四年級上冊生命與健康教案

四年級上冊生命與健康教案課題課型課時編寫時間執(zhí)行時間總序1教學(xué)目的1、通過對話、自制學(xué)習(xí)方案，了解學(xué)生的準備情況，了解學(xué)生現(xiàn)有的知識貯備。2、讓學(xué)生自主的閱讀課文，獨立了解這本教材的知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、自我表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點1、自制學(xué)習(xí)方案，并能與同學(xué)進行交流。2、自主的閱讀課文，獨立了解這本教材的知識。教學(xué)準備1、每人準備一張白紙。2、小組準備好水彩筆。教學(xué)過程一、師生交流1、讓學(xué)生發(fā)散思維，能有效地收集學(xué)生的貯備知識。1、提問：今天，我們上什么課？看到這個《生命與健康常識》，你想到了什么？2、討論與交流：你怎么看待生命？〔1〕老師提問〔2〕學(xué)生思考〔3〕同桌交流〔4〕學(xué)生派代表答復(fù)二、自主學(xué)習(xí)1、講述：本冊教材能讓我們了解到什么呢？我們看2、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣看書，了解一下，邊看邊想：我最喜歡哪篇課文，什么？2、學(xué)生活動——自我閱讀3、匯報4、提問：從同學(xué)的答復(fù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？三、設(shè)計方案1、講述：我們已經(jīng)了解了本冊教材的重點和自己喜歡的內(nèi)容。那么你打算怎么學(xué)好這門課程呢？4、通過學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)目標和希望來增強學(xué)生的參與本課程的意識，通過學(xué)生評價培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。2、學(xué)生設(shè)計——我的學(xué)習(xí)方案用白紙、彩筆描繪出自己的目標〕3、方案交流與評價〔1〕學(xué)生展示自己的作品〔2〕同學(xué)評價作品四、總結(jié)、1、老師總結(jié)本課。2、這節(jié)課，你有什么收獲？一、準備課——生命與健康常識課前收集資料上課認真、積極舉手發(fā)言我的打算課后完成作業(yè)珍愛自己的生命批注四年級上冊生命與健康教案課題1、科學(xué)飲食每一天課型第課時編寫時間執(zhí)行時間總序2教學(xué)目的1、通過對每天食物的統(tǒng)計與討論，讓學(xué)生了解食物中有6種營養(yǎng)素。2、通過學(xué)習(xí)平安食物的選擇，了解良好的飲食習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點1、了解食物中有6種營養(yǎng)素。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入：1、營養(yǎng)小故事——胖乎乎的文西2、提問：〔1〕文西為什么容易生??？〔2〕從故事中，你知道了什么？二、認識六種營養(yǎng)素1、提問：平時你最喜歡吃什么？1、從學(xué)生的生活實際出發(fā)，采用統(tǒng)計的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問題。2、學(xué)生活動——表格統(tǒng)計〔1〕四人小組，進行分工〔記錄員、組長、觀察員〕〔2〕發(fā)放表格——統(tǒng)計本組最喜歡的食物〔3〕討論：從表格中，大家找到了什么秘密？3、匯報：過程設(shè)計教案自評〔1〕你們小組是怎么統(tǒng)計的？2、連續(xù)三個問題激發(fā)學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的活動能力。〔2〕你們組發(fā)現(xiàn)了什么？〔3〕你認為哪組的統(tǒng)計方法最好？為什么？4、質(zhì)疑：你有什么問題嗎？5、講述：為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡吃的實物呢？6、出示課件——六種營養(yǎng)素3、采用課件出示六種營養(yǎng)素，利用小博士讓學(xué)生主動去感受六種營養(yǎng)素?！渤鍪拘〔┦康脑挕车鞍踪|(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。7、提問：從小博士的話中，你知道了什么？8、小結(jié)三、作業(yè)布置4、讓學(xué)生課件收集生活中的食物搭配，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進行?；丶液螅私饧依锩刻斓氖澄锎钆?。板蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營養(yǎng)素維生素、礦物質(zhì)、實物纖維批注四年級上冊生命與健康教案課題1、科學(xué)飲食每一天課型第課時編寫時間執(zhí)行時間總序3教學(xué)目的1、通過對每天食物的統(tǒng)計與討論，讓學(xué)生了解食物中有6種營養(yǎng)素。2、通過學(xué)習(xí)平安食物的選擇，了解良好的飲食習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點1、了解食物中有6種營養(yǎng)素。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)過程一、提問：〔1〕食物中有哪些營養(yǎng)素？〔2〕家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？〔3〕你在觀察的時候，還發(fā)現(xiàn)了什么？二、搭配食物：1、通過自行搭配食物，提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)秘密的平臺。通過兩次食物的搭配，加深學(xué)生對實物的了解。1、學(xué)生活動——為自己搭配一天的實物2、匯報：你們小組是怎么搭配的？3、學(xué)生評價：哪一組搭配的實物最好，為什么？4、學(xué)生第二次搭配實物三、學(xué)會選擇平安的食物1、提問：〔1〕出示一個發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生參與到活動中〔2〕你敢吃嗎？為什么？〔3〕這時，你想到了什么問題？