五年級發(fā)微博 公開課教學設計

課題14、發(fā)微博課時1班級五年級編寫者林綏一、教材內(nèi)容分析1、閩教版五年級上冊第14課。2、本課主要介紹了微博的基礎知識和基本操作方法，讓學生較為全面地了解微博的應用。教材在“開闊視野”中介紹了什么是微博，讓學生感性地認識微博的服務功能，了解微博的特點和應用的廣泛性。通過“發(fā)微博、交流學習感受”主題活動，讓學生學習“開通微博”、“關(guān)注感興趣的人”、“寫微博，添加圖片”和“讀微博，發(fā)表評論”等微博的基本操作方法，體驗用微博進行交流、討論信息的學習方式，感受其魅力，激發(fā)學生學習微博的興趣和用微博于學習中的積極性。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能：了解微博的基本常識，知道微博的作用，會開通自己的微博。能進入自己的微博，寫微博，在微博中添加圖片。過程與方法：會關(guān)注好友發(fā)的微博，通過評論微博，與好友文明交流。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的學習興趣，拓展思維，培養(yǎng)思考分析的能力，在思索中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學習，在學習中探索。三、學習者特征分析在前面的學習中，學生已經(jīng)學會了用電子郵件、騰訊QQ、博客等工具進行網(wǎng)上信息的傳遞與交流。學生對微博雖有所聞，但了解不全，具體如何使用微博，特別是對如何運用微博來幫助學習等認識還不夠，較少去嘗試使用微博，更談不上有意識、有目的在學習中使用微博。本課以“發(fā)微博，交流學習感受”為活動主題，貼近學生學習生活，讓學生體驗使用微博在學習中發(fā)揮的作用，幫助學生認識微博的用途，更好地使用微博服務于學習。四、教學策略選擇與設計1、談話法：回顧網(wǎng)上信息交流的方法，談談什么是微博。2、知識遷移法：將寫博客、發(fā)微博的相關(guān)操作方法遷移到本課的寫微博、發(fā)微博操作中。3、任務驅(qū)動法:引導學生自主學習，嘗試開通一個自己的微博，然后寫微博、發(fā)微博。4、演示講解法：演示、講解如何關(guān)注好友的微博、對好友的微博作出評論等操作方法。5、討論、評價、展示法：了解學生的生活情況，展示并及時肯定學生的學習成果，激發(fā)學生學習興趣。五、教學環(huán)境及資源準備電腦室、局域網(wǎng)、遠志教學廣播控制系統(tǒng)、教學課件六、教學過程教學過程教師活動預設學生行為設計意圖及資源準備導入1、引導學生回顧舊知：想一想，我們可以通過什么方法在因特網(wǎng)上進行信息的傳遞與交流？2、談話：電子郵箱可以傳送一些略長的信件和資料，QQ可以直接聊天，博客可以寫日志，還有一種是用來記錄簡短的日志、瀏覽并轉(zhuǎn)發(fā)信息，與好友保持互動聯(lián)系的網(wǎng)絡信息交流工具，它就是人們所喜歡的微博。3、出示課題：發(fā)微博。回顧舊知，并回答教師的問題。認真傾聽。明確學習任務?；仡櫱懊嫠鶎W知識，師生談話，導入課題。認識微博1、引導學生閱讀教材P79，認識微博。2、引導學生談一談自己對微博的了解情況。3、引導學生說一說微博有哪些特點。4、小結(jié)：微博是一種通過關(guān)注機制分享簡短實時信息的廣播式的社交網(wǎng)絡平臺，也就是給人們一個表達想法的網(wǎng)絡空間，是一種新型的學習方式。微博內(nèi)容簡單，且受字數(shù)的限制（目前一篇微博最多只能輸入140個字符），發(fā)布手段簡捷，互動性強，在微博上發(fā)布信息要遵守相關(guān)的法律法規(guī)，文明用語。認真閱讀教材，暢談自己對微博的理解。傾聽小結(jié)，認識微博。通過閱讀教材，讓學生全面了解微博，認識微博的特點。知道發(fā)布微博也要遵守相關(guān)的法律法規(guī)。開通微博1、布置任務，引導學生自主學習。（1）閱讀教材P80～81。（2）啟動QQ軟件，找一找QQ窗口上方的“騰訊微博”按鈕。（3）嘗試開通一個自己的微博。2、教師巡視指導，協(xié)助有困難的學生。3、學生相互交流經(jīng)驗。閱讀教材，自主探究，完成教師布置的任務。遇到問題及時尋求幫助。通過引導學生自主探究，嘗試操作，交流指導，讓學生知道哪些網(wǎng)站有提供微博服務，同時學會開通一個自己的微博。關(guān)注感興趣的人1、幫助學生理解：“關(guān)注”在騰訊微博中稱為“收聽”，叫法不同，但機制相同。2、演示講解：（1）單擊QQ窗口上方的“騰訊微博”按鈕，打開自己的微博網(wǎng)頁。（2）單擊騰訊微博首頁中的“微頻道”、“找人”，或輸入關(guān)鍵詞可以搜索到自己感興趣的人與話題。（3）單擊微博首頁的“名單”，再單擊好友頭像下的“收聽”按鈕，即可收聽該好友的微博。認真傾聽教師的講解。邊聽、邊看教師的演示。通過教師講解、演示操作，讓學生理解什么叫“關(guān)注”，學會“關(guān)注”感興趣的人或好友的微博。寫微博添加圖片1、布置任務，引導學生自主探索。（1）登錄自己的騰訊微博網(wǎng)頁。（2）在“我的主頁”的空白文本框中輸入微博內(nèi)容。（3）為自己的微博添加一張圖片。（4）把寫好的微博通過“廣播”發(fā)出去。（5）嘗試：如何在騰訊QQ窗口界面上直接寫微博、發(fā)微博。2、巡視指導，引導小組同學互助互學，共同完成任務。3、展示與評價：展示個別學生的微博，對學生完成任務的情況進行簡單評價。4、演示講解：在騰訊QQ窗口界面上直接寫微博、發(fā)微博的方法。5、小結(jié)：對學生的活動情況給予肯定，并作簡要小結(jié)。自主操作，登陸自己的微博。寫一篇微博，并在微博中添加圖片。嘗試在QQ窗口界面上直接寫微博，發(fā)微博。認真觀察教師的演示。引導學生進行知識遷移，引用上節(jié)課的操作方法，提高課堂教學效率。拓展學生的知識面。讀微博發(fā)表評論1、演示、講解：（1）打開微博首頁，好友發(fā)的微博就會出現(xiàn)在這里，可以直接閱讀。（2）單擊“評論”按鈕，打開下方“評論原文”文本框，輸入自己的觀點進行評論。2、巡視指導學生閱讀一篇好友的微博，并發(fā)表自己的觀點進行評論。認真傾聽，觀看教師的演示。收聽一篇好友的微博，并作出評論。通過講解、演示讓學生學會收聽好友微博，評論微博。課堂練習1、布置任務：（1）發(fā)表微博，談談“微博對我們學習生活的影響”的感想與看法，并插入圖片與小組同學分享。（2）通過微博與小組同學探討微博的其他應用功能。2、對學生的練習情況進行點評。實踐操作，完成教師布置的任務。通過課堂練習，鞏固本課所學的知識點，提高學生對微博的認識。總結(jié)評價1、總結(jié)：到本課為止，我們已經(jīng)學習了收發(fā)電子郵件、用QQ交流、寫博文、發(fā)微