五年級上冊綜合實踐活動教案

教學設計教學設計（2016～2017學年第一學期）學科：綜合實踐活動年級：五年級姓名：蔡艷雯2016年9月第一學期教學進度安排（五年級上冊）時間內(nèi)容課時數(shù)第1周開學教育第2周地震防護1第3周設計于制作1第4周水與我們的生活1.有限的水資源1第5周國慶節(jié)放假第6周水與我們的生活2.我當節(jié)水小衛(wèi)士1第7周愛護我們的眼睛1.學校同學視力狀況調(diào)查1第8周愛護我們的眼睛2.我當節(jié)水小衛(wèi)士1第9周生活中的廣告1.廣告知多少1第10周生活中的廣告2.小小廣告設計師1第11周歡歡喜喜過春節(jié)1.春節(jié)習俗知多少1第12周歡歡喜喜春節(jié)2.過個健康歡樂年1第13周生活垃圾的調(diào)查與處理1.生活垃圾的處理1第14周生活垃圾的調(diào)查與處理2.設計垃圾箱1第15周可愛的家鄉(xiāng)1.家鄉(xiāng)的食文化1第16周可愛的家鄉(xiāng)2.福建的茶文化1第17周回顧與總結1第18周復習1第19周考試1第20周放假課題地震防護教學目標活動目標1.通過活動，提高學生安全意識，養(yǎng)成細心觀察生活的良好習慣；在設計安全避震方案、模擬逃生等活動中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及團結互助、關愛他人的情感。2.通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)口頭語言表達能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應變能力和解決問題的能力。3.了解地震災害的有關常識，初步掌握相關的自救自護知識。教學重點學會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)口頭語言表達能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應變能力和解決問題的能力。教學難點了解地震災害的有關常識，初步掌握相關的自救自護知識教學準備學生搜集有關地震地材料老師1.課件2.相關網(wǎng)站3.小禮品教學過程備注第一課時教學過程：（一）激情導入再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學生探討怎樣應對地震的強烈欲望。生交流感受。（二）引導學生提出問題，確定本課的中心問題1．學生分小組提出問題：（教師板書學生的問題）地震是怎樣形成的？地震前兆？預測？自救？……2．確定本節(jié)課主要研究解決的問題。師：同學們提的問題很有價值。這節(jié)課我們就依次來研究這些問題。（三）學生討論地震發(fā)生時的現(xiàn)象師：結合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談地震發(fā)生時會發(fā)生什么現(xiàn)象？學生匯報：師總結：大地、建筑物在劇烈地晃動……師：那是什么力量使這么高大的建筑物晃動甚至倒塌呢？學生討論：師總結：是來自地球內(nèi)部的力量，我們已經(jīng)知道地殼是有一層一層的巖石組成的，地球內(nèi)部是不斷運動著的。2.研究地震成因師：這樣，我們可以根據(jù)之前所學的方法，來推測一下：地震的成因？學生猜測。師：大家說得都有一定的道理，出示課件。（1-7張）3.教師課件資料補充：地殼內(nèi)部是不斷運動的，地下的巖層在壓力的作用下會發(fā)生變形，當受到的力大到巖層不能承受時，就會發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表就會引起地表的振動，這就是地震。教學過程：回顧概括上節(jié)課知識要點，引入新課。一、認識地震前兆師：地震的破壞力確實巨大，地震的發(fā)生也不可避免，我們怎樣來對地震進行預測，減少災難的發(fā)生呢？學生匯報。師：正如同學們所說，地震前地下水、動物、天氣都會出現(xiàn)異常現(xiàn)象。（課件展示）1.愛國教育師：除了觀察地震前兆，還有先進的測震儀對地震進行預測。人們對地震的研究很早就開始了。公元132年東漢時期的科學家張衡發(fā)明了世界上第一臺預報地震的儀器――候風地動儀，比歐洲整整早了1700多年?，F(xiàn)在，人們預測地震的儀器越來越先進，日本發(fā)明制造的測震儀能在地震發(fā)生1分鐘前測出，但是1分鐘是何等的短暫！關于地震的預測人類還在不斷探索中，這項研究任務就落在了我們同學們身上。2.避震小知識師：既然地震的發(fā)生不可避免，當?shù)卣鸢l(fā)生時我們該怎樣做呢?學生討論、匯報。（10分鐘）老師再補充一點，地震發(fā)生時，至關重要的是要有清醒的頭腦，鎮(zhèn)靜自若的態(tài)度。只有鎮(zhèn)靜，才有可能運用平時學到的地震知識判斷地震的大小和遠近。