50米加速跑教案 公開課教學設計

50米加速跑教案教材分析1、50米加速跑是快速跑教學的主要手段之一，教學中要求加速快而均勻，當達到最高速時要保持正確姿勢并堅持跑一段距離。教師在教學中要引導學生有意識地體會跑得放松和加速節(jié)奏感。2、著重以加速跑為手段，通過采用加速跑的各種練習，改進途中跑得基本技術，并通過適當延長距離和提高加快速度的節(jié)奏等要求，改進跑的技能，發(fā)展快速跑能力和速度、耐力素質。學情分析1、學生在四年級的時候已經學過50米加速跑，五年級教學的主要任務是除了進一步掌握加速跑的正確方法外，著重以加速跑為手段，通過采用加速跑得各種聯(lián)系方式，改進途中跑的基本技術。2、本屆五年級學生體育課學習熱情很高，但大多數(shù)同學理解能力較差，尤其是對于動作方法的理解，雖然在四年級已經學過加速跑的動作，估計大多數(shù)學生還不能掌握正確的動作方法，所以教學時還要強調加速跑的動作方法。教學目標

1、認知目標：學生進一步掌握50米快速跑的動作要領，改進跑的技能，發(fā)展快速跑能力和速度、耐力素質；2、技能目標：學生通過加速跑的各種練習和追逐跑游戲相結合，激發(fā)對體育課的興趣，增強上下肢力量，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調、力量等素質；3、情感目標：培養(yǎng)學生克服困難、積極進取的精神和刻苦鍛煉、勤奮好學的良好品質。

教學重點和難點重

點：加速跑起跑時的動作要領：兩腿有力前擺，后蹬，兩臂積極前后擺動。難

點：加速快而均勻，跑的自然、放松、快速，體會加速節(jié)奏感。教學過程一、

開始部分集合整隊

師生問好報告人數(shù)

介紹內容二、

情境導入教師組織追逐跑的游戲，學生在教師的安排下進行游戲，并認真的總結游戲的中存在的問題。引入本節(jié)課的內容。三、50米快速跑1、教師提示要求后，學生自由組合研究站立式起跑的動作。2、學生結伴嘗試30米加速跑。3、教師巡視。4、教師講解并示范50米快速跑。5、學生以分組形式練習50米快速跑。四、放松自我教師示范放松的動作,講解方法，學生在教師的組織和帶領下放松自己.讓自己盡快的恢復，以便更好的下一節(jié)課的學習.五、小結1、對本課學習情況進行小結。2、表揚表現(xiàn)突出的學生。六、宣布下課，并組織學生收器材。

50米加速跑教案人數(shù)50第3次課2016年教材內容1,學生進一步掌握50米快速跑的動作要領，改進跑的技能，發(fā)展快速跑能力和速度、耐力素質；2著重以加速跑為手段，通過采用加速跑的各種練習，改進途中跑得基本技術，并通過適當延長距離和提高加快速度的節(jié)奏等要求，改進跑的技能，發(fā)展快速跑能力和速度、耐力素質。教學目標

1、認知目標：學生進一步掌握50米快速跑的動作要領，改進跑的技能，發(fā)展快速跑能力和速度、耐力素質；2、技能目標：學生通過加速跑的各種練習和追逐跑游戲相結合，激發(fā)對體育課的興趣，增強上下肢力量，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調、力量等素質；3、情感目標：培養(yǎng)學生克服困難、積極進取的精神和刻苦鍛煉、勤奮好學的良好品質。課的部分時間課的內容組織教法及教學要求開始部分3分鐘1、值日生集合、整隊、核對人數(shù)并報告給老師。2、師生問好，教師考勤。3、老師宣布本課次的內容。4、值日生提出準備活動的要求和注意事項。組織：田徑場跳高區(qū)域處集合整隊（兩列橫隊）。（：學生：值日生：老師）教法：語言教學。要求：1、集合整隊要快、靜、齊，做到性令禁止。2、場地、器材、服飾均符合教學要求。3、學員精神飽滿，注意力集中，認真聽講二、基本部分基本部分結束部分7分鐘15分鐘10分鐘5分鐘繞操場跑兩圈。二：徒手操（4x8拍）6節(jié)1、教師組織追逐跑的游戲講解游戲的要求和方法，并讓一組同學進行示范；2、組織游戲，巡回指導，游戲小結，合作探究、掌握50米快速跑技能

1.教師請同學示范擺臂動作和站立起跑。進行講解和對比并提示動作的要領。2.教師示范站立式起跑的動作并講解要領。3.以各種姿勢和信號練習部分同學們的起跑反應4.以站立式起跑進行50米跑練習。5.進行50米的追逐跑。集合整隊。向教師報告。3、教師點評。繞操長場跑兩圈要求田徑場：兩列縱隊逆時針繞場跑，隊伍整齊，口號響亮。田徑場行進方向行進方向教法：先講解，做正面示范，口令指揮進行練習，提示動作要點，過后糾錯。要求:1、隊伍整齊、精神飽滿，一切聽從指揮。2、用力順序合理，動作協(xié)調、規(guī)范。隊列隊形：（：學生：值日生）

1認真的聽好講解和觀看示范。2.在教師的安排下進行游戲，熱情的投入到游戲中去。積極的和同學配合完成游戲。3.認真的總結游戲的中存在的問題。

通過游戲促進能力的發(fā)展，強調技術在實踐中的運用。同時培養(yǎng)學生合作學習的習慣，提高分析問題解決問題的能力，促進學生之間的團結。

1,教師請同學示范擺臂動作和站立起跑。進行講解和對比并提示動作的要領。2.教師示范站立式起跑的動作并講解要領。3.以各種姿勢和信號練習同學們的起跑反應。4.以站立