《機械制圖》朱靜 各章教學內容、要求、思政育人目標

第1章機械制圖的基本知識一、教學內容設計對學生的基本要求

工程圖樣是表達設計思想、進行技術交流的工具，是設計和制造機械的重要技術文件，是產品或設計結果的表達形式。為了便于技術交流，工程圖樣的表達必須具有很高的規(guī)范性。為此，在繪制圖樣的過程中應共同遵守的繪圖規(guī)則，均以國家標準的形式進行了規(guī)定，每個制圖者都必須嚴格遵守。另外，為了提高繪圖的質量和速度，本章也將對繪圖工具的使用、基本幾何作圖、平面圖形的構成和畫法以及徒手繪圖等作簡要介紹，在平面圖形畫法中重點介紹用Solidworks繪圖軟件繪制平面圖形的方法。二、課程培養(yǎng)育人目標1、課程緒論前言的學習了解，讓學生對制造行業(yè)、工程意識有了啟蒙，樹立愛專業(yè)，建立個人學習目標和計劃，培養(yǎng)學生規(guī)劃學習能力；2、機械制圖國家標準的掌握，樹立工程標準化意識；3、徒手繪圖、儀器繪圖，培養(yǎng)學生動手能力，實踐能力，圖形、圖線的繪制，培養(yǎng)學生嚴謹的學習態(tài)度，精益求精的工匠精神。三、本章重點、難點分析

1、重點：國家標準2、難點：平面圖形繪制、尺寸標注

第2章工程圖的投影基礎一、教學內容設計對學生的基本要求

本章重點學習基本幾何元素點、線、面的投影，及它們之間相對位置關系，理解并掌握投影法的基本知識是學習工程圖的基礎和理論依據。通過投影圖的繪制和閱讀方法，培養(yǎng)空間想象能力。二、課程培養(yǎng)育人目標1、投影基本知識的學習到平面圖的繪制，以及利用投影知識表達空間形體結構，培養(yǎng)學生二維到三維的轉換，建立空間形象思維；2、徒手、儀器繪制平面圖形，培養(yǎng)學生動手能力，實踐能力?；編缀卧赝队耙?guī)律的遵循，圖形、圖線的繪制，培養(yǎng)學生嚴謹的學習態(tài)度，精益求精的工匠精神。三、本章重點、難點分析

1、重點：基本元素投影2、難點：線面位置關系，求交點和交線；綜合運用點線面投影特性求復雜平面投影第3章基本體的投影一、教學內容設計對學生的基本要求

本章要求學生掌握基本體投影的知識，學習基本立體棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、圓球的投影表達，能夠正確繪制基本立體截切投影三視圖，并準確繪制立體截交線、相貫線。二、課程培養(yǎng)育人目標1、基本立體投影三視圖表達，培養(yǎng)學生三維形象思維到二維投影表達能力，符合科學認知規(guī)律；2、基本立體截切線、相貫線的投影繪制與表達，培養(yǎng)學生理論與實踐相結合的分析問題能力，以及嚴謹的學習態(tài)度和精益求精的工匠精神。三、本章重點、難點分析

1、重點：基本體截切、回轉體相貫2、難點：兩立體相貫線的求法第4章組合體的投影一、教學內容設計對學生的基本要求

本章要求學生在掌握了組合體的構成及多面投影規(guī)律的基礎上，學習組合體投影圖的畫圖、讀圖及尺寸標注。組合體的畫圖、讀圖及尺寸標注的基本方法基于對組合體的構形分析。形體分析法是根據組合體的構形特點，逐一確定各組成部分的形狀及相對位置的思維方法，它從形體構成的角度確保組合體畫圖、讀圖及尺寸標注的思維井然有序。在形體分析法的基礎上，按正投影的基本原理，對投影的細節(jié)部分作具體分析的思維方法，稱為線面分析法。因此，要求學生掌握以形體分析為主，線面分析為輔，綜合運用形體分析法和線面分析法，有效地進行組合體的畫圖、讀圖與尺寸標注。二、課程培養(yǎng)育人目標1、組合體投影圖的畫圖、讀圖及尺寸標注的學習培養(yǎng)學生理論與實踐相結合的能力；2、組合體投影的形體分析方法，線面分析方法的學習，培養(yǎng)學生解決問題、分析問題能力，從整體到局部的思維方式；

3、簡單組合體投影到復雜組合體投影的分析與繪制，培養(yǎng)學生科學的認知規(guī)律，投影圖形的正確表達與繪制，培養(yǎng)學生匠心精神。三、本章重點、難點分析

