高中政治選必3《邏輯與思維》核心問題+邏輯思路+重點考點+重點關(guān)注點

第頁高中政治選必3《邏輯與思維》核心問題+邏輯思路+重點考點+重點關(guān)注點一、核心問題：在科學(xué)思維觀念（三律：同一律、矛盾律、排中律）的統(tǒng)攝下，把我邏輯思維規(guī)則（概念、判斷、推理），運用辯證思維方法（辯證分合、質(zhì)量互變、辯證否定、認識歷程），提高創(chuàng)新思維能力（聯(lián)想——發(fā)散思維、聚合思維、正逆互補——超前思維）二、邏輯思路：樹立科學(xué)思維——遵循邏輯思維規(guī)則——運用辯證思維方法——提高創(chuàng)新能力?？茖W(xué)思維是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法，創(chuàng)造性解決問題的思維方式的統(tǒng)稱。三、重點考點1.思維的特征：間接性、概括性、能動性。2.思維的基本形態(tài)：抽象思維與形象思維。3.邏輯思維的三大規(guī)律：①同一律——A是A，不是非A，否則會犯偷換概念或者偷換論題的錯誤。②矛盾律——A與非A不能同真，必有一假，否則會犯自相矛盾的錯誤。③排中律——A與非A不能同假，必有一真，否則會犯“兩不可”的錯誤。4.概念的基本特征：

①內(nèi)涵——下定義（常見錯誤：定義過寬或定義過窄、同語反復(fù)或循環(huán)定義、否定定義、比喻定義）。②外延——劃分（常見錯誤：劃分不全或多出子項，劃分標準不一，越級劃分）。5.概念之間的外延關(guān)系：相容關(guān)系（全同關(guān)系、屬種關(guān)系、種屬關(guān)系、交叉關(guān)系）不相容關(guān)系（矛盾關(guān)系、反對關(guān)系、全異關(guān)系）。6.判斷的類型：簡單判斷——性質(zhì)判斷與關(guān)系判斷。7.復(fù)合判斷——聯(lián)言判斷、選言判斷、假言判斷（充分條件——必要條件——充要條件）。8.性質(zhì)判斷：全稱肯定判斷、全稱否定判斷、特稱肯定判斷、特稱否定判斷、單稱肯定判斷、單稱否定判斷。9.判斷中主項、謂項的周延與否標準：主項看量項（全程、單稱周延，特稱不周延；）、謂項看聯(lián)項（肯定不周延、否定周延）。10.關(guān)系判斷：對稱性關(guān)系（對稱關(guān)系、反對稱關(guān)系、非對稱關(guān)系）；傳遞性關(guān)系（傳遞關(guān)系、反傳遞關(guān)系、非傳遞關(guān)系）。11.聯(lián)言判斷：至少包含兩個聯(lián)言支。全真為真，一假則假。12.選言判斷：至少包含兩個選言支。①相容選言判斷：一真即真，全假才假。②不相容選言判斷：只能一真，同真或同假都為假。12.充分條件假言判斷：有前必有后，無前后不定，有前無后必假。（肯定前件式、否定后件式）13.必要條件假言判斷：無前必?zé)o后，有前后不定，無前有后必假。（否定前件式、肯定后件式）14.充要條件假言判斷：有前必有后，無前必?zé)o后，前后不一致必假。（肯定前件式、否定前件式；肯定后件式、否定后件式）15.推理：演繹推理、歸納推理、類比推理。16.判斷推理是否正確：前提正確、推理結(jié)構(gòu)有效。17.性質(zhì)判斷的換質(zhì)推理：肯定變否定，否定變肯定，但是注意謂項要換成與之相矛盾的概念。18.性質(zhì)判斷的換位推理：主項與謂項互換位置，前提中不周延的項結(jié)論中也不能周延。19.三段論推理：大項、小項和中項①一個形式結(jié)構(gòu)正確的三段論只有三個不同的項，否則會犯“四概念”的錯誤；②中項在前提中至少周延一次。否則會犯“中項不周延”的錯誤；③前提中不周延的項在結(jié)論中也不能周延。否則會犯“小項不當擴大”或“大項不當擴大”的錯誤；④兩個否定的前提不能必然的得出結(jié)論。20.聯(lián)言推理：合成式聯(lián)言推理、分解式聯(lián)言推理。21.選言推理：相容選言推理（否定肯定式）、不相容選言推理（肯定否定式、否定肯定式）。22.假言推理：①充分條件假言推理——肯定前件式、否定后件式。②必要條件假言推理——否定前件式、肯定后件式。③充分必要條件假言推理——肯定前件式、肯定后件式、否定前件式、否定后件式。23.歸納推理：完全歸納推理（必然推理）和不完全歸納推理（或然推理）。24.不完全歸納推理：常犯錯誤是輕率概括。為提高可靠性，需要在認識對象與有關(guān)現(xiàn)象之間尋找因果關(guān)系——求同法、求異法、共變法、求同求異并用法、剩余法。25.類比推理：結(jié)構(gòu)類比、功能類比、條件類比、要素類比等，常犯錯誤是機械類比。26.辨證思維：用聯(lián)系發(fā)展全面的觀點看待事物和思考問題，實質(zhì)和核心是運用矛盾分析法，在對立統(tǒng)一中把握事物?；咎卣鳌w性和動態(tài)性。27.把握辨證分合——分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)，在分析的基礎(chǔ)上綜合，在綜合的指導(dǎo)下分析。28.理解質(zhì)量互變：以統(tǒng)一性的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變和質(zhì)變，漸近性和飛躍性、連續(xù)性與間斷性。29.推動認識的發(fā)展：堅持辨證否定觀，不能簡單肯定一切，也不能簡單否定一切；認識發(fā)展歷程：從感性具體到思維抽象，從思維抽象到思維具體。30.創(chuàng)新思維特點：思路具有多向性、步驟具有跨越性、結(jié)果具有獨特性。31.如何運用創(chuàng)新思維：①創(chuàng)新思維要以實踐為基礎(chǔ)。②繼承前人和他人已有成果的基礎(chǔ)上破舊立新。③綜合運用多種思維方法。④聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，運用遷移、想象等方式進行聯(lián)想思維。⑤發(fā)散與聚合是創(chuàng)新思維的兩翼，運用檢核表法、信息交合法、頭腦風(fēng)暴法進行發(fā)散思維，運用歸納、推理、比較、概括等方法進行收斂、集中進行聚合思維，反復(fù)“發(fā)散-聚合-發(fā)散-聚合”。⑥運用逆向思維，發(fā)揮思維正逆互補的作用。⑦運用超前思維，運用矛盾分析法、推理和想象、注重調(diào)查研究，以事物發(fā)展的狀況為根據(jù)，運用科學(xué)的思維方法根據(jù)事物發(fā)展的可能性進行預(yù)測。四、重點關(guān)注點：科學(xué)思維特征、同一律、矛盾律、排中律的區(qū)分；