2021級(jí)電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（高職）

電子信息工程技術(shù)專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

—2021級(jí)--------------

制定曰期：2021年6月

修訂日期：2022年6月

目錄

一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼.....................................................1

二、教育類型及學(xué)歷層次.....................................................1

三、入學(xué)要求...............................................................1

四、修業(yè)年限...............................................................1

五、職業(yè)面向...............................................................1

六、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格.....................................................2

（一）培養(yǎng)目標(biāo)............................................................2

（二）培養(yǎng)規(guī)格............................................................2

七、課程設(shè)置及要求.........................................................3

（-）課程體系架構(gòu)及說(shuō)明..................................................3

（-）課程設(shè)置及要求......................................................5

八、教學(xué)進(jìn)程總體安排......................................................14

（-）教學(xué)環(huán)節(jié)分配.......................................................14

（二）課程教學(xué)進(jìn)程.......................................................15

九、實(shí)施保障..............................................................20

（-）師資隊(duì)伍...........................................................20

（二）教學(xué)設(shè)施...........................................................20

（三）教學(xué)資源...........................................................22

（四）教學(xué)方法...........................................................22

（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)...........................................................22

（六）質(zhì)量管理...........................................................23

十、畢業(yè)要求..............................................................23

（-）公共基礎(chǔ)課程.......................................................23

（二）專業(yè)（技能）課程...................................................23

電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼

專業(yè)名稱：電子信息工程技術(shù)

專業(yè)代碼:510101

二、教育類型及學(xué)歷層次

教育類型：高等職業(yè)教育

學(xué)歷層次：高職

三、入學(xué)要求

普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力

四、修業(yè)年限

3-6年

五、職業(yè)面向

電子信息工程技術(shù)專業(yè)主要職業(yè)面向如表4.1所示。

表4.1E3子信息工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)面向

所屬專業(yè)大所屬專業(yè)類對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位群或技術(shù)職業(yè)資格證書和職業(yè)技

類(代碼)(代碼)(代碼)(代碼)領(lǐng)域舉例能等級(jí)證書舉例

電子設(shè)備裝配調(diào)試

電子工程技術(shù)電子設(shè)備裝接工

電子設(shè)備檢驗(yàn)

計(jì)算機(jī)、通信人員通信設(shè)備調(diào)試工

電子與信息智慧農(nóng)業(yè)電子設(shè)備

電子信息類和其他電子設(shè)(2-02-09)通信網(wǎng)絡(luò)終端維修員

大類安裝與維護(hù)

(5101)備制造業(yè)電子設(shè)備裝配電子產(chǎn)品制版工

(51)電子設(shè)備生產(chǎn)管理

(39)調(diào)試人員“I+X”傳感網(wǎng)應(yīng)用開

電子信息系統(tǒng)集成

(6-25-04)發(fā)職業(yè)資格

電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)

六、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（-）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良

好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的

能力；掌握電子信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，面向電子設(shè)備制造行業(yè)與智慧農(nóng)業(yè)中的電子工程技

術(shù)人員、電子設(shè)備裝配調(diào)試人員等職業(yè)群，能夠從事電子設(shè)備裝配調(diào)試、電子設(shè)備檢驗(yàn)、電子

產(chǎn)品維修、電子設(shè)備生產(chǎn)管理、電子信息系統(tǒng)集成、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能

人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力方面達(dá)到以下要求。

1.素質(zhì)

（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)制度，在指引下，踐行核心價(jià)值觀，具有深厚的愛

國(guó)情感和中華民族自豪感；

（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則

和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)；

（3）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；

（4）勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意

識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神；

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成

良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛好。

2.知識(shí)

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)；

（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、文明生產(chǎn)等相關(guān)知識(shí)；

（3）掌握智慧農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)；

（4）掌握電子電路分析與應(yīng)用的基礎(chǔ)理論知識(shí)；

（5）掌握通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；

（6）掌握電子測(cè)試的技術(shù)和方法；

（7）掌握單片機(jī)技術(shù)和應(yīng)用方法；

（8）掌握生產(chǎn)管理的基本知識(shí)；

（9）掌握系統(tǒng)集成技術(shù)和項(xiàng)目實(shí)施方法；

2

（10）了解電子信息工程技術(shù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。

3.能力

（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

（2）具有團(tuán)隊(duì)合作能力；

（3）具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力；

（4）具有本專業(yè)需要的信息技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)能力；

（5）具有對(duì)本行業(yè)新技術(shù)、新工藝的敏感度和探究學(xué)習(xí)的意識(shí)，具有終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)

