山東省德州市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

山東省德州市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、填空（8分）1．“預(yù)卜太平調(diào)鼎暇，登樓遙望越山云”，燈火闌珊處，詩(shī)詞故人情。一串串燈掛將長(zhǎng)河公園一夜帶回“九達(dá)天衢”的“神京門(mén)戶”。每一處城垣，每一處圩鎮(zhèn)，都是我們生命的原點(diǎn)和心靈的歸宿。魏武帝（填寫(xiě)人名）登山臨海，視通萬(wàn)里：“日月之行，若出其中；，若出其里”；李白離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，依依不舍：“夜發(fā)清溪向三峽，”（詩(shī)題《》）：岑參重陽(yáng)登高，遙望（填寫(xiě)地名）：“遙憐故園菊，”；李益登城聞笛，愁思蔓延：“不知何處吹蘆管，”；陸游退居山陰，豪邁抒懷：“，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”。二、閱讀（72分）閱讀下面文字，回答問(wèn)題【材料一】此夜正是十五元宵，眾僧道：“老師父，我們前晚只在荒山與關(guān)廂看好。今晚正節(jié)，進(jìn)城里看看金燈如何？”唐僧欣然從之，同行者三人及本寺多僧進(jìn)城看燈。正是：三五良宵節(jié)，上元春色和。花燈懸鬧市，齊唱太平歌。又見(jiàn)那六街三市燈亮，半空一鑒初升。那月如馮夷推上爛銀盤(pán)，這燈似仙女織成鋪地錦。燈映月，增一倍光輝；月照燈，添十分燦爛。觀不盡鐵鎖星橋，看不了燈花火樹(shù)。雪花燈、梅花燈，春冰剪碎；繡屏燈、畫(huà)屏燈，五彩攢成……鰲山燈，神仙聚會(huì)；走馬燈，武將交鋒。萬(wàn)千家燈火樓臺(tái)，十?dāng)?shù)里云煙世界。那壁廂，索瑯瑯玉韂飛來(lái)；這壁廂，轂轆轆香車輦過(guò)?？茨羌t妝樓上，倚著欄，隔著簾，并著肩，攜著手，雙雙美女貪歡；綠水橋邊，鬧吵吵，錦簇簇，醉醺醺，笑呵呵，對(duì)對(duì)游人戲彩。滿城中蕭鼓喧嘩，徹夜里笙歌不斷?！娚溃骸皾M城里人家，自古及今，皆是這等傳說(shuō)。但油干了，人俱說(shuō)是佛祖收了燈，自五谷豐登；若有一年不干，卻就年成荒旱，風(fēng)雨不調(diào)。所以人家都要這供獻(xiàn)?！闭f(shuō)處，只聽(tīng)得半空中呼呼風(fēng)響，唬得些看燈的人盡皆四散。那些和尚也立不住腳道：“老師父，回去罷，風(fēng)來(lái)了，是佛爺降祥，到此看燈也?！碧粕溃骸霸跻?jiàn)得是佛來(lái)看燈？”眾僧道：“年年如此，不上三更就有風(fēng)來(lái)，知道是諸佛降祥，所以人皆回避?！碧粕溃骸拔业茏釉撬挤鹉罘鸢莘鸬娜?，今逢佳景，果有諸佛降臨，就此拜拜，多少是好?！北娚B請(qǐng)不回。少時(shí)，風(fēng)中果現(xiàn)出三位佛身，近燈來(lái)了?；诺媚翘粕苌蠘蝽敚股硐掳?。行者急忙扯起道：“師父，不是好人，必定是妖邪也?！闭f(shuō)不了，見(jiàn)燈光昏暗，呼的一聲，把唐僧抱起，駕風(fēng)而去。（節(jié)選自《西游記》第九十一回）【材料二】才轉(zhuǎn)過(guò)廳房，向后又照，只聞得啼泣之聲，乃是唐僧鎖在后房檐柱上哭哩。行者暗暗聽(tīng)他哭甚，只見(jiàn)他哭道：一別長(zhǎng)安十?dāng)?shù)年，登山涉水苦熬煎。幸來(lái)西域逢佳節(jié)，喜到金平遇上元，不識(shí)燈中假佛像，概因命里有災(zāi)愆。賢徒追襲施威武，但愿英雄展大權(quán)。行者聞言，滿心歡喜，展開(kāi)翅，飛近師前。唐僧揩淚道：“呀！西方景象不同，此時(shí)正月，蟄蟲(chóng)始振，為何就有螢飛？”行者忍不住，叫聲：“師父，我來(lái)了！”唐僧喜道：“悟空，我心說(shuō)正月怎得螢火，原來(lái)是你?！毙姓呒船F(xiàn)了本相道：“師父啊，為你不識(shí)真假，誤了多少路程，費(fèi)了多少心力。我一行說(shuō)不是好人，你就下拜，卻被這怪侮暗燈光，盜取酥合香油，連你都攝將來(lái)了。我當(dāng)吩咐八戒沙僧回寺看守，我即聞風(fēng)追至此間，不識(shí)地名，幸遇四值功曹傳報(bào)，說(shuō)此山名青龍山玄英洞。我日間與此怪斗至天晚方回，與師弟輩細(xì)道此情，卻就不曾睡，同他兩個(gè)來(lái)此。我恐夜深不便交戰(zhàn)，又不知師父下落，所以變化進(jìn)來(lái)，打聽(tīng)?zhēng)熐??！碧粕驳溃骸鞍顺缮成缃裨谕膺吜ǎ俊毙姓叩溃骸霸谕膺?，才子老孫看時(shí)，妖精都睡著。我且解了鎖，物開(kāi)口，帶你出去罷。”唐僧點(diǎn)頭稱謝?！茄醢烟粕阶。廊皇硅F索鎖了，執(zhí)著刀，輪著斧，燈火齊明，問(wèn)道：“你這廝怎樣開(kāi)鎖，那猴子如何得進(jìn)，快早供來(lái)，饒你之命！不然，就一刀兩段！”慌得那唐僧，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的跪道：“大王爺爺！我徒弟孫悟空，他會(huì)七十二般變化團(tuán)變個(gè)滅焰蟲(chóng)兒，飛進(jìn)來(lái)救我。不期大王知覺(jué)，被小大王等理見(jiàn)，是我徒弟不知好歹，打傷兩個(gè)，眾皆喊叫，舉兵著火，他逐顧不得我，走出去了?！比齻€(gè)妖王，呵呵大笑道：“早是驚覺(jué)，未曾走了！”叫小的們把前后門(mén)緊緊關(guān)閉，亦不喧嘩。（節(jié)選自《西游記》第九十二回）2．下列對(duì)【材料一】的場(chǎng)景描寫(xiě)，分析不正確的一項(xiàng)是（）A．滿城觀燈的場(chǎng)景，渲染了一種燈明月皎、風(fēng)調(diào)雨順的熱鬧樣和氣氛。B．賞金燈為后文唐僧被卷走埋下伏筆，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。C．“花燈懸鬧市，齊唱太平歌”的場(chǎng)景，皆因佛爺降祥。三只黑犀牛精借此預(yù)謀捉拿唐僧師徒。D．“那月如馮夷推上爛銀盤(pán)，這燈似仙女織成鋪地錦”，采用比喻的手法，展現(xiàn)了元宵夜月色澄澈、燈火燦爛之美。3．生活中沒(méi)有完美的人，材料中唐僧這一形象“瑕瑜互見(jiàn)”，談?wù)勀愕目捶ā_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．【材料二】行者說(shuō)：“師父啊，為你不識(shí)真假，誤了多少路程，費(fèi)了多少心力?！闭?qǐng)舉兩事例來(lái)說(shuō)明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．仿照示例，完成下列表格。出處句子批注《西游記》一別長(zhǎng)安十?dāng)?shù)年，登山涉水苦熬煎?！笆?dāng)?shù)年”“苦熬煎”，凝練概括了取經(jīng)的漫長(zhǎng)和艱辛《狼》①議論，詼諧風(fēng)趣，指出狼的狡黠奸詐，嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，間接贊揚(yáng)了屠戶的勇敢機(jī)智，余味無(wú)窮?！盯凇贩堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。諸葛亮教育兒子“淡泊”自守，“寧?kù)o”自處。極富哲理，被很多人奉為座右銘?！痘实鄣男卵b》“可是他什么衣服也沒(méi)有穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。