貴州省遵義市2022年中考語文試卷

貴州省遵義市2022年中考語文試卷一、基礎知識綜合閱讀下面的文段，按要求完成下面小題。時代造就青年，奮斗成就青年。千百年來，青春的力量，青春的涌動，青春的創(chuàng)造，始終是推動中華民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！【甲】青年一代多經歷一些摔打、磨練、考驗，有利于走好一生的路。即使面對暴風驟雨，青年人也應無所wèijù①，堅韌不拔，更應慷慨激昂地行走在社會主義建設之路上，耀武揚威地貢獻出自己更大的力量?！疽摇啃聲r代中國青年生逢中華民族發(fā)展的最好時期，擁有優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境、廣闊的成長空間。廣大青年應zīzībújuàn②地學習，矢志不渝地奮斗，在時代的寬廣天地中用智慧和汗水譜寫不負韶華的青春詩篇。【丙】不僅青年人要樹立崇高的理想，而且要在內心深處扎根，持之以恒為之奮斗?！径　繌V大青年只有迎難而上，不懈奮斗，才能為實現(xiàn)民族復興貢獻最大的力量。1．請用規(guī)范漢字寫出文段中①②兩處的詞語。①②2．文段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．暴風驟雨 B．堅韌不拔 C．慷慨激昂 D．耀武揚威3．文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四處，有語病的一項是（）A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】二、選擇題4．依次填入下面文段橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┌亵礌幜?，奮楫者先，自古英雄出少年。新時代中國青年__________，具備遠大志向和堅不可摧的意志；__________，不虛度光陰年華，積極向學；__________，及早確立愛民、安民、利民的價值情懷；__________，積極實踐，做到知行合一，建立事功。A．應學以立功應學以立德應學以立志應學以惜時B．應學以立志應學以惜時應學以立德應學以立功C．應學以立志應學以惜時應學以立功應學以立德D．應學以惜時應學以立德應學以立功應學以立志5．下列內容表述不正確的一項是（）A．“始齔”常指兒童剛剛換牙，七八歲的樣子；“黃發(fā)垂髫”常常用來代指老年人。B．“垂問”“垂詢”“垂念”中的“垂”，多用于別人（長輩或上級）對自己的行為。C．歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋文學家，“唐宋八大家”之一。D．陶行知，教育家，主要教育思想是“生活教育”，主要著作有《中國教育改造》。6．下列關于名著內容表述不正確的一項是（）A．《昆蟲記》中，意大利蟋蟀細長，瘦弱，蒼白，喜歡在小灌木上、草叢中生活，喜歡夜間活動，喜歡在七月到十月的日落時分唱歌。B．《紅星照耀中國》描寫了一群“紅小鬼”：“山西娃娃”“小號兵”、向季伯……他們有堅韌、苦干的精神和強烈的求知欲。C．身體癱瘓、雙目失明的保爾仍不肯向命運低頭，他用筆作為新的武器繼續(xù)戰(zhàn)斗，開始創(chuàng)作小說，幾經周折，作品最終得以出版。D．在女兒國，國王命令虎力、鹿力、羊力三位大仙與唐僧師徒賭求雨、賭猜物等，皆因孫悟空使計作法，三位大仙均以失敗告終。三、句子默寫7．按要求默寫句子。①《登幽州臺歌》：念天地之悠悠，?、凇恫匪阕印S州定慧院寓居作》：揀盡寒枝不肯棲，。③《三峽》：雖乘奔御風，。④《談讀書》：，足以傅彩，足以長才。⑤興趣是學習的“好老師”，我們應該把學習當作快樂的事情，如《<論語>十二章》中，子曰：“，。”四、綜合性學習4月15日是全民國家安全教育日。某中學舉行以“樹牢國家安全觀念，增強全民安全意識”為主題的綜合性學習活動，請根據(jù)要求完成以下任務。8．當接到快遞電話，稱你購買的物品丟失，需要給你補償時，正確的做法是（）A．按照對方的步驟進行理賠。B．添加對方的微信進行理賠。C．先跟電商平臺或快遞公司核實。D．自己不熟悉操作，讓對方指導自己完成手續(xù)。9．在經過路口時，一輛小車為了避讓突然跑出來的學生，只能沖出馬路并造成了嚴重的交通事故。這個案例告訴我們（）A．只要無車輛通行，即使是紅燈，也可以通過。B．無斑馬線的路口，想怎么過就怎么過。C．遵守交通規(guī)則，過馬路時走斑馬線。D．車輛會禮讓行人，過馬路時可以不用看兩邊車輛行駛情況。10．禁毒是全社會的共同責任。對于中學生而言，下列做法正確的是（）①在娛樂場所或在外游玩時，接受陌生人遞過來的香煙、食品或飲料②積極向周圍的同學和朋友宣傳禁毒知識③好奇，追求刺激，體驗一下吸毒的感覺④不涉足未成年人不宜進入的場所，慎交友⑤遇到挫折和煩惱，同教師或家長傾訴交流，尋求長輩們的幫助，及時化解心中矛盾⑥礙于面子，嘗試朋友們遞過來的一些粉末、片劑或者類似香煙的東西A．①④⑥ B．②④⑤ C．③⑤⑥ D．①③⑤五、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀從理解一朵花開始黃詠梅①說實話，在往前一點的年歲，四季之中我最愛秋季，喜歡它從涼漸變至冷的那個階段，清涼又不至于蕭瑟，而最重要的是，喜歡它不像春天那么熱鬧。春天看花的時候，我亦獨賞枝頭的那一朵。土地解凍，萬物蘇生，百鳥歸巢，嘰嘰喳喳，這種熱鬧的春天景象，一度被年輕的我偏執(zhí)地認為不夠“酷”。真正認識春天，懂得欣賞春天的時候，我已人屆中年。那幾乎就是從理解一朵花開始的。②去年春天，我們去安徽碭山縣看梨花。梨花，在古典詩詞的意象中，總是隱喻離愁別緒。分離、飄零、楚楚可憐，甚至形容女孩的眼淚也是“梨花帶雨”。然而在一個叫良梨的村子里，我體會到梨花的另一種隱喻。碭山縣有百萬畝梨園，每年春天，梨花開的時候，名符其實一片香雪海。在這里，梨花似乎遠離了文學作品賦予的形象，它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛開便是一張張豐收的笑臉。蜜蜂圍著花蕊跳舞，小蟲在花心里探頭探腦，甚至一陣微風吹來，對這里的人來說，都是大自然對他們的報答。在良梨村的萬頃梨園，我看到果農爬上高高的梯子，手上拿著一根小棍子，像是在對一朵朵梨花施展魔法。當?shù)氐拇迕窀嬖V我，他們這是在爭分奪秒點梨花。點梨花是碭山梨園世代沿襲的傳統(tǒng)絕活。