小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿

小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料

一、教育學(xué)

1、教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。

2、教育學(xué)的研究對象是教育現(xiàn)象。

3、教育學(xué)的研究任務(wù)是揭示教育規(guī)律。

4、教育學(xué)起源于人類教育實踐，人們關(guān)于教育問題的理性思考和實踐活動賦予了教育學(xué)特定的科學(xué)形態(tài)。

5、19世紀(jì)中葉以后，馬克思主義的產(chǎn)生，確立了科學(xué)的世界觀和方法論，為教育學(xué)的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。

6、教育學(xué)的研究對象是教育現(xiàn)象，而不是教育現(xiàn)象以外的其他事物。

7、教育現(xiàn)象是教育學(xué)研究對象，包括教育社會現(xiàn)象和教育認(rèn)識現(xiàn)象。

8、教育學(xué)的研究任務(wù)：揭示教育規(guī)律，闡明教育原理，指導(dǎo)教育實踐。

9、教育學(xué)的理論基礎(chǔ)是馬克思主義哲學(xué)。

10、馬克思主義教育學(xué)是以馬克思主義為指導(dǎo)的教育科學(xué)理論，它運用馬克思主義的立場、觀點和方法來研究教育現(xiàn)象，從中揭示教育的本質(zhì)和規(guī)律。

11、馬克思主義教育學(xué)的主要內(nèi)容：教育的本質(zhì)、教育的目的、教育的方針政策、教育的內(nèi)容和途徑、教育過程等。

12、馬克思主義教育學(xué)具有科學(xué)性、革命性和實踐性。

13、馬克思主義教育學(xué)的發(fā)展過程：馬克思和恩格斯對教育的論述、蘇聯(lián)教育家對馬克思主義教育學(xué)的貢獻、中國教育家對馬克思主義教育學(xué)的發(fā)展。

14、我國的教育方針是“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。

15、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢：加強學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；延長義務(wù)教育年限；職業(yè)教育多樣化、終身化；高等教育大眾化、普及化；重視教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合；為適應(yīng)終身教育發(fā)展的要求，課程設(shè)置趨向靈活性和多樣化。

16、教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系：政治經(jīng)濟制度對教育有制約作用；教育對政治經(jīng)濟制度有反作用。

17、教育與生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)系：生產(chǎn)力對教育有制約作用；教育對生產(chǎn)力有促進作用。

18、教育與文化的關(guān)系：文化對教育有制約作用；教育對文化有促進作用。

19、教育與人口的關(guān)系：人口增長對教育有制約作用；教育對人口增長有促進作用。

20、學(xué)校管理的基本內(nèi)容：全面貫徹黨的教育方針，進行學(xué)校德育管理；教學(xué)管理；體育、衛(wèi)生、美育管理；行政管理和總務(wù)管理。

21、全面發(fā)展教育的組成部分包括德、智、體、美、綜合實踐活動。其中德育是首位的，體育是基礎(chǔ)。

22、德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念的教育。

23、智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能和發(fā)展其智力的教育。智育既是教育的組成部分，也是實現(xiàn)全面發(fā)展教育的重要途徑之一。

24、體育是授予學(xué)生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習(xí)慣，增強其意志力的教育。體育既是教育的組成部分之一，又是全面發(fā)展教育的組成部分之一。

25、美育是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點以及感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育既是教育的組成部分，也是全面發(fā)展教育的組成部分之一。

26、勞動技術(shù)教育的任務(wù)是要通過綜合實踐活動課使學(xué)生掌握簡單的勞動技能，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點和勞動習(xí)慣，并使其初步掌握一些生產(chǎn)勞動的基礎(chǔ)知識和技能。勞動技術(shù)教育是綜合實踐活動課的一部分。

27、勞動技術(shù)教育和綜合實踐活動課都屬于實踐活動課，在普通中學(xué)的教育中都屬于必修課程。小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿一、說教材

本課教學(xué)是在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，教材由淺入深的安排了三個層次的內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)；2.100以內(nèi)數(shù)的讀法；3.100以內(nèi)數(shù)的寫法。

通過這三個層次的教學(xué)，使學(xué)生進一步加深對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，并初步學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

其中重點是100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。難點是100以內(nèi)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。教材的這三個層次，既相互又相對獨立，既有一定的內(nèi)在又有明顯的區(qū)別，學(xué)生通過自己的實踐活動和小組討論，是能達到教學(xué)要求的。

二、說教法、學(xué)法

根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在本課教學(xué)中，要充分運用直觀手段和游戲活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從樂學(xué)到會學(xué)；要充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則；要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的思維能力。

本課要采用的教法有：直觀演示法、講解法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、嘗試教學(xué)法。

