大學(xué)生心理健康教育課程說課課件

?大學(xué)生心理健康教育?

課程說課連云港師專劉燕2021年10月說課提綱123

教學(xué)資源課程標(biāo)準(zhǔn)5教學(xué)程序設(shè)計(jì)學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)4教學(xué)方法手段3人才培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)技能課

大學(xué)生心理健康教育一、課程設(shè)置1.1課程性質(zhì)通識類課程專業(yè)核心課專業(yè)基礎(chǔ)課41.1課程性質(zhì)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)訓(xùn)練有素的專業(yè)技能素質(zhì)育人為本立德為先層次鮮明的專業(yè)特長愛好高素質(zhì)技能性人才一、課程設(shè)置教育心理學(xué)大學(xué)生心理健康教育?教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的假設(shè)干意見?教高[2006]16號1.2課程的作用——本課程對促進(jìn)學(xué)生向心理咨詢師和心理健康教育教師轉(zhuǎn)換具有重要作用。心理健康知識學(xué)習(xí)、體驗(yàn)服務(wù)于高職教育塑造健康心靈建設(shè)和諧校園大學(xué)生心理健康教育感知、理解和掌握大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交往、情緒情感、創(chuàng)業(yè)人生等必備的心理健康知識。能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)1.3課程三維目標(biāo)體驗(yàn)、領(lǐng)悟和訓(xùn)練大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交往、情緒情感、創(chuàng)業(yè)人生等必備的心理健康技能。實(shí)踐、學(xué)會和養(yǎng)成大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交往、情緒情感、創(chuàng)業(yè)人生等必備的心理健康能力與素質(zhì)。知識目標(biāo)知識目標(biāo)1.4教學(xué)設(shè)計(jì)理念預(yù)防為主、教育為本心理問題為切入點(diǎn)，心理互動為支點(diǎn)遵循心理規(guī)律，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容需要為根底、開展為立足點(diǎn)，素質(zhì)提升為目標(biāo)培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)型人才重視健康圍繞大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換、學(xué)習(xí)過程、情緒調(diào)節(jié)、自我意識、人際交往、戀愛、網(wǎng)絡(luò)、職業(yè)生涯規(guī)劃、挫折承受力和生命教育等主題來設(shè)計(jì)?大學(xué)生心理健康教育?課程的根本內(nèi)容。人格心理生命教育1講5講9講心理過程調(diào)適2~4講一、課程標(biāo)準(zhǔn)1.5課程教學(xué)內(nèi)容8學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)生活與成長6~8講2學(xué)時(shí)模塊一模塊三模塊二重視健康、關(guān)愛自己心理過程與調(diào)適認(rèn)知+情感+意志人格心理自我意識+人格完善教學(xué)內(nèi)容1.5課程內(nèi)容選取生活與成長人際交往+愛情心理+職業(yè)生涯規(guī)劃模塊四模塊五生命教育1.6課程教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)大學(xué)生掌握必要的相關(guān)心理健康知識和技巧，形成相關(guān)的心理素質(zhì)和能力。難點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的情景，引導(dǎo)大學(xué)生對相關(guān)心理知識、技能技巧的體驗(yàn)、感悟、理解和實(shí)踐模仿，并最終形成自己的心理素養(yǎng)和能力。二、教學(xué)資源2.1教材張建華：?大學(xué)生心理健康?，中國礦業(yè)大學(xué)出版社，2021年。優(yōu)點(diǎn)：理論求精、實(shí)踐求實(shí)、形式求活缺乏：理論新意不夠。2.2

參考教材

活動設(shè)計(jì)系統(tǒng)，可操作較強(qiáng)既有理論，也有實(shí)踐案例2.3網(wǎng)絡(luò)資源1.廣西大學(xué)?大學(xué)生心理健康教育?精品課程網(wǎng)站：2.中南林業(yè)科技大學(xué)?大學(xué)生心理健康教育?精品課程網(wǎng)站：2.4師資隊(duì)伍建設(shè)姓名性別專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)中承擔(dān)的任務(wù)備注劉娟女副教授高校教師二級心理咨詢師心理主講雙肩挑李炳南男副教授高校教師二級心理咨詢師心理主講專任李曼曼女副教授高校教師二級心理咨詢師心理主講雙肩挑楊洪玲女醫(yī)師高校教師二級心理咨詢師醫(yī)師、心理主講雙肩挑劉燕女副教授高校教師二級心理咨詢師心理主講專任解如華女講師高校教師二級心理咨詢師心理主講外聘三、教學(xué)方法與手段思路：學(xué)做結(jié)合，采用多種方法提升學(xué)生的實(shí)踐能力。針對課程不同內(nèi)容的教學(xué)要求，我們采取不同的教學(xué)方法。觀摩視頻經(jīng)驗(yàn)故事團(tuán)體訓(xùn)練案例分析

