初中生物學(xué)生觀(guān)察能力的調(diào)查報(bào)告

1/1初中生物學(xué)生觀(guān)察能力的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的：

生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀(guān)察是進(jìn)行生物學(xué)研究的基本方法之一。人們常把觀(guān)察能力稱(chēng)為智力的門(mén)戶(hù)。觀(guān)察能力是發(fā)展學(xué)生記憶能力、想象能力和思維能力的基礎(chǔ)。學(xué)生觀(guān)察能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)生其他智力的開(kāi)發(fā)是十分重要的。為了了解我校初中學(xué)生科學(xué)觀(guān)察能力的現(xiàn)狀，分析了解學(xué)生科學(xué)觀(guān)察能力能力低下的原因，制定生物課提高學(xué)生科學(xué)觀(guān)察能力計(jì)劃。

二、調(diào)查概況：

調(diào)查時(shí)間：20xx年2月20日

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、抽樣訪(fǎng)問(wèn)

調(diào)查對(duì)象：我校七年級(jí)100名學(xué)生

調(diào)查的內(nèi)容

我主要從科學(xué)觀(guān)察興趣、科學(xué)觀(guān)察方法、觀(guān)察中的記錄、觀(guān)察后的討論交流等幾方面進(jìn)行調(diào)查，以此來(lái)判斷學(xué)生的科學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的現(xiàn)狀。

三、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

1、你認(rèn)為觀(guān)察是（）

A是用眼睛看（22人）B用眼睛有目的的去看（38人）C利用各種感官有目的看（40人）

2、你認(rèn)為你平時(shí)觀(guān)察事物觀(guān)察的全面嗎？

A很全面，發(fā)現(xiàn)很多（20人）B不太全面，有待提高（48人）C觀(guān)察發(fā)現(xiàn)少，要努力提高（32人）

3、你觀(guān)察不全面的原因大多數(shù)是因?yàn)椋ǎ?/p>

A觀(guān)察方法單一，只用眼睛看（21人）B觀(guān)察不能堅(jiān)持，觀(guān)察時(shí)好走神、好動(dòng)（22人）C不能綜合利用各種感官觀(guān)察（25人）D觀(guān)察目的、觀(guān)察重點(diǎn)不明確，不知道觀(guān)察什么（32）人

4、觀(guān)察時(shí)你能及時(shí)記錄觀(guān)察結(jié)果嗎？

A每次都能（20）人B偶爾記錄（54人）C從沒(méi)記錄過(guò)（26人）

5、你和同學(xué)討論和交流過(guò)觀(guān)察結(jié)果嗎？

A經(jīng)常討論交流得出結(jié)論（28人）B偶爾討論交流（47人）C從不參加討論交流（19人）

6、你認(rèn)為觀(guān)察中要不要?jiǎng)幽X思考？（）

A需要（43人）B不需要（57人）

7、你認(rèn)為觀(guān)察能力對(duì)學(xué)習(xí)其他課程有幫助嗎？

A有（86人）B沒(méi)有（14人）

8、你認(rèn)為觀(guān)察能力可以培養(yǎng)嗎？

A是（100人）B否（0人）

9、你認(rèn)為觀(guān)察能力對(duì)培養(yǎng)探究能力、創(chuàng)新能力等有幫助嗎？

A有（89人）B沒(méi)有（11人）

10、你覺(jué)得你的觀(guān)察能力在那個(gè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)合適？

A越早越好（45人）B就是現(xiàn)在（47人）C以后再說(shuō)（8人）

四、調(diào)查結(jié)果分析：

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，38%的學(xué)生能夠用眼睛有目的的觀(guān)察，能綜合利用各種感官觀(guān)察的學(xué)生僅占40%。20%的學(xué)生觀(guān)察時(shí)能經(jīng)常記錄觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，觀(guān)察后能經(jīng)常參與討論交流的學(xué)生占28%，19%學(xué)生從不參加討論。在觀(guān)察的全面性方面。