③詩(shī)歌鑒賞江雪柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。6．兩首詩(shī)修辭手法同中有異，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其不同之處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．詩(shī)歌講究一字傳神，請(qǐng)從“獨(dú)”“驚”中任選一字賞析其妙處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．兩首寫(xiě)雪詩(shī)畫(huà)風(fēng)不同，情懷迥異，試結(jié)合詩(shī)句分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文閱讀【材料一】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（劉義慶《水雪》）【材料二】一夕臘盡隆寒，先君與客分賦花、月、風(fēng)、雪四詩(shī)，沉吟未就。予與仲弟嬉戲堂下，擾亂詩(shī)思。先君叱之使去，予鼓掌笑曰：“吟詩(shī)樂(lè)事，苦吟徒自苦耳。”客曰：“小子亦能詩(shī)乎？“即應(yīng)聲云：“瓶中一枝花，窗外一輪月?；湓職w天，風(fēng)吹雪滿地?！弊徒泽@，謂能四題合作，詞約景長(zhǎng)，長(zhǎng)大當(dāng)為作者。（成鷲《紀(jì)夢(mèng)編年》）【材料三】明誠(chéng)在建康日，易安每值天大雪，即頂笠披蓑，循城遠(yuǎn)覽以尋詩(shī)。得句必邀其夫賡和，明誠(chéng)每苦之也。（周輝《清波雜志》）9．下列加點(diǎn)詞意思最接近的一項(xiàng)是（）A．撒鹽空中差可擬差強(qiáng)人意 B．沉吟未就按部就班C．先君叱之使去 去冬今春 D．易安每值天大雪寶劍值千金10．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．白雪紛紛何所似？（賓語(yǔ)前置） B．予與仲弟嬉戲堂下（省略句及倒裝句）C．小子亦能詩(shī)乎？（“詩(shī)”是名詞用作狀語(yǔ)） D．明誠(chéng)每苦之也。（“苦”意動(dòng)用法》11．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．謝太傅，即謝安，東晉時(shí)期政治家、軍事家，與他有關(guān)的成語(yǔ)有小兒破賊、一往情深、東面再起等，死后追贈(zèng)為太傅。B．伯叔仲季意思是兄弟排行的次序，伯是老天，叔是第二，仲是第三，季是最小的，“仲第”指三弟。C．中國(guó)六大古都之一的南京市古稱金陵，還有過(guò)建業(yè)（鄴）、建康、江寧等稱謂，南京的得名源于明朝初年朱棣。D．“左將軍王凝之”中“左將軍”是官職，“凝之”是名。其父王義之，東晉時(shí)期著名書(shū)法家，代表作《蘭亭集序》被普為“天下第一行書(shū)”。12．請(qǐng)結(jié)合提示，翻譯句子。座客皆驚，謂能四題合作，詞約景長(zhǎng)，長(zhǎng)大當(dāng)為作者。____________________________________________________________________________________________詞語(yǔ)義項(xiàng)約①拘束，限制。②共同議定的要遵守的條款。③事先說(shuō)定。④節(jié)儉，⑤簡(jiǎn)要，簡(jiǎn)單。作者①文章的寫(xiě)作者；藝術(shù)品的創(chuàng)造者。②創(chuàng)始之人。③稱在事業(yè)上有卓越成就的人13．有同學(xué)說(shuō)，把雪比作撒鹽很貼切，有時(shí)候下的就是雪粒子，為什么謝安覺(jué)得柳絮更好呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．“吟詩(shī)樂(lè)事，苦吟徒自苦耳”，結(jié)合選文，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀民間藝術(shù)中的“兔”劉瑩①在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中，兔不僅是十二生肖之一，還被賦予了生育、祥瑞、長(zhǎng)壽等文化內(nèi)涵，是具有多重吉祥寓意的瑞善。②在我國(guó)，與兔相關(guān)的最重要的文化現(xiàn)象莫過(guò)于人們對(duì)月中之兔的想象。銀兔，玉兔玄兔等詞匯成為古人詩(shī)賦中月亮之代稱，“玉兔搗藥”的形象也逐漸融入民間拜月活動(dòng)之中。明清時(shí)期流行于京津地區(qū)祭月儀式上的“月光馬”便是一種印有玉兔持杵搗藥之月宮圖景的符紙。與“月光馬”一同出現(xiàn)在拜月活動(dòng)中的還有大名鼎鼎的泥塑“兔兒爺”。在清乾隆時(shí)期的一幅楊柳青年畫(huà)《柱序昇平》中，就用藝術(shù)手法形象到畫(huà)了兒童中秋拜兔神的場(chǎng)景。山東濟(jì)南的泥塑“兔子王”，是以黃河股泥塑兔將軍之形，制作頗為精巧，內(nèi)置拉線機(jī)關(guān)，牽引可使其做出揮臂搗藥等動(dòng)作，增加了玩要的趣味性?，F(xiàn)實(shí)中小巧溫順的免，在民間文化語(yǔ)義中卻被賦予了廣大神通，并成為一方“名產(chǎn)”，此中足見(jiàn)人們對(duì)兔這一形象的偏愛(ài)。③民間女子還?？p制以兔為形的衣飾物品，如兔兒枕、兔兒鞋、兔形香包、兔形布玩具等，一針一線中寄托了對(duì)生命的呵護(hù)與期許。制作兔兒鞋，鞋前端似兔子頭，繡鼻唇、紅眼睛，鞋口兩側(cè)組附兔耳造型，口沿后端則綴繡帶以象征免尾。中秋節(jié)給兒童穿兔兒鞋，其意義不言而喻，希冀幼兒如小兔般腿腳利落行動(dòng)靈活。④民間豐富多彩、天真質(zhì)樸的兔形作品，體現(xiàn)了民間藝術(shù)所特有的樸素浪漫情懷，散發(fā)著恒久的藝術(shù)魅力。15．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．選文涉及到與兔相關(guān)的文化現(xiàn)象有：“玉兔搗藥”“月光馬”“兔兒爺”“兔子王”“兔子燈”。B．文中畫(huà)線句“逐漸”一詞，體現(xiàn)了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確。C．“月光馬”上印有玉兔持杵搗藥的月宮圖景，說(shuō)明兒童中秋拜兔神的風(fēng)俗已普及。D．第③段運(yùn)用了舉例子、打比方和列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了兔形衣飾物品，寄托了人們對(duì)生命的呵護(hù)與期許。16．在2023年1月，藝術(shù)大師黃永玉發(fā)行了《癸卯年》特種郵票。其中的“藍(lán)兔子”郵票引起廣泛爭(zhēng)議。有人說(shuō)“想起了童年陰影”，有人說(shuō)“它很酷”，媒體評(píng)價(jià)“不妨交給時(shí)間去評(píng)判”。對(duì)于這張郵票，你怎樣評(píng)價(jià)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀冬天汪曾祺①天冷了，堂屋里上了福子。槅子，是春暖時(shí)卸下來(lái)的，一直在廂屋里放著?，F(xiàn)在，搬出來(lái)，刷洗干凈了，換了新的粉連紙，雪白的紙。上了槅子，顯得嚴(yán)緊。安適，好像生活中多了一層保護(hù)。家人閑坐，燈火可親。②床上拆了帳子，鋪了稻草。洗帳子要撿一個(gè)晴朗的好天，當(dāng)天就曬干。夏布的帳子，晾在院子里，夏天離得遠(yuǎn)了。