一根小棍子上系一小團雞絨毛，蘸一下采集來的花粉，往梨花的花蕊中輕輕一點，這里一下，那里一下，果實就這樣獲得了孕育的機會。梨花花期短暫，果農爭分奪秒，人工授粉可以大大提高梨樹的結果率。碭山梨是整個村子的經濟支柱，延伸的產業(yè)鏈更是以一朵梨花為開端的。從某種意義上說，梨花成就了這個村。當?shù)赜幸豢帽幻麨椤盀觚埮钡睦鏄渫?，三百多歲了，依舊不負眾望，潔白的梨花幾乎將樹上的虬枝全都覆蓋住了。這棵梨樹王，豐年的時候，結果可達四千多斤。我從那一樹梨花中，仿佛看到壓滿枝頭的金燦燦的梨子，感受到它蓬勃的生命氣息。③梨花帶活了良梨村的旅游經濟，田野上建起了一間間嶄新的民宿，設施既現(xiàn)代化又不失鄉(xiāng)土氣息。令我印象最深的是，在民宿外墻上那一幅幅色彩鮮艷、生趣盎然的農民畫。其中有一面墻，畫著一個滿臉皺紋的老農婦，她的頭上裹著繡滿梨花的綠色頭巾，懷里抱著一只老母雞。她張大眼睛，深情地望向遠方。農民畫，畫得并不講究，但畫中老婦的眼神一下就吸引了我，我不由自主地隨著她目光的方向看過去：那是一片土地上的海洋，梨花如層層海浪，如此壯觀，如此繁盛，隔著那么遠，我都能感受到梨花在枝間喜悅的顫動。我將這幅畫取名為《春天在那里》。④很長一段時間，在對著春花秋月感懷的時候，我?guī)缀跬浟?，花朵的盛開不僅僅只有好看，也不是只為了勾起人們朝花夕拾的唏噓?；ǘ涫菍麑嵉恼賳荆缤禾焓菍η锾斓恼賳?，那些被花瓣小心呵護著的花蕊，是鮮花懷抱著的果實的心愿。從一朵嬌弱的梨花里，我看到了豐碩的果實，看到了生命的尊嚴和力量。春天，一年之初，四季之始，在春天盛開的所有花朵里，都蘊藏著一個個果實的心愿。這是花朵的本義，也是春天的本義。我愛上了這樣的花朵，也愛上了這樣的春天，因為人無論處于哪個年齡段，都應該懷抱著這樣的心愿。（選自《人民日報》，有刪改）11．下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．文章欲揚先抑，先寫最愛秋季，不喜歡春天，認為春天不夠“酷”，然后話鋒一轉，寫從理解一朵花開始懂得欣賞春天。B．文章第②段畫線句對蜜蜂、小蟲的描寫，運用了比喻的手法，生動形象地展現(xiàn)了良梨村美好、甜蜜、生機勃勃的景象。C．在古典詩詞意象中，梨花通常隱喻離愁別緒、分離、飄零，但本文卻從另一個獨特的角度，給梨花一種嶄新的詮釋。D．名為“烏龍披雪”的梨樹王雖然三百多歲了，卻老當益壯，不負眾望，碩果累累，作者從中感受到了生命的獨特意義。12．結合文章內容，賞析第②段加點詞語的表達效果。13．標題為“從理解一朵花開始”，作者從“一朵花”中理解到了什么？14．第③段描繪了一幅“農民畫”，有人認為，這幅畫與主旨無關，可刪去。談談你的看法，并說明理由?，F(xiàn)代文閱讀先自主，才有自己韓青①俗世，熙熙攘攘，打打鬧鬧……顯然，它不是一個清凈之地。而古人說“閉門即是深山”，我們只能鬧中取靜，俗中取雅。要做到這些，就必須做到自主。②《徒然草》里有言：“不要用心于外物，最好的辦法是一個人獨處。一旦把心放在世俗，就免不了被它迷惑，失去自主。比如和別人交談，總想博得別人的好感，就做不到言為心聲了。又不免有和人嬉鬧的時候，有和人爭執(zhí)的時候，以至于喜怒不定，妄念叢生，得失之心就再難放下。如此執(zhí)迷于塵世，陶醉其中，且又好發(fā)癡心夢想，全不悟生命真諦?！彼嬖V我們：要想自主，就得遠離世俗?！炯住竣邸肚f子》中就記載了這樣一個自主者，他叫梓慶，是做鐻的高手，而鐻就是過去懸掛鐘磬等樂器的木架，上面刻有鳥獸神怪等裝飾圖案。有人問他：“你憑什么妙法做得那么好呢？”他回答道：“我只是一個普通的木匠，沒有什么妙法，但是我在做鐻之前，從來不敢耗損精神，一定要齋戒讓心神寧靜。齋戒到第三天，內心不敢有領取賞賜爵祿的念頭；到了第五天，便不把他人一切有關毀譽巧拙的議論放在心上了；到了第七天，有一種超然之感，連自己的四肢形體也忘掉了。在這個時候，一切朝廷之事都忘了，我的心神高度專一而外界的任何干擾都消失了，然后我才進入山林，細心觀察大自然中鳥獸的天然情狀，一旦心有所得，在我眼前便展現(xiàn)出一個完整的鐘的架子，然后才動手制作，不然便不動手。這就是以我的自然心性去契合鳥獸的自然形神，制成的器物被驚疑為鬼斧神工之作，恐怕就是這個緣故吧?！憋@然，他看管好自己的心了，所以，他把精力和時間都用在該用的地方上，創(chuàng)造奇跡就很自然了。世間的成功者，無一不是如此?！疽摇竣芸墒?，看管自己的心，實屬不易。因為，塵世中誘惑和欲望防不勝防，稍不小心，就會成為它們的俘虜。當年，魔羅曾為佛陀設下懷疑、恐懼、權利、金錢等重重障礙，但都無法令他分心。外物沒有引起他的興趣，他心如止水。這就告訴我們：要想看管好自己的心，就必須明白心與外物相對獨立的關系，如果做不到這一點，那么我們的心就容易被某一外物牽著鼻子走，進而迷失自己。⑤而要處理好心與外物的關系，方法其實很簡單，把附加在外物上的目的之類的東西去掉就可以了。詩人顧城在一篇文章中寫道：“一九八五年后，我放棄了所有先驗的寫詩目的，詩不到來不寫。我發(fā)現(xiàn)了一個奇異的現(xiàn)象，文字會自己行動，像一粒粒的水銀，滾動或變成空氣，每個字都是自由的，不再代表人加與它的意義，就像我們辭去了外在的職務恢復了原本的性情?！庇袑＜艺f，他后來的詩要好于之前的詩，答案就在這里。這也表明：自主者最好的自主，就是順其自然，千萬不要歪曲或扭曲心意。也只有這樣，我們才能活出最真實的自己。⑥現(xiàn)在，很多人動不動就說做自己，其實，他們沒有搞清楚，要想做自己，必須做到自主。先自主，才有自己，否則，那只是一句口號。（選自《思維與智慧》，有刪改）15．下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．本文標題即中心論點，文章先論證如何做到自主，再論證“自主”與“自己”的關系。B．文章首段由俗世的熙攘打鬧和古人之言引出“自主”這一論題，激發(fā)讀者閱讀興趣。C．第③段使用《莊子》中“梓慶做鐻齋戒七日”作為道理論據(jù)，增強了論證的權威性。D．文章第⑥段加點詞語“必須”“先”“才”的使用，突出強調了“自主”的必要性。16．第⑤段運用了什么論證方法？請分析其作用。17．將下列材料放到【甲】【乙】兩處中的哪處恰當？為什么？要遠離世俗，就必須看管好自己的心。《孟子》中記載：一次，公都子問孟子，怎樣才能成為一個君子？孟子告訴他：保護好自己的心就可以了。也只有這樣，才能做一個真正的自主者?