信3 公開課教學(xué)設(shè)計

信教材分析：本篇課文是一首兒歌，以“信”為紐帶，金波以兒童特有的視角和口吻，描述“我”與小鳥、花朵、大海、云、樹做朋友，并替它們寫信的有趣故事。詩句間浸透著童心的稚嫩，對自然的親昵，表達了孩子們運用“信”這個載體與小動物、植物等進行友情交流的喜悅之情。教學(xué)目標：1、學(xué)會本課生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道信是人真情實感的表露，是連接人與人心靈的紐帶。仿照詩歌編一編，引發(fā)學(xué)生熱愛自然、親近自然的情感。教學(xué)重點：體會詩的內(nèi)容，有感情地朗讀這首詩。教學(xué)難點：使學(xué)生知道信是人真情實感的表露，是連接人與人心靈的紐帶，培養(yǎng)兒童樂于交往、善于交往的良好心理品質(zhì)。第一課時初讀課文，學(xué)習(xí)生字。讀通課文，學(xué)習(xí)第一小節(jié)。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入導(dǎo)語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金波爺爺?shù)男?，下面老師來檢查一下。教師課件出示幾組詞語：1、無邊、航海、回巢、蜜蜂、雛鳥、黃昏、紫色、姹紫嫣紅、風(fēng)平浪靜(讀準字音)2、一封”與“一封封”有什么不同？“寫一封封信”是什么意思？誰還能說出幾個這樣的詞語？(如：一件，一件件；一個，一個個)3、“許多”、“許多許多”它們有什么不同？“許多許多的信”是什么意思？你還能說出這樣的詞語嗎？(如：很遠，很遠很遠；好多，好多好多)4、“想”、“多么想”有什么區(qū)別？(程度不同）誰能用“多么想”說一句話？我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的第一小節(jié)講到了小作者學(xué)會了寫信，她多么想干什么呢？（我多么想寫呀，寫許多許多的信。）怎么讀更能體現(xiàn)寫信人的心情？訓(xùn)練指導(dǎo)：讀的時候要把多么想、許多許多這兩個詞語重讀，就能讀出句子的含義了。(齊讀。)我們第一小節(jié)告訴我們寫信最重要的是用什么？（板書：用心）

二、學(xué)習(xí)課文2-5小節(jié)(一)小作者終于把自己想寫信的愿望實現(xiàn)了，他替很多朋友寫了信，那么他都替誰給誰寫信了呢？請你邊默讀邊思考這個問題。(學(xué)生回答，教師板書：“我”替雛鳥給媽媽、替花朵給蜜蜂、替大海給小船、替云給云、替樹給樹寫信。)(二)那么“我”都分別替它們寫了什么呢？請同學(xué)們自己讀讀這部分內(nèi)容，然后說給大家你讀明白了什么？]學(xué)習(xí)第二小節(jié)①指名讀，替誰寫什么了?替雛鳥寫信，是讓媽媽快回家，天已近黃昏。理解“雛鳥”出示雛鳥圖片。②“黃昏”是指什么時候？（傍晚）天已近黃昏，雛鳥怎么樣了？(著急了)③是呀，雛鳥著急了，那么我們應(yīng)該怎么讀呢？(練讀，指名讀，直到讀好。)④如果你就是那只雛鳥，你會對媽媽說些什么呢？⑤我要替雛鳥給鳥媽媽寫信，是因為，。歸納學(xué)習(xí)方法：①讀一讀。②思考：替誰給誰寫？寫了什么內(nèi)容？③理解不懂的詞語、句子。④訓(xùn)練朗讀⑤用“因為……所以……”說一說。用以上的學(xué)習(xí)方法自學(xué)3--5小節(jié)。匯報交流。第三小節(jié)①生：“我”替花朵給蜜蜂寫信，請他快來采蜜。②為什么要“快來”采蜜？(花已姹紫嫣紅)③“姹紫嫣紅”什么意思？請大家閉上眼睛想象一下花開得姹紫嫣紅的情景。你想的是這樣的嗎？看大屏幕。(出示課件：盛開的花朵)你還能說出幾個和“姹紫嫣紅”意思一樣的詞語嗎？(五顏六色、五光十色、五彩繽紛、五彩斑斕、花紅柳綠、桃紅柳綠……)④誰想把這小節(jié)讀給大家聽。(指名讀，男生讀，女生讀，練習(xí)背誦。第四小節(jié)①“風(fēng)平浪靜”什么意思？(海面上沒有風(fēng)浪，很平靜。)②如果海上有風(fēng)浪小船出不出海呢？(不出海，進港躲避。)當(dāng)然，如果海上需要搶險、救援、執(zhí)行重要任務(wù)的時候，勇敢的水手還會毫不猶豫地出海的。③請你自己再讀一讀這個小節(jié)。第五小節(jié)①“綿綿春雨”是什么樣的雨？(連綿不斷的小雨)②你知道云是怎么變成雨的嗎？③看這兩個字“森林”多有意思?。∧闶窃趺蠢斫馑?？(樹多是林，林連成片就是森林。)④自己練習(xí)讀一讀，看誰讀得最有感情。5.寫信有什么好處呢？請你自己讀讀最后一個小節(jié)。①寫信有什么好處？為什么用兩個“緊緊”？(親密無間)那就充滿激情地把這小節(jié)讀一讀。②省略號表示什么？(寫信還有許多好處，還有許多心里的感情要表達，不一一列舉了。)（三）編一編。請你們猜一猜，“我”還可能替誰給誰寫信？會寫一些什么呢？六個人一組說一說。指名說一說。替春姑娘給種子寫，，。替小草給太陽寫，，。(四)共同回味這首小詩，看板書，背誦、積累。四、小結(jié)信可以讓相隔千里的人連得更緊，這就是拉近了心與心的距離，只要你愿意，你也可以寫成一封封情真意切的信，表白自己，幫助別人。五、實踐活動回家以后也寫一封信，你可以替別人寫，也可以為自己寫，寫你最想說的話。教后反思：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重“雙基”的訓(xùn)練，這是毋庸置疑的。本節(jié)課的設(shè)計正是突出了這一點。在學(xué)習(xí)課文詩句中，教師不失時機地進行了詞語的比較、擴展。如：“一封——一封封”、“許多——許多許多”、“想——多么想”。通過比較詞語的意思、程度，擴充例子，給學(xué)生留下了較深的印象，豐富了他們的詞匯。再如，詩句中