3.1教學(xué)方法講究創(chuàng)新小組討論講授法系統(tǒng)講授促理解案例分析促思考小組討論促溝通視頻觀摩促反省團(tuán)體訓(xùn)練促體驗(yàn)2023/11/3017經(jīng)驗(yàn)故事促感悟〔二〕教學(xué)手段輔助到位互動式多媒體演示〔三〕教學(xué)條件有效保障學(xué)校為心理健康教育工作提供了專門的工作場所，配備了必要的辦公設(shè)施，根本上滿足了在校學(xué)生心理健康教育工作的需要。1.心理咨詢場所面積達(dá)120多平米，設(shè)有預(yù)約室、心理咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、測量室以及宣泄室；2.配備了電腦、辦公桌、沙發(fā)等必要的辦公設(shè)施；3.配備有心理測試與統(tǒng)計(jì)軟件，放松椅，沙盤等專業(yè)設(shè)備。3.4考核方式科學(xué)合理考核方式平時(shí)作業(yè)20%出勤討論20%期末考試60%2023/11/3020213.5教學(xué)效果彰顯特色專家評價(jià)各大院校心理健康教育教授熱心指導(dǎo)我們開展此方面的工作，不僅受邀來學(xué)校講學(xué)，而且對我們進(jìn)行極具建設(shè)意義的工作指導(dǎo)。他們認(rèn)為，我們開設(shè)這門課程是非常重要的，是必要和及時(shí)的。能夠及時(shí)地把握心理學(xué)理論開展的新動態(tài)，并結(jié)合大學(xué)生心理問題的實(shí)際并能夠有針對性地進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育，在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，在突出專科學(xué)校特點(diǎn)方面做得較好。他們對我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、方法與途徑上的努力及近幾年這方面各項(xiàng)工作的開展和取得的成績表示贊賞，并鼓勵我們繼續(xù)大膽努力，爭取將大學(xué)生心理健康教育開展到更高目標(biāo)和更高層次。2023/11/30學(xué)生的評價(jià)這門課也深受學(xué)生的好評。根據(jù)學(xué)生結(jié)課后的跟蹤調(diào)查說明，學(xué)生的反響較好。有95%的學(xué)生認(rèn)為心理健康問題應(yīng)該得到重視，70%的學(xué)生認(rèn)為心理健康教育課程帶給他們較大收獲或內(nèi)心的深刻觸動，收效顯著。授課對象知識根底學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)情學(xué)生特點(diǎn)3年制各專業(yè)?？瓢嘈律?.入學(xué)成績低，知識基礎(chǔ)薄弱。2.對心理健康知識了解很少學(xué)生優(yōu)點(diǎn)：尊師、認(rèn)真、對大學(xué)充滿新鮮感學(xué)生不足：完成高考以后缺乏學(xué)習(xí)動力上課不愿互動教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生1.合作能力2.多動、多想3.活動帶動思考4.堅(jiān)持師生互動與交流。四、學(xué)情分析、學(xué)法指導(dǎo)2023/11/3024五、教序程序設(shè)計(jì)以?透視人際關(guān)系的面紗?為例5.1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)了解人際關(guān)系的根本理論。掌握人性特點(diǎn)能力目標(biāo)知識目標(biāo)情感目標(biāo)運(yùn)用理論解決人際關(guān)系問題。學(xué)生愿意交往。學(xué)生敢于交往。學(xué)生學(xué)會交往。5.2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)人際交往中的人性解讀大學(xué)生人際魅力的培養(yǎng)5.3教法學(xué)法與教學(xué)手段教法分析學(xué)法指導(dǎo)運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示交往圖片教學(xué)手段講解法測試法小組討論法操作練習(xí)法根據(jù)教師講解學(xué)會互動與合作，通過測試了解自己。

5.4教學(xué)過程〔40分鐘〕3

學(xué)習(xí)討論20'4總結(jié)反思5'自我測試10'問題導(dǎo)入5'125.4.1新課導(dǎo)入

以心理學(xué)家沙赫特的實(shí)驗(yàn)為導(dǎo)入，激發(fā)大家參與的熱情。導(dǎo)入：人有親和的需要5.4.2自我測試

該局部以簡單的人際關(guān)系自我測試為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀了解自己的人際關(guān)系狀況，學(xué)生參與性較高。測試完畢后以簡單的“互助拍拍背〞游戲幫助學(xué)生加深人際互動的重要性