，F(xiàn)代文閱讀文化遺產材料一：為加強我國文化遺產保護，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國務院決定自2006年起，將每年6月的第二個星期六定為我國的“文化遺產日”，2016年將其調整設立為“文化和自然遺產日”。2022年2月20日，中共中央宣傳部、文化和旅游部、國家文物局印發(fā)了《關于學習貫徹習近平總書記重要講話精神全面加強歷史文化遺產保護的通知》?！锻ㄖ芬笕婕訌姎v史文化保護利用。統(tǒng)籌好重要文化和自然遺產、非物質文化遺產系統(tǒng)性保護，正確處理歷史與當代、保護與利用、傳統(tǒng)與創(chuàng)新、資源與環(huán)境的關系，切實做到在保護中發(fā)展、在發(fā)展中保護，積極推進創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，更好提煉展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標識，讓歷史文化遺產在新時代煥發(fā)新生、綻放光彩。材料二：材料三：影像記錄是保護非遺的重要手段，非遺為影視記錄創(chuàng)作提供了豐富的素材?，F(xiàn)象級紀錄片《我在故宮修文物》，以全新視角走進故宮，通過文物修復師們的日常工作，帶領人們了解故宮博物館里的國家級非物質文化遺產；系列紀錄片《了不起的匠人》把鏡頭對準匠人們的手藝生活，用貼近年輕人的創(chuàng)新表達，展現(xiàn)精妙技藝背后的情懷與故事、審美與文化；記錄電影《天工蘇作》從眾多蘇州傳統(tǒng)工藝門類中，選取蠶桑絲織、傳統(tǒng)木結構建筑營造等非遺項目，展示古老技藝的工藝之美、匠心之巧……通過紀錄片的藝術性再現(xiàn)，我們在一招一式、一榫一卯、一針一線中了解古老技藝的前世今生，領略傳統(tǒng)文化的獨特魅力，也讓“擇一事，終一生”的工匠精神深深觸動了無數(shù)人的內心。材料四：近年來，一些地方通過創(chuàng)新學習與實踐模式、廣泛搭建宣傳平臺，讓傳統(tǒng)手藝與民眾生活緊密聯(lián)系起來，讓非遺文化真正“活”起來。盡管如此，非遺傳承和保護工作中也存在著不少問題。譬如，非遺保護的環(huán)境不夠優(yōu)越，氛圍不夠濃厚，保護的方式缺乏創(chuàng)新，資源得不到合理利用等。保護非物質文化遺產的核心在于傳承，而想要讓更多的人積極參與非遺傳承，就要從青少年抓起，讓非遺進校園、進教材，開設與非物質文化遺產相關的課程，還應采取其他切實可行的措施，以保證非物質文化遺產及其智力成果得到保存、傳承和發(fā)展。（摘編自《人民日報》《光明日報》、互聯(lián)網(wǎng)）18．下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（）A．《通知》要求全面加強歷史文化保護利用要正確處理歷史與當代、傳統(tǒng)與創(chuàng)新等關系。B．影像記錄是保護非遺的重要手段，影視記錄的創(chuàng)作為非遺提供了豐富的素材。C．我們能夠在非遺紀錄片中了解古老技藝的前世今生，領略傳統(tǒng)文化的獨特魅力。D．非遺傳承和保護工作中還存在非遺保護的環(huán)境不夠優(yōu)越、氛圍不夠濃厚等問題。19．分析材料二，寫出三條有意義的結論。20．結合以上材料，你認為怎樣才能讓非物質文化遺產的保護落到實處。六、課外閱讀文言文閱讀茅閣記元結［唐代］己巳中，平昌孟公鎮(zhèn)湖南，將二歲矣。以威惠理戎旅①，以簡易肅州縣，刑政②之下，則無撓人。故居方多閑，時與③賓客，嘗欲因高引望，以抒遠懷。偶愛古木數(shù)株，垂覆城下，遂作茅閣，蔭其清陰。長風寥寥，入我軒楹，扇和爽氣④，滿于閣中。世傳衡陽，暑濕郁⑤蒸，休息于此，何為不然？今天下之人，正苦大熱，誰似茅閣，陰而庥⑥之？於戲！賢人君子為蒼生之庥蔭，不如是耶？諸公詠歌以美之，俾⑦茅閣之什⑧，得系嗣⑨于《風》《雅》者矣。（選自《文苑英華》）【注】①戎旅：軍旅，兵事。②刑政：刑法政令。③與：結交。④扇和爽氣：像扇子扇出的和爽之風。⑤郁：積聚，郁積。⑥庥（xiū）：庇護。⑦俾：使。⑧什：書篇。⑨嗣：繼承，接續(xù)。21．下列各組加點詞的意義和用法，不一致的一項是（）A．故居方多閑故臨崩寄臣以大事也（《出師表》）B．嘗欲因高引望熊掌，亦我所欲也（《魚我所欲也》）C．垂覆城下箬篷覆之（《核舟記》）D．何為不然公欣然曰（《詠雪》）22．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①平昌孟公鎮(zhèn)湖南，將二歲矣。②今天下之人，正苦大熱。23．結合文本，分析茅閣與賢人君子有何相似之處。七、詩歌鑒賞詩歌鑒賞游溪韋應物①野水煙鶴唳，楚天云雨空。玩舟清景晚，垂釣綠蒲中。落花飄旅衣，歸流澹②清風。緣源③不可極，遠樹但青蔥?！咀ⅰ竣夙f應物：唐代詩人，著名山水田園詩人。②澹：水波蕩漾。③源：水流始出的地方。24．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．本詩清新淡雅，以“游”統(tǒng)攝全篇，用生動的語言描寫劃舟游溪的所見之景。B．頷聯(lián)“綠蒲垂釣”，趣味盎然，突出了詩人悠然自得、怡然自樂的閑適之情。C．頸聯(lián)一“飄”一“?！庇迷~精妙，從視覺的角度寫出了落花與流水的靜態(tài)美。D．尾聯(lián)是全詩的點睛之筆，意味深遠，富有哲理，表達了一種豁達的人生境界。25．“詩中有畫”是本詩的特點，請賞析首聯(lián)描繪的畫面。八、作文26．閱讀下面的文字，按要求作文。離開家時，父母囑托我說：“孩子，好好干！”；臨近畢業(yè)時，老師勉勵我說：“孩子，好好干！”；參加公益活動時，叔叔阿姨們贊許道：“孩子，好好干！”；遇到挑戰(zhàn)時，我為自己鼓勁：“加油，好好干！”生活中的諸多場景在激勵我們要“好好干”?！昂煤酶伞笔歉改笇ξ覀兊囊笠笃谂?，“好好干”是師長對我們的諄諄教誨，“好好干”是社會對我們的深情托付，“好好干”是我們應有的責任與擔當……請以“好好干”為題目寫一篇作文。要求：①選好角度，確定立意，內容健康，書寫工整；②除詩歌外，文體自選，字數(shù)為600～700字；③文章符合生活常理，能表達自己的真情實感；④勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實的人名、校名等信息。