這是前提，是至關重要的。近震常以上下顛簸開始，之后才左右搖擺。遠震卻少上下顛簸感覺，而以左右搖擺為主，而且聲脆，震動小。一般小震和遠震不必外逃。師：對于不同場合的自救方式同學們還有需要補充的嗎？不同場所避震方法◆學校避震：1、在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。2、不要回到教室去。3、震后應當有組織地撤離。4、千萬不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽臺上去！◆家庭避震：1、地震預警時間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構成的空間。2、室內(nèi)易于形成三角空間的地方是：炕沿下、堅固家具附近；內(nèi)墻墻根、墻角；廚房、廁所、儲藏室等空間小的地方?！艄矆鏊苷穑郝爮默F(xiàn)場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。◆在影劇院、體育館等處：1.注意避開吊燈、電扇等懸掛物；用書包等保護頭部；2.等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。3.在商場、書店、展覽、地鐵等處：4.選擇結實的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭；避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺；避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架；避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物?！粼谛旭偟碾姡ㄆ┸噧?nèi)：抓牢扶手，以免摔倒或碰傷；降低重心，躲在座位附近。地震過去后再下車?！魬敉獗苷穑?.就地選擇開闊地避震：2.蹲下或趴下，以免摔倒；3.不要亂跑，避開人多的地方；4.不要隨便返回室內(nèi)。5.避開高大建筑物或構筑物：樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑；過街橋、立交橋等?！舾邩潜苷穑翰呗砸唬赫饡r保持冷靜，震后走到戶外。這是避震的國際通用守則，國內(nèi)外許多起地震實例表明，在地震發(fā)生的短暫瞬間，人們在進入或離開建筑物時，被砸死砸傷的概率最大。因此專家告誡，室內(nèi)避震條件好的，首先要選擇室內(nèi)避震。如果建筑物抗震能力差，則盡可能從室內(nèi)跑出去。策略二：避震位置至關重要。樓房避震，可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況，審時度勢，尋找安全空間躲避。最好找一個可形成三角空間的地方。蹲在暖氣旁較安全，暖氣的承載力較大，金屬管道的網(wǎng)絡性結構和彈性不易被撕裂，即使地震大幅度晃動時也不易被甩出去；暖氣管道通氣性好，不容易造成人員窒息；管道內(nèi)的存水還可延長存活期。更重要的一點是，被困人員可采用擊打暖氣管道的方式向外界傳遞信息，暖氣靠外墻的位置有利于最快獲得救助。策略三：近水不近火，靠外不靠內(nèi)。這是確保在都市震災中獲得他人及時救助的重要原則。不要靠近煤氣灶、煤氣管道和家用電器；不要選擇建筑物的內(nèi)側位置，盡量靠近外墻，但不可躲在窗戶下面；盡量靠近水源處，一旦被困，要設法與外界聯(lián)系，除用手機聯(lián)系外，可敲擊管道和暖氣片，也可打開手電筒以上就是地震不同場所的逃生方法，另外加上地震九條須知：1.搖晃時立即關火，失火時立即滅火2.不要慌張地向戶外跑3.將門打開，確保出口4.戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處5.在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動6.汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛7.務必注意山崩、斷崖落石或海嘯8.避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度9.不要聽信謠言，不要輕舉妄動第二課時一、知識競賽試題二、課堂避震演習：雖然我們懂得了很多，但是對于地震的預測我們?nèi)匀粵]有辦法解決，希望大家在以后的科學學習中能夠做有心人，爭取在不遠的將來，讓預測地震就像天氣預報那樣平常、準確。有沒有信心？！板書設計教學后記課題設計與制作教學目標1.

