我們的小纜車教學(xué)設(shè)計

《我們的小纜車》教學(xué)設(shè)計下孔完小賈麗平教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安裝用重力拉動小車的裝置。2、經(jīng)歷“推測——實驗驗證——結(jié)論”這樣一個“拉力大小對小車運動影響”的科學(xué)探究活動，能夠用實驗數(shù)據(jù)驗證自己的推測。3、學(xué)習(xí)通過控制變量進(jìn)行實驗的方法。4、體會科學(xué)就在我們身邊。注重獲取證據(jù)，用證據(jù)來證明觀點。教學(xué)重難點：1、探究發(fā)現(xiàn)拉力與小車運動的關(guān)系。2、研究拉力大小與小車運動關(guān)系實驗的設(shè)計。教學(xué)準(zhǔn)備：每組學(xué)生：小車、一頭系有鉤子（回形針）的繩子、秒表、記錄表、墊圈若干。教學(xué)過程：一、交流導(dǎo)入1、提問：同學(xué)們，你知道來聽課的老師是怎么來的？（坐小轎車,電瓶車、摩托車，騎自行車等）2、誰知道古時候都是坐什么車來的?生.馬車3、那么這些工具都是用什么動力運動的呢?汽車用馬達(dá)（用發(fā)動機的），電瓶車是靠電發(fā)力的（那就是電力），自行車靠的是人力，馬車靠的是馬力。4、師直接出示一輛小纜車，提問學(xué)生“你用什么方法，讓它動起來？”生：吹、推、拉……當(dāng)學(xué)生說“拉”的時候，教師拿出一根帶有掛鉤的繩子。師：綁在車子的什么位置呢？師：為什么這要綁在這里？師：我們將用繩子拉動的車，叫做纜車。今天我們就來做一個我們自己的小纜車?！景鍟课覀兊男±|車二、安裝小纜車1、看看桌子上的實驗材料，小車，繩子，還有墊圈,你能安裝一個會運動的小纜車嗎?2、提示引導(dǎo)學(xué)生解決教科書上的三個問題①“細(xì)繩拴在小車上的位置與小車運動的方向有關(guān)嗎？”將細(xì)繩拴在哪里比較好？②“細(xì)繩的長短與小車在桌面上運動的距離有關(guān)嗎？拉小車的繩子多長比較合適？”③“怎樣不讓小車掉下桌子去？”你有什么好辦法？（防一防，堵一堵）3、我們的小纜車安裝成功了。想一想，怎樣使它運動起來？分析墊圈起到什么作用引導(dǎo)“重力”的認(rèn)識。三、認(rèn)識重力1、師：請思考一下是什么力量使小纜車運動起來的呢？（1）這輛小纜車我們給它一個拉力，它就運動起來了，能不能想個辦法讓我們省些力氣，讓它自己動起來呢？這個問題，請同學(xué)們回去思考，我們下節(jié)課來交流。（2）學(xué)具整理現(xiàn)在請大家把小車等實驗材料整理好放到袋子里，下節(jié)課我們還要繼續(xù)來研究小車。（學(xué)生整理實驗材料下課）(整理實驗材料是培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗的習(xí)慣。)板書設(shè)