答案解析部分【答案】1．畏懼；孜孜不倦2．D3．C【知識點】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；語序不當【解析】【點評】（1）本道題考查用漢語拼音拼讀漢字的能力。在具體的句子中，根據(jù)拼音寫出相應的漢字?？疾橐髮W生在平時讀課文時，注意重點字詞的讀音、字形。

（2）本道題考查學生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。

（3）本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結構、詞語搭配等多方面去考慮。1．畏懼，wèijù，害怕，恐懼。

孜孜不倦，zīzībùjuàn，指工作或學習勤奮不知疲倦。

故答案為：畏懼；孜孜不倦2．A.暴風驟雨：來勢急遽而猛烈的風雨，比喻聲勢浩大、發(fā)展迅猛的群眾運動。正確；

B.堅韌不拔：意志堅定、頑強，不可動搖。正確；

C.慷慨激昂：形容情緒、語調激動昂揚而充滿正氣。正確；

D.耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。不符合“貢獻出自己更大的力量”的語境。

故答案為：D3．丙句：語序不當，把“不僅”放在“青年人”的后面。

故答案為：C4．【答案】B【知識點】根據(jù)語境補寫句子【解析】【分析】第一空：根據(jù)后面的“具備遠大志向”可知，應填：應學以立志。

第二空：根據(jù)后面的“不虛度光陰年華”可知，應填：應學以惜時。

第三空：根據(jù)后面的“愛民、安民、利民的價值情懷”可知，應填：應學以立德。

第四空：根據(jù)后面的“建立事功”可知，應填：應學以立功。故答案為：B【點評】考查補寫句子的能力。解答此類題目時，要注意補寫后的句子與語段內容要貼切，語意要連貫，邏輯要嚴密，語句要通順。5．【答案】A【知識點】其他常識；名人事跡【解析】【分析】A．“黃發(fā)”指老人，“垂髫”指小孩。故答案為：A【點評】本道題考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。6．【答案】D【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節(jié)；《西游記》；《紅星照耀中國》；《昆蟲記》；《鋼鐵是怎樣煉成的》【解析】【分析】D．“女兒國”有誤，應為：車遲國。故答案為：D【點評】本題考查學生把握作品的相關情節(jié)及人物形象的能力。做這種題對名著的熟悉，對作品的人物、情節(jié)等要爛熟于心。7．【答案】獨愴然而涕下；寂寞沙洲冷；不以疾也；讀書足以怡情；知之者不如好之者；好之者不如樂之者【知識點】一般性默寫；理解性默寫【解析】【分析】本道題考查學生對課本中規(guī)定的古詩詞的內容理解和默寫識記掌握程度。注意：愴然、涕、寂寞、怡。故答案為：獨愴然而涕下；寂寞沙洲冷；不以疾也；讀書足以怡情；知之者不如好之者；好之者不如樂之者【點評】本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！敬鸢浮?．C9．C10．B【知識點】創(chuàng)新題型；其他常識【解析】【點評】（1）本道題考查安全做法。解答本題除了需要學生有基本的常識之外，還要注意安全隱患，據(jù)此選擇即可。

