關(guān)于壞孩子作文

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篇一：有時(shí)，我也想當(dāng)壞孩子

人生的幾十年里，帶著“好孩子”這頂高帽的壓力太大了，有時(shí)我不禁會(huì)想取下這帽子，當(dāng)一回壞孩子。

有時(shí)，我也想當(dāng)壞孩子。不想每當(dāng)別人表揚(yáng)自己時(shí)，自己總要唯唯諾諾點(diǎn)頭;不想在別人嬉皮笑臉時(shí)，自己也傻傻的跟著別人不知目的地笑。假如我是壞孩子，那么我可以必不理會(huì)那些人的表揚(yáng)，反而我可以裝作不當(dāng)一回事，裝作我行我素。假如我是壞孩子，那么我就可以在別人笑時(shí)我裝作嚴(yán)肅。

有時(shí)，我也想當(dāng)壞孩子。因?yàn)閴暮⒆記]有責(zé)任感，所以我就能什么都不理，能夠飲一覺睡到日上三竿，尤其是在冬天，那寒風(fēng)呼呼的刮過，什么人都會(huì)賴床。假如我是壞孩子，我就能和一生中重要的朋友——周公下棋，在哪細(xì)小的棋盤上戰(zhàn)個(gè)你死我活。假如我是壞孩子，我就能夠在那溫暖的床上做一個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)見自己成為世界富商，夢(mèng)見自己遇到絕世美女，夢(mèng)見自己成為了拯救世界的超人。假如我是壞孩子，我就能夠不用上那讓人感到討厭的早讀，遲遲的去上課也不怕，對(duì)一切熟視無睹，老師不會(huì)重點(diǎn)的，父母也不會(huì)苦口婆心，爺爺、奶奶，親戚朋友對(duì)我不會(huì)有什么期望。

有時(shí)，我也想當(dāng)壞孩子。尤其在我考試時(shí)只考到那五六十分。假如我是壞孩子，那么我就不怕被老師罵個(gè)狗血淋頭。假如我是壞孩子，我就能上課時(shí)不聽老師的課，發(fā)著白日夢(mèng)，夢(mèng)著自己飛回古時(shí)的秦朝，看那宏偉的建筑——阿房宮。假如我是壞孩子，我就能夢(mèng)著和蘇軾一同乘著那陳舊的扁舟前往曹操的兵敗之地——赤壁，看蘇軾寫下那流傳百世的名作。

有時(shí)，我也想當(dāng)壞孩子。因?yàn)閴暮⒆訉?duì)學(xué)習(xí)都不太認(rèn)真和努力。每當(dāng)在暑假時(shí)，作業(yè)多得不可數(shù)。假如我是壞孩子，我就能視作業(yè)如糞土，晚上與家人一同散步，看著天空的星星，自由自在。假如我是壞孩子，我就能天天笑嘻嘻的，因?yàn)闆]有了作業(yè)的束縛。假如我是壞孩子，我就能白天開心的玩，夜晚安穩(wěn)的睡，天天吃喝玩樂，過著醉生夢(mèng)死的生活。

我想當(dāng)一名壞孩子，那是“有時(shí)”的想法，我想當(dāng)壞孩子那是“假如”的事情。我在怎么想當(dāng)壞孩子，我見到了老師，我還會(huì)誠(chéng)誠(chéng)懇懇的說一聲“老師好”，我在怎么想當(dāng)壞孩子，假如我犯了錯(cuò)，我一樣會(huì)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤的

想當(dāng)壞孩子這一想法是我在當(dāng)今激烈學(xué)習(xí)生活中給自己心靈的一種慰藉。在這種想法中我可以自由自在，忘記學(xué)習(xí)的壓力，忘記生活的痛苦，忘記遇到的挫折，這也只是我對(duì)快樂生活的向往。

篇二：壞孩子?好孩子?

