(guò)程中，反復(fù)傾聽(tīng)并學(xué)唱歌曲。2.感受歌曲中的說(shuō)唱情緒，借助情境以及老師的動(dòng)作學(xué)習(xí)接唱與齊唱。3.在分角色演唱過(guò)程中，注意眼睛的對(duì)視，體驗(yàn)與老師、同伴的情感交流所帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：在與老師“唱”、“說(shuō)”互動(dòng)的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。活動(dòng)難點(diǎn)：借助情境以及老師的動(dòng)作進(jìn)展接唱與齊唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.有過(guò)玩娃娃家的經(jīng)歷，知道一些菜名〔課前浸透〕。2.娃娃、小鍋、小灶、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容。今天我們?nèi)ネ尥藜依镒隹桶?，我們先?lái)敲敲門(mén)吧〔用旁白的節(jié)奏敲門(mén)〕和幼兒一起練習(xí)節(jié)奏。1.老師抱著娃娃：呀，小娃娃怎么哭個(gè)不停呀？原來(lái)，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來(lái)炒小菜給她吃，好嗎？你會(huì)怎么炒菜呢？老師有意識(shí)反應(yīng)并提升幼兒的動(dòng)作，以豐富幼兒用動(dòng)作再現(xiàn)“辦家家”游戲的感性經(jīng)歷。2.師：小娃娃吃飽了，心里可快樂(lè)了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)做爸爸？我們請(qǐng)神氣的男孩子來(lái)做爸爸，好嗎？誰(shuí)來(lái)做爸爸？引導(dǎo)男孩答復(fù)：我來(lái)做爸爸。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)恳龑?dǎo)女孩答復(fù)：我來(lái)做媽媽。請(qǐng)你做一做媽媽漂亮的樣子。3.引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊輪流角色熟悉局部歌詞：我來(lái)做爸爸呀，我來(lái)做媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)呀，來(lái)玩辦家家。二、在與老師“唱”“說(shuō)”互動(dòng)的過(guò)程中，反復(fù)傾聽(tīng)并學(xué)唱歌曲。感受歌曲中的說(shuō)唱情緒。1.接下來(lái)，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，這首歌與我們平時(shí)唱的不太一樣，哪里不一樣呢？請(qǐng)你來(lái)找一找！老師示范清唱后，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒反應(yīng)的情況，及時(shí)加以整理。2.幼兒集體練習(xí)“念白”局部。邊念邊做動(dòng)作。3.請(qǐng)一半小朋友和老師一起唱歌曲，一半幼兒說(shuō)“念白”局部。然后交換?！怖蠋熂皶r(shí)對(duì)幼兒的說(shuō)唱作講評(píng)，對(duì)幼兒容易唱錯(cuò)的地方進(jìn)展重點(diǎn)練習(xí)?！橙?、幼兒完好表演唱歌曲。出示剛剛的娃娃：呀，娃娃肚子又餓了，你們來(lái)做爸爸媽媽?zhuān)o他炒小菜吃好嗎？幼兒完好表演歌曲，表演完畢時(shí)，老師以娃娃的口吻說(shuō)：看看哪個(gè)爸爸媽媽炒的小菜最香！我來(lái)聞聞。你做了什么好吃的？〔鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同的菜名?！乘?、幼兒學(xué)習(xí)分角色用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。1.組織幼兒討論以怎樣的方式進(jìn)展接唱、齊唱。請(qǐng)男孩當(dāng)爸爸，女孩當(dāng)媽媽?zhuān)胍幌?，可以怎么唱這首歌？哪一句爸爸唱，哪一句媽媽唱？什么地方大家一起唱？2.請(qǐng)幼兒分成兩局部進(jìn)展接唱、齊唱。唱的過(guò)程中，注意引導(dǎo)幼兒用眼神、表情、體態(tài)等進(jìn)展情感交流。3.請(qǐng)小朋友兩兩結(jié)伴，一人當(dāng)媽媽?zhuān)蝗水?dāng)爸爸，請(qǐng)媽媽先抱娃娃，爸爸來(lái)炒菜給娃娃吃。跟著琴聲表演一次。然后交換表演一次。辦家家教案反思中班篇三活動(dòng)目的1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的。接唱與齊唱局部。2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展情感教育。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶玩具娃娃活動(dòng)過(guò)程1、老師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣〔出示小客人〕2、老師清唱，聲音響亮、明晰。老師：歌曲唱完了，你們都聽(tīng)到了什么??？引導(dǎo)幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。3、請(qǐng)幼兒集體朗讀一遍歌詞。4、播放歌曲磁帶。老師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲。5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。◆老師對(duì)幼兒提出要求，布娃娃要聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽(tīng)?！舴纸巧?/p>