通過上網(wǎng)、書報等方式，收集校園警示語，了解警示語的相關知識，歸納警示語在語言、形式、作用等方面的共性特點，從而設計有創(chuàng)意的警示語。2.在活動過程中，能分析學校、班級存在的問題，從而設計實用性強的警示語；在比較討論中，歸納出警示語的設計特點，在欣賞他人作品中，運用比較不斷修正自己的不足。教學重點從而設計有創(chuàng)意的警示語教學難點能分析學校、班級存在的問題，從而設計實用性強的警示語；在比較討論中，歸納出警示語的設計特點，在欣賞他人作品中，運用比較不斷修正自己的不足。教學準備學生搜集相關資料老師課件教學過程備注活動一：師生共憶，確定探究的主題。師：同學們，上節(jié)課我們綜合實踐活動開展了什么活動主題？（要給學校設計警示牌）師：你們能再說說：警示牌有什么作用嗎？出示課題：設計制作學校警示牌活動二：匯報交流，達成共識1.全班交流課外調(diào)查學校的情況（1）哪些地方設計了警示牌？（學生匯報）（2）你們認為還有哪些地方需要一些警示牌？（全班交流）過渡語：通過全班交流后，各小組可能先確定你們準備為校園的哪個地方來設計警示牌，把它填在表格中，并說明設計的理由。大家都知道警示牌起著提示大家的作用，從哪里可以看出來？（生：它的語言）對了，就是警示語（板書）?，F(xiàn)在就讓我們來一起分享大家收集來的警示語，看看它們有什么特點。2.全班交流、匯報警示語（1）梳理信息

歸納特點警示語的特點：詞語簡短、幽默、寓意深遠、針對性強（2）討論交流

形成構思

欣賞兩組警示牌的圖片，說說它們各自的優(yōu)點與缺點。并引導出警示牌設計時，應做到圖文結合，效果更好。(3）匯報自己在校園的哪個地方，設計自創(chuàng)的警示語。（４）能對他人自創(chuàng)的警示語進行客觀的評價。活動三：嘗試實踐

解決問題1.課件出示設計要求：用10分鐘時間，兩人先合作，四人為一小組。2.設計完以后，先再小組交流自己的創(chuàng)新之處或提建議進行修改?；顒铀模赫故窘涣?/p>

評價反饋1.請四、五個組學生上臺匯報展示2.引導學生進行評價3.針對好的作品介紹經(jīng)驗4.不好的作品提出建議師總結：同學們，這節(jié)課你們有什么收獲？活動五：反思不足、活動拓展掌握了設計警示語的技巧以后，我們接下來就可以制作真正的警示牌了，關于制作警示牌你們覺得要先解決什么問題？帶著你們的問題，利用課后的時間去尋找答案，下節(jié)課我們再一起交流好嗎？板書設計教學后記課題水與我們的生活教學目標1.使學生通過各種感官,運用實驗的方法感知水的顏色,氣味,味道等特性.2.知道水與我們的生活有著密切的關系,培養(yǎng)學生節(jié)約用水的意識.教學重點1.認識水的特性.2.知道水與我們生活的關系.教學難點認識水的顏色.教學準備學生搜集相關資料老師課件像資料實驗材料(白醋,糖水,醋,雪碧……教學過程備注一,導入1.同學們,你們喜歡猜謎語嗎今天老師給大家出一個謎語,請你們猜一猜.謎語:平靜時像鏡子一動起波紋魚兒離不開它沙漠中很難見到2.板書:貼"水滴"圖片.猜謎語激發(fā)學生的學習興趣二,新授1.下面我們來做一個關于水的游戲,請同學們聽清游戲規(guī)則.在每組的桌子上放有四個杯子,杯子里放有四種不同的東西,其中只有一杯是水,請各小組同學合作,看一看四個杯子里都是什么,找一找哪個杯子里裝的是水,并說一說你們組是怎么找的.在做之前,老師還要提醒一下:我為每組準備了筷子,如果用需要注意,一根筷子只能放進杯子里一次.根據(jù)情況小結出水是沒有顏色,沒有氣味,沒有味道的.2.引導學生第二實驗:現(xiàn)在請同學們再來觀察四個杯子里的東西,和小組同學討論:它們有什么相同的地方,有什么不同的地方根據(jù)情況小結出水是透明的液體.3.做實驗就必須有正確的實驗方法,下面請同學們看老師是怎樣做的.教師示范:看,聞,嘗適時對學生進行安全教育.4.我們通過實驗認識了水,誰來說—說水是什么樣的5.過渡:剛才我們通過看一看,聞一聞,嘗一嘗等方法知道了水是沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,透明的液體:那么請同學們想一想,在我們的日常生活中水有哪些用處呢板書:貼"我們的生活"圖片.6.除了同學們說的水還有其他的用處呢,讓我們一起看一段錄像.7.水有這么多的用處,所以我們的生活離不開水,那在日常生活中我們應該怎樣做呢板書:離不開節(jié)約8.我們良鄉(xiāng)三小是環(huán)保示范校,在這方面做的特別好.學校用廢舊書本賣的錢買來大盆放在水房中儲存臟水,在水房中還貼有節(jié)水宣傳畫.9.我們不但在家里,學校里要節(jié)約用水,走到社會上也要節(jié)約用水.但光我們這些人節(jié)約用水還不行,我們還應提醒其他人也來節(jié)約用水.下面我們就來做節(jié)水小標簽.