〔平安飲食〕2、課件出示——各種植物、動物〔1〕學(xué)生觀看——農(nóng)民達農(nóng)藥〔2〕問：蔬菜上會殘留什么？〔3〕你家里是怎么處理的？〔用鹽水浸泡〕〔用淘米水來洗〕3、出示課件——小博士一天的飲食建議四、了解良好的飲食習(xí)慣3、采用故事的形式，了解正確的飲食習(xí)慣。1、提問：這節(jié)課，你了解到什么？2、聽故事——偏食的小量〔1〕問：故事中講了什么？過程設(shè)計教案自評〔2〕學(xué)生討論：他做得對嗎？為什么？〔3〕學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎么做？3、匯報4、出示課件——科學(xué)飲食習(xí)慣五、總結(jié)、反應(yīng)1、提問：這節(jié)課，你又了解到什么？4、采用質(zhì)疑的方式讓學(xué)生反復(fù)咀嚼、思索，有成效。2、質(zhì)疑：關(guān)于科學(xué)飲食每一天，你還有什么問題嗎？3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。1、科學(xué)飲食每一天科學(xué)的餓搭配飲養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣批注四年級上冊生命與健康教案課題腸胃你好嗎課型第課時編寫時間執(zhí)行時間總序4教學(xué)目的1、通過食物在體內(nèi)的運動，了解腸胃的功能。2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護胃的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。1、了解腸胃的功能，知道保護胃的方法。2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)過程一、質(zhì)疑導(dǎo)入：1、通過學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問題嗎？2、揭示課題：這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。二、新授：1、認識腸胃及消化器官〔1〕你知道你的腸胃在哪里嗎？1、通過對人體模型的認識，有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的器官。〔2〕出示人體模型，問：你認識哪些器官？〔3〕學(xué)生活動——找出自己認識的部位，每一個部位有什么特點？〔4〕借助介紹：食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——過程設(shè)計教案自評直腸——肛門〔5〕學(xué)生活動——兩人一組，了解腸和胃2、了解胃等消化器官的作用〔1〕出示課件——一粒豌豆的旅行〔2〕提問：從故事中，你知道了什么？3、采用課件演示，讓學(xué)生了解消化系統(tǒng)的知識，生動、形象?！?〕學(xué)生活動：四人一組講豌豆的旅行3、質(zhì)疑：關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？三、作業(yè)布置4、讓收集生活中的關(guān)于胃的知識，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進行。回家后，了解關(guān)于胃秘密。一、科學(xué)飲食每一天蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營養(yǎng)素維生素、礦物質(zhì)、實物纖維批注四年級上冊生命與健康教案課題腸胃你好嗎課型第課時編寫時間執(zhí)行時間總序5教學(xué)目的1、通過食物在體內(nèi)的運動，了解腸胃的功能。2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護胃的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。1、了解腸胃的功能，知道保護胃的方法。2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)過程一、提問：〔1〕你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？〔2〕你是怎么知道的？過程設(shè)計教案自評二、新授：1、了解吃出來的胃病〔1〕出示課件，學(xué)生觀察3、采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動?！?〕提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？〔3〕講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。〔4〕知識測驗：1〕你的胃部反酸嗎？4、通過小測驗知道胃病的前兆。2〕你的上腹部或下腹部疼痛嗎？3〕你飯后打嗝，口臭嗎？2、知道護胃的方法〔1〕提問：你打算怎么保護你的胃？〔2〕出示課件，學(xué)生觀察〔3〕討論：怎么保護胃1〕飯后“五不宜〞2〕打響保胃戰(zhàn)3〕做做健胃操4〕遠離“臟手病〞三、穩(wěn)固、反應(yīng)1、總結(jié)本課內(nèi)容。2、提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？批注四年級上冊生命與健康教案課題3、我們?nèi)ヅ郎秸n型第課時編寫時間執(zhí)行時間總序6教學(xué)目的1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。2、學(xué)會制作簡單的擔(dān)架。3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)重點1、知道爬山對人體的作用。2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)準備1、課件。2、白紙。過程設(shè)計一、導(dǎo)入：1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？2、揭示課題：這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健?，板書課題。二、新授：1、了解爬山是一項有趣的運動〔1〕出示課件——邀請書通過閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂趣?！?〕學(xué)生閱讀〔3〕提問：從邀請書里，你了解了什么？