（2）本道題考查啟發(fā)、感悟。需要學生平時多觀察生活并領悟生活。

（3）本道題考查安全做法。解答本題除了需要學生有基本的常識之外，還要注意安全隱患，據(jù)此選擇即可。8．按照對方的步驟進行理賠，添加對方的微信進行理賠，自己不熟悉操作，讓對方指導自己完成手續(xù)，這三種做法都有可能陷入詐騙的陷阱，只有“先跟電商平臺或快遞公司核實”，證明確有此事后才可與對方聯(lián)系，避免被騙。

故答案為：C9．只要無車輛通行，即使是紅燈，也可以通過；無斑馬線的路口，想怎么過就怎么過；車輛會禮讓行人，過馬路時可以不用看兩邊車輛行駛情況；這三種做法都是錯誤的，都有可能造成交通事故，過馬路一定要遵守交通規(guī)則，一定要走斑馬線。這樣才可以更好的保證自己的出行安全。

故答案為：C10．①對于他人遞過來的任何物品，尤其是陌生人，一定要小心警惕，避免誤食毒品上癮。做法錯誤。

③因為好奇或追求刺激而吸毒，會讓自己陷入毒品的深淵不能自拔。做法錯誤；

⑥“一些粉末、片劑或者類似香煙的東西”都可能含有毒品，要小心警惕。

故答案為：B【答案】11．B12．系，系上；蘸，蘸?。稽c，觸碰。這一系列的動詞生動形象地寫出了良梨村果農點梨花技藝的嫻熟和繁忙的勞動場景，體現(xiàn)了他們的勤勞品質，表達了他們內心的喜悅和對豐收的期盼。13．①體會到梨花的美好、甜蜜、盛大；②看到梨花給人們帶來豐收的期盼與經濟效益；③感受到梨花蓬勃的生命氣息與生命的尊嚴和力量；④感受到對生活的希望和期許；⑤理解到新農村建設取得的豐碩成果。14．不能刪去。內容上，全文主要寫作對象是梨花，“農民畫”中主要的描繪對象也是梨花。畫中描繪了一位頭戴繡滿“梨花”的綠色頭巾的老農婦，懷抱母雞望向梨花花海，寓意梨花給本村農民帶來生活的富足、希望及生命的尊嚴與力量，表達對梨花的喜愛、感激之情。對“農民畫”的描繪，拓展了梨花的意蘊，進一步深化文章主旨。結構上，全文以梨花為線索展開行文，本段承上啟下，上承梨花帶給農民的豐收，下啟由梨花帶來的對生命的感悟，為下文蓄勢。【知識點】理解文章中心思想；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點【解析】【點評】（1）本道題考查對文章內容的理解。解答此類題時，一定要結合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。另外，選擇題我們還應通過分析、比較、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個。

（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。

（3）本題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。看到題目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。

（4）本道題考查句段或情節(jié)的作用。解答本題的有兩部分答題內容。①否定句，如：不能刪，不可以去掉...②結合文章內容說明理由：賞析該情節(jié)的作用，如：寫出了，起到了的作用，表達了的情感等。11．B．畫線句中的“跳舞”把蜜蜂人格化，“探頭探腦”把小蟲人格化，運用了擬人的修辭，不是比喻。

故答案為：B12．畫線句是對果農點梨花時的運作描寫，生動形象的再現(xiàn)了他們點梨花的過程，表現(xiàn)了他們動作的嫻熟與繁忙。聯(lián)系后句“梨花花期短暫，果農爭分奪秒，人工授粉可以大大提高梨樹的結果率”可知，生動形象地表現(xiàn)了他們的勤勞。聯(lián)系“人工授粉可以大大提高梨樹的結果率”“梨花的盛開便是一張張豐收的笑臉”可知，表現(xiàn)了他們內心的喜悅和對豐收的期盼。

故答案為：系，系上；蘸，蘸??；點，觸碰。這一系列的動詞生動形象地寫出了良梨村果農點梨花技藝的嫻熟和繁忙的勞動場景，體現(xiàn)了他們的勤勞品質，表達了他們內心的喜悅和對豐收的期盼。13．根據(jù)第②段中的“它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛開便是一張張豐收的笑臉”可得：體會到梨花的美好、甜蜜、盛大；

根據(jù)第②段中“梨花的盛開便是一張張豐收的笑臉”和第③段中的“梨花帶活了良梨村的旅游經濟”可得：看到梨花給人們帶來豐收的期盼與經濟效益；

根據(jù)第②段中的“感受到它蓬勃的生命氣息”和末段中的“我看到了豐碩的果實，看到了生命的尊嚴和力量”可得：感受到梨花蓬勃的生命氣息與生命的尊嚴和力量；

根據(jù)第③段中的“她張大眼睛，深情地望向遠方。農民畫，畫得并不講究，但畫中老婦的眼神一下就吸引了我，我不由自主地隨著她目光的方向看過去：那是一片土地上的海洋，梨花如層層海浪”可得：感受到對生活的希望與期許。

根據(jù)第③段中的“梨花帶活了良梨村的旅游經濟，田野上建起了一間間嶄新的民宿，設施既現(xiàn)代化又不失鄉(xiāng)土氣息”可得：理解到新農村建設取得的豐碩成果。

