初三單元英語基礎(chǔ)語法學(xué)習(xí)方法

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1.初三單元英語基礎(chǔ)語法學(xué)習(xí)方法

1、奇妙識記單詞

理解每一課的重點詞匯、詞組，用特地的小本子按詞性、詞意分門別類，列成條目，可隨身攜帶，利用零碎的時間看一遍，讓單詞解決在不經(jīng)意中;

2、實時梳理知識點

把每課中的知識點梳理歸納成句型，找出典型句，特地背上幾個典型句，遇到類似的句子，可套用典型句，舉一反三，學(xué)英語事實上就是套用句型;

3、理清語法規(guī)章

語法規(guī)章就是語言規(guī)章，是遣詞造句的綱目，掌控了語法對理解有很大的好處，所以語法也不可渺視。每課的語法不會太多，一般一二條很簡單掌控，如動詞不定式和現(xiàn)在分詞，只要把所學(xué)過的動詞梳理一下，哪些動詞接不定式，哪些動詞接現(xiàn)在分詞，把動詞列出來，加以練習(xí)就行了.

2.初三單元英語基礎(chǔ)語法學(xué)習(xí)方法

一、“愛好”是學(xué)好英語的前提

愛好是的老師，它能喚起同學(xué)的新奇心和迫切的求知欲。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈酆脨酆帽戎橇寄芨艽龠M同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。由于只有l(wèi)ovewhatyoudo，才會getwhatyoulove。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，愛好就是在這一次次實踐中產(chǎn)生和進展起來的，而且變得越來越濃。

二、“仿照”是學(xué)好英語的基礎(chǔ)

說到仿照，我們一般想到的是發(fā)音，的確純正的發(fā)音會給人們留下美妙深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。假如發(fā)音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今后的聽力會帶來肯定的困難。所以，要不惜一切代價刻苦仿照，掌控好每一個音素，千萬不要認(rèn)為發(fā)音好不好無所謂，這個關(guān)攻不下，就會導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位勝利人士談他學(xué)英語的秘訣時說：“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫?！笔澜缰挠⒄Z專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的定義，“語言是一種表演技巧，我們在思索語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?！闭f究竟，學(xué)英語就是仿照那種腔，那種調(diào)，那種味兒。

要突破語音關(guān)，先要明白單個音素的發(fā)音方法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語表達時的語音現(xiàn)象，進而練習(xí)語調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時仿照原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲進行對比，這樣簡單發(fā)覺自己的不足。訂正發(fā)音是一個枯燥的過程，唯有耐煩、細心和恒心，才會有進步。我們常說，良好的開端是勝利的一半，學(xué)英語肯定要有一個好的開端。

3.初三單元英語基礎(chǔ)語法學(xué)習(xí)方法

一、要有正確的學(xué)習(xí)立場

(一)要勤學(xué)苦練。

學(xué)英語沒有捷徑可走，要真正掌控英語，抵達運用自如的水平，非得下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行大宗的聽、說、讀、寫陶冶，使各項本領(lǐng)抵達純熟的現(xiàn)象。語言常識應(yīng)當(dāng)清晰，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習(xí)，學(xué)習(xí)初三歷史學(xué)習(xí)方法。僅靠融會貫穿一些孤立的單詞、一些語法條條，就很難掌控英語這一交際工具。應(yīng)當(dāng)是LearningEnglish而不是LearningregardingEnglish。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，相比看初三英語學(xué)習(xí)方法。對其實際掌控再好，不經(jīng)由過程頻頻陶冶是永久也學(xué)不會的。

(二)要永久如一。

學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的進程，就并不是那么焦灼。要不怕困窮，相持學(xué)習(xí)。學(xué)如不進那么退，英語。不進那么退，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。聽說初三學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。要積少成多，付出歷久的勤苦。人貴有志，初三英語學(xué)習(xí)方法。學(xué)貴有恒。

