新教材高中語文第1單元第2課1長征勝利萬歲課件部編版選擇性必修上冊(cè)

第一單元第二課長征勝利萬歲1．了解作者的生平及長征的時(shí)代背景。2．分析文中的場面描寫和細(xì)節(jié)描寫，從而探究本文寫人敘事的藝術(shù)手法。3．了解本文運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情來表達(dá)感受的寫法，感受真實(shí)的歷史氛圍。4．體會(huì)文中作者對(duì)于長征勝利所產(chǎn)生的自豪、喜悅之情。1．本課出現(xiàn)的“萬水千山”“熙熙攘攘”等詞語是高考語言文字運(yùn)用題考查的重點(diǎn)。這合乎語文學(xué)科核心素養(yǎng)“語言建構(gòu)與運(yùn)用”的能力要求。2．“分析散文的線索”“理解文中重要語句的豐富含意”是高考現(xiàn)代文閱讀考查的重點(diǎn)之一。這合乎語文學(xué)科核心素養(yǎng)“思維發(fā)展與提升”的能力要求。3．“勇于獻(xiàn)身的高尚品德”“堅(jiān)貞不屈的革命氣節(jié)”“爭先創(chuàng)優(yōu)的進(jìn)取精神”等是近幾年高考作文的常涉主題。這合乎語文學(xué)科核心素養(yǎng)“思維發(fā)展與提升”“文化傳承與理解”的能力要求。課前預(yù)習(xí)結(jié)構(gòu)圖解概括主旨課上思辨拓展延伸積學(xué)儲(chǔ)寶課前預(yù)習(xí)1.走近作者楊成武(1914—2004)，福建長汀人，無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。楊成武于1928年加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，開始走上革命道路。1929年1月參加了閩西古城地方武裝暴動(dòng)并加入中國工農(nóng)紅軍。1930年3月，編入中國工農(nóng)紅軍第四軍第三縱隊(duì)，同年加入中國共產(chǎn)黨。1931年起參加中央蘇區(qū)歷次反“圍剿”和贛州、漳州、南雄水口等重要戰(zhàn)役戰(zhàn)斗。1934年10月隨紅軍第一方面軍主力長征，多次率部擔(dān)任前衛(wèi)，在強(qiáng)渡烏江、搶占婁山關(guān)、飛奪瀘定橋、攻破天險(xiǎn)臘子口等重要戰(zhàn)斗中屢立戰(zhàn)功。此后轉(zhuǎn)戰(zhàn)祖國大地，為中華人民共和國的成立立下了不朽功勛。中華人民共和國成立后，他曾任中國人民解放軍副總參謀長、全國政協(xié)副主席等職。1955年被授予上將軍銜。1988年獲一級(jí)紅星勛章。2004年，在北京逝世。主要作品有《楊成武回憶錄》《楊成武軍事文選》等。2.了解背景1934年10月，第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進(jìn)行長征。中央紅軍共進(jìn)行了380余次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，犧牲了營以上干部430余人，共擊潰國民黨軍隊(duì)數(shù)百個(gè)團(tuán)。其間共經(jīng)過14個(gè)省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里。紅一方面軍于1935年10月到達(dá)陜北，與陜北紅軍勝利會(huì)師。1936年10月，紅二、四方面軍到達(dá)甘肅會(huì)寧地區(qū)，同紅一方面軍會(huì)師。紅軍三大主力的會(huì)師，標(biāo)志著萬里長征的勝利結(jié)束。本文就是長征的重要參與者楊成武將軍對(duì)1935年10月紅軍勝利到達(dá)吳起鎮(zhèn)后發(fā)生的一些事情的回憶，記錄了他的所思、所想、所感。báyáotínɡjiǎoxīrǎnɡxuānlóujìn4.