中學生存在的問題

中國高中生存在“教育荒廢傾向”

中國青少年研究中心23日在京發(fā)布《中日韓美四國高中生權(quán)益狀況比較研究報告》，研究不乏最新發(fā)現(xiàn)，而且這些新發(fā)現(xiàn)引起了相關(guān)專家對“教育荒廢傾向”的擔憂。專家擔憂“教育荒廢傾向”

中國青少年研究中心針對中日韓美四國高中生的比較研究已進行了3次，前兩次分別是生活意識和消費意識的比較研究。本次針對權(quán)益狀況的比較研究，較前兩次又有了一些新發(fā)現(xiàn)，這些新發(fā)現(xiàn)包括：

學習太緊張是四國高中生最大的煩惱，其中，中國普通高中學生每天學習時間最長，閑暇生活也多與教育有關(guān)，而日本高中生閑暇時參加體育鍛煉最多。中國高中生最具健康觀念，但健康行為尚與觀念存在一定差距，早餐習慣不及日本學生，并且普遍起得比較早。中美高中生較日韓高中生對個人發(fā)展更自信，更能堅持個性。中國高中生對校園周邊安全狀況評價最高，韓國最差。中國父母最尊重孩子對日常生活事項的意見，美國父母最尊重孩子在個人發(fā)展事項上的意見,中國高中生覺得父母關(guān)心自己最多，但他們與父母聊天最少。中國高中生參與社會、政治事務的態(tài)度最積極，美國高中生對自身參與效果最為樂觀，日本高中生最不樂觀。

“這些最新發(fā)現(xiàn)也是一些非常重要的發(fā)現(xiàn)，可以讓我們反思目前我們的教育有哪些缺陷。”中國青少年研究中心副主任、青少年教育專家孫云曉對記者說，“從具體數(shù)據(jù)來看，四國高中生學習都很緊張，但中國高中生是學習時間最長，負擔最重，壓力最大的?？纯此麄?nèi)绾味冗^休息日就足以了解中國學生的緊張程度，其他三國高中生休息日做的最多的三件事是：和朋友一起玩、體育鍛煉、看電視，而中國高中生做的最多的三件事則是：學習、在家休息、上網(wǎng)。中國高中生在休息日很難得到積極休息。而在另一方面，研究發(fā)現(xiàn)，中國高中生和父母很少聊天，很多孩子表示有煩惱無處可訴，即便訴說也不會找父母，因為父母和他們的談話內(nèi)容基本局限于談學習，而我們之前的研究顯示日本父母在與孩子溝通上做得比較好，他們會和孩子談生活中的許多事，諸如友誼、衛(wèi)生、禮貌等。所以綜合來看，我們的教育在表面上看抓得很緊，學校安排了許多課程，學生很忙很累，但實際的教育效果并不好，因為我們的落腳點更多落在抓學習成績上，而諸如人格的培養(yǎng)、健康心理的養(yǎng)成、生活技能的培養(yǎng)都很不足，有些甚至被荒廢了，存在著‘教育荒廢的傾向’?！薄爸蟹蛛x”成最明顯癥狀

“教育荒廢傾向”體現(xiàn)為偏重學習，忽視身體、心理發(fā)展需求，在具體的學習過程中有所體現(xiàn)，其最明顯的癥狀就是“知行分離”。

關(guān)于“知行分離”，本次研究報告中就有很具體的體現(xiàn)，如研究發(fā)現(xiàn)，中國高中生最具健康觀念，幾乎所有高中生都認為“生活中身體健康最重要”，96.8%的高中生贊同“飲食不能僅憑喜好，還要考慮營養(yǎng)均衡”，但是在實際生活中，他們的健康行為卻與他們的健康觀念存在一定差距。僅就早餐而言，中國高中生有56.4%沒有吃早餐的習慣，另外，還有32.1%的中國高中生認為“為了學習減少睡眠時間是值得的”。而有意思的是，美國高中生在四國高中生中對“生活中身體健康最重要”的認可程度最低，但在實際生活中不注意自己健康的最少，僅為5.6%，而中日韓三國高中生在此項上的指標分別為17.4%、26.0%、29.5%。

在一些價值標準上，中國高中生也存在著一定的“知行分離”，如研究報告顯示，中國高中生在四國高中生中對“離家出走”行為最不認可，但同時卻是四國高中生中“離家出走”發(fā)生率最高的。

“導致中國學生知行分離的主要原因是我們的教育中缺乏實踐的環(huán)節(jié)。長期以來的應試教育傾向，使我們考什么就教什么、學什么，基本都是理論的、書面的，而不是實踐的?！睂O云曉說，“就像現(xiàn)在春天來了，卻是中國教育界最尷尬的季節(jié)。對于一個孩子來說，沒有春游，就沒有春天。有人說，家長也可以帶孩子去春游嘛，但對于孩子來說，春游的價值在于和同伴一起去，在于是一項兒童的集體活動，但我們的教育界天天為此提心吊膽，怕出安全問題而在春游上止步。僅僅一個春游就暴露了教育上的許多問題：春天是美麗的，但只是書本上的；健康是重要的，但只是觀念上的。身體不好，品德不好，對考上大學沒有什么妨礙，所以這些東西盡可以處于荒廢狀態(tài)，也直接導致了孩子們的知行分離?！?/p>