在我們班，幾乎大家的看法都一樣：孔俊博是個(gè)上課愛講閑話的人，是個(gè)壞孩子。但我的看法卻與同學(xué)們的有些不同：雖然孔俊博愛說閑話，但是他有一顆鏡子般純潔的心靈。

一天早上，爸爸幫我把開水倒進(jìn)保溫杯，擰好蓋子之后就把杯子放進(jìn)了我的書包。

到了學(xué)校，我非常渴，于是從書包里取出保溫杯就擰蓋子?？墒遣还芪以趺磾Q也擰不開，爸爸怕漏水?dāng)Q得也太緊了吧!在我們班，羅招慶的力氣最大。一想到這里，我就去找羅招慶幫忙。我找到羅招慶，說：“羅招慶，你能不能幫我擰一下茶杯?”羅招慶什么也沒說就走了。

看到他理都不理我，我心里很生氣：“羅招慶，你不幫我擰就算了，我找別人去擰?！本驮谶@時(shí)，剛才還在和羅招慶一起玩的孔俊博迎了上來說：“鐘嘉羽，我來幫你擰!”聽到這句話，我仿佛遇見了救星，連忙把保溫杯拿給了孔俊博。他一下就擰開了，我連忙說：“謝謝!”孔俊博友好地說：“不用謝!”

雖然孔俊博上課愛說閑話，但是每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，不能因?yàn)樗膫€(gè)地方不行就認(rèn)為他其他地方也不行。真希望孔俊博能改掉壞習(xí)慣，做一個(gè)大家都認(rèn)可的好孩子。

篇三：我想做個(gè)壞孩子

從小學(xué)到初中，在老師，家長(zhǎng)眼里，我就是一個(gè)乖乖女，很乖很乖。

或許別人根本就不會(huì)知道，我也想做一個(gè)壞孩子，壞學(xué)生。

上課端端正正的坐著，認(rèn)認(rèn)真真的聽課，從不會(huì)做任何的小動(dòng)作，從不會(huì)上課講小話，下課了也不會(huì)去瘋玩，就安安靜靜的坐著，寫著家庭作業(yè)。這是我小學(xué)生活的真實(shí)寫照。

這樣一直持續(xù)到初中，初中一年級(jí)的時(shí)候，真的受不了自己那種違背自己內(nèi)心的事情了，漸漸地，開始變了，變得，有些像個(gè)壞學(xué)生了吧，可能也因?yàn)樘幱谇啻号涯嫫诘脑虬?，不過，在那群大人眼里，我依然是那種學(xué)習(xí)好又聽話的孩子，盡管我的成績(jī)一直在下降，但那也磨滅不了這么多年來我在他們眼中的形象。

但是我想說，這樣真的很累，活得很累，在別人的世界強(qiáng)裝最好的自己，又有什么意義?

每次上課總是擔(dān)心答不出問題，因?yàn)樵谒麄冄劾镂沂呛脤W(xué)生啊!每次考試總是擔(dān)心考不好，因?yàn)槲沂呛脤W(xué)生啊!好學(xué)生答不出問題，考砸了，其他人，那些家長(zhǎng)，那些老師又會(huì)怎么看，呵，果然，我還是太在意別人對(duì)我的看法，以至于一直想做個(gè)壞學(xué)生自己卻又沒那個(gè)膽。

就在前一個(gè)月，暑假過半的時(shí)候，我去某位同學(xué)家取我的書，那個(gè)同學(xué)的媽媽就說，好學(xué)生就是好學(xué)生，書保存的完完整整的，不像我們家xxx，讀個(gè)書連書丟哪里去了都不知道。其實(shí)說句實(shí)話，我聽了沒有意思的僥幸心理，反而覺得很諷刺，我成績(jī)也在下降啊，我成績(jī)又不是很好，我只是相對(duì)于他們更加安靜，不調(diào)皮而已，為什么你們總要說我是個(gè)好學(xué)生，我是個(gè)好孩子呢、?我哪里好了?

我一點(diǎn)也不好，我不懂事，我喜歡上網(wǎng)，我不喜歡跟別人交流，我也喜歡發(fā)脾氣，我偶爾也不聽話，我也叛逆，我現(xiàn)在上課也不認(rèn)真了，我考試的名次也一直在下降，從最初的6-9-10-11-14-15-到現(xiàn)在的18，我不好，一點(diǎn)也不好，我不是好學(xué)生，我不是好孩子，我只是我，我不想根據(jù)你們心中所想去做自己!

其實(shí)當(dāng)初班主任說她初三可能不會(huì)教我們的時(shí)候我很高興，真的，這樣，把全部的老師一換，我就不必要刻意在那些熟悉的老師面前”裝“成一個(gè)好學(xué)生，我也很累的，這樣，我可以在另一個(gè)老師接手的第一次考試就考差一點(diǎn)，以后的考試就沒那么大壓力。

可能你們會(huì)覺得這種想法就是在自甘