稻草裝在一個(gè)布套里，粗布的，和床一般大。鋪了稻草，暄騰騰的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。③不過(guò)也還是冷的。南方的冬天比北方難受，屋里不升火。晚上脫了棉衣，鉆進(jìn)冰涼的被窩里，早起，穿上冰涼的棉襖棉褲，真冷。④放了寒假，就可以睡懶覺(jué)。棉衣在銅爐子上烘過(guò)了，起來(lái)就不是很困難了。尤其是，棉鞋烘得熱熱的，穿進(jìn)去真是舒服。⑤我們那里生燒煤的鐵火爐的人家很少。一般取暖，只是銅爐子，腳爐和手爐。腳爐是黃銅的，有多眼的蓋。里面燒的是粗糠。粗糠裝滿，鏟上幾鏟沒(méi)有燒透的蘆柴火(我們那里燒蘆葦，叫做“蘆柴”)的紅灰蓋在上面。粗糠引著了，冒一陣煙，不一會(huì)，煙盡了，就可以蓋上爐蓋。粗糠慢慢延燒，可以經(jīng)很久。老太太們離不開(kāi)它。閑來(lái)無(wú)事，抹抹紙牌，每個(gè)老太太腳下都有一個(gè)腳爐。腳爐里粗糠太實(shí)了，空氣不夠，火力漸微，就要用“撥火板”沿爐邊挖兩下，把粗糠撥松，火就旺了。腳爐暖人。腳不冷則周身不冷。焦糠的氣味也很好聞。手爐較腳爐小，大都是白銅的，講究的是銀制的。爐蓋不是一個(gè)一個(gè)圓窟窿，大都是鏤空的松竹梅花圖案。手爐有極小的，中置炭墼(煤炭研為細(xì)末，略加蜜，筑成餅狀)，以紙煤頭引著。一個(gè)炭墼能經(jīng)一天。⑥冬天吃的菜，有烏青菜、凍豆腐、咸菜湯。烏青菜塌棵，平貼地面，江南謂之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后園辟小片地，種烏青菜，經(jīng)霜，菜葉邊緣作紫紅色，味道苦中泛甜。烏青菜與“蟹油’同煮，滋味難比?！靶酚汀笔且源篌π分笫焯奕?，加豬油“煉”成的，放在大海碗里，凝成蟹凍，久貯不壞，可吃一冬。豆腐凍后，不知道為什么是蜂窩狀?；_(kāi)，切小塊，與鮮肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，無(wú)不佳。凍豆腐宜放辣椒、青蒜。我們那里過(guò)去沒(méi)有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是從山東運(yùn)來(lái)的，美其名曰“黃芽菜”，很貴?！扒嗖恕彼朴筒硕螅叨?，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。陰天下雪，喝咸菜湯。⑦冬天的游戲：踢毽子，抓子兒，下“逍遙”?！板羞b”是在一張正方的白紙上，木版印出螺旋的雙道，兩道之間印出八仙、馬、兔子、鯉魚(yú)、蝦……每樣都是兩個(gè)，錯(cuò)落排列，不依次序。玩的時(shí)候各執(zhí)銅錢(qián)或象棋子為子兒，擲骰子，如果骰子是五點(diǎn)，自“起馬”處數(shù)起，向前走五步，是兔子，則可向內(nèi)圈尋找另一個(gè)兔子，以子兒押在上面。下一輪開(kāi)始，自里圈兔子處數(shù)起，如是六點(diǎn)，進(jìn)六步，也許是鐵拐李，就尋另一個(gè)鐵拐李，把子兒押在那個(gè)鐵拐李.上。如果數(shù)至里圈的什么圖上，則到外圈去找，退回來(lái)。點(diǎn)數(shù)夠了，子兒能進(jìn)終點(diǎn)(終點(diǎn)是一座宮殿式的房子)，就算贏了。次后進(jìn)入的為“二家”、“三家”?！板羞b”兩個(gè)人玩也可以，三個(gè)四個(gè)人玩也可以。⑧早起一睜眼，窗戶紙上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后園去折臘梅花、天竺果。明黃色的臘梅、鮮紅的天竺果，白雪，生意盎然。臘梅開(kāi)得很長(zhǎng)，天竺果尤為耐久，插在膽瓶里，可經(jīng)半個(gè)月。⑨舂粉子。有一家鄰居，有一架碓。這架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家輪流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些篩子、籮。踩碓很好玩，用腳一踏，吱扭一聲，碓嘴揚(yáng)了起來(lái)，嘭的二聲，落在碓窩里。粉子舂好了，可以蒸糕，做“年燒餅”(糯米粉為蒂，包豆沙白糖，作為餅，在鍋里烙熟)，搓圓子(即湯團(tuán))。舂粉子，就快過(guò)年了。17．“十里不同風(fēng)，百里不同俗”“俗隨時(shí)變”，作者筆下冬天的飲食和游戲與我們當(dāng)下有哪些不同？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．賞析句子。①化開(kāi)，切小塊，與鮮肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，無(wú)不佳。____________________________________________________________________________________________②踩碓很好玩，用腳一踏，吱扭一聲，碓嘴揚(yáng)了起來(lái)，嘭的一聲，落在碓窩里。____________________________________________________________________________________________19．本文以“冬天”為標(biāo)題有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．“家人閑坐，燈火可親”為人稱道，說(shuō)說(shuō)你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．年夜飯，不僅是一頓豐盛的晚餐，更是我們生活的儀式感。炫出你家年夜飯中那道C位菜。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、應(yīng)用（10分）歲序之始，萬(wàn)象更新。當(dāng)我們背起行囊，開(kāi)始新的旅程，那些美好的、快樂(lè)的、幸福的過(guò)往便成了2023年最溫暖的春節(jié)記憶。22．貼春聯(lián)，過(guò)大年。貼春聯(lián)是我國(guó)最重要的年俗之一，春聯(lián)也是最具中國(guó)特色的文學(xué)形式。下面三組對(duì)聯(lián)，在順序或內(nèi)容上各有不妥之處，請(qǐng)改正。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．“你看了嗎？”成了春節(jié)新的口頭禪，電影院里過(guò)大年，逐漸成為新的年俗。請(qǐng)結(jié)合以下表格，概括今年我國(guó)春節(jié)檔電影市場(chǎng)的四個(gè)特點(diǎn)。表格一：2023年春節(jié)檔電影票房（總票房67.58億元，同比去年增長(zhǎng)11.89%）表格二：2022、2023年除夕至初六觀影人次統(tǒng)計(jì)表（單位：萬(wàn)人次）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．雪菡同學(xué)要拍攝一個(gè)（歡歡喜喜過(guò)大年）的短視頻，下面是搜集的素材，請(qǐng)你在適當(dāng)?shù)奈恢迷傺a(bǔ)充三個(gè)素材。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作（50分）25．以“年”為題日，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：文體不限；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