2、聽故事——毛澤東愛爬山?！?〕提問：從這個故事中你知道了什么？了解偉人的爬山愛好，樹立學(xué)生運動的意識?！?〕討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？〔3〕學(xué)生匯報3、出示課件——“爬山，要小心〞通過觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項?！?〕從課件中，你知道了什么？〔2〕你認為爬山要注意什么？〔3〕小結(jié)。三、總結(jié)、反應(yīng)1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？批注四年級上冊生命與健康教案課題3、我們?nèi)ヅ郎秸n型第課時編寫時間執(zhí)行時間總序7教學(xué)目的1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。2、學(xué)會制作簡單的擔(dān)架。3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)重點1、知道爬山對人體的作用。2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)準備1、課件。2、白紙。過程設(shè)一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健范盒率?、學(xué)生活動〔1〕〔1〕分小組設(shè)計：爬山要準備什么？通過一個一個的活動，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識?！?〕匯報：你們組準備了什么？為什么要準備這些東西？2、學(xué)生活動〔2〕?！?〕看書P16-17〔2〕學(xué)生交流——我知道了什么？〔爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡〕3、學(xué)做簡易擔(dān)架〔1〕出示課件——了解國際求救信號〔2〕教師示范——學(xué)做簡單的擔(dān)架〔3〕學(xué)生活動——制作簡易擔(dān)架〔4〕評價學(xué)生做的擔(dān)架。4、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會了些什么？我們?nèi)ヅ郎脚郎降臏蕚涿月妨死潇o找方向爬山的技巧批注四年級上冊生命與健康教案課題4、你打預(yù)防針了嗎課型第課時編寫時間執(zhí)行時間總序8教學(xué)目的：1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護身體的方法。2、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)重點1、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)過程一、學(xué)生活動：1、閱讀P19-242、小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？3、匯報：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？二、新授：1、了解yu苗〔1〕出示課件，學(xué)生觀察1、通過觀察課件，讓學(xué)生初步感受yu苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學(xué)生對yu苗的概念?！?〕問：yu苗有什么用？你知道哪些yu苗？〔3〕講解：yu苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯〔4〕借助介紹：2、知道預(yù)防針很重要〔1〕提問：你知道怎么預(yù)防嗎？〔2〕講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種yu苗是預(yù)防的方法?！?〕出示課件——P20的信息連接通過課件的出示，讓學(xué)生觀察、討論、匯報，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識。3、勇敢地打預(yù)防針〔1〕出示課件——方案免yu卡〔2〕提問：從卡中，你又了解了什么？〔3〕討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？〔4〕學(xué)生匯報〔5〕小結(jié)。批注四年級上冊生命與健康教案課題4、你打預(yù)防針了嗎課型第課時編寫時間執(zhí)行時間總序9教學(xué)目的：1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護身體的方法。2、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)重點1、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。過程設(shè)計一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？通過學(xué)生自主提出問題，確定要研究的主題?！矊W(xué)生匯報，老師記錄〕二、學(xué)生討論、分組1、確定本組研究的主題。2、小組分工合作三、學(xué)生活動1、上網(wǎng)查找通過上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會合作與交流?！?〕學(xué)生自由組合，分好工，明確主題〔2〕學(xué)生活動——查找2、將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內(nèi)分工與合作完成3、展示自己或本組的作品，學(xué)生評價通過展示自己的作品，提高學(xué)生表現(xiàn)自我、評價同學(xué)的興趣和能力。〔1〕各組派代表戰(zhàn)時〔2〕學(xué)生評價4、總結(jié)反應(yīng)你打預(yù)防針了嗎預(yù)防很重要：不去人多的地方堅持體育鍛煉打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒預(yù)防接踵禁忌癥打完預(yù)防針后板書的設(shè)計在于集中課文的重點，突出難點，有效的板書有利于學(xué)生很好地掌握本課的知識。批注四年級上冊生命與健康教案課題5、居室衛(wèi)生有講究課型第課時編寫時間執(zhí)行時間總序10教學(xué)目的1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。