學(xué)法有：觀察法、歸納法、嘗試法、多向交流法。

三、說教學(xué)程序

本課教學(xué)共分五個環(huán)節(jié)進行：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、鞏固發(fā)展、歸納小結(jié)、布置作業(yè)。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約5分鐘）

在復(fù)習(xí)導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)中，首先由教師出示1—20各數(shù)卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并說出每個數(shù)的組成。然后由教師指名認(rèn)讀并說出個位、十位各是什么數(shù)。接著教師出示一些100以內(nèi)的數(shù)讓學(xué)生認(rèn)讀，并提問：你們平時在生活中見到過哪些100以內(nèi)的數(shù)？誰來試著舉例說明？通過提問，啟發(fā)學(xué)生回憶生活經(jīng)驗，從中了解100以內(nèi)的數(shù)的廣泛性和重要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。最后教師指出：今天我們學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法。

2、新課學(xué)習(xí)（約30分鐘）

在這個環(huán)節(jié)中，我分三個層次進行教學(xué)。

（1）數(shù)的讀法（約15分鐘）

首先由教師出示一些100以內(nèi)的數(shù)卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并提問：你們是怎么讀出這些數(shù)的？鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的意見。然后教師指出：同學(xué)們說的意見是正確的。并進一步引導(dǎo)學(xué)生觀察這些數(shù)的結(jié)構(gòu)，明確個位和十位的含義及數(shù)位上數(shù)字所表示的意思。接著教師總結(jié)：個位上是幾就讀幾；十位上是幾就讀幾十；百位上是幾就讀幾百；十位和個位上都有數(shù)字就讀幾十幾；百位和十位上都有數(shù)字就讀幾百幾十；百位和個位上有數(shù)字就讀幾百零幾；十位上有數(shù)字時前面先讀十后面讀零（幾個零只讀一個零）。最后由教師示范讀寫一些100以內(nèi)的數(shù)并說明讀數(shù)和寫數(shù)要從高位起。

（2）數(shù)的寫法（約15分鐘）

首先由教師出示一些100以內(nèi)的數(shù)讓學(xué)生寫出來并提問：你們是怎么寫出這些數(shù)的？鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的意見并說明理由。然后教師歸納總結(jié)：個位上是幾就寫幾；十位上是幾就寫幾；百位上是幾就寫幾；由低位向高位依次寫出數(shù)位上所有的數(shù)字；百位和十位上有數(shù)字時前面先寫十后面寫零（幾個零只寫一個零）；十位和個位上有數(shù)字時前面寫零后面寫數(shù)字（幾個零寫幾個零）。接著教師示范寫出一些100以內(nèi)的數(shù)并說明寫數(shù)也是從高位起。在這個環(huán)節(jié)中，我除了按照教材的安排進行外，還增加了練習(xí)的份量。通過練習(xí)來加深學(xué)生對知識的理解和鞏固。同時通過練習(xí)來發(fā)展學(xué)生的思維能力。這個環(huán)節(jié)中主要有兩個方面的練習(xí)：一是看圖寫數(shù)；二是看數(shù)涂物。通過看圖寫數(shù)練習(xí)來鞏固學(xué)生對數(shù)的寫法；通過看數(shù)涂物練習(xí)來鞏固學(xué)生對數(shù)的含義的理解。另外還安排了師生互動活動——對口令（師生分別出手指表示數(shù)字讓對方寫出來或讀出來）。這樣的師生互動活動既增加了趣味性又幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿一、說教材

本課教學(xué)是在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，教材通過實際的例子使學(xué)一年級的學(xué)生進一步掌握數(shù)的組成、數(shù)位意義，能區(qū)分100以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解。這部分教材對幫助學(xué)生建立數(shù)的大小概念，加深對數(shù)的概念的理解有重要作用，是以后學(xué)習(xí)有關(guān)知識的基礎(chǔ)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，加深對數(shù)位意義的理解。

2、能區(qū)分100以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，并知道100以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)排列的規(guī)律。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、概括能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、說教學(xué)重難點

本課的重點是進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，知道100以內(nèi)的單雙數(shù)的排列規(guī)律。

四、說教法與學(xué)法

本課采用直觀操作和互動式教學(xué)方法，通過實物、圖片等直觀方式展示數(shù)字，幫助學(xué)生理解數(shù)字的大小和概念，同時采用問答和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和協(xié)作能力。在學(xué)習(xí)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，幫助他們掌握數(shù)的概念和規(guī)律。

五、說教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生讀出數(shù)字，并說出數(shù)字的組成和數(shù)位意義。通過復(fù)習(xí)已學(xué)知識，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、學(xué)習(xí)新課：教師出示1-100的數(shù)字表，讓學(xué)生找出其中的單數(shù)和雙數(shù)，并觀察它們的排列規(guī)律。通過問答和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考單數(shù)和雙數(shù)的特點及排列規(guī)律。同時通過實物展示和計數(shù)器演示，幫助學(xué)生加深對數(shù)的概念的理解。