解釋詞語(1)萬水千山：_____________________________________________(2)跋涉：_______________________________________________(3)秋高氣爽：_____________________________________________(4)千鈞雷霆(雷霆萬鈞)：________________________(5)拍手稱快：_____________________________________________(6)熙熙攘攘：_______________________________________(7)寒暄：__________________________________________(8)寒噤：_______________________________________很多的山和水，形容路途遙遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。意思是跋山蹚水。形容旅途艱苦，十分艱難。形容秋天天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人。形容威力極大。著手喊痛快，多指仇恨得到消除。形容人來人往，非常熱鬧。見面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。因受冷或受驚而身體顫動(dòng)。5.辨析詞義(1)鄰近/臨近相同點(diǎn)：二者都可以作動(dòng)詞，都有“靠近，接近”的意思。不同點(diǎn)：“鄰近”，位置接近，附近。指甲乙兩處在空間上相鄰。有名詞用法?！芭R近”，(時(shí)間、地區(qū))靠近，接近。沒有名詞用法。(2)撫育/撫養(yǎng)相同點(diǎn)：二者都有“對(duì)年幼者進(jìn)行照料、養(yǎng)育”的意思。不同點(diǎn)：“撫育”可用于對(duì)兒童，也可用于對(duì)動(dòng)植物；“撫養(yǎng)”只可用于人，不能用于動(dòng)植物。(3)徘徊/彷徨相同點(diǎn)：二者都有“在一個(gè)地方來回走動(dòng)、猶疑不決”的意思。不同點(diǎn)：“徘徊”側(cè)重于表現(xiàn)“來回走動(dòng)”的行為狀況；“彷徨”在表現(xiàn)“來回走動(dòng)”動(dòng)作行為的同時(shí)，還表現(xiàn)人物游移不定的神態(tài)。課上思辨

任務(wù)一把握觀點(diǎn)與形象1.請(qǐng)結(jié)合文中毛澤東的講話，梳理概括長征的偉大意義。答：(1)長征是宣言書。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。(2)長征是宣傳隊(duì)。它向十一個(gè)省內(nèi)大約兩萬萬人民宣布只有紅軍的道路才是解放他們的道路。(3)長征是播種機(jī)。它散布了許多種子在十一個(gè)省內(nèi)，發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，將來是會(huì)有收獲的。2.通過“我”與小平同志的對(duì)話，談?wù)勑∑酵臼且粋€(gè)怎樣的人？答：(1)平易近人。見到自己的下級(jí)，親切問候。(2)關(guān)心同志。要求給宣傳隊(duì)的同志做衣服。任務(wù)二理解文章的內(nèi)容1.在文中提到吳起鎮(zhèn)的名字有何用意？答：(1)說明吳起鎮(zhèn)的由來，讓讀者了解吳起鎮(zhèn)。(2)吳起鎮(zhèn)“卻看不出有什么紀(jì)念吳起的古跡”與“窯洞口旁邊掛著的一塊牌子吸引了我們”形成鮮明的對(duì)比，凸顯了蘇維埃政權(quán)在此地的強(qiáng)大。2.仔細(xì)閱讀毛主席關(guān)于長征的論述，說說這一論述主要講了哪些內(nèi)容？答：(1)總結(jié)了紅軍長征的時(shí)間。包含了總的長征時(shí)間、戰(zhàn)斗時(shí)間、休息時(shí)間、行軍時(shí)間。(2)總結(jié)了紅軍長征途經(jīng)地。共走過十一個(gè)省，走了二萬五千里，是前所未有的長征。(3)總結(jié)了紅軍長征的成就。占領(lǐng)幾十個(gè)城鎮(zhèn)、籌款數(shù)百萬元，建立數(shù)百蘇維埃政府。