我們不怕挫折心理健康教育活動(dòng)課教案

PAGEPAGE4一、回顧上周的工作，主要如下：①日常行為習(xí)慣：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的路隊(duì)、課間操、紀(jì)律的督促；②課間：進(jìn)行課間安全教育；要求在教室內(nèi)要盡量做到安靜；課間時(shí)不要在教室內(nèi)和綜合樓內(nèi)玩耍和打鬧；③衛(wèi)生：指導(dǎo)學(xué)生把班級(jí)內(nèi)、外的衛(wèi)生打掃得干凈、徹底；=4\*GB3④個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)不做，甚至是潦草和應(yīng)付了事，與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)他們加強(qiáng)教育；制定幫扶措施，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。=5\*GB3⑤召開班內(nèi)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行具體、詳細(xì)地指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓其在學(xué)習(xí)上起到模范和帶頭作用。二、本周班級(jí)工作重點(diǎn)：1、根據(jù)班級(jí)工作計(jì)劃，適當(dāng)新調(diào)整學(xué)生的座位；2、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育，具體規(guī)范同學(xué)們?cè)谛５男袨椤?、召開“我們不怕挫折”為主題的心理健康教育班會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折能力。4、要求學(xué)生在校園內(nèi)和教室里，不要吃零食，不要亂丟、亂扔廢棄物等，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、下周班級(jí)工作努力方向：1、學(xué)生的日常行為習(xí)慣：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的路隊(duì)、課間操、紀(jì)律的管理。2、衛(wèi)生：對(duì)個(gè)別來(lái)校時(shí)間比較晚，不能按時(shí)參加打掃衛(wèi)生的同學(xué)，提出要求，加強(qiáng)監(jiān)督。3、課間時(shí)，個(gè)別學(xué)生仍存在著追逐打鬧及在辦公樓內(nèi)玩耍的現(xiàn)象；繼續(xù)對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行安全教育。4、個(gè)別同學(xué)的家庭作業(yè)，潦草和應(yīng)付了事，需進(jìn)一步對(duì)他們加強(qiáng)教育；制定具體的幫扶措施，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。本周班會(huì)教案心理健康教育活動(dòng)課教案：我們不怕挫折輔導(dǎo)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道挫折是人生的正常現(xiàn)象，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向成功。2、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。3、引導(dǎo)學(xué)生形成開朗，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)的性格，形成正確的挫折觀。輔導(dǎo)重難點(diǎn)：能夠正確面對(duì)自己遇到的挫折，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法。輔導(dǎo)對(duì)象：二年級(jí)三班年級(jí)輔導(dǎo)過程：一、熱身游戲，引出挫折游戲：進(jìn)化論1、師開場(chǎng)白：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的小游戲，看我們是怎樣從一個(gè)雞蛋成長(zhǎng)為鳳凰的。”2、課件出示游戲方法：全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋，而后相互找同學(xué)進(jìn)行猜拳（用“剪刀、石頭、布”的形式）。贏者進(jìn)化為小雞，而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳，猜贏者進(jìn)化為大雞，而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳，猜贏者進(jìn)化為鳳凰，猜輸者退化為雞蛋。以此類推。3、全班開始游戲活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后記住自己的身份。4、師采訪成功進(jìn)化為“鳳凰”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么？”5、師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么？”6、小結(jié)引出：在游戲中，我們并不是一帆風(fēng)順，有的同學(xué)進(jìn)化成功，有的同學(xué)進(jìn)化失敗。同樣，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也不可能是一帆風(fēng)順的，有成功，也有失敗，有順境，也有逆境。這些失敗，這些逆境，也就是挫折（板書：挫折）。二、主題活動(dòng)，認(rèn)識(shí)挫折1、師：在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時(shí)都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事還是壞事呢？請(qǐng)看小明、小剛、小紅三人遇到挫折后的表現(xiàn)。（出示課件：挫折是壞事？小明：期中考試成績(jī)退步5名，從此一蹶不振;小剛：競(jìng)選班長(zhǎng)失敗，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律。小紅：是奶奶一手帶大的，她對(duì)奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無(wú)法接受。她不上學(xué)，不出家門。）2、對(duì)于小明、小剛、小紅三人來(lái)說，挫折是壞事。那遇到挫折會(huì)是好事嗎？請(qǐng)看屏幕1、師：面對(duì)挫折，強(qiáng)者站起來(lái)，弱者倒下去。（點(diǎn)擊課件出示）挫折帶來(lái)的不同結(jié)果完全取決于一個(gè)人面對(duì)挫折的不同態(tài)度。2、欣賞詩(shī)歌《笑對(duì)挫折》。（課件出示）面對(duì)失敗與挫折，一笑而過是一種樂觀、自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。面對(duì)誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然，寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。面對(duì)贊揚(yáng)和激勵(lì)，一笑而過是一種謙虛、清醒，然后不斷進(jìn)取，這是一種力量。面對(duì)煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和，釋然，然后努力化解，這是一種境界。3、同學(xué)們，失敗和挫折是暫時(shí)的，只要我們勇于微笑，只要我們笑對(duì)挫折，我們就會(huì)驅(qū)逐憂傷的陰霾，快樂起來(lái)。請(qǐng)欣賞《學(xué)會(huì)快樂》。出示課件《學(xué)會(huì)快樂》。4、師總結(jié)：（課件出示）同學(xué)們，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，要變挫折為動(dòng)力，做生活的強(qiáng)者。在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰，也沒有趟不過去的河流。最后老師送大家一首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。(播放歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》)課后延伸：1、收集名人、偉人戰(zhàn)勝挫折，取得成就的事例。2、收集有關(guān)抗挫的名人名言，讀一讀，熟記于心。輔導(dǎo)建議：1、學(xué)生抗挫能力的培養(yǎng)，不是一天兩天的事情。這要求老師在上好心理教育課的同時(shí)，注意各