1、課件。2、水彩筆。課時安排一課時一、學(xué)生閱讀，提出問題通過閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識，為后面的學(xué)習(xí)打下一個鋪墊。1、學(xué)生閱讀P25-302、匯報：你知道了什么？3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？二、新授：1、學(xué)生介紹自己的居室〔1〕學(xué)生分小組介紹自己的居室〔2〕學(xué)生匯報2、了解居室的污染〔1〕出示課件——螳螂的自述〔2〕從中你知道了什么？你打算怎么做？〔3〕學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？讓學(xué)生查找生活中的死角，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系?！?〕提問：你還知道哪些家居污染？過程設(shè)計3、怎樣維持家居環(huán)境〔1〕看書P28〔2〕提問：怎樣保護家居環(huán)境？你還有什么方法清潔居室？〔學(xué)生匯報，老師板書〕〔3〕討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展與反應(yīng)：1、學(xué)生活動——測測你家的清潔指數(shù)通過測試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境?！?〕學(xué)生用水彩筆測試〔2〕匯報〔3〕提問：從中，你又知道了什么？2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法〔1〕出示課件通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認識，加強學(xué)生的環(huán)保意識?！?〕講述四種方法〔柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙〕3、課后總結(jié)4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法〞批注四年級上冊生命與健康教案課題6、遠離燒燙傷課型第課時編寫時間執(zhí)行時間總序11教學(xué)目的1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療方法。2、學(xué)會燒燙傷救護操，不迷信。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護燒燙傷的習(xí)慣教學(xué)重點1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療方法2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)過程一，學(xué)生的生活實際入手，收集學(xué)生有關(guān)本課學(xué)習(xí)的潛知識，有助于學(xué)習(xí)的有效進行。1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。二、新授：1、常見的燒燙傷〔1〕出示課件——常見的一些燒燙傷，學(xué)生觀察從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)燒燙傷必要性?！?〕了解信息“兒童中的燒燙傷〞〔3〕質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？2、了解燒燙傷的原由〔1〕提問：怎么會燒燙傷呢？〔2〕出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？〔3〕提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危本課的重點在于了解燒燙傷的知識，預(yù)防燒燙傷，在實際教學(xué)中，我們采用學(xué)生入境的方法吸引孩子。險呢3、了解燒燙傷的防護〔1〕討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？〔2〕學(xué)生匯報〔3〕出示課件，——治燙方法從課件中，你知道了什么？了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生掌握這些知識?！裁?--泡----蓋----送----沖〕〔4〕出示課件，——防燒救護操1〕自學(xué)救護操2〕互相表演救護操4、老師介紹防燒燙小創(chuàng)造三、總結(jié)、反應(yīng)1、這課，你學(xué)會了什么？2、小故事——燙傷造成敗血癥從故事中，你明白了什么？批注四年級上冊生命與健康教案課題我是小小包扎員課型第課時編寫時間執(zhí)行時間總序12教學(xué)目的1、了解磕磕碰碰是在所難免的。2、學(xué)會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護自己的意識。教學(xué)重點1、學(xué)會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護自己的意識。1、課件。2、紗布、膠帶、人體模型。課時安排一課時一、導(dǎo)入用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。1、出示課件，學(xué)生觀察2、講述：這節(jié)課我們來當小小包扎員?！舶鍟n題〕二、新授：1、了解磕磕碰碰是常見、〔1〕老師自我介紹——小時侯不小心摔交〔2〕提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？現(xiàn)在獨生子女的出現(xiàn)，讓家長過分擔(dān)憂學(xué)生的平安。這個環(huán)節(jié)在于解決這個問題?！?〕討論：從剛剛大家的交流中，你想到了什么？〔4〕講述：生活中磕磕碰碰是常見的。2、學(xué)習(xí)受傷后的處理〔1〕聽故事——傷疤的故事提問：你知道了什么？〔2〕學(xué)生觀察課件——小傷口和大傷口教〔3〕小結(jié)。把包扎傷口的技巧作為一個重點來學(xué)習(xí)，讓孩子真正學(xué)會保護自己的方法。3、學(xué)習(xí)包扎傷口〔1〕教師示范〔2〕學(xué)生小組活動——包扎傷口〔3〕各組派代表上臺表演〔4〕學(xué)生互相評價4、了解傷口處理的秘密讓學(xué)生學(xué)會辨析生活中的對與不對?！?