二、要有正確的學(xué)習(xí)格式

提早預(yù)習(xí)，一語道破

在每次上課前，我們都要對要學(xué)的形式提早預(yù)習(xí)。首先試著拼讀單詞，也沒關(guān)系借助配套磁帶頻頻聽，想知道初三學(xué)習(xí)方法演講稿。對比一下，掌管不準(zhǔn)的要標(biāo)進去，留意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意義和詞性。英語。借助課文的說明或輔導(dǎo)資料，預(yù)習(xí)一遍課文。找出不明白的地方，做到心中罕有，初三化學(xué)學(xué)習(xí)方法。在老師講課時留意聽這些地方。總之，預(yù)習(xí)的目標(biāo)是熟識要學(xué)的形式，找出不明白的地方，帶著問題聽課，初三學(xué)習(xí)方法總結(jié)。做到一語道破。

仔細聽課，主動合營

課堂是老師與同學(xué)全部學(xué)習(xí)、掌控、運用常識的主要場所。作為起輔導(dǎo)作用的老師一方輔導(dǎo)同學(xué)搞好課堂教學(xué)是很須要的，學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。但也須要學(xué)習(xí)者的主動合營。上課要上心聽講、作好筆記、仔細操練、主動思索。預(yù)習(xí)時孕育產(chǎn)生的問題在課堂上老師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清晰，老師講授的問題，看看初三英語學(xué)習(xí)方法。先留意聽，對比一下初三同學(xué)學(xué)習(xí)方法。下課后整理一下筆記，頻頻思索一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。

總之，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調(diào)動起多個感官來。學(xué)習(xí)方法。

完成作業(yè)，找出問題

學(xué)完每一課，要仔細完成課后作業(yè)。我不知道初三英語學(xué)習(xí)方法。造作業(yè)時必定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，初三。應(yīng)付作業(yè)中所孕育產(chǎn)生的不明白的問題，初三各科學(xué)習(xí)方法。應(yīng)當(dāng)記上去，等下次上課時提進去。造作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很緊急的環(huán)節(jié)，它是消化常識和結(jié)實常識的進程，必定要仔細完成軌那么的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動一動筆，表面作業(yè)要動一動嘴，進步聽力要練一練耳，聽聽學(xué)習(xí)方法。課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，背誦某些精彩段落。

實時溫習(xí)，結(jié)實常識

學(xué)會了的東西隨著時間的消逝會漸漸遺忘，但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象是一般的。初三英語學(xué)習(xí)方法。更不用由于有遺忘現(xiàn)象而影響自身學(xué)好英語的信心與決心。問題在于怎樣來加重遺忘的水平。擅長類比，你看初三歷史學(xué)習(xí)方法?？偨Y(jié)常識，把新學(xué)的常識同過去學(xué)的相關(guān)的常識進行橫向和縱向比較和接洽。建造謬誤檔案記載，加深印象，以制止再反同樣謬誤。初三。我們大部分常識和本領(lǐng)是靠重復(fù)取得的，實時溫習(xí)應(yīng)付追憶特別須要，學(xué)英語就是要相持每天絡(luò)續(xù)的練，絡(luò)續(xù)地重復(fù)基礎(chǔ)句型，常用詞匯和基礎(chǔ)語法等。學(xué)習(xí)英語的進程也是同遺忘做戰(zhàn)役的進程。

4.初三單元英語基礎(chǔ)語法學(xué)習(xí)方法

(1)實時復(fù)習(xí)依據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，新學(xué)的知識開始時遺忘率，所以抓住實時復(fù)習(xí)特別須要，如，學(xué)習(xí)了新單詞后每天都要讀、背，或運用這些詞，哪怕課余、飯后的幾分鐘讀上一、二遍，就能強化記憶的痕跡，才能保證新授課能順當(dāng)進行;

(2)新舊交替復(fù)習(xí)在接受新知識前要復(fù)習(xí)前一次的內(nèi)容，建立新舊知識的相互聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化。如牛津英語中的英英說明，通常都是用已學(xué)過的英文說明生詞，自己多試著去說明，很自然，復(fù)習(xí)鞏固也就滲透其中了;

(3)階段目標(biāo)性復(fù)習(xí)在教完一個單元后，要把這一階段所學(xué)的知識理清晰，重點找出這一階段存在的問題，在復(fù)習(xí)的同時提綱挈領(lǐng)地列出基本內(nèi)容、重點和關(guān)鍵以及和前面的知識的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、整體化，從而達到知識的深化。還要把一個單元中所做的練習(xí)中的錯誤收集整理到錯誤集上，并作出相應(yīng)的注解，常常復(fù)習(xí)。錯誤的答案不要擦掉，和正確的答案形成對比，就會使你印象深刻，以免再犯同樣的錯誤，以鞏固加深知識，防止遺忘的發(fā)生。

