教育敘事-教師的幸福從哪里來

Word教育敘事-教師的幸福從哪里來

幸福，這是每一個人的根本追求。但是幸福是什么？又常常讓人感到困惑，不但有“身在福中不知福”狀況的存在，也會有“不在福中卻稱福”的事情發(fā)生。

教師的幸福從哪里來？

一方面是“贈人玫瑰”——教師要獲得幸福，首先贈人的是美麗的玫瑰，而不是茅草，更不是蒺藜。因此，教師首先必須擁有“贈人玫瑰”資本。在華東師范大學出版社新近出版的《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質》一書中，我得到如下啟示，教師要獲得幸福感，應該具備書中提到的五種“資本”：

一是職業(yè)資本。18歲當一名好老師、29歲當一名特級教師、36歲當有影響力的數學特級教師，這是特級教師華應龍成長的過程，他不斷貢獻給學生高質量教學，以這樣的職業(yè)資本獲得了幸福。

二是才學資本。周步新是一位“能聽到花開聲音的人”“手往哪里一點，哪里就開花了”的優(yōu)秀教師。她的能力，她的才學，來自于“樂于學習”，“讀萬卷書，走萬里路”。她深深感到“能夠和孩子們一起學習語文，分享快樂，共同成長，實在是人生極大的幸福?！?/p>

三是研究資本。蘇霍姆林斯基說過：“應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來”。優(yōu)秀教師吳繼烈，通過走教師研究之路，完成了她“站穩(wěn)講臺——需求高度——跨上高地”的成長三部曲。

四是人脈資本。人脈資本來源于教師的豐富閱歷和交往能力。著名的書法家歐陽中石，一生從教，從小學一年級一直教到博士后，他的人脈資本，使得他桃李滿天下。

五是魅力資本。魅力資本是教師整體高素質的集中表現，德學才識的圓滿結合。特級教師靳忠良的座右銘是“一生優(yōu)雅，永遠微笑”，學生贈予他“校草”的雅號。家長反映“靳忠良的課使學生著迷！”，20年前的學生還在新浪網發(fā)文懷念他。

教師的幸福從哪里來？

另一方面就是“贈人玫瑰”之后，還能獲得“手有余香”的強烈體驗。

每個人的幸福體驗是不一樣的。盡管教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，教師是“為最大多數人帶來幸福的人”，稱教師是“最幸福的人”應該說是當之無愧；但是，在現實生活中并不是每一位教師都有強烈的幸福感，這是為什么呢？

從事幸福的教師職業(yè)，并不是自然而然就會獲得幸福感。教師的幸福如何實現，涉及一個極其重要的問題——教師的幸福能力及其培養(yǎng)的問題。

馬克思說過：“對于沒有音樂感的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義?！保ā恶R克思恩格斯全集》42卷125、126頁）所以教師還需要在“贈人玫瑰”之后，擁有能夠獲得“手有余香”體驗、感受的能力。這就需要教師還要具備上文所提的書中說的另外三種“資本”：

一是心理資本。特級教師邊慧英，由于有良好的心理品質，就能夠把遇到的種種困難和曲折，變成“三次美麗的轉身”，在艱難跋涉中獲得幸福感。

二是個性資本。日本教育家松下幸之助曾說：“每個人都有他的個性魅力。最重要的，就是認識自己的個性，而加以發(fā)展。”優(yōu)秀教師潘小明，就是一位把自己的個性充分發(fā)展的人。他提出“抬起頭，往下看”，就很有個性。“抬起頭”指的是，關注學生的需求，勤于了解學生，善于研究學生；“往下看”指的是，“要透過水面去發(fā)現并抓住支撐著數學知識的數學思維，讓學生親歷數學思維活動的過程。學生不僅要獲得扎實的知識技能，而且要產生積極的情感體驗，具備科學態(tài)度和探索精神?！币晃挥袀€性的教師，會有對幸福的獨特體驗。

三是情商資本。情商是指一個人控制自己情感的能力。特級教師田麗利說：“在生命的每一刻，他們需要尊重，需要平等，需要信任，需要寬容，需要欣賞，需要相知，需要相伴，需要相望……因此，在我的視野里沒有教育的盲區(qū)；在我的教學課上沒有不會學的學生；在我的心里沒有不被關注的孩子?！边@樣一位高情商的老師，她不會缺少幸福感。

在廣大教師隊伍中，教師的幸福資本，教師感受幸福的典型事例，肯定還有很多很多。希望有更多的人來探索教師幸福的問題，讓更多的教師不但能夠“贈人玫瑰”，還能夠深深感到“手有余香”，獲得幸福。

幸福旁白

朱永新（全國人大常委、民進中央副主席、中國教育學會副會長）：教師的幸福來源于自己每一天日常的、瑣碎的、平凡的教育生活，而不是來源于遙遠的未來、來源于學生成為人才以后，更不是僅僅來源于學生的一張試卷、一個好的分數。這些是不夠的。所以，我們追求的是一種幸福的教育生活，學生們也是如此。

馬玉順（山東省臨朐一中教科室）：中小學教師的幸福指數一直不高，主要是兩大因素在制約著：一是教師的付出與回報嚴重不對等，不少教師還在為基本生活而奮斗，焉能感受到幸福？二是不合理的教育評價機制，單純以所教學生考試分數來論定教師優(yōu)劣的做法還普遍存在，讓教師感受不到自身尊嚴和職業(yè)帶來的快樂。

許雪梅（江蘇省丹陽市實驗小學）：我心目中教師的幸福指數應該有十點：（1）教師的身體健康狀況。（2）教師的心理健康狀況。（3）教師被尊重方面。（4）教師工作量。（5）學校福利。（6）學校管理。（7）教師自身興趣。（8）子女優(yōu)秀。（9）家庭生活。（10）父母身體健康。

佚名（網友）：“或許，我們沒有過人的智商，但我們有良好的心態(tài)，有聰明的情商，有堅韌的品質，有執(zhí)著向上