教育敘事-班主任須知的教育教學(xué)方法

Word教育敘事-班主任須知的教育教學(xué)方法

1、教育的成功并不僅僅在于培養(yǎng)最優(yōu)秀的人，還在于培養(yǎng)天天有進(jìn)步的人。

2、成就最大的人與成就最小的人之間，最明顯的差異并不在于智力水平的高低，而在人們是否有進(jìn)取心、自信心，是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志和性格，這些就是我們班主任工作的目標(biāo)。

3、讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“會(huì)求知”、“會(huì)探索”、“會(huì)思考”、“會(huì)辨別”，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力和信息加工的能力，這才是教育者的職責(zé)。

4、學(xué)生是愿意接受老師正確的批評(píng)的，所不能接受的往往是老師批評(píng)的方式。

5、在班級(jí)工作中，不要老陰著臉，人為地制造緊張氣氛，不要吝嗇你的“小凳子”，你坐，讓學(xué)生也坐。

6、粗暴的教育培養(yǎng)出毫無耐心的學(xué)生，訓(xùn)斥命令的教育培養(yǎng)出唯命是從的學(xué)生，而民主的教育方法則培養(yǎng)出思想有見地的學(xué)生。

7、學(xué)生是活的，老師的教育方法也應(yīng)該是活的；學(xué)生是千差萬別的，老師的教育方法也應(yīng)該是多種多樣的。

8、教師批評(píng)學(xué)生是為了幫助和教育學(xué)生改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，同時(shí)也是為了把他們身上的各種優(yōu)點(diǎn)和長處發(fā)揮出來，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，而不是在學(xué)生身上尋找缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，說得學(xué)生一無是處；批評(píng)是師生之間的互相溝通、互相幫助，而不是熏若不及時(shí)清除，就會(huì)積少成多，影響其健康成長。

9、把學(xué)生當(dāng)成朋友，你正走向成功；和學(xué)生成為朋友時(shí)，你已成功了一半；和學(xué)生成為知心朋友時(shí)，你才取得了真正的成功。

10、每一位同學(xué)都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一位班主任都應(yīng)爭取做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人。

11、班主任——桑供春蠶，花引蜜蜂。

12、對(duì)于擁有100名學(xué)生的教師來說，教育成功的最高期望值是100%，其中一名同學(xué)的成功僅占1%，一名學(xué)生的失敗也占1%，這似乎無足輕重。但對(duì)于這1%學(xué)生的父母來說，受教育成功的期望值是100%，失敗也是100%，因此，我們做班主任的切不可放棄自己的1%。

13、對(duì)學(xué)生的寬容（不是無原則的遷就），加上恰到好處的點(diǎn)撥，就能贏得學(xué)生雙倍的尊重。

14、讓學(xué)生在和諧、快樂的氛圍中生活，就好比放魚兒回到清澈的湖水里，放小鳥回到茂密的森林中。小孩子來到充滿和諧、寬松氣氛的教室里，才能舒展開創(chuàng)造的翅膀，自由飛翔。

15、要把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、教室的主人、飯?zhí)玫闹魅?，明確每個(gè)主人的職責(zé)，培養(yǎng)其責(zé)任感與自覺性，戒除其依賴性。

16、班主任除傳授給學(xué)生知識(shí)外，還有更重要的任務(wù)——育人。引導(dǎo)教育學(xué)生崇尚真善美，摒棄假惡丑，使他們擁有健全的人格。

17、我們要用發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。作文中一句優(yōu)美的話，生活中一點(diǎn)好的表現(xiàn)，也許相對(duì)于學(xué)生的過失、缺點(diǎn)顯得微不足道，然而，每一次真誠的表揚(yáng)，都會(huì)給他們一份自尊和自信。

18、對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要講究寬容。態(tài)度上客觀，保護(hù)學(xué)生的自尊；時(shí)間上寬容，讓學(xué)生有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和時(shí)間；處理上寬容，促成學(xué)生的自省。

19、老師所能做的最有意義的事情是：為學(xué)生提供足夠的鍛煉機(jī)會(huì)，以及“周到的、不顯眼的、不多不少的幫助”（波利亞語）——在他們最需要的時(shí)候。

20、把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待、教育、關(guān)心；把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友一樣交流、溝通、分享成功的快樂。

21、班主任應(yīng)該努力成為學(xué)會(huì)僧的“精神關(guān)懷者”。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。所以，不僅要關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心他們的情感、情緒。

22、當(dāng)全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評(píng)一位謊言被戳穿的學(xué)生，只能激起學(xué)生對(duì)老師的更加對(duì)立和反抗，下次，他會(huì)編出更加令人信服的謊言。（班主任）因此，對(duì)待撒謊的學(xué)生，要慎用批評(píng)，不要急于下結(jié)論，更不要為當(dāng)面戳穿學(xué)生的謊言而洋洋自得。

23、學(xué)生做錯(cuò)了事，與其批評(píng)、責(zé)備，不如讓他重做，這不僅能陪養(yǎng)他的自信心，更能陪養(yǎng)其責(zé)任感。

24、班主任工作平淡的如同一首波瀾不驚的夜曲；瑣碎的如同秋天綿綿不絕的細(xì)雨；純潔的如同天邊那抹潔白無