分組實驗小組內(nèi)匯報交流小組匯報討論匯報看回答思考,回答看錄像匯報還有哪些用處思考,回答，介紹，制作，展示，贈送培養(yǎng)學生的合作意識培養(yǎng)學生探究問題的能力培養(yǎng)學生的小組合作意識培養(yǎng)學生觀察能力和思考能力教給學生科學的實驗方法了解水的特性從學生生活實際出發(fā),讓學生了解日常生活中水的用處了解水的其他用處,拓展學生知識面培養(yǎng)學生節(jié)約用水意識,養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣了解學校進—步對學生進行節(jié)約用水的教育三,課堂小結水在我們的生活中有這么重要的作用,希望同學們在日常生活中向自己說的那樣,節(jié)約每一滴水,還要做一名小小監(jiān)督員,提醒其他人也來節(jié)約用水.傾聽總結全課,把課堂知識向課外延伸板書設計教學后記課題愛護我們的眼睛教學目標1認識近視的危害，學習有關預防近視、保護眼睛的知識和方法。2①在調(diào)查全校同學的視力活動中，初步學會自查視力。②學會眼保健操的正確做法，并制定一份護眼計劃。③在收集資料活動中，提高學生收集、處理信息的能力。④在調(diào)查、采訪活動中，培養(yǎng)學生與人交往和語言表達能力。⑤在設計問卷、統(tǒng)計分析等活動中學會設計、整理問卷，順利完成調(diào)查并得出結論的能力。3.通過活動，樹立學生愛護眼睛的意識，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣，激發(fā)學生珍愛生命、熱愛生活的情感。教學重點學會設計、整理問卷，順利完成調(diào)查并得出結論的能力。教學難點通過活動，樹立學生愛護眼睛的意識，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣，激發(fā)學生珍愛生命、熱愛生活的情感教學準備學生搜集相關資料老師課件活動安排第一階段：確定活動主題，制定“調(diào)查全校同學視力狀況”的活動方案第二階段：根據(jù)學生調(diào)查活動方案，開展調(diào)查活動第三階段：匯報調(diào)查結果，確定“愛護我們的眼睛”的活動方案第四階段：根據(jù)學生調(diào)查活動方案，開展調(diào)查活動第五階段：活動過程反饋，對活動過程的疑難進行指導第六階段：完善活動資料，準備展示活動第八階段：活動資料展示，進一步推廣宣傳教學過程備注第一階段：活動主題的確定（一）創(chuàng)設情境，確定活動主題1.談話：以高考志愿為話題，認識眼睛的重要性（教師針對當前全社會關心的高考為話題，引起學生對眼睛提保護意識。鼓勵學生關心身邊的社會問題。）2.確定活動主題：愛護我們的眼睛。（板書：愛護我們的眼睛）3.小組討論：關于愛護我們的眼睛委實有許多問題值得我們探討！同學們，你們想探究哪些問題？4.交流匯報。（教師對學生提出的有關愛護眼睛的各種可探究的問題，給予肯定并加以引導。）（二）關愛眼睛，認識自己的視力活動1：測查個別學生的視力活動2：指導學生學會初步的自我檢測的方法（學校每學期要對學生視力狀況進行兩次監(jiān)測，如果學生掌握了初步的自我檢測視力的方法，那么他們可以隨時進行檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題，盡早到有關醫(yī)院驗光，防止視力繼續(xù)下降。）（三）放眼學校，調(diào)查全校同學的視力（鼓勵學生調(diào)查全校同學的視力狀況，通過調(diào)查從中發(fā)現(xiàn)問題，樹立為別人服務的意識）1.小組討論，制定調(diào)查方案2.交流指導，完善調(diào)查方案(根據(jù)學生的匯報，引導學生要考慮到活動的整個過程，包括活動準備（設計視力調(diào)查表；確定開展調(diào)查活動的時間；聯(lián)系需要調(diào)查的班級）、活動過程、可能遇到的問題等。)板書設計教學后記課題生活中的廣告教學目標1.熟練利用各種手段搜索信息2.熟練使用Woerd、powerpoint、工具整理信息。.3.利用畫圖、Woerd、powerpoint、和Flash中提供的工具，設計一個圖文并茂的廣告。4..參與社會實踐，在各種媒體中搜集有用信息。5..培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。6.提高學生的創(chuàng)新能力。7.提高學生辨別假偽、不盲目消費的能力8.培養(yǎng)學生實事求是的優(yōu)良品質(zhì)。教學重點提高學生的創(chuàng)新能力。教學難點培養(yǎng)學生實事求是的優(yōu)良品質(zhì)教學準備學生搜集相關資料老師課件教學過程備注（一）導言同學們，當我們打開電視、廣播，翻開報紙、雜志，各種各樣的廣告讓我們眼花繚亂，這些廣告不僅使我們的生活更加豐富多彩，還給我們的消費提供了依據(jù)。可以說，我們的生活離不開廣告，也需要廣告。你們也可以成為廣告設計師并且設計出有特色的廣告。（二）任務在這節(jié)課中，學生將作為一名優(yōu)秀的廣告設計師，來設計自己的廣告并在網(wǎng)上向大家進行展示。由于學生綜合能力和審美能力不強，一個人去做比較困難，可以幾個人一起自由組合為一個小組來設計廣告。