(4)總結(jié)了紅軍長征的困難。路途遙遠(yuǎn)，敵人圍追堵截，說不盡的艱難險(xiǎn)阻。(5)總結(jié)了紅軍長征的意義。長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)。任務(wù)三鑒賞表達(dá)技巧1.本文詳細(xì)地寫出了敵人被圍剿的場面，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)的段落談?wù)勥@一場面描寫有何特點(diǎn)。答：(1)現(xiàn)場感強(qiáng)?！斑@時(shí)突然見到前方川道里冒起一團(tuán)團(tuán)塵土，……一隊(duì)接著一隊(duì)，還真不少”，直接描寫了敵人進(jìn)入包圍圈的場面，讓讀者有身臨其境之感。(2)細(xì)節(jié)描寫突出。“有的腿還掛在鐙里，硬給馬拖著跑了”這一細(xì)節(jié)描寫較為突出，展現(xiàn)了敵人在受到打擊時(shí)的狼狽。(3)記敘和議論相結(jié)合。既詳細(xì)地記敘了戰(zhàn)斗的場面，又有相關(guān)的解說和議論，使得描寫詳盡清晰。2.本文作者在記錄回憶的過程中是如何做到真實(shí)而又生動(dòng)的？答：(1)運(yùn)用環(huán)境描寫。文中多處環(huán)境描寫，渲染了氛圍，烘托了人物。如文末“這時(shí)太陽在天空露出了笑臉，陽光燦爛，……但還繼續(xù)聽著毛主席的講話，只覺得周身的熱血直往上涌”，用“天空露出了笑臉，陽光燦爛”來表明主席的講話令人清醒，振奮，使干部戰(zhàn)士們看到了未來和希望。(2)運(yùn)用語言描寫刻畫人物。文中運(yùn)用精彩的語言描寫突出刻畫了鄧小平、毛澤東兩個(gè)人物形象?！瓣P(guān)心一下宣傳隊(duì)的同志，給劇團(tuán)的小鬼每人做套衣服怎么樣？”話雖不多，但小平那和藹可親、平易近人、關(guān)心戰(zhàn)士的形象躍然紙上；“長征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)”，話語鏗鏘有力，高屋建瓴，理論性強(qiáng)，突出了主席的偉大與崇高。(3)善于直抒情感。文中“你們——黨的領(lǐng)導(dǎo)人，為了中國人民的解放事業(yè)，為了黨的事業(yè)，為了紅軍的勝利，不知疲倦地操勞著，全都消瘦了，花去了多少心血啊！”這類語句直接抒情，表達(dá)了對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)人的崇敬。結(jié)構(gòu)圖解概括主旨本文以長征為背景，主要記述了紅軍勝利到達(dá)陜北、在吳起鎮(zhèn)伏擊并殲滅敵軍、召開全軍干部會(huì)議等事件，表達(dá)了作者對(duì)長征勝利結(jié)束的欣喜和激動(dòng)之情。拓展延伸80多年前，在生死存亡的危急關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)紅軍歷經(jīng)艱苦卓絕的兩萬五千里長征，在陜甘寧地區(qū)勝利會(huì)師，把瀕臨絕境的中國革命引向坦途。長征是人類歷史上一次無與倫比的偉大遠(yuǎn)征，從湘江血戰(zhàn)的九死一生到遵義會(huì)議的峰回路轉(zhuǎn)，從飛奪瀘定橋的奮不顧身到六盤山下的紅旗漫卷。長征的鍛造者中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)忍不拔的精神意志，書寫了中華民族的不朽傳奇?！伴L征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)?！避娛律系拈L征路，從瑞金走到延安，連接起土地革命和抗日戰(zhàn)爭兩大革命浪潮，實(shí)現(xiàn)了中國革命事業(yè)從挫折走向勝利的偉大轉(zhuǎn)折。精神上的長征路，從救亡走向復(fù)興，見證中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中華兒女尋求民族復(fù)興的不朽偉業(yè)，激蕩起永葆初心、奮勇前行的偉大力量。