答案解析部分1．【答案】曹操；星漢燦爛；思君不見(jiàn)下渝州；峨眉山月歌；長(zhǎng)安；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)；一夜征人盡望鄉(xiāng)；僵臥孤村不自哀【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書(shū)寫(xiě)的字詞有：操星漢燦爛峨眉傍僵臥。故答案為：曹操星漢燦爛思君不見(jiàn)下渝州峨眉山月歌長(zhǎng)安應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)一夜征人盡望鄉(xiāng)僵臥孤村不自哀?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?．C3．一方面，他一心向佛，有執(zhí)念。另一方面，他幼稚單純，呆萌可愛(ài)，膽小懦弱，貪生怕死。人物真實(shí)可親、形象豐滿。4．示例一：三打白骨精。在白虎嶺，尸魔白骨精，先后變幻為村姑、老嫗和老翁，全被孫悟空識(shí)破。唐僧不辨人妖，責(zé)怪孫悟空恣意行兇，違反戒律，寫(xiě)下貶書(shū)，將孫悟空趕回花果山。示例二：大戰(zhàn)紅孩兒。紅孩兒變做被劫持到深山、縛在樹(shù)上的孩童，勾起唐僧的惻隱之心，唐僧被妖怪借機(jī)捉走。孫悟空不敵三昧真火，在觀音菩薩的幫助下才得以脫困。5．禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。誡子書(shū)；保持真我，不要戴著面具生活?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)閱讀名著內(nèi)容的識(shí)記和掌握能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀名著內(nèi)容，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)名著的人物形象的分析和理解能力。分析人物形象，要從人物在作品中的言行事跡去分析和概括，然后寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)和看法即可。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)文本重要觀點(diǎn)的理解和分析能力。要評(píng)價(jià)文本中的觀點(diǎn)，必須深度閱讀文學(xué)作品，多聯(lián)系實(shí)際和自身的思考分析作答。

