2023年10月自考00468德育原理真題及答案含評分標(biāo)準(zhǔn)

絕密考試結(jié)束前

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年月高等教育自學(xué)考試

202310

德育原理試題

課程代碼:00468

請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

1.

答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆

2.

填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

選擇題部分

注意事項(xiàng):

每小題選出答案后用鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑如需改動用橡皮

,2B。,

擦干凈后再選涂其他答案標(biāo)號不能答在試題卷上

,。。

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題,每小題2分,共40分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)

是最符合題目要求的,請將其選出。

學(xué)校教育的靈魂是

1.

德育智育體育美育

A.B.C.D.

在我國德育原理的價值性首先就體現(xiàn)為其明顯的

2.,

集體主義性質(zhì)社會主義性質(zhì)

A.B.

立德樹人性質(zhì)品德引領(lǐng)性質(zhì)

C.D.

德育原理在我國產(chǎn)生的標(biāo)志是

3.“”

梁啟超的德育鑒蔣拙誠的道德教育論

A.《》B.《》

姜琦的德育原理吳俊升的德育原理

C.《》D.《》

德育就其實(shí)踐而言主要采用的是

4.,

大德育的概念小德育的概念

A.B.

宏觀德育的概念微觀德育的概念

C.D.

人類德育產(chǎn)生的生物學(xué)前提是

5.

人類已經(jīng)從古猿進(jìn)化為人類

A.

人類認(rèn)識自然利用自然能力的增強(qiáng)

B.、

人類已經(jīng)形成了一定的勞動和交往關(guān)系

C.

人類在產(chǎn)生時所具備的生理狀況和心理狀況

D.

一個有效和合理的德育目的在具備理想性的同時需要具有現(xiàn)實(shí)性需要基于一定的現(xiàn)實(shí)基

6.,

礎(chǔ)這指的是德育目的的

。

抽象性預(yù)期性可能性共同性

A.B.C.D.

浙德育原理試題第頁共頁

00468#1(4)

德育活動所要傳授的具體道德價值與道德規(guī)范及其體系就是

7.

德育目的德育內(nèi)容德育對象德育目標(biāo)

A.B.C.D.

教師不僅是知識教學(xué)的主體同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的對象因而教師是

8.,,

道德學(xué)習(xí)者道德知識的傳遞者

A.B.

道德示范者德育活動的組織者

C.D.

社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為個體只需通過觀察學(xué)習(xí)就可以獲得大部分的新行為這一學(xué)派的代表

9.,。

人物是

皮亞杰弗洛伊德班杜拉埃里克森

A.B.C.D.

在我國學(xué)校教育中道德教育的主要渠道是

10.,

日常教育管理德育活動課程

A.B.

德育隱性課程德育學(xué)科課程

C.D.

隱性課程在德育上具有

11.

灌輸?shù)奶匦蕴骄康奶匦哉T導(dǎo)的特性合作的特性

A.B.C.D.

與一般社會影響相比德育過程的組織具有鮮明的

12.,

計(jì)劃性傳遞性正面性可變性

A.B.C.D.

教師借助各種文字和音像材料借助黑板多媒體語言等媒介手段在課程教學(xué)中向?qū)W生傳

13.,、、

遞心理健康法紀(jì)道德思想政治知識及表達(dá)思想道德情感和價值觀念以提高學(xué)生認(rèn)

、、、、,

知陶冶學(xué)生情感為主的教育方法是

、

榜樣示范法講授法情感陶冶法獎勵與懲罰

A.B.C.D.

德育理論走向?qū)嵺`發(fā)揮實(shí)效的最直接形式是

14.,

德育課程德育過程德育方法德育活動

A.B.C.D.

下列儀式的組成部分中儀式活動的起點(diǎn)和歸宿是

15.,

儀式名稱儀式目的

A.B.

儀式參與者儀式場景布置

C.D.

學(xué)生品德評價的導(dǎo)向功能是指

16.

品德評價將引導(dǎo)學(xué)生的品德朝著德育目標(biāo)所規(guī)定的方向發(fā)展

A.