作為一個平面廣告設計師，要設計一個真實、環(huán)保、無公害健康的廣告。向同學、老師、家長開一個信息發(fā)布會，介紹你的廣告,并且在因特網(wǎng)上發(fā)表你的作品,一段時間后統(tǒng)計一下你的作品點擊率。（三）過程1.創(chuàng)設情境，激趣導入（出示課件：電視廣告和公共服務性廣告兩種）師：同學們，在今天上課前老師給同學們播放幾段影片。師：幾段影片看完了，同學們看到了什么？生：廣告師：剛才我們欣賞的幾個廣告影片是我們經(jīng)常在電視上看到的，你們喜歡嗎？生：喜歡。師：在我們的身邊有著各種各樣的廣告，讓我們眼花繚亂，誰能說說你最喜歡哪一種廣告？為什么呢？生：我很喜歡“999皮炎平”的廣告，因為覺得很有趣。生：我喜歡腦白金的廣告“今年過年不收禮，收禮只收腦白金”念的特別順口。生：我喜歡豐田汽車廣告語“車到山前必有路，右路必有豐田車”。我覺得詞寫的特別好，既簡單又有含義。師：如果你是一名設計人員，你能設計出這樣好的廣告嗎？板書設計教學后記課題歡歡喜喜過春節(jié)教學目標1．體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。2．在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動的新鮮事，有趣事。3．學習收集與春節(jié)活動相關的資料。教學重點感受春節(jié)的熱鬧氛圍。教學難點學習收集與春節(jié)活動相關的資料，并在課堂上能充分運用這些資料。體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。教學準備學生搜集相關資料老師課件教學過程備注一、活動目標二、活動重點和難點活動重點：活動難點：三、活動準備1．在家長的幫助下，學生收集有關春節(jié)的圖片資料（如窗花、對聯(lián)等），收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等。2．向父母或其他人了解各個地方的人們是怎么歡度春節(jié)的。3．布置教室：請學生將收集到的有關春節(jié)的圖片資料（如窗花、年畫、對聯(lián)等）用于布置教室，營造新年氛圍。4．樂曲《喜洋洋》（該樂曲是本次活動的背景音樂，根據(jù)活動需要在音量上做適當調(diào)整，目的是為了營造、烘托春節(jié)的喜慶熱鬧氣氛）。四、活動設想春節(jié)經(jīng)歷對每一個學生來說并不陌生，但學生往往把注意力更多地停留在對于春節(jié)吃喝玩樂本身的表層體驗上。因此，在設計時，我們除了通過營造、再現(xiàn)春節(jié)的節(jié)日氣氛，讓學習了解各地的春節(jié)習俗外，更注重引導兒童通過收集相關資料在體驗、表現(xiàn)的過程中不僅獲得自我保護的有關知識，更有意識地學習關注生活。五、活動方案課題導入今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶厥獾目腿耍ǔ鍪拘⊥秘愗惒⒉シ女嬐庖簦！按蠹液茫芨吲d又見面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的臉上個個喜氣洋洋，你們這是要干什么呢”？（齊聲高興地喊：過新年）。高興嗎？為什么？（學生自由說：又長大了一歲；可以拿壓歲錢；還可以放鞭炮、走親戚……）過渡；“老師發(fā)現(xiàn)小朋友把課外收集到的關于春節(jié)的資料都帶來了，有的還帶來了春節(jié)時拍的照片，穿過的唐裝等。要不，我們現(xiàn)在就來舉辦個‘春節(jié)展覽會’怎么樣？”活動一：春節(jié)展覽會1．屏幕出示展覽會要求。（1）以四人小組為單位向同學介紹自己的展覽品，其他同學認真聽；（2）推選代表，準備參加班級競選；（3）小組合作把這些資料進行整理，布置成小型展覽會；（4）參觀其他小組的展覽會，對于自己感興趣的收藏品還可以問一問。2．小組活動，教師巡視了解情況并做相關指導。3．每組派代表交流、評選“最佳展覽小組”“最佳解說員”?；顒佣汉唵瘟私飧鱾€地方過年的不同習俗1．過渡：“剛才的展覽會又使我們想起了前幾年過春節(jié)的情景，這節(jié)課就讓我們一起過個年好嗎？讓我們一起大聲喊“過年啦！”（師點擊課件：鞭炮響，音樂起并出示課題。）（生齊讀課題。）2．查找日歷，找找看，春節(jié)從哪一天開始？今年的春節(jié)是幾月幾日？3．過渡：過年了，家家戶戶張燈結彩，喜氣洋洋，一幅熱鬧的景象。小朋友，你知道各個地方的人們是怎么慶祝春節(jié)的嗎？4．學生自由地說。5．大屏幕出示圖片：擺花市、貼窗花、觀花燈。（指名學生說說你知道這是哪個地方人們在過春節(jié)？教師適當補充。）6．過渡：剛才我們看到的是其他地方人們過春節(jié)的情況，那你能說說我們這兒過春節(jié)有什么不同的習俗嗎？7.說說我們這兒是怎么歡度春節(jié)的？活動三：過春節(jié)1．