故答案為：①體會到梨花的美好、甜蜜、盛大；②看到梨花給人們帶來豐收的期盼與經濟效益；③感受到梨花蓬勃的生命氣息與生命的尊嚴和力量；④感受到對生活的希望和期許；⑤理解到新農村建設取得的豐碩成果。14．首先表明觀點，不能刪去。

從內容上，聯(lián)系本段中的“畫著一個滿臉皺紋的老農婦，她的頭上裹著繡滿梨花的綠色頭巾，懷里抱著一只老母雞。她張大眼睛，深情地望向遠方。農民畫，畫得并不講究，但畫中老婦的眼神一下就吸引了我，我不由自主地隨著她目光的方向看過去：那是一片土地上的海洋，梨花如層層海浪，如此壯觀，如此繁盛，隔著那么遠，我都能感受到梨花在枝間喜悅的顫動”可知，全文的主要寫作對象是梨花，農民畫中那位老婦人凝望的也是梨花?！八龔埓笱劬Γ钋榈赝蜻h方”，遠方是一片蓬勃的梨樹林，這些梨樹給當?shù)厝藗儙砹嗣篮眯腋５纳?。讓作者看到了“豐碩的果實，看到了生命的尊嚴和力量”。所以對梨花的描繪拓展了梨花的內涵，深化了文章主旨。

從結構上，本段承接上文梨花給農民帶來豐收，帶活了當?shù)氐慕洕?，引出末段作者對于梨花精神的感悟，作者感悟到“生命的尊嚴與力量”。所以本段起到了承上啟下的過渡作用。

故答案為：不能刪去。內容上，全文主要寫作對象是梨花，“農民畫”中主要的描繪對象也是梨花。畫中描繪了一位頭戴繡滿“梨花”的綠色頭巾的老農婦，懷抱母雞望向梨花花海，寓意梨花給本村農民帶來生活的富足、希望及生命的尊嚴與力量，表達對梨花的喜愛、感激之情。對“農民畫”的描繪，拓展了梨花的意蘊，進一步深化文章主旨。結構上，全文以梨花為線索展開行文，本段承上啟下，上承梨花帶給農民的豐收，下啟由梨花帶來的對生命的感悟，為下文蓄勢?！敬鸢浮?5．C16．舉例論證、道理論證，列舉了顧城寫詩的事例，論述了“自主”的內涵，證明了“要處理好心與外物的關系，就要把附加在外物上的目的之類的東西去掉”的分論點，進而證明了中心論點。17．該材料放到【甲】處恰當，起到承上啟下的作用。第②段引用《徒然草》里的語言，提出了“要想自主，就得遠離世俗”，而第③段中舉《莊子》中的事例，論述了“看管好自己的心”才能“遠離世俗”。這樣安放材料，使行文思路更加清晰、論證過程更加嚴密，起到層層遞進的作用?！局R點】分析議論文論證方法及作用；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；論據(jù)；舉例論證；道理論證【解析】【點評】（1）本道題考查對文章內容的理解。解答此類題時，一定要結合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。另外，選擇題我們還應通過分析、比較、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個。

（2）本道題考查論證方法及其作用。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。對于作用結合文章內容及論點按照格式回答即可。

（3）考查補充材料的能力。解答此類題目時，要注意補寫后的材料與語段內容要貼切，語意要連貫，邏輯要嚴密，語句要通順。15．C．“梓慶做鐻齋戒七日”是一個具體的事例，是事實論據(jù)；而非道理論據(jù)。

故答案為：C16．本段中引用了顧城說話，這是道理論證。同時，這又是一個顧城寫詩的具體實例，這是舉例論證。聯(lián)系本段首句“而要處理好心與外物的關系，方法其實很簡單，把附加在外物上的目的之類的東西去掉就可以了”可知，這兩個論證方法具體有力地證明了“要處理好心與外物的關系，就要把附加在外物上的目的之類的東西去掉”的分論點，進而證明了中心論點：先自主，才有自己。

故答案為：舉例論證、道理論證，列舉了顧城寫詩的事例，論述了“自主”的內涵，證明了“要處理好心與外物的關系，就要把附加在外物上的目的之類的東西去掉”的分論點，進而證明了中心論點。17．根據(jù)第②段中的“它告訴我們：要想自主，就得遠離世俗”可知，本段引用《徒然草》里的語言，提出了“要想自主，就得遠離世俗”的觀點。根據(jù)第③段中的“顯然，他看管好自己的心了，所以，他把精力和時間都用在該用的地方上，創(chuàng)造奇跡就很自然了”可知，本段列舉實例，證明了“看管好自己的心”才能“遠離世俗”的觀點。材料首句“要遠離世俗，就必須看管好自己的心”直接點明了材料論證的觀點。所以應放在甲處，起到承上啟下的作用。第②段論證“要想自主，就得遠離世俗”的觀點，材料和第③論證“要遠離世俗，就必須看管好自己的心”的觀點，層層遞進，邏輯嚴密。

故答案為：該材料放到【甲】處恰當，起到承上啟下的作用。第②段引用《徒然草》里的語言，提出了“要想自主，就得遠離世俗”，而第③段中舉《莊子》中的事例，論述了“看管好自己的心”才能“遠離世俗”。這樣安放材料，使行文思路更加清晰、論證過程更加嚴密，起到層層遞進的作用?！敬鸢浮?8．B19．圖一：①超過一半的群眾對非物質文化遺產中的舞臺表演形式感興趣（或：群眾對非物質文化遺產中的舞臺表演形式最感興趣）②少部分群眾對非物質文化遺產中的口頭相傳形式感興趣（或：群眾對非物質文化遺產中的口頭相傳形式最不感興趣）③對舞臺表演形式感興趣的群眾占比大大超過其他形式；④對舞臺表演形式感興趣的群眾占比超過陳列展覽和口頭相傳群眾占比之和；圖二：①“18歲以下”年齡段群眾對非物質文化遺產中的舞臺表演形式感興趣的占比最大；②“50歲以上”年齡段群眾對非物質文化遺產中的舞臺表演形式感興趣的占比最小；③“18歲以下”和“30-50歲”年齡段對非物質文化遺產中的舞臺表演形式感興趣的占比都超過一半。20．①提供政策支撐，加大統(tǒng)籌規(guī)劃力度；②保護“非遺”的核心在于傳承，既要保留和發(fā)揚傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，又要創(chuàng)新表現(xiàn)形式；③創(chuàng)新學習與實踐模式、廣泛搭建宣傳平臺，讓傳統(tǒng)手藝與民眾生活緊密聯(lián)系起來；④學校要積極讓非遺進校園、進教材，開設相關的課程；⑤廣大青少年要參與相關課程的學習，了解非遺文化?！局R點】圖表信息；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息【解析】【點評】（1）本道題考查對文章主要內容的把握。解答此類選擇題可以用以下幾個方法：①代入法。即將選項一一代入原文，仔細揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變原句的意思。②歸謬法。即根據(jù)文意，逐項判斷對錯。③排除法。即首先排除已確認的選項。④歸類法。一般來說，四個選項會涉及四個方面，如果四個選項中有重復的方面，答案很有可能就在其中。