⑷本題考查學(xué)生對(duì)名著相關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和解答。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，作者吳承恩。這部小說(shuō)以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過(guò)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書(shū)主要描寫(xiě)了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。2．C.“預(yù)謀捉拿唐僧師徒”的說(shuō)法錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄儾⒉恢馈疤粕笔钦l(shuí)，把他當(dāng)作凡人了，所以談不上“預(yù)謀”。

故答案為：C。3．首先要讀懂“瑕瑜互見(jiàn)”的意思，就是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)同時(shí)存在。然后結(jié)合選文中唐僧的表現(xiàn)來(lái)判斷。從選文中“我弟子原是思佛念佛拜佛的人，今逢佳景，果有諸佛降臨，就此拜拜，多少是好”看出他虔誠(chéng)禮佛。但是他容易聽(tīng)信別人的話，缺少自己的看法，顯得很愚昧、天真。

故答案為：一方面，他一心向佛，有執(zhí)念。另一方面，他幼稚單純，呆萌可愛(ài)，膽小懦弱，貪生怕死。人物真實(shí)可親、形象豐滿。4．題干要求從文本中舉出兩件事來(lái)證明“師父啊，為你不識(shí)真假，誤了多少路程，費(fèi)了多少心力”。首先理解這句話的意思，它表明的是悟空對(duì)師傅的規(guī)勸，希望他多冷靜、理性看待向他靠近的人或物，要有明察秋毫的眼光，不為表象所誘惑。然后這句話表明的是自己對(duì)師傅的忠心耿耿。最后結(jié)合文本選取兩件事說(shuō)明唐僧不辨正邪，可以舉三打白骨精，變村姑、老太婆和老翁；還可以舉大戰(zhàn)紅孩兒。這個(gè)紅孩兒是牛魔王的孩子，裝成一個(gè)迷路的孩子，讓唐僧動(dòng)了惻隱之心。據(jù)此分析作答即可。

故答案為：示例一：三打白骨精。在白虎嶺，尸魔白骨精，先后變幻為村姑、老嫗和老翁，全被孫悟空識(shí)破。唐僧不辨人妖，責(zé)怪孫悟空恣意行兇，違反戒律，寫(xiě)下貶書(shū)，將孫悟空趕回花果山。示例二：大戰(zhàn)紅孩兒。紅孩兒變做被劫持到深山、縛在樹(shù)上的孩童，勾起唐僧的惻隱之心，唐僧被妖怪借機(jī)捉走。孫悟空不敵三昧真火，在觀音菩薩的幫助下才得以脫困。5．第一處從批注的句子“指出狼的狡黠奸詐，嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，間接贊揚(yáng)了屠戶的勇敢機(jī)智，余味無(wú)窮”，這就是說(shuō)動(dòng)物的狡猾在人的面前都是微不足道的，是可笑的。

第二處從名句“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”及其批注，可知這句話的出處是諸葛亮的《誡子書(shū)》。

第三處要對(duì)小孩子大膽說(shuō)出皇帝什么也沒(méi)有穿，進(jìn)行評(píng)價(jià)。就要肯定小孩子的純真善良，不玩虛情假意的東西。

故答案為：禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。誡子書(shū)；保持真我，不要戴著面具生活。【答案】6．《江雪》前兩句用夸張修辭，寫(xiě)出天地之間萬(wàn)籟無(wú)聲，一塵不染?！洞貉泛髢删溆脭M人修辭，寫(xiě)出春雪善解人意，帶給人們春的生機(jī)。7．“獨(dú)”字，寫(xiě)出了在幽靜寒冷的天地間，詩(shī)人看似孤獨(dú)寂寞，實(shí)則清高孤傲的形象?！绑@”字，表現(xiàn)出詩(shī)人在萬(wàn)木蕭條、春寒料峭之際，意外發(fā)現(xiàn)小草萌芽的欣喜之情。8．畫(huà)風(fēng)：前者孤寂幽冷，后者生機(jī)盎然；情懷：前者清高孤傲，后者熱烈奔放。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌中所使用的修辭手法的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀詩(shī)歌文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和作答。

⑵本題考查學(xué)生詩(shī)歌的煉字藝術(shù)的能力。詩(shī)歌的煉字藝術(shù)，可以從動(dòng)詞、形容詞的選用等角度分析和把握。主要是體現(xiàn)語(yǔ)言的形象、直觀。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境、詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的分析和理解能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀詩(shī)歌文本，然后根據(jù)題干的具體要求進(jìn)行分析和判斷。6．題干要求回答兩首詩(shī)詞手法的異同，可以從“千山”“萬(wàn)徑”等字眼來(lái)看，這是夸張的修辭手法，表現(xiàn)的是廣袤的環(huán)境的空曠、凄清。從韓愈的詩(shī)歌“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”中的“嫌”“故穿”等詞語(yǔ)來(lái)看，主要運(yùn)用的是擬人的修辭手法，表現(xiàn)的是春雪的善解人意，渴望春天早點(diǎn)到來(lái)，整個(gè)世界呈現(xiàn)勃勃生機(jī)的情愫。

故答案為：《江雪》前兩句用夸張修辭，寫(xiě)出天地之間萬(wàn)籟無(wú)聲，一塵不染?！洞貉泛髢删溆脭M人修辭，寫(xiě)出春雪善解人意，帶給人們春的生機(jī)。7．題干要求從“獨(dú)”“驚”中任選一字賞析其妙處。要從詞性，從詞語(yǔ)在句中體現(xiàn)出來(lái)的修辭手法，達(dá)到的表達(dá)效果等角度分析和把握。從“獨(dú)”字來(lái)看，當(dāng)然是有孤獨(dú)之感，但能在凄清冷寂的氛圍下“獨(dú)釣寒江雪”，自然有一種高雅脫俗的氣韻。