今年的春節(jié)你打算怎么慶祝呢？（自由說、唱歌、跳舞、做賀卡……）（根據(jù)學生回答可讓他們表演一下。）2．剛才老師和小朋友在交談時發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子都非常喜歡放鞭炮，知道嗎？放鞭炮雖然有趣但也有一定的危險。你知道在放鞭炮時要注意什么嗎？3．指名回答。4．師生共唱《新年好》。在音樂聲中小結：時間過得真快，又到了小兔貝貝和大家說再見的時候了，祝大家都能過一個健康、愉快的春節(jié)，小朋友們，再見！板書設計教學后記課題生活垃圾的調(diào)查與處理教學目標1.能說出自己已經(jīng)了解到的關于處理垃圾的辦法以及自己對垃圾處理的新想法。2.激發(fā)互相交流的興趣，敢于大膽說出自己的見解。3.培養(yǎng)說得清晰，聽得認真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習慣。教學重點能說出自己已經(jīng)了解到的關于處理垃圾的辦法以及自己對垃圾處理的新想法教學難點培養(yǎng)說得清晰，聽得認真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習慣教學準備學生課前調(diào)查關于垃圾的來源、巧處理垃圾的辦法；“廢物利用”的小手工作品老師地球爺爺生病的表情（圖）、碎玻璃頭飾、“電池房子”、彩色條幅、小獎品些許教學過程備注教學目標：教學準備：1.學生：2.教師：課件、教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：看到小朋友們玩得那么開心，老師這兒有一份小小的禮物要獎勵給你們。（播放課件：風景優(yōu)美的錄像）師：看完錄像，你們有什么想說的嗎？師：這么美的環(huán)境，我們多么喜歡??！可是有一天，它卻被破壞了，從我們的生活中，消失了。你們看，……（播放課件：垃圾成山、環(huán)境被污染的錄像/圖片）師：地球爺爺生病了，它多痛苦?。。ㄙN地球爺爺生病的表情）到底是什么讓它生病的呢？（生：垃圾）（播放課件標題：生活垃圾的處理方法）二、介紹垃圾及其分類、垃圾的危害師：我們的生活中，有哪些垃圾呢？（根據(jù)學生回答，出示相關圖片）師：你們真是懂得觀察生活的孩子！垃圾太多了。聰明的人類為了更好地處理垃圾，為垃圾進行了分類。你們看，……（課件：垃圾分為——普通垃圾、食品垃圾、危險垃圾等）師：垃圾可以分為……（生：普通垃圾、食品垃圾、危險垃圾等等）師：今天我們看到的只是垃圾中的一小部分。小朋友們，你們知道垃圾的危害嗎？（貼彩色條幅：污染環(huán)境（空氣、水、土壤等）、傳播疾病、破壞生態(tài)平衡）師：是啊，垃圾對自然界的危害真大?。⌒∨笥褌?，難道我們只能眼巴巴地看著這些垃圾繼續(xù)危害著地球爺爺?shù)慕】祮幔浚ㄉ翰荒埽。煟菏堑模覀冓s快動手，讓我們的地球爺爺早日康復吧！三、垃圾的處理方法師：小朋友們，趕快拿出你的畫，把你準備的處理垃圾的好辦法在四人小組中互相交流交流吧！看一看哪個小朋友的主意最精彩，一會兒我們就請他上臺好好介紹介紹?。ㄉ核娜私涣鳎◣煟貉惨曋笇В煟涸趧偛诺乃娜诵〗M活動中，小朋友們都討論得非常熱烈、認真。你們一定相處了很多處理垃圾的辦法?，F(xiàn)在，我們就來比試比試，看看誰的辦法最妙！1.普通垃圾（課件：玻璃被打碎的聲音）師：（帶上“碎玻璃”頭飾）：哎喲，疼死我啦！是誰這么狠心啊，把玻璃阿姨我給摔得支離破碎的？小朋友們，你們看，原來的我多么光潔明亮啊，可是現(xiàn)在……哎，只能成為那些沒用又骯臟的垃圾中的一員了，而且小朋友一不小心還會被我割傷，嗚嗚……小朋友們，你們能不能想出一個可以把我安全處理的好辦法，或者動動腦筋，讓碎玻璃阿姨我繼續(xù)為人類服務啊？師：啊，聽小朋友這么一說，看來我還是很有用處的嘛。我也能像孫悟空一樣七十二變，還能繼續(xù)為人類做貢獻??！謝謝小朋友們！再見！2.食品垃圾師：小朋友們可真熱心，為碎玻璃阿姨想了這么多的好辦法。我們一起來回憶一下，剛才大家在同碎玻璃阿姨交流的時候，懂得了哪些與人交流應該注意的地方？（生回憶交流注意事項）師：小朋友們說得很完整。但別忘了：說到就要做到?，F(xiàn)在我們一起來開一段錄像。（播放課件：學生浪費糧食的錄像）師：小朋友們看了這段錄像，都笑得合不攏嘴?？衫蠋焻s開心不起來。你們知道為什么嗎？（生：浪費糧食現(xiàn)象嚴重）師：對，這些被小朋友們丟棄的剩菜剩飯，就是我們剛才所說的（生：食品垃圾）。在剛才的小組討論中，有哪些小朋友想到了關于這類垃圾的處理方法？我們請他把自己的方法向大家介紹介紹吧?。ㄉ骸煟弘m然處理剩菜、剩飯的辦法很多很多，但是無論哪種處理方法，都會給環(huán)境帶來一定的影響。最關鍵的還是我們要懂得珍惜糧食。3.危險垃圾師：剛才大家都說了自己處理垃圾的辦法，現(xiàn)在輪到老師為大家露一手啦?。ǔ鍪尽半姵胤孔印保煟耗銈兛?，這是什么？