品德評價可以科學(xué)地鑒別學(xué)生品德發(fā)展的優(yōu)勢與不足從而為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校德育提

B.,、

高學(xué)生的思想道德水平提供依據(jù)

品德評價能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的言論和行為為做好教學(xué)和教育管理工作服務(wù)

C.,

在評價學(xué)生品德時教師通過揚(yáng)善抑惡引起學(xué)生強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)進(jìn)而可以達(dá)到強(qiáng)化

D.,,,

良好品質(zhì)抑制不良品質(zhì)的教育效果

、

成長記錄袋的主體是

17.

教師家長學(xué)生班主任

A.B.C.D.

浙德育原理試題第頁共頁

00468#2(4)

依據(jù)資源呈現(xiàn)和作用方式的不同德育資源可分為

18.,

素材性德育資源和條件性德育資源

A.

隱性德育資源和顯性德育資源

B.

校內(nèi)德育資源和校外德育資源

C.

現(xiàn)實(shí)德育資源和網(wǎng)絡(luò)德育資源

D.

德育主體對于德育環(huán)境具有選擇性和建設(shè)性使社會環(huán)境更具有積極的價值和意義這說

19.,,

明德育環(huán)境的

普遍性價值性歷史性建構(gòu)性

A.B.C.D.

在美國著名教育哲學(xué)家道德教育家諾丁斯建立的德育體系中核心是

20.、,

關(guān)懷體諒?fù)閷υ?/p>

A.B.C.D.

非選擇題部分

注意事項(xiàng):

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上不能答在試題卷上

,。

二、簡答題:本大題共5小題,每小題5分,共25分。

什么是德育功能它與德育目的和德育效果有什么區(qū)別

21.??

簡述德育活動課程的特點(diǎn)與實(shí)施原則

22.。

什么是德育過程德育過程組織有哪些基本原則

23.??

如何開發(fā)和利用學(xué)校德育資源

24.?

簡述作為學(xué)校內(nèi)部德育環(huán)境的班級的構(gòu)成要素及德育影響

25.。

三、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。

根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的規(guī)律試論應(yīng)從哪些途徑促進(jìn)學(xué)生道德養(yǎng)成

26.,。

什么是游戲結(jié)合具體的校園游戲活動分析游戲中的德育因素

27.?,。

四、案例分析題:本大題15分。

案例材料

28.

年教育部頒發(fā)的中小學(xué)德育工作指南對德育目標(biāo)作了如下設(shè)置

2017《》:

(一)總體目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國愛人民,增強(qiáng)國家意識和社會責(zé)任意識,教育學(xué)生理解、認(rèn)同和擁護(hù)

國家政治制度,了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進(jìn)文化,增強(qiáng)中國特色社會

主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握社會主義核心價

值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求,養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習(xí)慣,形成積

極健康的人格和良好心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展,為學(xué)生一生成長奠定

堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

浙德育原理試題第頁共頁

00468#3(4)

(二)學(xué)段目標(biāo)

小學(xué)低年級。教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民,愛親敬長、愛集

體、愛家鄉(xiāng),初步了解生活中的自然、社會常識和有關(guān)祖國的知識,保護(hù)環(huán)境,愛惜資源,養(yǎng)

成基本的文明行為習(xí)慣,形成自信向上、誠實(shí)勇敢、有責(zé)任心等良好品質(zhì)。

小學(xué)中高年級。教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民,了解家鄉(xiāng)發(fā)展

變化和國家歷史常識,了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng),理解日常生活的道德

規(guī)范和文明禮貌,初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念,養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣,具備保護(hù)

生態(tài)環(huán)境的意識,形成誠實(shí)守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。

初中學(xué)段。教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民,認(rèn)同中華文化,繼

承革命傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族精神,理解基本的社會規(guī)范和道德規(guī)范,樹立規(guī)則意識、法治觀念,培

養(yǎng)公民意識,掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑和方法,養(yǎng)成熱愛勞動、自主自立、意志堅(jiān)強(qiáng)的