20%的學(xué)生認(rèn)為自己觀(guān)察全面發(fā)現(xiàn)很多，48%的學(xué)生認(rèn)為發(fā)現(xiàn)不太全面需要提高，32%的同學(xué)認(rèn)為自己觀(guān)察發(fā)現(xiàn)少，要努力提高。在觀(guān)察信息發(fā)現(xiàn)不全面的原因分析方面，21%的學(xué)生認(rèn)為自己的觀(guān)察方法單一，22%的學(xué)生認(rèn)為自己觀(guān)察時(shí)不能堅(jiān)持，觀(guān)察時(shí)容易注意力不集中；25%的學(xué)生不能綜合利用各種感官觀(guān)察，32%的學(xué)生觀(guān)察目的不明確，不知道觀(guān)察什么。在觀(guān)察后的思維活動(dòng)方面，43%的學(xué)生能思考觀(guān)察的現(xiàn)象，86%的學(xué)生認(rèn)為觀(guān)察能力對(duì)學(xué)習(xí)其他課程有幫助到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就可以了。

綜合調(diào)查結(jié)果，我校五六年級(jí)學(xué)生的科學(xué)觀(guān)察能力整體不高，主要體現(xiàn)在觀(guān)察不夠全面，記錄方式單一，觀(guān)察時(shí)及時(shí)進(jìn)行記錄習(xí)慣未養(yǎng)成，學(xué)生對(duì)觀(guān)察信息的分析與處理做的也不到位，思維活動(dòng)參與較少。

五、原因分析

1、因?yàn)榻滩拿空n內(nèi)容安排較多，課堂教學(xué)時(shí)間比較緊張，完整的按照探究活動(dòng)的程序開(kāi)展教學(xué)后動(dòng)，存在趕課的現(xiàn)象，教學(xué)探究深刻性不夠。

2、學(xué)生思考、觀(guān)察記錄的習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，存在懶惰的現(xiàn)象，及時(shí)、有效記錄觀(guān)察發(fā)現(xiàn)存在一定的困難。

3、小組合作討論交流效率不高，思考討論交流時(shí)，有說(shuō)閑話(huà)的情況。有的同學(xué)參與交流的主動(dòng)性不高。

4、學(xué)生觀(guān)察方法較單一，觀(guān)察的自信心、全面性需要增強(qiáng)。

5、學(xué)生觀(guān)察的目的性不強(qiáng)，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的最終目的是為了尋找觀(guān)察表象后蘊(yùn)含的.科學(xué)本質(zhì)，多數(shù)學(xué)生還不是很明確，不能自主對(duì)觀(guān)察前后的預(yù)測(cè)及觀(guān)察結(jié)果進(jìn)行比較得出結(jié)論。

六、結(jié)論

本次調(diào)查分析顯示，我校七年級(jí)學(xué)生科學(xué)觀(guān)察能力一般，觀(guān)察的全面性、思維參與度和觀(guān)察記錄水平急需提高。

七、對(duì)策

（一）教師要進(jìn)一步深鉆教材，不斷通過(guò)讀書(shū)和網(wǎng)絡(luò)閱讀尋找提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀(guān)察能力的途徑方法，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

（二）把握教材和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化提高學(xué)生科學(xué)觀(guān)察能力的訓(xùn)練，實(shí)踐探尋提高學(xué)生科學(xué)觀(guān)察能力的方法、途徑。

（三）舉行課題研討課，實(shí)現(xiàn)同事之間的智慧碰撞與共享。

（四）創(chuàng)造條件，注意課內(nèi)外的有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外進(jìn)行觀(guān)察，在實(shí)際的觀(guān)察活動(dòng)及教師的有效指導(dǎo)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主科學(xué)的觀(guān)察。

（五）樹(shù)立多元的教學(xué)理念，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功效。挖掘一切有利于提高學(xué)生科學(xué)觀(guān)察能力的潛在資源，為提高學(xué)生觀(guān)察能力創(chuàng)造更好的外部環(huán)境。

八、反思

本次調(diào)查總體效果還是比較理想：

（1）問(wèn)卷編制比較規(guī)范：內(nèi)容符合目的，數(shù)量適度，學(xué)生基本上