（2）本道題考查對文本內容的理解與分析能力。解答本題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據(jù)題目要求和提示的信息梳理內容并篩選信息。

（3）本題考查自由表明觀點的能力。這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。18．B.“影像記錄是保護非遺的重要手段，影視記錄的創(chuàng)作為非遺提供了豐富的素材”表述錯誤。從材料三“影像記錄是保護非遺的重要手段，非遺為影視記錄創(chuàng)作提供了豐富的素材”可知，提供豐富素材的是“非遺”。

故答案為：B19．圖一：

從圖一統(tǒng)計圖可知，群眾對舞臺表演有57%感興趣，于是可提煉出：群眾對非物質文化遺產中的舞臺表演形式最感興趣，超過一半的群眾對非物質文化遺產中的舞臺表演形式感興趣；

從統(tǒng)計圖可知，群眾對口頭相傳的非遺文化只有9%感興趣，于是可提煉出：群眾對非物質文化遺產中的口頭相傳形式最不感興趣，只有少部分群眾對非物質文化遺產中的口頭相傳形式感興趣；

另外，對三種形式的統(tǒng)計中，對舞臺表演形式感興趣的群眾占比為57%，而其他兩種“口頭相傳”與“陳列展覽”相加才41%，于是可提煉出：對舞臺表演形式感興趣的群眾大大超過其他形式?；颍瑢ξ枧_表演形式感興趣的群眾占比超過陳列展覽和口頭相傳群眾占比之和。

圖二：

圖二是喜愛舞臺表演的群眾各年齡段占比統(tǒng)計圖。

從統(tǒng)計圖可知，18歲以下的對舞臺表演形式感興趣的人，占比為60%。故可得：“18歲以下”年齡段群眾對非物質文化遺產中的舞臺表演形式感興趣的占比最大，為60%；

從統(tǒng)計圖可知，18—30歲的群眾對非物質文化遺產中的舞臺表演形式感興趣的占比為49%，30—50歲的群眾對非物質文化遺產中的舞臺表演形式感興趣的占比為54%，50歲的群眾對非物質文化遺產中的舞臺表演形式感興趣的占比為42%，故可得：“50歲以上”年齡段群眾對非物質文化遺產中的舞臺表演形式感興趣的占比最??；或是“18歲以下”和“30-50歲”年齡段對非物質文化遺產中的舞臺表演形式感興趣的占比，分別是60%和54%，都超過一半。

據(jù)上分析，概括作答即可。

故答案為：圖一：

①超過一半的群眾對非物質文化遺產中的舞臺表演形式感興趣（或：群眾對非物質文化遺產中的舞臺表演形式最感興趣）

②少部分群眾對非物質文化遺產中的口頭相傳形式感興趣（或：群眾對非物質文化遺產中的口頭相傳形式最不感興趣）

③對舞臺表演形式感興趣的群眾占比大大超過其他形式；

④對舞臺表演形式感興趣的群眾占比超過陳列展覽和口頭相傳群眾占比之和；

圖二：

①“18歲以下”年齡段群眾對非物質文化遺產中的舞臺表演形式感興趣的占比最大；

②“50歲以上”年齡段群眾對非物質文化遺產中的舞臺表演形式感興趣的占比最小；

③“18歲以下”和“30-50歲”年齡段對非物質文化遺產中的舞臺表演形式感興趣的占比都超過一半。20．從材料一“《通知》要求全面加強歷史文化保護利用。統(tǒng)籌好重要文化和自然遺產、非物質文化遺產系統(tǒng)性保護，正確處理歷史與當代……讓歷史文化遺產在新時代煥發(fā)新生、綻放光彩”可提煉出：要提供政策支撐，加大統(tǒng)籌規(guī)劃力度；

從材料一“在發(fā)展中保護，積極推進創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，更好提煉展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標識，讓歷史文化遺產在新時代煥發(fā)新生、綻放光彩”可提煉出：保護“非遺”的核心在于傳承，既要保留和發(fā)揚傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，又要創(chuàng)新表現(xiàn)形式；

從材料四“近年來，一些地方通過創(chuàng)新學習與實踐模式、廣泛搭建宣傳平臺，讓傳統(tǒng)手藝與民眾生活緊密聯(lián)系起來，讓非遺文化真正‘活’起來”可知，要創(chuàng)新學習與實踐模式、廣泛搭建宣傳平臺，讓傳統(tǒng)手藝與民眾生活緊密聯(lián)系起來；

從材料四“保護非物質文化遺產的核心在于傳承，而想要讓更多的人積極參與非遺傳承，就要從青少年抓起，讓非遺進校園、進教材，開設與非物質文化遺產相關的課程”可提煉出：學校要積極讓非遺進校園、進教材，開設相關的課程；

從材料四“還應采取其他切實可行的措施，以保證非物質文化遺產及其智力成果得到保存、傳承和發(fā)展”可提煉出：廣大青少年要參與相關課程的學習，了解非遺文化。

據(jù)上分析，概括作答即可。

故答案為：①提供政策支撐，加大統(tǒng)籌規(guī)劃力度；

②保護“非遺”的核心在于傳承，既要保留和發(fā)揚傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，又要創(chuàng)新表現(xiàn)形式；