生活態(tài)度,形成尊重他人、樂于助人、善于合作、勇于創(chuàng)新等良好品質(zhì)。

高中學(xué)段。教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民,擁護(hù)中國特色社會

主義道路,弘揚(yáng)民族精神,增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感,增強(qiáng)公民意識、社會責(zé)任感和

民主法治觀念,學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題和解決問題,學(xué)會

正確選擇人生發(fā)展道路的相關(guān)知識,具備自主、自立、自強(qiáng)的態(tài)度和能力,初步形成正確的

世界觀、人生觀和價值觀。

問題請運(yùn)用德育目的具體化的有關(guān)知識談?wù)勀銓χ行W(xué)德育工作指南中德育目標(biāo)設(shè)

:,《》

置的看法

。

浙德育原理試題第頁共頁

00468#4(4)

絕密啟用前

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年月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試

202310

德育原理試題答案及評分參考

課程代碼

(00468)

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題,每小題2分,共40分。

1.A2.B3.D4.A5.D

6.C7.B8.C9.C10.D

11.C12.A13.B14.D15.B

16.A17.C18.B19.D20.A

二、簡答題:本大題共5小題,每小題5分,共25分。

德育功能主要指的是德育活動因其自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對個體和社會發(fā)展所客觀具有

21.(1)

的作用分反映的是德育能干什么分

,(2)“”。(1)

德育目的是人們對德育活動預(yù)先設(shè)定的結(jié)果的價值期待反映的是想要德育干什

(2),“

么分德育效果是具體德育實(shí)踐活動已然產(chǎn)生的變化和結(jié)果反映的是德育

”;(1),“

實(shí)際干了什么分

”。(1)

德育活動課程的主要特點(diǎn)是實(shí)踐性這是德育活動課程區(qū)別于其他德育課程形態(tài)

22.(1):,

的根本特征分體驗(yàn)性是指其為學(xué)生的道德學(xué)習(xí)提供了包括理性認(rèn)識和情意

;(1),

上的一體化的直接經(jīng)驗(yàn)分

。(1)

德育活動課程的實(shí)施應(yīng)該貫徹的原則教育性原則德育活動課程要有價值導(dǎo)向和

(2):,

道德教育意義分主體性原則要充分考慮學(xué)生道德學(xué)習(xí)的興趣和需要發(fā)揮

;(1),,

學(xué)生參與德育活動的自主性和能動性分系統(tǒng)性原則德育活動課程的開展要

;(1),

有整體性和序列性分

。(1)

德育過程是教育者根據(jù)一定社會的要求及受教育者思想品德形成的規(guī)律對受教

23.(1),

育者有目的地施加影響并通過受教育者能動的認(rèn)識體驗(yàn)和實(shí)踐從而使其養(yǎng)成

,、,

教育者所期望的思想品德的教育活動過程分

。(1)

德育過程組織的基本原則有方向性原則分教育性原則分最近發(fā)展區(qū)原

(2):;(1);(1)

則分教育與再教育自我教育相統(tǒng)一原則分

;(1)、。(1)

挖掘校園精神文化資源提升學(xué)生的人生境界分挖掘校園物質(zhì)文化資源熏陶學(xué)

24.,;(1),

生的言和行分挖掘校園活動文化資源陶冶學(xué)生心靈分整合學(xué)校德育人力

;(1),;(1)

資源形成全方位的德育格局分學(xué)校對各種德育資源的開發(fā)和利用發(fā)揮主體性作

,;(1)

用努力使各種教育力量形成合力分

,。(1)

當(dāng)把班級視為一種學(xué)校內(nèi)部的德育環(huán)境時它的構(gòu)成要素為人際互動特征和集體

25.(1),

風(fēng)氣分

。(2)

班級的德育影響體現(xiàn)在對于個體道德發(fā)展的影響和對于學(xué)校德育的影響分一是

(2)。(1)

班級的人際互動和集體風(fēng)氣影響個體道德發(fā)展的狀態(tài)和發(fā)展的速度分二是班級影

;(1)

響學(xué)校德育活動的寬度和深度影響學(xué)校德育活動的具體方法分

,。(1)

