新課改下高中政治教學思考

新課改下高中政治教學思考教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高民族素質(zhì)的基礎。而教育最重要的領域是教學,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、民族素質(zhì)的提高歸根結(jié)底都要落實到教學上。在這樣的發(fā)展潮流下要使政治教學煥發(fā)出新的活力、生機,不斷適應社會發(fā)展的要求,需要我們對政治新課改從以下幾方面進行轉(zhuǎn)變。1、轉(zhuǎn)變教學理念新課程的核心理念是:”以學生發(fā)展為本,結(jié)合學科教學特點,力爭全方位地落實科學素養(yǎng)教育,為學生的終身發(fā)展奠定基礎”。要落實這一理念離不開課堂。課堂是實施新課改的主陣地,是師生在學校中共同學習、活動的中心舞臺,也是促進學生全面發(fā)展、健康成長的重要載體,而課堂教學是決定學校教學質(zhì)量的關鍵。課堂教學必須面向?qū)W生這個主體,讓學生在體驗中學習、在體驗中段練、在體驗中成長。這是高中思政課新課程背景下新型課堂教學模式的必然選擇。2.轉(zhuǎn)變教學方式、方法教學理念與教學方式、方法二者是相輔相成的關系。因此,在新課程改革過程中必須改變高中政治課教學方式和方法。而要改革政治課的教學方式和方法,就必須徹底打破封閉、單項、機械、以教師為主體的教學模式。我認為可以從以下幾個方面來努力。第一,努力做到教法和學法的開放性。教學中,實施教學方法的開放和學習方法的開放,盡量放手讓學生自發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,自己探討解決問題的方法,并按之去進行探究活動,最終了解一些知識,學會一些技能。比如,在課堂教學過程中,可以鼓勵學生在全班同學面前談自己于生活和學習中遇到的問題和困難,讓大家一起討論研究問題之所在,并從課本中尋找解決的辦法。師生之間的和諧互動是新型課堂教學模式的主要特征。通過師生間的平等對話、友好交流、誠懇辯論,營造一個和諧的人際氛圍,促使學生通過動口、動手、動腦,在互動中學習和發(fā)展。師生互動在思想政治課中具有極為重要的作用。第二，讓教師從教材的利用者變?yōu)檎n堂教學的設計者在政治課教學過程中,教師還要特別重視學生的主體地位和作用,要想方設法讓他們動起來。教師是主導,學生是主體;教師是”導演”,學生是”演員”。當好一堂課的設計者,要學會挖掘素材。政治教師要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容,有針對性地分析現(xiàn)實社會及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟、文化現(xiàn)象或事例,尤其是要善于將當今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地相結(jié)合起來。只有這樣,學生才會對政治課感興趣,接受所學的政治理論觀點,從而加深對政治理論知識的理解。第三,探索新的課堂教學模式教師上課時,首先運用多種方法,設置生動的問題情景,引發(fā)學生的學習興趣和動機,調(diào)動學生的非智力因素,讓學生積極參與。要把創(chuàng)設最佳的學習精神狀態(tài)作為追求的目標,而學生學習能否保持在最佳狀態(tài)的關鍵是教學過程的情景化。因此,從課堂教學一開始就要求教師以真摯飽滿的情感投入教學,注重教學內(nèi)容、教學環(huán)境、教學語言和教學方法的情景化,感染、激發(fā)學生潛在的認識興趣,點燃學生的思維火花。新課改的大船已啟航,廣大政治教師們,我們能否在這一輪課改中脫穎而出成為一名優(yōu)秀教師,這不僅關系到自身價值的實現(xiàn),也關系到新課程改革下政治學科能否煥發(fā)出新的生命力