奮斗中的長征路，從昨天走到今天，走向明天，我們持續(xù)接力，不斷推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)從勝利走向新的勝利?！具m用話題】“革命傳統(tǒng)”“長征精神”“民族復(fù)興”等。一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒。現(xiàn)年95歲、有著71年黨齡的張富清就是我們民族的英雄、國家的先鋒。71年前，他是西北野戰(zhàn)軍的突擊隊(duì)員，在槍林彈雨中九死一生，是董存瑞式的戰(zhàn)斗英雄；64年前，他退役轉(zhuǎn)業(yè)，主動(dòng)選擇到湖北省最偏遠(yuǎn)的來鳳縣貧困山區(qū)工作，赫赫戰(zhàn)功埋心底，是和平年代的人民英雄；7年前，88歲的他左腿截肢，為了不給組織添麻煩，裝上假肢仍“站”得筆挺，是滿腔熱忱的時(shí)代英雄。2019年5月，張富清的先進(jìn)事跡被《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》、新華網(wǎng)等媒體廣泛報(bào)道，習(xí)近平總書記號(hào)召廣大部隊(duì)官兵和退役軍人要以其為榜樣弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，6月17日，中央宣傳部宣布授予張富清“時(shí)代楷?！钡姆Q號(hào)。【適用話題】“時(shí)代英雄”“大公無私”“淡泊名利”等。場面描寫本文描寫了真實(shí)震撼的戰(zhàn)爭場面。文中關(guān)于殲滅“二馬騎兵”的戰(zhàn)斗場面描寫尤為突出、壯觀，“戰(zhàn)士們?cè)谝慌允掷镂罩鴺專劬o盯著川里”“霎時(shí)間，兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來，兩廂伏兵一起殺了出來”“受驚的馬狂奔亂跳，敵人無法控制坐騎，紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在鐙里，硬給馬拖著跑了”，場面精彩宏大震撼。請(qǐng)參照?qǐng)雒婷鑼懙氖址?，自選一個(gè)場景進(jìn)行描寫，300字左右。答：示例：放風(fēng)箏比賽開始了，同學(xué)高舉著風(fēng)箏，在草地上奔跑著，五顏六色的風(fēng)箏爭先恐后地飛上瓦藍(lán)的天空。嘿！風(fēng)箏的式樣可真多，有“馬褂”“單腳燕”“蜻蜓”“金魚”“蝴蝶”“孫悟空”……它們?cè)诳罩懈黠@神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說：“蝴蝶中間我是王，我的美麗誰也比不上?！蹦憧茨呛锿酢皩O悟空”多神氣，手舉金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖直上。其中，王衛(wèi)民扎的“黃馬褂”放得最高。他沉著、冷靜，時(shí)而慢慢向后退，時(shí)而使勁向后拉。風(fēng)箏好像領(lǐng)會(huì)了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁。圍觀的人們也被它們吸引住了，都仰著頭欣賞著，目光緊緊地追隨著這些美麗的風(fēng)箏，有時(shí)還發(fā)出“嘖嘖”的稱贊聲……積學(xué)儲(chǔ)寶

(一)課內(nèi)文化常識(shí)長征精神長征精神是中國共產(chǎn)黨在二萬五千里長征中創(chuàng)造的革命精神。1934年至1936年中國工農(nóng)紅軍經(jīng)歷的二萬五千里長征是人類戰(zhàn)爭史上的奇跡。紅軍指戰(zhàn)員在長征途中表現(xiàn)出對(duì)革命理想和事業(yè)無比的忠誠、堅(jiān)定的信念，表現(xiàn)出不怕犧牲、敢于勝利的無產(chǎn)階級(jí)革命樂觀主義精神，表現(xiàn)出顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、親密團(tuán)結(jié)的高尚品德，創(chuàng)造了偉大的長征精神。