一年級人教版數(shù)學(xué)說課稿

第第頁一年級人教版數(shù)學(xué)說課稿

首先，理解課本

“認(rèn)識物體和圖形”是同學(xué)認(rèn)識“空和圖形”的開始。主要是讓同學(xué)從外形的角度初步認(rèn)識物體和圖形。本單元包括:對三維圖形的初步認(rèn)識和對平面圖形的初步認(rèn)識。由于在現(xiàn)實生活中，孩子接觸的多是立體圖形，所以教材把立體圖形的理解排在平面圖形之前。這部分教材的編排表達了新課標(biāo)的兩個理念:著重知識與生活的聯(lián)系；著重在活動中學(xué)習(xí)知識，通過同學(xué)動手操作，自然完成學(xué)習(xí)過程，掌控知識。

第二，了解同學(xué)

兒童對外形的感知通過視覺、觸覺和運動協(xié)同運動，有助于加強對所處環(huán)境的理解，為以后學(xué)習(xí)幾何知識打下良好的基礎(chǔ)。事實上，孩子們從很小的時候就開始接觸各種外形的物體。他們已經(jīng)有了更多關(guān)于外形的感性閱歷，但這些閱歷過于感性，需要進一步抽象，形成簡約的幾何概念，進展空之間的初步概念。

我的同學(xué)大多五六歲，年齡太小，合作意識和技能還很弱。再加上班里同學(xué)人數(shù)多(56人)，組織集體活動并不簡單。另外，依據(jù)我的課前調(diào)查，雖然學(xué)前班已經(jīng)知道了這些圖形，但是許多孩子把長方體稱為長方形，把立方體稱為正方形，把圓柱稱為長方形，把球稱為圓形，所以教學(xué)目標(biāo)不要定得太高。

第三，制定目標(biāo)

依據(jù)教材編排特點、課程標(biāo)準(zhǔn)要求和同學(xué)現(xiàn)有認(rèn)知水平，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)如下:1.通過操作和觀測，使同學(xué)初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體、球體，知道它們的名稱，認(rèn)識這些物體和圖形(這是知識和技能的目標(biāo))；2.培育同學(xué)的動手操作和觀測技能，建立空的初步概念(這是數(shù)學(xué)思維的目標(biāo))；3.通過同學(xué)活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的合作探究和創(chuàng)新意識。(這是情感和立場的目標(biāo))

教學(xué)的重點和難點是:初步理解長方體、正方體、圓柱體、球體的物體和圖形，建立空的概念。

第四，學(xué)習(xí)和教學(xué)方法

基于以上，我認(rèn)為同學(xué)應(yīng)當(dāng)采用這樣的學(xué)習(xí)方法:一是積極參加活動，認(rèn)真觀測，多動手；第二，與其他同學(xué)合作，共同學(xué)習(xí)探究；第三，緊密聯(lián)系知識與生活，學(xué)以致用?！敖獭笔菫椤皩W(xué)”服務(wù)的。與這些學(xué)習(xí)方法相對應(yīng)，老師要做到以下幾點:一是預(yù)備大量的實物和模型，為同學(xué)的觀測和操作活動提供素材；二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，組織活動，引導(dǎo)同學(xué)積極參加活動，積極探究；三。適當(dāng)指導(dǎo)，援助同學(xué)提高。

動詞〔verb的縮寫〕教學(xué)過程:

(一)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

孩子們喜愛看動畫片和藍貓。首先我展示一張美麗的藍貓圖片，然后我說:“小伙伴，今日，聰慧的藍貓和我們一起上數(shù)學(xué)課。每組的桌子上都有一個包。這是藍貓送的禮物。我們來看看是什么。”藍貓還提出了一個要求:把外形相同的物體放在一起，看哪組孩子放得又快又好。

這里用藍貓來激發(fā)同學(xué)的愛好，用生活中常見的物體來引入話題，讓同學(xué)有親切感，能感受到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。

(2)團體活動，操作感知

1.分一點揭示概念。

(1)分組活動，把外形相同的物體放在一起。

(2)揭示概念。

老師拿出不同大小、不同顏色的實物，直觀地揭示長方體、正方體、圓柱體、球體的概念，并將名稱寫在黑板上。然后展示長方體、正方體、圓柱體的模型，讓同學(xué)識別，并與相應(yīng)的實物進行分類。

人教版一班級數(shù)學(xué)課稿《認(rèn)識三維圖形》:經(jīng)過以上活動，同學(xué)有了一些感性的體會。這時老師揭示概念，展示一般模型，援助同學(xué)抽象感性認(rèn)識。

2.觸摸和感受特征。

(1)讓同學(xué)觸摸這些物體，然后在小組內(nèi)溝通自己的感受。

(2)上課匯報溝通。

自己動手觸摸，可以加深同學(xué)對幾種三維圖形特征的體驗。與同學(xué)溝通有利于豐富他們對這些立體圖形的理解。在上述過程中，還可以培育同學(xué)的動手技能和合作技能。

(3)形成表象，初步建立空的概念

1.從物理圖中抽象出模型圖。

老師用一句“藍貓表演時間到了”把同學(xué)的留意力吸引到投影屏幕上。通過幻燈片，從一張物理圖中抽象出長方體、正方體、圓柱體、球體的通用模型圖。

在前兩次小組活動中，以實物和模型為討論對象。通過觀測和操作，同學(xué)對幾個立體圖形有了更感性直觀的認(rèn)識。這時引導(dǎo)他們觀測物體再過渡到模型圖形，漸漸抽象出來，以促使同學(xué)形成幾個立體圖形的樣子，初步建立空的概念。

2.記憶想象。

(1)展示長方體、正方體、圓柱體、球體的圖形，讓同學(xué)識別，將這些圖形粘貼在黑板上，讓同學(xué)拿出相應(yīng)的實物。

(2)讓同學(xué)閉上眼睛思索四個圖形的樣子，然后用手畫出來。

(3)雙人游戲:猜。

一個人閉上眼睛，觸摸別人給的一個實物，判斷它的外形。

這組活動的目的是援助同學(xué)在頭腦中建立四個三維圖形的表象，培育空的概念。

3.讓同學(xué)談?wù)撍麄冊谌粘Ｉ钪幸娺^的實物，如長方體、正方體、圓柱體和球體。

安排這個環(huán)節(jié)是為了引導(dǎo)同學(xué)將知識和生活聯(lián)系起來，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思維意識和技能。