三、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。

學(xué)生的品德發(fā)展規(guī)律主要有學(xué)生的品德發(fā)展從他律走向自律分學(xué)生的品德發(fā)展

26.:;(1)

具有從眾性分學(xué)生的品德是在其認(rèn)知沖突中不斷發(fā)展的分

;(1)。(1)

明確這些規(guī)律對學(xué)校德育的有效開展具有直接的理論與實(shí)踐的指導(dǎo)意義在促進(jìn)學(xué)生

,,

道德養(yǎng)成過程中學(xué)校和教師必須遵循這些規(guī)律分

,。(1)

德育原理試題答案及評分參考第頁共頁

1(2)

促進(jìn)學(xué)生道德養(yǎng)成的途徑主要有

:

激發(fā)學(xué)生道德修養(yǎng)的主動傾向教師要幫助學(xué)生明確具體的品德要求創(chuàng)設(shè)達(dá)成

(1)。,

品德修養(yǎng)目標(biāo)的可能途徑給予方向方法上的指導(dǎo)推動其自覺積極主動地進(jìn)

,、,、、

行道德修養(yǎng)分

。(1)

幫助學(xué)生全面正確地認(rèn)識和評價自己教師要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會道德準(zhǔn)則和規(guī)

(2)。、

范提高認(rèn)知水平指導(dǎo)他們進(jìn)行自我品德分析判斷和評價分

,,、。(1)

啟發(fā)學(xué)生制訂道德修養(yǎng)計(jì)劃幫助確定道德修養(yǎng)的目標(biāo)內(nèi)容及其實(shí)施途徑方法

(3),、、

和步驟幫助學(xué)生立志自勉分

,。(1)

引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中錘煉道德品質(zhì)幫助他們增強(qiáng)自我品德監(jiān)督行為控制和品

(4),、

德修養(yǎng)的意志力分

。(1)

幫助學(xué)生克服道德養(yǎng)成中面臨的困境引導(dǎo)自覺主動抵御不良因素干擾增強(qiáng)自我

(5),,

教育能力分

。(1)

幫助學(xué)生養(yǎng)成道德修養(yǎng)的習(xí)慣將道德修養(yǎng)過程中的各個環(huán)節(jié)步驟和方法變成

(6),、,

經(jīng)常性的主動進(jìn)行的活動方式分

、。(1)

游戲是學(xué)生從學(xué)習(xí)的義務(wù)中抽身而出放松身心并自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造精神的

27.(1),

完全隨意的活動分

。(2)

游戲活動蘊(yùn)藏著德育契機(jī)分游戲中潛在的道德資源會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細(xì)無

(2)。(1)

聲的影響將學(xué)生熱愛的游戲與品德培養(yǎng)有效結(jié)合之后學(xué)生品德的養(yǎng)成過程會變

,,

得更加積極與主動分

。(2)

游戲中有豐富的道德資源從游戲的規(guī)則性交往性情感性來看游戲?qū)W(xué)生良好

(3),、、,

品質(zhì)和情感培養(yǎng)具有積極作用分

。(2)

游戲?yàn)閷W(xué)生提供道德實(shí)踐的機(jī)會分游戲本身能使學(xué)生主動投入從而增加

(4)。(1),

德育的實(shí)效性并可以形成對德育課程的有益補(bǔ)充使學(xué)生更好更全面更廣泛地在

,,

活動中實(shí)踐道德分

。(2)

要求聯(lián)系具體游戲展開如沒有聯(lián)系具體游戲的酌情扣分

,。

四、案例分析題:本大題15分。

德育目的是社會對德育所培養(yǎng)的學(xué)生在品德方面達(dá)到的某種總體狀態(tài)的設(shè)想或總

28.(1)

體要求德育目的具有抽象性預(yù)期性可能性對學(xué)校德育具有導(dǎo)向和調(diào)控功能

,、、,。

分德育目標(biāo)則是各級各類學(xué)校品德發(fā)展的具體要求也可以是一項(xiàng)具體德育

(2),

活動對學(xué)生品德發(fā)展的要求德育目標(biāo)具有針對性和可操作性分在實(shí)際德