③創(chuàng)新學習與實踐模式、廣泛搭建宣傳平臺，讓傳統(tǒng)手藝與民眾生活緊密聯(lián)系起來；

④學校要積極讓非遺進校園、進教材，開設相關的課程；

⑤廣大青少年要參與相關課程的學習，了解非遺文化?！敬鸢浮?1．D22．①平昌縣孟公鎮(zhèn)守湖南，將近兩年了。②如今天下的百姓，正為炎熱天氣感到苦惱。23．茅閣可為眾人提供庇護，賢人君子是百姓的依靠，能為百姓謀福祉，兩者皆有舍己為人、廣濟蒼生的品質。【知識點】分析概括文中人物的性格特點；文言文翻譯；一詞多義【解析】【點評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解，考點為一詞多義。一般來說，一個文言實詞的諸多義項之間會有一定的聯(lián)系，其中有一個是本義，其他義項則是它的引申義、比喻義或假借義。

（2）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結合。翻譯的方法謹記“六字訣”：留、換、調、刪、補、變。

（3）本道題考查對文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求語言簡潔，學會抓住人物的各種刻畫手法分析。學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。21．A.連詞，所以＼連詞，所以；

B.動詞，想要＼動詞，想要；

C.動詞，覆蓋＼動詞，覆蓋；

D.代詞，這樣＼詞綴，……的樣子。

故答案為：D22．①鎮(zhèn)，鎮(zhèn)守。將，將近。歲，年。

②之，的。苦，以……為苦。

故答案為：①平昌縣孟公鎮(zhèn)守湖南，將近兩年了。

②如今天下的百姓，正為炎熱天氣感到苦惱。23．根據(jù)“遂作茅閣，蔭其清陰。長風寥寥，入我軒楹，扇和爽氣”可知，茅閣可為眾人提供庇護與陰涼；

根據(jù)“賢人君子為蒼生之庥蔭，不如是耶”可知，賢人君子是百姓的依靠，能為百姓謀福祉；

兩者都具有無私奉獻，心懷蒼生百姓的品質。

故答案為：茅閣可為眾人提供庇護，賢人君子是百姓的依靠，能為百姓謀福祉，兩者皆有舍己為人、廣濟蒼生的品質?！敬鸢浮?4．C25．（視聽結合）描繪了一幅清幽曠遠的山水圖景（或水天鶴唳圖）。野外煙水迷蒙，水天一色，白鶴聲聲鳴叫，清幽婉轉；天空（或南方的天空）云散雨停，空曠遼遠?！局R點】把握詩歌內容；體味詩歌的遣詞；形象、語言及表達技巧賞析；作者表達的思想感情【解析】【點評】（1）本道題考查對古詩的理解和賞析。解答本題時注意審清題意，準確地判斷各項問題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見的一些寫作手法、理解并體會作者的情感態(tài)度。

（2）本道題考查對古詩詞意境的賞析和情感的體會。解答本題要讀懂古詩詞原文，整體感知，準確把握文本所寫的人、事、物、景、情等要點，并對有關要點進行賞析。24．C．“飄”意為飄動。“?！币鉃樗ㄊ幯?。這是從視覺的角度寫出了落花與流水的動態(tài)美。

故答案為：C25．本詩首聯(lián)“野水煙鶴唳，楚天云雨空”意為：溪水細長漲滿，村煙中，白鶴多，鶴唳遠。方才還陰云密布，春雨瀟瀟，現(xiàn)在雨住云退，萬里楚天舒?！耙八薄盁煛薄霸朴昕铡笔菑囊暯堑慕嵌让鑼懢拔锏模弧苞Q唳”是從聽覺的角度描寫景物的。連綿的春雨讓山中的溪水漲滿了，野外一片煙雨迷蒙，幾只白鶴直沖云霄，不時發(fā)出幾聲清脆的鶴鳴。轉眼間，雨就停了，天空顯得是那么的空闊遼遠。作者運用白描寫手法，描繪了一幅清幽曠遠的山水圖景。

故答案為：（視聽結合）描繪了一幅清幽曠遠的山水圖景（或水天鶴唳圖）。野外煙水迷蒙，水天一色，白鶴聲聲鳴叫，清幽婉轉；天空（或南方的天空）云散雨停，空曠遼遠。26．【答案】例文：好好干自己去做手工，真的遇到很多很多的挫折，或許這些小挫折在以后看來就不是什么問題了，但是，對于如今的我來說，真的是對我大大的打擊，使得我心灰意冷！不想再干！本來這一篇作文早早的就想寫了，但是自己還是沒有心灰意冷到能靜下心來寫這一篇文章，而今天，我可以說自信心受挫，心情糟糕透吧！從我開始做手工開始，因為很多問題被提醒過很多次，而每次都是因為不細心，因此，使得自己在別人的印象中的形象大大打折！今天又被找了問題，心真的很冷很冷，我該怎么安慰自己？告訴自己是上面的人不能容忍自己的錯誤？告訴自己是前面的人沒把工作做好，使得自己無法做的完美？告訴自己沒關系，反正自己只是體驗？但是我做不到，這一些都只不過是自己掩飾自己錯誤的借口！自己最討厭這種人，怎么可以讓自己也討厭自己？我在那里，真的很想哭，但我不可以哭，我說過不抹眼淚，就這點小挫折根本嚇不倒我，我要變堅強，更是要從這樣的事情中汲取教訓！在學習上，自己也經常因為一些不該犯的錯誤，因為粗心而失分的事情，自己卻一直不放在心上，而這次暑假打工，正在讓我意識到了細節(jié)決定成??！相信自己，不要灰心，加油，繼續(xù)好好的干！問題被暴露的早，你就可以越早表現(xiàn)的優(yōu)秀，問題被暴露的越多，就證明你可以更優(yōu)秀！不要灰心，好好干！希望自己經歷這樣的挫折后，可以改掉自己粗心，不夠細心的壞習慣