從“驚”字來(lái)看，運(yùn)用使動(dòng)的手法，形容詞活用做使動(dòng)，表現(xiàn)在這春海料峭之際，竟然有小草的勃然生長(zhǎng)，令詩(shī)人驚喜不已。

故答案為：“獨(dú)”字，寫(xiě)出了在幽靜寒冷的天地間，詩(shī)人看似孤獨(dú)寂寞，實(shí)則清高孤傲的形象。“驚”字，表現(xiàn)出詩(shī)人在萬(wàn)木蕭條、春寒料峭之際，意外發(fā)現(xiàn)小草萌芽的欣喜之情。8．柳宗元的《江雪》從“鳥(niǎo)飛絕”“人蹤滅”可以看出環(huán)境的清幽冷寂。一個(gè)老者，獨(dú)釣寒江，一葉扁舟，披蓑戴笠，令人感覺(jué)凄楚傷感。

而韓愈的《春雪》從“驚見(jiàn)草芽”“故穿庭樹(shù)作飛花”看出作者對(duì)雪的贊美，對(duì)雪后春天的憧憬之情，整個(gè)意境孕育著生機(jī)與活力。

故答案為：畫(huà)風(fēng)：前者孤寂幽冷，后者生機(jī)盎然；情懷：前者清高孤傲，后者熱烈奔放?！敬鸢浮?．A10．C11．B12．在座的客人都很吃驚，說(shuō)這孩子四個(gè)題目全放在一首詩(shī)里，用詞雖簡(jiǎn)單，但景物悠遠(yuǎn)。長(zhǎng)大后會(huì)成為在事業(yè)上有卓越成就的人。13．文中“雪驟”和“白雪紛紛”說(shuō)明是下大雪時(shí)的情景，這時(shí)的雪是片狀和絮狀為主，像撒鹽一樣的雪粒子是初雪時(shí)雪量小的形狀，所以描寫(xiě)為柳絮更符合此刻的下雪情境。另外，從審美角度看，柳絮更輕盈飄逸，更柔美可愛(ài)。14．對(duì)于能者，寫(xiě)詩(shī)是幸福和快樂(lè)的事；對(duì)于拙者，寫(xiě)詩(shī)是苦事難事。小作者才思敏捷，隨口一首；易安循城一周，信手而就；寫(xiě)詩(shī)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是多么令人愉悅的事。相反，對(duì)于座客和明誠(chéng)，寫(xiě)詩(shī)太難，真是煎熬啊。學(xué)業(yè)上亦是如此，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文言文實(shí)詞意義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義字、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。⑵本題考查學(xué)生對(duì)文言現(xiàn)象的把握能力。主要涉及到句式的倒裝、名詞的活用、形容詞的活用等等現(xiàn)象，要善于結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和理解能力。作答的關(guān)鍵是平時(shí)多積累，然后根據(jù)選項(xiàng)的具體表述去分析和把握。

⑷本題考查學(xué)生對(duì)句子的翻譯能力。要善于抓住句子的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，然后采用直譯為主，意義為輔的翻譯原則進(jìn)行，從而達(dá)到詞達(dá)句順。

⑸本題考查學(xué)生品味文本關(guān)鍵語(yǔ)句的精彩語(yǔ)言藝術(shù)的能力。要在整體閱讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的要求，從修辭手法、描寫(xiě)手法的角度去分析和把握。注意語(yǔ)言的言簡(jiǎn)意賅。

⑹本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)文本重要內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本內(nèi)容，然后根據(jù)題干的具體要求，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行歸納概括。

【材料一】一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來(lái)。道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。

【材料二】一次在歲末的嚴(yán)寒天氣中。成鷲的父親與幾位客人，想要用花、月、風(fēng)、雪為題來(lái)賦詩(shī)（文人之間的文字游戲），但是他們一直在思考沉吟，始終寫(xiě)不出來(lái)。正好碰到成鷲和弟弟在堂下玩耍喧鬧，打亂了作詩(shī)的思路，遭到成鷲父親的叱責(zé)，讓埋返乎小孩們趕緊離開(kāi)。成鷲一邊笑著一邊鼓掌對(duì)他們說(shuō)：“吟詩(shī)是一件快樂(lè)的事，你們何必如此苦苦思考，只是在自尋苦惱罷了”。那位客人就說(shuō)：“小家伙你也能作詩(shī)嗎？”（意思是小孩子口氣不小，倒是請(qǐng)你作個(gè)詩(shī)出來(lái)看看？），客人的話音剛落下，成鷲就馬上朗聲回答說(shuō)：“瓶中一枝花，窗外一輪月。花落月歸天，風(fēng)吹雪滿地。”在座的客人們聽(tīng)完，全都震驚驚喜不已，認(rèn)為成鷲竟然能將花、月、風(fēng)、雪四個(gè)題目合并起來(lái)創(chuàng)作出一首優(yōu)美的詩(shī)，而且更可貴的是，用的文詞很簡(jiǎn)約，而描寫(xiě)出來(lái)的景色卻是能讓人回味悠遠(yuǎn)，這個(gè)小孩長(zhǎng)大之后必能成為那種著書(shū)立說(shuō)之人（很有學(xué)問(wèn)的人）。

【材料三】趙明誠(chéng)在建康時(shí)，其妻李清照(自號(hào)易安居士)每當(dāng)下大雪，必要戴笠披蓑衣，沿城出外觀賞，尋覓詩(shī)句。如得詩(shī)必邀其夫來(lái)和，趙每以此事為苦。9．A.兩個(gè)“差”都是或許的意思；

B.就，第一個(gè)“完成”，第二個(gè)“走近”；

C.去，第一個(gè)“離開(kāi)”，第二個(gè)“去年”；

D.值，第一個(gè)“當(dāng)”，第二個(gè)“價(jià)值”。

故答案為：A。10．C.句意：小子也能寫(xiě)詩(shī)嗎？其中的“詩(shī)”，名作動(dòng)，寫(xiě)詩(shī)。

故答案為：C。11．B.“仲弟”，指二弟，而不是“三弟”?！爸佟笔桥判欣隙?。

故答案為：B。12．首先了解“約”的常見(jiàn)義項(xiàng)，有5個(gè)。再看“作者”在題干中給出的備選項(xiàng)，有三個(gè)義項(xiàng)。然后我們整體翻譯“座客皆驚，謂能四題合作，詞約景長(zhǎng)，長(zhǎng)大當(dāng)為作者”的意思：