（生：電池房子）師：看著這個電池房子，你們有什么想問老師的？（生：提問……）師：（根據(jù)學生回答，隨機小結）老師做的這個電池房子雖然很可愛、很美觀，美化了我們的生活環(huán)境，但畢竟電池中含有放射性物質(zhì)，是對大自然，甚至人體都會產(chǎn)生危害的危險垃圾。所以老師建議小朋友們，并通過你們向你們的家人、朋友、鄰居進行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少廢電池對環(huán)境造成的污染。好了，除了剛才我們說到的這三樣垃圾，小朋友們還有沒有關于其他垃圾的處理辦法，快把他們統(tǒng)統(tǒng)展示一下吧?。ㄉ航榻B其他垃圾的處理辦法）四、手工作品展示師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清。我們等下節(jié)課再細細交流吧！不過老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，聰明的小朋友們不但說得很棒，而且做得也不賴。這個展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動腦、勤于動手的聰慧、靈巧，同時也表達出小主人們渴望減少浪費、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”！五、總結：健康的地球爺爺]師：你們的辦法還有這么多，用掌聲好好鼓勵鼓勵自己吧！你們看，這么多垃圾都被你們一一處理了。小朋友們，請你們想一想，如果這個地球上不再有垃圾，這個世界將會怎么樣？（生：……）師（總結）：沒有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。你們看，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】怠㈤_心的笑容?。ㄕn件：地球微笑圖、音樂響起）板書設計教學后記課題可愛的家鄉(xiāng)教學目標通過了解歷史悠久的中國茶文化，激發(fā)了學生對祖國的熱愛，滲透愛國主義教育，教育學生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。通過實物觀看，觀看茶藝表演，動手沖泡茶葉的一系列的活動，使學生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識。培養(yǎng)學生在活動中收集信息，整理信息，處理信息和模擬表演的能力。教學重點了解歷史悠久的中國茶文化，激發(fā)了學生對祖國的熱愛，滲透愛國主義教育，教育學生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格教學難點培養(yǎng)學生在活動中收集信息，整理信息，處理信息和模擬表演的能力。教學準備學生搜集相關資料老師課件教學過程備注一、導入同學們，我們都知道中國是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說："早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。"可見，茶在日常生活中有著很重要的地位。通過上一階段的實踐，我們已經(jīng)知道了茶的一些基本知識，然而，茶是一個學問很深的話題，要想進一步了解它，我們必須進行深入地探討與研究，同學們，你們想當一回茶博士嗎？這節(jié)課，我們來繼續(xù)研究有關茶的知識。（板書課題：茶文化）二、活動過程1.課前，老師看到同學們收集了很多有關茶的精美圖片和文字資料，并且準備了茶具，根據(jù)自己所收集的資料內(nèi)容，組成了四個小組，下面就請每個小組的負責人說一說，你們小組調(diào)查研究的是茶的哪方面知識？課前每個小組都制定了小組活動計劃和方案，用了很多辦方法，以各種不同的渠道獲得了有關茶的資料。今天，我們就從茶的起源、十大名茶、茶與健康和茶藝這四方面來研究茶。首先讓我們共同來了解茶起源，歡迎茶起源小組來告訴我們茶是如何起源？（1）茶的起源小組茶，是中國第一國飲，想了解這幾千年歷史的國飲，您來對了地方！茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史，中國是茶葉的故鄉(xiāng)，是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國傳入。茶葉已經(jīng)發(fā)展成為“柴米油鹽醬醋茶”人們生活日用品，更是我國少數(shù)民族“寧停三日飯，不停一日茶”的生活必需品。唐代陸羽著的世界第一部茶葉專著《茶經(jīng)》是這樣記載：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏，聞于魯周公，盛于周朝?！辈枞~作為藥用，記載最早是《神農(nóng)本草經(jīng)》：神農(nóng)品嘗百草，遇到七十二毒，用茶而解毒。