《中日韓美四國高中生權(quán)益狀況比較研究報告》公布

新華網(wǎng)北京３月２３日電（記者李亞杰）中國青少年研究中心２３日公布的《中日韓美四國高中生權(quán)益狀況比較研究報告》顯示，學習太緊張是四國高中生最大的煩惱。

其中，中國普通高中學生學習時間最長，日本高中生感覺學習負擔最重，美國高中生感覺學習負擔最輕；四國大多數(shù)高中生曾有過不想上學的想法；韓國高中生最想出國讀高中。

調(diào)查顯示，在四國高中生中，中國高中生每天在校學習、在家學習時間、在課外補習班或跟家教的學習時間都是最長的，且普通高中學生的學習時間長于職業(yè)高中學生。

1.

知識體系零散，基礎(chǔ)知識不扎實，階段考試成績不穩(wěn)定：這一問題的主要表現(xiàn)是：對某些知識點概念理解不清，習題處理有困難。在后續(xù)課程中涉及到此類知識點的相關(guān)知識會產(chǎn)生連鎖反應，造成進一步的學習困難。如果這種現(xiàn)象持續(xù)下去，久而久之，就會象滾雪球一樣形成惡性循環(huán)，使得學生對學習產(chǎn)生畏難情緒，導致學習成績下降。解決方法：(1)自己應該先分析自己。自己對自己最了解，知道自己的學習中哪個環(huán)節(jié)最薄弱最需要幫助，只要把這個環(huán)節(jié)打通了剩下的工作就可事半功倍了。也可和老師共同探討這個問題，找出關(guān)鍵問題出在了何處。(2)制定學習計劃。老師為學生其制定好一個有針對性的學習計劃，包括時間計劃、學習內(nèi)容和形式等等。因為中學生已經(jīng)經(jīng)過了多年的學習過程，有些問題累積的過多，需要系統(tǒng)的來解決，不能只是頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，只是解決了表面問題，真到綜合訓練和考試的時候，問題依然會存在。(3)要從思想上讓學生下定決心，努力實施。解決自己沉積的問題，不是一朝一夕的事情，需要有恒心、耐心，切忌耍小聰明，敷衍了事。無論采取什么方案，都要扎扎實實的去做。要讓學生意識到問題是自己的，家長和老師是來幫助自己的，所以無論在何種情況下，自己一定要保持良好的心態(tài)，不要跟家長和老師產(chǎn)生抵觸情緒，這樣才能讓自己克服困難，解決問題。2.