1、重點：組合體投影2、難點：復雜組合體投影第5章圖樣的基本表示方法一、教學內容設計對學生的基本要求

本章主要介紹一些常用的圖樣表達方法，工程實際中機件的形狀是千變萬化的，有些機件的外形和內腔都比較復雜，僅用三個投影圖不可能完整、清晰地表達機件各部分的結構形狀。本章重點要求學生能夠按照《機械制圖》與《技術制圖》國家標準規(guī)定，掌握繪制圖樣的一些基本表達方法：視圖、剖視圖、斷面圖、局部放大圖和簡化畫法等。二、課程培養(yǎng)育人目標1、工程圖樣的表達學習，培養(yǎng)學生工程意識，標準化意識；2、圖樣表達的繪圖實踐過程，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力和實踐繪圖能力；

三、本章重點、難點分析

1、重點：工程圖樣投影表達2、難點：復雜結構的剖視表達二補三第6章零件圖一、教學內容設計對學生的基本要求

零件圖是用來表達零件的形狀、結構、大小及技術要求的圖樣。它是零件生產過程中的重要技術文件，它反映出設計者的設計意圖，即零件的結構要滿足功能方面的要求，同時又要充分考慮到結構和制造的可能性與合理性，即滿足加工工藝要求。零件圖應該包含制造和檢驗該零件所需要的全部技術資料，是加工制造及檢驗零件的依據本章要求學生：1、了解常用零件的結構特點及加工方法，掌握零件上常見工藝結構的作用和尺寸標注；2、掌握零件的技術要求，能正確注寫已知的表面粗糙度符號、公差與配合代號，并理解其含義；3、了解零件圖的作用與內容，培養(yǎng)繪制和閱讀零件圖的基本能力，能繪制和閱讀中等復雜程度零件圖；二、本章教學的思政育人目標1、零件結構與組合體的區(qū)別學習，培養(yǎng)學生理論與實踐相合的能力；2、掌握零件的技術要求、工藝、功能結構等內容，建立工程質量意識、成本意識；3、零件圖讀識、繪制，培養(yǎng)學生嚴謹的學習態(tài)度，精益求精的工匠精神。三、本章重點、難點分析

1、重點：零件的讀識，投影補畫2、難點：綜合運用所學知識，表達零件的工程圖樣第7章標準件與常用件一、教學內容設計對學生的基本要求

為提高勞動生產率，降低生產成本，對一些廣泛使用的零（部）件的結構形式、尺寸大小、表面質量等實行標準化，這些零部件稱為標準件，如螺紋緊固件、鍵、銷及滾動軸承等。除了一般零件和標準件外，還有一些零件，如齒輪、彈簧等，其某些參數和尺寸也有統(tǒng)一的標準，這些零件習慣上稱為常用件?！稒C械制圖》國家標準規(guī)定了標準件、常用件的畫法和標記。根據標準件的標記，即可查出它們的結構和尺寸。本章要求學生：1、了解常用標準件的使用場合，能夠在裝配圖中識別出標準件與常用件；2、能夠正確繪制標準件與常用件，以及其連接規(guī)定畫法與標注；3、能夠利用工具手冊，查出標準件與常用件的結構和尺寸；二、本章教學的思政育人目標1、標準件常用件的使用學習，培養(yǎng)學生標準化意識、成本意識；2、標準件規(guī)定畫法的學習，培養(yǎng)學生規(guī)則意識；三、本章重點、難點分析

1、重點：標準件常用件的繪制2、難點：標準件常用件的使用場合分析第8章裝配圖一、教學內容設計對學生的基本要求

一臺機器或一個部件，都是由許多零件按一定的裝配關系和技術要求裝配而成。表達機器或部件的組成及裝配關系的圖樣稱為裝配圖。裝配圖是了解機器或部件的工作原理、功能結構的技術文件，是進行裝配、檢驗、安裝、調試和維修的重要依據。在產品設計中，一般先繪制裝配圖，然后再根據裝配圖完成零件的設計及繪圖；在產品制造中，機器或部件的裝配工作，都必須根據裝配圖來進行；使用和維修機器時，也往往需要通過裝配圖來了解機器的構造。本章要求學生：1、了解掌握裝配圖的主要內容及裝配表達方法；2、了解裝配圖的工藝結構、裝配圖中的尺寸標注；3、能夠讀懂裝配圖的工作原理，主要零部件的結構及其裝配關系；4、能夠繪制簡單和中等難度的裝配圖；5、能夠