故答案為：在座的客人都很吃驚，說(shuō)這孩子四個(gè)題目全放在一首詩(shī)里，用詞雖簡(jiǎn)單，但景物悠遠(yuǎn)。長(zhǎng)大后會(huì)成為在事業(yè)上有卓越成就的人。13．題干要求分析到底將雪花比作鹽更好，還是比作柳絮更妥？我們的重點(diǎn)是從鹽和柳絮的外形差異、質(zhì)感等等來(lái)判斷。語(yǔ)境是說(shuō)“雪驟”“白雪紛紛”是描寫(xiě)大雪的情景，這是紛紛揚(yáng)揚(yáng)，確實(shí)有柳絮的輕盈姿態(tài)，而“鹽”比喻雪，應(yīng)該是零星的雪的時(shí)候樣子。所以謝安認(rèn)為謝道韞將雪花比作柳絮更符合大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的特點(diǎn)。

故答案為：文中“雪驟”和“白雪紛紛”說(shuō)明是下大雪時(shí)的情景，這時(shí)的雪是片狀和絮狀為主，像撒鹽一樣的雪粒子是初雪時(shí)雪量小的形狀，所以描寫(xiě)為柳絮更符合此刻的下雪情境。另外，從審美角度看，柳絮更輕盈飄逸，更柔美可愛(ài)。14．題干要求結(jié)合選文談?wù)剬?duì)“吟詩(shī)樂(lè)事，苦吟徒自苦耳”這句話的理解。這講的是對(duì)吟詩(shī)的體驗(yàn)和判斷。到底吟詩(shī)弄月是愜意的樂(lè)事還是苦苦尋章摘句的苦差，你要看詩(shī)人的氣質(zhì)，要考慮各自的才情；當(dāng)然也要考慮寫(xiě)詩(shī)的目的。你比如，只是一時(shí)的樂(lè)子，為增加氛圍感，可以是“樂(lè)事”，當(dāng)然像李賀、杜甫那樣力求字字驚奇，“語(yǔ)不驚人死不休”，卻是煉字的功夫。

故答案為：對(duì)于能者，寫(xiě)詩(shī)是幸福和快樂(lè)的事；對(duì)于拙者，寫(xiě)詩(shī)是苦事難事。小作者才思敏捷，隨口一首；易安循城一周，信手而就；寫(xiě)詩(shī)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是多么令人愉悅的事。相反，對(duì)于座客和明誠(chéng)，寫(xiě)詩(shī)太難，真是煎熬啊。學(xué)業(yè)上亦是如此，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！敬鸢浮?5．B16．示例一：如今，郵票的實(shí)用功能逐步弱化，人們更注重它的審美價(jià)值。作者應(yīng)考慮到大眾審美的水平和需求，創(chuàng)造出民眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形象。示例二：作品中的藍(lán)兔子，右手執(zhí)筆，左手持信，傳達(dá)出對(duì)人們的祝福：新的一年，大展藍(lán)“兔”（圖）。梵高、畢加索等許多藝術(shù)大師的作品不被時(shí)人認(rèn)可，但他們的作品經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮享譽(yù)世界。所以我們要對(duì)藝術(shù)創(chuàng)新持寬容態(tài)度，只有這樣才能百花齊放，各美其美?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。要在整體閱讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)的具體表述去分析和判斷。主要涉及到詞語(yǔ)的選用，內(nèi)容的判斷，所采用的說(shuō)明方法及其作用的分析和理解。

⑵本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。要在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干設(shè)置的情景和自己的理解去分析和判斷。15．A.“兔子燈”不是文化現(xiàn)象；

B.正確；

C.“說(shuō)明兒童中秋拜兔神的風(fēng)俗已普及”的說(shuō)法錯(cuò)誤，細(xì)讀文本可知：表現(xiàn)兒童拜兔神的是“兔兒爺”；

D.“運(yùn)用了舉例子、打比方和列數(shù)字的說(shuō)明方法”的說(shuō)法錯(cuò)誤，原文“如兔兒就、兔兒鞋、兔形香包、兔形布玩具等，一針一線中寄托了對(duì)生命的呵護(hù)與期許。制作兔兒鞋，鞋前端似兔子頭”主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，看不出列數(shù)字和打比方的說(shuō)明方法。

故答案為：B。16．題干要求學(xué)生對(duì)黃永玉創(chuàng)作的特種郵票“藍(lán)兔子”進(jìn)行評(píng)議。要求談?wù)勥@個(gè)圖片給你的感受是什么，是“想起了童年的陰影”還是覺(jué)得“它很酷”，還是覺(jué)得像媒體評(píng)價(jià)的“交給時(shí)間去評(píng)判”。言之有理即可。

故答案為：示例一：如今，郵票的實(shí)用功能逐步弱化，人們更注重它的審美價(jià)值。作者應(yīng)考慮到大眾審美的水平和需求，創(chuàng)造出民眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形象。