平時的作業(yè)題都會做，但考試總是考不了高分這一問題的主要現(xiàn)象是：老師在每節(jié)課后留的作業(yè)都能比較順利的完成，正確率也比較高，可是一到期中、期末考試的時候，分數(shù)就不理想了，平時會做的題也做錯了，稍微綜合一點的題目也不能拿滿分。如果長期下去學生學習的自信心就會下降，他們就會懷疑自己的能力，考試時底氣就不足，做題猶豫不決，耽誤考試寶貴的時間，就會直接導致成績下降。解決方法：對于平常的課后作業(yè)、練習的目的是用來鞏固、加強所學知識點記憶、理解和運用，并檢測對所學知識點的掌握情況，一般多為專用知識點練習題目，綜合性不是很強。期中、期末考試是階段檢測性考試，是綜合考察學生們對本階段知識點的掌握情況，題目中往往會把知識點進行綜合，以考察學生對所學知識的運用能力。學生之所以出現(xiàn)這種問題，是因為他們只是對基本知識點達到了理解掌握的層次，還沒有達到綜合運用的層次，對多個知識點之間的關(guān)系沒有能夠形成知識系統(tǒng)。要解決這個問題，應該在完成課后作業(yè)的同時，分析這個題目的設(shè)計思想，在今后遇到相關(guān)問題的時候，就會比較熟練。另外，學生在平時完成作業(yè)的時候，一定要注意時間的控制。不要有拖拉的毛病。因為考試的時候是在有限的時間內(nèi)獨立完成，氣氛、心態(tài)都和平時有所不同。大家在平時如果對待作業(yè)和練習以考試的狀態(tài)處理，那么在考試的時候就會比較從容自如，更好的把握每一道考試題。3.考試前不知道該怎么復習，復習什么這一問題的主要現(xiàn)象是：每次到考試前復習的時候，看著自己的課本或筆記，感覺無從下手，不知道哪些該看、該記、該練，既浪費了時間，也影響了心情。因為沒能進行充分的準備，盲目應考，總會給自己造成遺憾。解決方法：應考也應該做到知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。對付每一次的考試，都要認真分析考試目的和重點。期中期末考試屬于階段檢測性考試，目的是用來檢測學生對本階段所學知識點的掌握情況。所以對于期中期末考試一方面要梳理自己所學知識點掌握的情況、重難點在哪里、典型題目、以往試卷等等,期中期末考試中也不乏一些原題出現(xiàn)。書要學到只剩下目錄，也就是對于自己所學內(nèi)容爛熟于胸，就能把本階段知識點、重點、難點、典型題目、自己的問題找出來，然后有的放矢，就容易把握復習要點了。凡是自己記不起來的、模糊的，一定是自己掌握不好的，需要在考前下功夫的內(nèi)容。中考屬于選拔性考試，題目設(shè)置的綜合性更強，應考就更復雜一些。4.平時見了老師也沒有什么問題問，可是老師問的問題總是不會這一問題的主要現(xiàn)象是：每次老師問還有什么問題的時候，自己總感覺沒有什么問題?？墒强吹狡渌瑢W問的問題，自己也不明白；而且老師提問的時候，自己也答不上來。長此以往，自己就對知識點理解出現(xiàn)了誤區(qū)，掌握不好，為后續(xù)相關(guān)知識的學習造成隱患。解決方法：造成這種現(xiàn)象的主要原因是對知識點的學習不夠認真。對于同在一個課堂上聽課，因為自己的走神，可能會漏聽很多信息，甚至是對這個知識點很關(guān)鍵的信息。這樣，對這個知識點的學習就會產(chǎn)生一知半解的情況，好像知道，又不全知道。自己心中就會存在一個誤會：這個知識點我掌握了。但是一到做作業(yè)、考試的時候，這種誤會就會造成題目不會做、或者做錯了還不知道。所以要解決這個問題，首先要讓學生在課堂上認真聽講，不僅捕捉老師講解的知識點的關(guān)鍵信息，而且要積極開動腦筋，跟上老師的節(jié)奏。這樣就能保證真正的學會本節(jié)課的內(nèi)容。有的學生是真的有問題要問，但是因為某些情況：比如面子啊、時間啊等等，不好意思問老師，或者沒能來得及問老師，把問題給耽擱了，對于這種情況，我們老師要會發(fā)現(xiàn)學生的問題，多提問，用這種方式來解決他們的問題。5.總覺得老師留的作業(yè)太多，總是完不成作業(yè)這一問題的主要現(xiàn)象是：每天做業(yè)到很晚的時間，因為自己的效率低，花了好多時間還完不成，時間長了以后就對做作業(yè)產(chǎn)生了厭惡感，每次看到作業(yè)都煩，就會形成一種惡性循環(huán)，把自己弄得身心疲憊，經(jīng)常受老師批評，成績還上不去。解決方法：課后作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量是根據(jù)教學內(nèi)容的要求去設(shè)置的。老師大多數(shù)時候都是考慮到學生們的學習情況安排作業(yè)的。有些學生對待作業(yè)的習慣不好，總是認為作業(yè)一定要有大塊的時間去做，比如自習課或者回家后再做作業(yè)。其實做作業(yè)是要有技巧的。(1)做個計劃。分析自己今天的作業(yè)按學科分都有哪些，有多少類，按照自己的情況，每塊內(nèi)容大致用多長時間都要做到心中有數(shù)。(2)提高效率。對于不同類別的作業(yè)，利用不同的時間來處理，比如背誦、聽寫類的可以安排在課間和同學一起進行；朗讀可以在早晨進行等。(3)杜絕一些不好的習慣，比如看電視寫作業(yè)、聽音樂寫作業(yè)等等，這樣容易分散自己的注意力，降低學習效率。一定要讓學生認識到做作業(yè)不是為了應付老師或者課代表的檢查，而是來鞏固所學知識點。不要因為可能這項作業(yè)老師不檢查自己就偷偷不做了。如果因為某種情況實在不能完成當天的作業(yè)，一定要請家長給老師做出解釋，不能為了趕作業(yè)而影響睡眠，這樣得不償失。6.上課時不能夠?qū)Ｐ穆犞v，總是走神這一問題的主要現(xiàn)象是：課堂開始還能跟著老師走，可是聽著聽著就不知道老師在說什么了，思路就跑到其它事情上去了，再回過神來時已經(jīng)跟不上老師的節(jié)奏了。如果學生的自制力差的話，課上聽不懂的東西課下就很難自己主動的去搞懂。解決方法：上課走神主要有以下這幾種情況：(1)被一些突發(fā)事件所干擾。比如窗外忽然有什么事情發(fā)生了，有個什么突然的聲音等等，自己的思路走了就回不來了。(2)因為課間和同學們討論的事情一直放不