新意識(shí)；

（6）能夠識(shí)讀電子設(shè)備的原理圖和裝配圖；

（7）能夠熟練操作使用電子裝配設(shè)備和工具；

（8）能夠操作使用電子測(cè)試儀器、儀表、工具對(duì)常見電路故障進(jìn)行分析、維修；

（9）能夠進(jìn)行電子信息系統(tǒng)制造工藝編制與工藝優(yōu)化；

（10）能夠使用電子設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行電子產(chǎn)品的電原理圖和印制板圖設(shè)計(jì)；

（11）能夠使用嵌入式系統(tǒng)開發(fā)工具進(jìn)行智能電子系統(tǒng)的軟、硬件開發(fā)；

（12）具有實(shí)施弱電工程和網(wǎng)絡(luò)工程的綜合布線能力；

（13）具有電子信息裝備調(diào)試和測(cè)試能力。

七、課程設(shè)置及要求

（一）課程體系架構(gòu)及說(shuō)明

將專業(yè)對(duì)接電子信息行業(yè)頭部企業(yè)，采取“多域互通、多維互融”的產(chǎn)教融合新模式協(xié)同

育人，汲取新技術(shù)、新工藝、新流程和新規(guī)范，基于“工作過(guò)程系統(tǒng)化”的思想系統(tǒng)設(shè)計(jì)電子

信息工程技術(shù)專業(yè)的課程體系。

1.踐行“多域互通、多維互融”產(chǎn)教融合模式

依托校企共建的產(chǎn)教融合教學(xué)平臺(tái)，在校內(nèi)一體化教室、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)習(xí)

實(shí)訓(xùn)基地多場(chǎng)域工學(xué)交替，形成理論知識(shí)學(xué)習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練、崗位能力培訓(xùn)交互融通教學(xué)的

“多域互通”產(chǎn)教融合教學(xué)模式。實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)崗位需求融合、專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)

與企業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)融合、專業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)與企業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)融合、教學(xué)條件和生產(chǎn)條件融合、

教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程融合、校園文化育人與企業(yè)文化訓(xùn)人融合的“多維互融”產(chǎn)教融合路徑，

培養(yǎng)符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

2.工作過(guò)程、行動(dòng)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析

以工作過(guò)程為導(dǎo)向、崗位技能培養(yǎng)為核心，在大量頭部企業(yè)崗位（群）調(diào)研的基礎(chǔ)上，歸

3

納遴選電子信息工程技術(shù)專業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，總結(jié)完成這些工作任務(wù)所具備的職業(yè)能

力，完成工作任務(wù)分析，行動(dòng)領(lǐng)域的分析歸納。

根據(jù)職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律及認(rèn)知規(guī)律，將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域。明確畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)能

力是開發(fā)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系的基本依據(jù)。以能力培養(yǎng)為主線，按照職業(yè)能力形成的

邏輯關(guān)系，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從專項(xiàng)到綜合，參照國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的要求，開發(fā)本專業(yè)以工作

過(guò)程為導(dǎo)向的主干課程體系，行動(dòng)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析如表6.1所示。

3.推行教練型項(xiàng)目教學(xué)，改革教材與教法，全程思政融入

將核心價(jià)值觀融入專業(yè)教學(xué)，專業(yè)課程從以下幾個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行思政教育，一是授課中通

過(guò)本學(xué)科本專業(yè)本行業(yè)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)專業(yè)發(fā)展中過(guò)去的困難，現(xiàn)在成果的

來(lái)之不易和將來(lái)的奮斗方向，激發(fā)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力拼搏，為本專業(yè)本行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,

同時(shí)也以點(diǎn)帶面，從專業(yè)發(fā)展延伸到國(guó)家發(fā)展，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。二是授課中通過(guò)本專業(yè)本