3、鞏固練習(xí)：教師出示一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，并說出它們的組成。同時讓學(xué)生自己列舉一些單數(shù)和雙數(shù)，并說明它們的排列規(guī)律。通過練習(xí)，加深學(xué)生對單數(shù)和雙數(shù)的理解。

4、課堂小結(jié)：教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)單數(shù)和雙數(shù)的概念和排列規(guī)律，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用所學(xué)知識解決實際問題。同時鼓勵學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自我總結(jié)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料

一、教育學(xué)

1、教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。

2、教育學(xué)的研究對象是教育現(xiàn)象。

3、教育學(xué)的研究任務(wù)是揭示教育規(guī)律。

4、教育學(xué)起源于人類教育實踐，人們關(guān)于教育問題的理性思考和實踐活動賦予了教育學(xué)特定的科學(xué)形態(tài)。

5、19世紀(jì)中葉以后，馬克思主義的產(chǎn)生，確立了科學(xué)的世界觀和方法論，為教育學(xué)的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。

6、教育學(xué)的研究對象是教育現(xiàn)象，而不是教育現(xiàn)象以外的其他事物。

7、教育現(xiàn)象是教育學(xué)研究對象，包括教育社會現(xiàn)象和教育認(rèn)識現(xiàn)象。

8、教育學(xué)的研究任務(wù)：揭示教育規(guī)律，闡明教育原理，指導(dǎo)教育實踐。

9、教育學(xué)的理論基礎(chǔ)是馬克思主義哲學(xué)。

10、馬克思主義教育學(xué)是以馬克思主義為指導(dǎo)的教育科學(xué)理論，它運用馬克思主義的立場、觀點和方法來研究教育現(xiàn)象，從中揭示教育的本質(zhì)和規(guī)律。

11、馬克思主義教育學(xué)的主要內(nèi)容：教育的本質(zhì)、教育的目的、教育的方針政策、教育的內(nèi)容和途徑、教育過程等。

12、馬克思主義教育學(xué)具有科學(xué)性、革命性和實踐性。

13、馬克思主義教育學(xué)的發(fā)展過程：馬克思和恩格斯對教育的論述、蘇聯(lián)教育家對馬克思主義教育學(xué)的貢獻、中國教育家對馬克思主義教育學(xué)的發(fā)展。

14、我國的教育方針是“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。

15、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢：加強學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；延長義務(wù)教育年限；職業(yè)教育多樣化、終身化；高等教育大眾化、普及化；重視教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合；為適應(yīng)終身教育發(fā)展的要求，課程設(shè)置趨向靈活性和多樣化。

16、教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系：政治經(jīng)濟制度對教育有制約作用；教育對政治經(jīng)濟制度有反作用。

17、教育與生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)系：生產(chǎn)力對教育有制約作用；教育對生產(chǎn)力有促進作用。

18、教育與文化的關(guān)系：文化對教育有制約作用；教育對文化有促進作用。

19、教育與人口的關(guān)系：人口增長對教育有制約作用；教育對人口增長有促進作用。

20、學(xué)校管理的基本內(nèi)容：全面貫徹黨的教育方針，進行學(xué)校德育管理；教學(xué)管理；體育、衛(wèi)生、美育管理；行政管理和總務(wù)管理。

21、全面發(fā)展教育的組成部分包括德、智、體、美、綜合實踐活動。其中德育是首位的，體育是基礎(chǔ)。

22、德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念的教育。

23、智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能和發(fā)展其智力的教育。智育既是教育的組成部分，也是實現(xiàn)全面發(fā)展教育的重要途徑之一。

24、體育是授予學(xué)生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習(xí)慣，增強其意志力的教育。體育既是教育的組成部分之一，又是全面發(fā)展教育的組成部分之一。

25、美育是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點以及感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育既是教育的組成部分，也是全面發(fā)展教育的組成部分之一。

26、勞動技術(shù)教育的任務(wù)是要通過綜合實踐活動課使學(xué)生掌握簡單的勞動技能，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點和勞動習(xí)慣，并使其初步掌握一些生產(chǎn)勞動的基礎(chǔ)知識和技能。勞動技術(shù)教育是綜合實踐活動課的一部分。

27、勞動技術(shù)教育和綜合實踐活動課都屬于實踐活動課，在普通中學(xué)的教育中都屬于必修課程。守株待兔說課稿尊敬的各位老師，大家好！今天我要說課的內(nèi)容是《守株待兔》。這是一則寓言故事，旨在通過故事情節(jié)和人物形象，向孩子們傳達正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解守株待兔的故事情節(jié)，理解故事所表達的含義，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的行為觀念。為了達到這個目標(biāo)，我制定了以下教學(xué)內(nèi)容：