5.初三單元英語基礎(chǔ)語法學(xué)習(xí)方法

一、詞匯

詞匯是學(xué)好英語的關(guān)鍵，沒有足夠的詞匯就無從談起聽、說、讀、寫。詞匯量的大小決斷一個同學(xué)英語水平的高低。因此，合肥卓越教育建議，同學(xué)們在中學(xué)階段除要掌控《大綱》要求的800多詞匯外，還要擴充500個左右的詞匯。在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，要掌控詞的拼讀規(guī)章，依據(jù)規(guī)章記憶單詞;同時還要依據(jù)構(gòu)詞法知識記憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個學(xué)習(xí)單詞的好方法。目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞匯在語境中的運用考查比重越來越大。在進入學(xué)習(xí)英語的初級階段時，掌控語音知識是學(xué)好英語單詞的基礎(chǔ)，讀準(zhǔn)英語音素是拼讀音標(biāo)的前提。因此同學(xué)們肯定要嫻熟掌控48個音素，要做到會拼讀、拼寫。

二、語法

語法是英語的基礎(chǔ)，是掌控英語的工具。在同學(xué)們掌控了肯定的詞匯量后，學(xué)習(xí)語法知識是特別須要的。例如，選擇填空是考查語法的一個重要題型。它可以通過選擇的方式考查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和數(shù)詞等等，掩蓋面較廣。中學(xué)階段所學(xué)的語法知識相對較少，但是仍有許多同學(xué)涌現(xiàn)同一類型題不斷錯的狀況，這個問題的關(guān)鍵在于沒有徹底弄懂錯誤的緣由或沒有引起足夠的重視。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)把做錯的每一道題，都要進行仔細、認(rèn)真的分析和思索，找到錯誤緣由及改正方法，錯題集那么是同學(xué)們不錯的選擇。

英語語法中，時態(tài)學(xué)習(xí)是同學(xué)最為頭疼是一項語法項目。由于中國人在語言的表達中只有時間的改變，而沒有時態(tài)的概念，但英語中語言所表述的事情處在不同的時間，要用不同的時態(tài)，而且時態(tài)的關(guān)鍵表述在句子的謂語動詞上。有時背起規(guī)章來很簡單，但在句子的運用中卻經(jīng)常涌現(xiàn)錯誤。要精確地掌控中學(xué)階段的五個基本時態(tài)，重要的還是要在句子中多運用。

三、閱讀

閱讀理解難度一般來說都是較高的，需要在有了充分的詞匯的基礎(chǔ)上才能進行閱讀訓(xùn)練，閱讀理解是檢查同學(xué)們英語學(xué)習(xí)水平的高低的重要標(biāo)識。要想提高閱讀水平，除了學(xué)習(xí)課本外，需要在課外有意識地擴大閱讀量，提高閱讀速度，掌控閱讀技巧，養(yǎng)成課余閱讀英文讀物的習(xí)慣。剛開始時，由于詞匯量的限制，盡量讀那些沒有生詞的簡易讀物。隨著詞匯量的擴大，同學(xué)們也要多讀原汁原味的文章，這樣不僅開闊眼界，還可以學(xué)到不少知識。一段時間下來，同學(xué)們的詞匯量會豐富不少，理解技能也有長足的進步。

四、習(xí)慣

好的習(xí)慣是勝利的第一步，建議同學(xué)們在英語學(xué)習(xí)中要掌控4個學(xué)習(xí)習(xí)慣，即預(yù)習(xí)、仔細聽講、復(fù)習(xí)、用心致志。預(yù)習(xí)對提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率是有很大援助的。首先，預(yù)習(xí)可以使同學(xué)們聽課時精力能很快集中到新知識上面來，簡單跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。思路開拓得好，聽課效率就提高。其次，預(yù)習(xí)能加強記憶效果。預(yù)習(xí)時無論對看得