長征精神集中體現(xiàn)為：堅(jiān)忍不拔，自強(qiáng)不息，勇往直前。其最顯著的特點(diǎn)是“一不怕苦，二不怕死”的革命英雄主義精神。長征精神是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的最高表現(xiàn)，是保證我們的革命和建設(shè)事業(yè)走向勝利的強(qiáng)大精神力量?；貞涗浕貞涗?，散文的一種，用敘述或描寫的方式追記自己或自己所熟悉的人物的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)的一種文體。回憶錄的篇幅有長有短，具有史料價(jià)值和文學(xué)價(jià)值?；貞涗浿v求真實(shí)、廣泛、突出。真實(shí)，就是真實(shí)記載人物的經(jīng)歷和觀感。廣泛，是指回憶錄不僅要回憶個(gè)人，而且要以個(gè)人為主線，串聯(lián)與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的各個(gè)角落，反映社會(huì)的歷史面目。突出，是指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有個(gè)性。根據(jù)記錄方式的不同，回憶錄可分為親筆回憶錄和口述回憶錄。親筆回憶錄即回憶錄的主人公親筆撰寫的個(gè)人回憶錄?？谑龌貞涗浖椿貞涗浀闹魅斯珱]有親筆撰寫，而是采用自己口述、他人記錄整理等方式完成的回憶錄。

(二)課外古代文化常識(shí)

科舉制度(二)【及第】指科舉考試應(yīng)試中選，應(yīng)試未中的叫落第、下第。《祭妹文》：“逾三年，予披宮錦還家?！惫艜r(shí)考中進(jìn)士要披宮袍，這里“披宮錦”即指中進(jìn)士?！都烂梦摹罚骸按蟾耪f長安登科，函使報(bào)信遲早云爾。”“登科”是及第的別稱，也就是考中進(jìn)士。【進(jìn)士】

參見“殿試”條。是科舉考試的最高功名?！度辶滞馐贰返谑呋兀骸白x書畢竟中進(jìn)士是個(gè)了局?！必暿繀⒓拥钤囦洖槿锥冀羞M(jìn)士。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國一千三百多年的科舉制度史上，考中進(jìn)士的總數(shù)至少是98749人。古代許多著名作家都是進(jìn)士出身，如唐代的賀知章、王勃、宋之問、王昌齡、王維、岑參、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、杜牧等，宋代的范仲淹、歐陽修、司馬光、王安石、蘇軾等?？贾羞M(jìn)士，一甲即授官職，其余二甲參加翰林院考試，學(xué)習(xí)三年再授官職。【狀元】參見“殿試”條?？婆e制度殿試第一名，又稱殿元、鼎元，為科名中最高榮譽(yù)。歷史上獲狀元稱號(hào)的有一千多人，但真正參加殿試被錄取的大約七百五十名左右。唐代著名詩人賀知章、王維，宋代文天祥都是經(jīng)殿試而被賜狀元稱號(hào)的?！緯?huì)元】參見“會(huì)試”條。舉人參加會(huì)試，第一名稱會(huì)元，其余考中的稱貢士?！窘庠繀⒁姟班l(xiāng)試”條。生員(秀才)參加鄉(xiāng)試，第一名稱解元，其余考中的稱舉人?！具B中三元】科舉考試以名列第一者為元，凡在鄉(xiāng)、會(huì)、殿三試中連續(xù)獲得第一名，被稱為“連中三元”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，歷史上連中三元的至少有十六人。歐陽修《賣油翁》中提到的“陳康肅公堯咨”，陳堯咨與其兄陳堯叟都曾考中狀元，而陳堯叟則是連中三元。【鼎甲】指殿試一甲三名：狀元、榜眼、探花，如一鼎之三足，故稱鼎甲。狀元居鼎甲之首，因而別稱鼎元?！矩暿俊繀⒁姟皶?huì)試”條。參加會(huì)試而被錄取的稱貢士?！九e人】參見“鄉(xiāng)試”條。參加鄉(xiāng)試而被錄取的稱舉人。舉人可授知