李時珍的《本草綱目》中記載：“茶的味道很苦，卻最能降火，又能解酒食的毒，使人神思清爽，不昏不睡。”《吃茶養(yǎng)生記》中記載有：“茶是養(yǎng)生的仙藥，有延年的妙用?！睎|漢上層社會把茶作為飲料是從周武王以茶代酒開始。到了漢代茶已成商品，漢代王褒的《僮約》中記載了我國最早的茶葉市場。到了唐宋時期飲茶已經(jīng)普及到平民百姓，宋代王安石說：茶的作用，等于米鹽，不可一日沒有。茶葉開始作為飲料是摘鮮葉煮飲，到南北朝時開始把鮮葉加工成茶餅。后來唐代又創(chuàng)制了蒸青團茶；宋代創(chuàng)制了蒸青散茶；明代創(chuàng)制了炒青綠茶、黃茶，黑茶、紅茶、花茶等；清代創(chuàng)制了白茶、烏龍茶等茶葉由我國的云、貴、川高原向全國傳播，古有“蜀地茶稱圣，蒙頂?shù)谝患摇钡恼f法。秦統(tǒng)一中國后，茶葉順長江而下傳遍半個中國，現(xiàn)在我國有17個省，900多個縣產(chǎn)茶。又從我國沿海傳向世界50個國家和地區(qū)。茶起源小組詳細的介紹了茶是如何起源的，說的很棒。中國的茶葉，世界聞名，你們想認識我國的十大名茶嗎？掌聲歡迎名茶小組給我們介紹中國的十大名茶。2.十大名茶小組白毫銀針這是一種白茶，產(chǎn)于福建北部的建陽、水吉、松政和東部的福鼎等地。白毫銀針滿坡白毫色白如銀，細長如針，因而得名。沖泡時，“滿盞浮茶乳”，銀針挺立，上下交錯，非常美觀；湯色黃亮清澈，滋味清香甜爽。由于制作時未經(jīng)揉捻，茶汁較難浸出，因此沖泡時間應稍延長。白茶味溫性涼，為健胃提神，祛濕退熱，常作為藥用。蘇州碧螺春產(chǎn)于江蘇吳縣太湖之濱的洞庭山。碧螺春茶葉用春季從茶樹采摘下的細嫩芽頭炒制而成；高級的碧螺春，公斤干茶需要茶芽6-7萬個，足見茶芽之細嫩。炒成后的干茶條索緊結，白毫顯露，色澤銀綠，翠碧誘人，卷曲成螺，故名“碧螺春”。此茶沖泡后杯中白云翻滾，清香襲入，是國內(nèi)著名的名茶，常被作為高級禮品。祁門紅茶祁紅是祁門紅茶的簡稱。產(chǎn)于安徽省祁門、東至、貴池。祁紅產(chǎn)區(qū)，自然條件優(yōu)越，山地林木多，溫暖濕潤，土層深厚，雨量充沛，云霧多，很適宜于茶樹生長，。祁紅外形條索緊細苗秀，色澤烏潤，沖泡后茶湯紅濃，香氣清新芬芳持久，有明顯的甜香，有時帶有玫瑰花香。祁紅茶宜于清飲，但也適于加奶加糖調(diào)和飲用。六安瓜片產(chǎn)于皖西大別山茶區(qū)，其中以六安、金寨、霍山三縣所產(chǎn)品最佳。六安瓜片每年春季采摘，成茶呈瓜子形，因而得名，色翠綠，香清高，味甘鮮，耐沖泡。此茶不僅可消暑解渴生津，而且還有極強的助消化作用和治病功效，明代聞龍在《茶箋》中稱，六安茶入藥最有功效，因而被視為珍品。杭州龍井龍井，本是一個地名，也是一個泉名，而現(xiàn)在主要是茶名。龍井茶產(chǎn)于浙江杭州的龍井村，龍井屬炒青綠茶，向以“色綠、香郁、味醇、形美”四絕著稱于世。沖泡龍井茶可選用玻璃杯，因其透明，茶葉在杯中逐漸伸展，上下沉浮，湯明色綠，歷歷在目，仔細觀賞，真可說是一種藝術享受。安溪鐵觀音產(chǎn)于閩南安溪。鐵觀音的制作工藝十分復雜，制成的茶葉條索緊結，色澤烏潤砂綠。好的鐵觀音，在制作過程中因咖啡堿隨水分蒸發(fā)還會凝成一層白霜；沖泡后，有天然的蘭花香，滋味純濃。用小巧的工夫茶具品飲，先聞香，后嘗味，頓覺滿口生香，回味無窮。近年來，發(fā)現(xiàn)烏龍茶有健身美容的功效后，鐵觀音更風靡日本和東南亞。黃山毛峰產(chǎn)于安徽黃山，主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊橋閹、慈光閣及半寺周圍。這里山高林密，日照短，云霧多，自然條件十分優(yōu)越，茶樹得云霧之滋潤，無寒暑之侵襲，蘊成良好的品質(zhì)。黃山毛峰采制十分精細。制成的毛峰茶外形細扁微曲，狀如雀舌，香如白蘭，味醇回甘。武夷大紅袍大紅袍是武夷巖茶中品質(zhì)最優(yōu)異者。大紅袍名樅茶樹，生長在武夷山九龍窠高巖峭壁上，這里日照短，多反射光，晝夜溫差大，巖頂終年有細泉浸潤流滴。這種特殊的自然環(huán)境，造就了大紅袍的特異品質(zhì)，大紅袍茶樹現(xiàn)有6株，都是灌木茶叢，葉質(zhì)較厚，芽頭微微泛紅，陽光照射茶樹和巖石時，巖光反射，紅燦燦十分顯目。云南普洱產(chǎn)于云南西雙版納等地，因自古以來即在普洱集散，因而得名。普洱茶是采用綠茶或黑茶經(jīng)蒸壓而成的各種云南緊壓茶的總稱，包括沱茶、餅茶、方茶、緊茶等。主要供藏族同胞飲用。普洱茶的品質(zhì)優(yōu)良不僅表現(xiàn)它的香氣、滋味等飲用價值上，還在于它有可貴的藥效，因此，海外僑泡和港澳同胞常將普洱茶當作養(yǎng)生妙品。廬山云霧產(chǎn)于江西廬山。秀甲天下的廬山，北臨長江，南傍鄱陽湖，氣候溫和，山水秀美十分適宜茶樹生長。廬山云霧芽肥毫顯，條索秀麗，香濃味甘，湯色清澈，是綠茶