〕聽故事——受傷的小明〔2〕提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？〔2〕討論：故事告訴我們什么？三、穩(wěn)固、反應(yīng)〔1〕閱讀課文〔2〕關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？〔3〕這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？我是小小包扎員1、磕磕碰碰是常見的事2、學(xué)會護理〔1〕小傷〔2〕包扎〔快、準、緊、牢〕批注四年級上冊生命與健康教案課題7、植物朋友告訴你課型第課時編寫時間執(zhí)行時間總序13教學(xué)目的1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。3、培養(yǎng)學(xué)生保護植物的思想。教學(xué)重點1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。2、培養(yǎng)學(xué)生保護植物的思想。1、課件。2、自己上網(wǎng)查詢的資料。課時安排一課時一、導(dǎo)入：1、提問：〔1〕你知道生活當中有哪些植物？從學(xué)生的生活實際入手，了解學(xué)生對植物的知曉情況，便于學(xué)習(xí)?！?〕從植物那兒你知道了些什么？2、講述：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》〔板書課題〕二、新授：1、了解各種各樣的植物〔1〕出示課件——植物從分類入手，讓學(xué)習(xí)在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解植物?！?〕提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？〔3〕討論：〔植物的分類〕〔4〕匯報：1〕你們組是怎么分的？為什么這樣分？2〕你同意他們組的分法嗎？為什么？〔5〕講述：根據(jù)不同的標準，我們把植物分成不同的類別。2、知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫Σ捎脤W(xué)生最喜歡的故事導(dǎo)入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。〔1〕故事——植物的述說〔2〕提問：從故事中你知道了什么？〔3〕討論：我們應(yīng)該怎么做？〔4〕小結(jié)。3、學(xué)生活動——閱讀課文〔1〕學(xué)生閱讀課文〔2〕小組交流——植物朋友告訴你什么？〔3〕匯報三、穩(wěn)固、反應(yīng)：質(zhì)疑的使用有利于孩子們更好的反應(yīng)所學(xué)的知識。1、這節(jié)課，你知道了什么？2、質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？植物是我們的朋友。植物告訴我們：1、幫助我們。2、不要被漂亮的外表吸引。批注四年級上冊生命與健康教案課題8、魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記課型第課時編寫時間執(zhí)行時間總序14教學(xué)目的1、了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和缺乏。2、學(xué)會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。3、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識。教學(xué)重點1、學(xué)會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。2、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識。1、課件、學(xué)生記錄卡課時安排一課時一、提問：1、你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？2、你認為網(wǎng)絡(luò)是什么？3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？二、聽故事——比爾.蓋茨的故事1、學(xué)生聽故事2、提問：從故事中，你明白了什么？3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。三、認識網(wǎng)絡(luò)1、討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？2、學(xué)生匯報3、出示課件——小明媽媽的話〔1〕講述：一個小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？〔2〕提問：讀了以后，你有什么感受？〔3〕你想對小明說什么？特意把重點放在小明媽媽和小明同學(xué)的書信中，讓學(xué)生在讀中去感悟其中的親情和深情。4、出示課件——小明同學(xué)的話〔1〕自由閱讀〔2〕讀中又了解到什么？四、了解正確的上網(wǎng)1、提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？2、學(xué)生齊讀P53的《上網(wǎng)詩》3、質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎？4、討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？5、提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？健康上網(wǎng)詩朗朗上口，希望對孩子們的學(xué)習(xí)、明白道理有幫助。6、學(xué)生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知五、總結(jié)、反應(yīng)：1、概述本課內(nèi)容。2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會怎么做呢？板書設(shè)計魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記網(wǎng)絡(luò)知識知多少批注四年級上冊生命與健康教案課題9、做善良的人真好課型第課時編寫時間執(zhí)行時間總序15教學(xué)目的1、讓學(xué)生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。