示例二：作品中的藍(lán)兔子，右手執(zhí)筆，左手持信，傳達(dá)出對(duì)人們的祝福：新的一年，大展藍(lán)“兔”（圖）。梵高、畢加索等許多藝術(shù)大師的作品不被時(shí)人認(rèn)可，但他們的作品經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮享譽(yù)世界。所以我們要對(duì)藝術(shù)創(chuàng)新持寬容態(tài)度，只有這樣才能百花齊放，各美其美【答案】17．飲食：文中，烏青菜、凍豆腐、咸菜湯、舂粉子；當(dāng)下，炸丸子、蒸饅頭、包餃子、蒸碗等。游戲：文中，踢毽子、抓子兒、下“逍遙”；當(dāng)下，滑冰、滑雪、堆雪人等。18．①多用短句，口語(yǔ)色彩強(qiáng)，親切樸素，充滿煙火氣息。②“吱扭”“嘭”這兩個(gè)擬聲詞，生動(dòng)地描繪出踩碓的情景，充滿勞動(dòng)的趣味。19．“冬天”是貫穿全文的線索，由冬天把日常生活、飲食、游戲等內(nèi)容串聯(lián)成文；冬天里，家人團(tuán)聚，爐火通明，全文氤氳在溫暖幸福的氛圍中；冬天引發(fā)作者對(duì)童年生活的美好回憶。20．“家人閑坐，燈火可親”是一種特別美好的生活氛圍。寒冷的冬夜里，當(dāng)家人團(tuán)聚，隨意閑談，燈火閃爍，一種溫暖祥和的感覺(jué)會(huì)油然而生，這種記憶愜意而珍貴。這時(shí)的家是最舒適的港灣，家中的燈火滿是愛(ài)與溫暖。菜香味兒，燭火味兒，人情味兒聚合在一起就是家的味兒。21．示例：糖醋鯉魚(yú)。這道菜做好三步驟：首先，牡丹刀法，花開(kāi)富貴；然后，定型炸制，鯉躍龍門(mén)；最后，勾芡澆汁，酸甜酥脆。這道菜象征著日子紅紅火火、富貴滿堂、年年有“余”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文本信息的篩選和概括能力。作答的關(guān)鍵是整體把握文本，然后根據(jù)題干的具體要求，到指定的區(qū)間去篩選和概括。

⑵本題考查學(xué)生賞析文本重要句子，品味作者精彩語(yǔ)言藝術(shù)的能力。賞析句子，要善于從句式的選用、修辭手法、描寫(xiě)手法等角度去分析和把握。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)文本標(biāo)題及其作用的分析和理解能力。要從標(biāo)題對(duì)文本內(nèi)容的揭示，對(duì)環(huán)境的襯托，對(duì)文本結(jié)構(gòu)線索的作用等角度分析。一句話從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面去分析。

⑷本題考查學(xué)生對(duì)文本重要句子含義的理解和分析能力。首先要明確其大意，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析，還可以從主題、作者的情感態(tài)度等角度分析。

⑸本題考查學(xué)生對(duì)文本涉及的重要問(wèn)題的分析和理解能力。要在整體理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活去分析和作答。17．題干要求回答作者筆下冬天的飲食和游戲與我們當(dāng)下有哪些不同？就要回歸文本去篩選信息，然后將“作者筆下的冬天”和我們當(dāng)下的情況進(jìn)行比較。就要有生活體驗(yàn)和一定的概括力。細(xì)讀文本“冬天吃的菜，有烏青菜、凍豆腐、咸菜湯。烏青菜塌棵，平貼地面……”第七段冬天的游戲“踢毽子，抓子兒，下……”；而當(dāng)下的飲食和游戲根據(jù)自己的地域特點(diǎn)進(jìn)行描述即可。

故答案為：飲食：文中，烏青菜、凍豆腐、咸菜湯、舂粉子；當(dāng)下，炸丸子、蒸饅頭、包餃子、蒸碗等。游戲：文中，踢毽子、抓子兒、下“逍遙”；當(dāng)下，滑冰、滑雪、堆雪人等18．①“化開(kāi)，切小塊，與鮮肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，無(wú)不佳”，這個(gè)句子最大的特點(diǎn)是運(yùn)用斷句，兩個(gè)或三個(gè)字為一個(gè)小句，顯得簡(jiǎn)單明快，讀來(lái)朗朗上口。

②“踩碓很好玩，用腳一踏，吱扭一聲，碓嘴揚(yáng)了起來(lái)，嘭的一聲，落在碓窩里”，這句話主要運(yùn)用動(dòng)詞和擬聲詞“吱扭”“嘭”表現(xiàn)出一種濃郁的生活情形，非常具有生活的氣息，令人神往。

故答案為：①多用短句，口語(yǔ)色彩強(qiáng)，親切樸素，充滿煙火氣息。②“吱扭”“嘭”這兩個(gè)擬聲詞，生動(dòng)地描繪出踩碓的情景，充滿勞動(dòng)的趣味19．題干要求回答以“冬天”為標(biāo)題有什么作用？“冬天”是個(gè)時(shí)間名詞，有季節(jié)的氛圍感，文本的主體內(nèi)容，都是在冬天的情形下發(fā)生的，不論是飲食還是游戲，都是那么自然熨帖。因而以“冬天”為題，就有貫穿全文的作用。

故答案為：“冬天”是貫穿全文的線索，由冬天把日常生活、飲食、游戲等內(nèi)容串聯(lián)成文；冬天里，家人團(tuán)聚，爐火通明，全文氤氳在溫暖幸福的氛圍中；冬天引發(fā)作者對(duì)童年生活的美好回憶。20．題干要求對(duì)“家人閑坐，燈火可親”這句話談出自己的理解，很顯然這句話的意思，家人閑雅地聚集一起，其樂(lè)融融的溫馨畫(huà)面，就是燈火都充滿著祥和愜意，令人愉悅的感受。

故答案為：“家人閑坐，燈火可親”是一種特別美好的生活氛圍。寒冷的冬夜里，當(dāng)家人團(tuán)聚，隨意閑談，燈火閃爍，一種溫暖祥和的感覺(jué)會(huì)油然而生，這種記憶愜意而珍貴。這時(shí)的家是最舒適的港灣，家中的燈火滿是愛(ài)與溫暖。菜香味兒，燭火味兒，人情味兒聚合在一起就是家的味兒。21．題干指出“年夜飯，不僅是一頓豐盛的晚餐，更是我們生活的儀式感”，要求炫出自己年夜飯中的那道C為菜。首先回答的情景是年夜飯，自然是團(tuán)圓、溫馨、歡樂(lè)的畫(huà)面。然后菜肴都是色香味俱全的，重點(diǎn)是答出自己最喜歡的那道菜。然后簡(jiǎn)單介紹這道菜的特點(diǎn)或制作流程等等。

故答案為：示