四年級科學(xué)上冊聲音1.6聲音的高與低創(chuàng)新課件教科版

聲音的高與低聚焦聲音的強(qiáng)與弱=________振動幅度越大，聲音越________振動幅度越小，聲音越________聲音的高與低=________強(qiáng)弱音量音高聲音的高低和什么因素有關(guān)呢？活動1步驟：1.從長到短的順序敲，感受音高變化；

2.從短到長的順序敲，感受音高變化；3.隨意敲出兩個音，比較音高高低。高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的？敲擊鋁片琴步驟：（1）從左到右的順序吹，感受音高變化；（2）從右到左的順序吹，感受音高變化。聲音的高低和簧片有什么關(guān)系？吹奏口琴活動2活動3改變尺子伸出長度（建議長度：5-10-15）觀察振動快慢，區(qū)分音高變化。尺子伸出桌面長度和音高有什么關(guān)系？尺子的研究實(shí)驗(yàn)要求按長度變化順序依次撥動鋼尺；從側(cè)面觀察鋼尺的振動情況；每個長度盡量按壓相同的幅度；重復(fù)實(shí)驗(yàn)至少3次。按壓幅度實(shí)驗(yàn)記錄尺子伸出桌面的長度我看到的振動的快慢我聽到的音高的變化長中短我的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)記錄尺子伸出桌面的長度我看到的振動的快慢我聽到的音高的變化長中短我的發(fā)現(xiàn)思考交流仔細(xì)觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？音高變化柱形圖鋁片長，聲音……簧片長，聲音……伸出長，聲音……鋁片短，聲音……簧片短，聲音……伸出短，聲音……音高變化的規(guī)律思考交流發(fā)聲物體的音高變化有什么規(guī)律？鋁片長，聲音……簧片長，聲音……伸出長，聲音……鋁片短，聲音……簧片短，聲音……伸出短，聲音……音高變化的規(guī)律思考交流發(fā)聲物體的音高變化有什么規(guī)律？課堂總結(jié)聲音的強(qiáng)與弱=________振動幅度越大，聲音越________振動幅度越小，聲音越________聲音的高與低=________物體振動得越快，聲音就越________物體振動得越慢，聲音就越________強(qiáng)弱高低音量音高拓展圖中的物體發(fā)聲時音高有什么規(guī)律？說明理由。低→高低→高低→高拓展加水敲杯的音高變化，吹試管的音高變化。課堂小結(jié)1、我們周圍生活的生物是多種多樣的。2、分區(qū)域調(diào)查，認(rèn)識多種多樣的生物。3、分區(qū)域觀察研究是科學(xué)研究常用的方法。Thebestclassroomintheworldisatthefeetofanelderlyperson.世界上最好的課堂在老人的腳下.Havingachildfallasleepinyourarmsisoneofthemostpeacefulfeelingintheworld.讓一個孩子在你的臂彎入睡,你會體會到世間最安寧的感覺.Beingkindismoreimportantthanbeingright.善良比真理更重要.Youshouldneversaynotoagiftfromachild.永遠(yuǎn)不要拒絕孩子送給你的禮物.Sometimesallapersonneedsisahandtoholdandahearttounderstand.有時候,一個人想要的只是一只可握的手和一顆感知的心.Love,nottime,healsallwounds.治愈一切創(chuàng)傷的并非時間,而是愛.Lifeistough,butI'mtougher.生活是艱苦的,但我應(yīng)更堅(jiān)強(qiáng).再見！實(shí)驗(yàn)要求按長度變化順序依次撥動鋼尺；從側(cè)面觀察鋼尺的振動情況；每個長度盡量按壓相同的幅度；重復(fù)實(shí)驗(yàn)至少3次。按壓幅度活動1步驟：1.從長到短的順序敲，感受音高變化；

2.從短到長的順序敲，感受音高變化；3.隨意敲出兩個音，比較音高高低。高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的？敲擊鋁片琴活動3改變尺子伸出長度（建議長度：5-10-15）觀察振動快慢，區(qū)分音高變化。尺子伸出桌面長度和音高有什么關(guān)系？尺子的研