1、故事背景介紹：介紹寓言的起源和背景，吸引學(xué)生的注意力。

2、故事情節(jié)講解：通過圖片、動畫等形式，生動形象地講述故事情節(jié)。

3、人物形象分析：分析故事中的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解兔子的懶惰和農(nóng)夫的僥幸心理。

4、故事寓意解讀：通過小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事的寓意。

二、教學(xué)方法與手段

為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下教學(xué)方法和手段：

1、多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，制作精美的課件和動畫，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。

2、互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的思維能力和語言表達能力。

3、實例分析：結(jié)合生活中的實例，讓學(xué)生更好地理解故事的寓意，引導(dǎo)他們在現(xiàn)實生活中避免類似的行為。

三、教學(xué)過程與步驟

1、導(dǎo)入新課：通過提問導(dǎo)入法，引導(dǎo)學(xué)生思考寓言的意義和作用。

2、講解故事情節(jié)：通過圖片、動畫等形式，生動形象地講述故事情節(jié)。

3、分析人物形象：分析故事中的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解兔子的懶惰和農(nóng)夫的僥幸心理。

4、小組討論：學(xué)生分組討論故事的寓意和現(xiàn)實生活中的。

5、角色扮演：學(xué)生扮演故事中的角色，模擬情境，加深對故事情節(jié)的理解。

6、總結(jié)評價：對本節(jié)課進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，指出不足之處。

四、教學(xué)重點與難點

本節(jié)課的教學(xué)重點是通過故事情節(jié)和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意和現(xiàn)實生活中的。教學(xué)難點是幫助學(xué)生克服僥幸心理，樹立正確的行為觀念。為了解決這些重點和難點問題，我將在教學(xué)中注重互動式學(xué)習(xí)和實例分析，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的思維能力和語言表達能力。

五、作業(yè)布置與延伸

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我布置了以下作業(yè)：

1、閱讀《守株待兔》原文，了解故事背景和細(xì)節(jié)。

2、分析故事中的角色形象及其心理活動。

3、結(jié)合現(xiàn)實生活，思考如何在日常生活中避免“守株待兔”的行為。

4、以小組為單位，進行一次社會實踐調(diào)查，了解身邊的人對“守株待兔”這一行為的態(tài)度和建議。中學(xué)體育說課稿初中體育說課稿接力跑教學(xué)說課稿一、指導(dǎo)思想

接力跑是中學(xué)田徑運動中的重點教材，是一項集體配合的比賽項目。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“陽光體育”為宗旨，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺、自愿地參加體育鍛煉，培養(yǎng)他們對體育的興趣和愛好，達到發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、力量和協(xié)調(diào)等方面的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的積極參與程度。通過游戲的形式來鞏固提高所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。

二、教材分析

本課以接力跑為主線，教材所涉及內(nèi)容較為廣泛，在培養(yǎng)學(xué)生跑的能力的同時，還要加強學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的集體主義精神教育。在學(xué)習(xí)基本技術(shù)的過程中提高學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，要合理安排學(xué)生練習(xí)次數(shù)和間歇時間，根據(jù)學(xué)生的身心特點確定練習(xí)量和運動負(fù)荷強度。避免運動過度使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感和受傷。

三、學(xué)情分析

初中學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征是：好動、好奇心強、敢于表現(xiàn)自我、競爭意識強。但容易自滿和驕傲、組織紀(jì)律性和集體榮譽感較差。針對這些特點，我采用了多種方法和手段來調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時又根據(jù)他們的身體素質(zhì)和接受能力不同而分成不同層次的小群體。針對不同的群體采用不同的方法和手段進行教學(xué)。通過情境教學(xué)使學(xué)生融入整個情境當(dāng)中去體驗學(xué)習(xí)帶來的快樂，通過多樣化的教學(xué)手段使學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法和手段以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身體育意識。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解接力跑的基本技術(shù)原理和比賽規(guī)則。

2、技能目標(biāo)：初步掌握接力跑中傳接棒的基本技術(shù)和方法，以及相互配合的簡單戰(zhàn)術(shù)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，以及相互配合協(xié)作的能力。

4、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、積極進取的良好品質(zhì)和團結(jié)一致的集體主義精神。

五、教學(xué)重點與難點

1、教學(xué)重點：掌握傳接棒的基本技術(shù)和方法以及相互配合的簡單戰(zhàn)術(shù)。

2、教學(xué)難點：傳接棒時動作連貫、配合默契以及各棒次的最佳起跑時機。

六、教法與學(xué)法

1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容和學(xué)生身心特點我采用了情境導(dǎo)入、講解示范、游戲競賽等教學(xué)方法手段進行教學(xué)。

2、學(xué)法：學(xué)生通過觀察、模仿練習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)以及小組合作探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)