行業(yè)知名人物的先進(jìn)事跡，激勵(lì)學(xué)生向知名人物學(xué)習(xí)，樹立理想，勇于擔(dān)當(dāng)。三是選取與課程

及專業(yè)相關(guān)的國(guó)家政策，以此為依托進(jìn)行講授和延伸，幫助學(xué)生了解國(guó)家現(xiàn)在的形勢(shì)和政策。

四是貫穿始終的敬業(yè)教育，教導(dǎo)學(xué)生敬業(yè)是專業(yè)課非常重要的一個(gè)目標(biāo)，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、技能

點(diǎn)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中，都要讓學(xué)生明白在今后的工作中怎么做是標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的。

表7.1電子信息工程技術(shù)專業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析

行動(dòng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域

序號(hào)

工作崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力學(xué)習(xí)單元

掌握電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)并具

智慧農(nóng)業(yè)電子技能實(shí)訓(xùn)

有基本工程技術(shù)能力；

電子電路分析與應(yīng)用I

掌握智慧農(nóng)業(yè)電子技能基礎(chǔ)

電子電路分析與應(yīng)用II

智慧農(nóng)業(yè)電子電路分析與應(yīng)用；知識(shí)；

電子電路制圖與制版

電子產(chǎn)品功能分析；掌握各種電子儀器的使用；

單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用

1電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作電子產(chǎn)品硬件電路設(shè)計(jì)與調(diào)試；具有電子產(chǎn)品硬件設(shè)計(jì)與調(diào)

智慧農(nóng)業(yè)電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與

電子產(chǎn)品軟件編程與設(shè)計(jì)；試能力；

制作

電子電路PCB設(shè)計(jì).具有工程圖紙?jiān)O(shè)計(jì)能力；

智慧農(nóng)業(yè)傳感器檢測(cè)技術(shù)

具有電子產(chǎn)品軟件編程與設(shè)

及應(yīng)用

計(jì)能力；

智慧農(nóng)業(yè)傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)

具有PCB設(shè)計(jì)能力。

電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、工藝、檢測(cè)、掌握元器件特性及使用；電工技術(shù)與應(yīng)用

質(zhì)量管理及設(shè)備管理；掌握電子檢測(cè)儀器儀表使用；電子電路分析與應(yīng)用I

2電子產(chǎn)品生產(chǎn)檢測(cè)

編制產(chǎn)品測(cè)試文件、工藝文件具有電子產(chǎn)品硬件調(diào)試能力；電子電路分析與應(yīng)用H

電子設(shè)備應(yīng)用維護(hù)。具有電子產(chǎn)品軟硬件聯(lián)調(diào)能智能電子產(chǎn)品檢測(cè)與維修

4

力；電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理

具備電子線路圖識(shí)讀能力；

熟悉電子產(chǎn)品相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，

具有整機(jī)測(cè)試能力。

熟練識(shí)讀電氣圖紙；

電子電路元器件識(shí)別；

掌握計(jì)算機(jī)基本操作能力；電子電路分析與應(yīng)用I

電子產(chǎn)品售前、售中、售后技術(shù)

了解常見電路故障處理方法；電子電路分析與應(yīng)用II

支持；

3電子產(chǎn)品技術(shù)支持熟練掌握電子電路調(diào)試能力；信息產(chǎn)品技術(shù)支持與服務(wù)

電子產(chǎn)品檢測(cè)與調(diào)試；

能較好地與工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與綜合

電子產(chǎn)品工程施工設(shè)計(jì)；

理、質(zhì)檢、設(shè)備維修等生產(chǎn)一布線

資料收集與管理。

線人員進(jìn)行交流溝通。

(二)課程設(shè)置及要求

課程主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程。

1.公共基礎(chǔ)課程

根據(jù)黨和國(guó)家有關(guān)文件規(guī)定，將思想政治理論課、體育、軍事課、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指

導(dǎo)、心理健康教育、信息技術(shù)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等列入公共基礎(chǔ)必修課，

由學(xué)校統(tǒng)一開設(shè)。課程目標(biāo)為加強(qiáng)學(xué)生思想品德、法律思維和中華傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)學(xué)生體

質(zhì)，把培育和踐行核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，培養(yǎng)具有專業(yè)技能與人文精神的高素質(zhì)技

術(shù)技能人才，具體內(nèi)容及要求見表7.2電子信息工程技術(shù)公共基礎(chǔ)課程設(shè)置及要求表。

2.專業(yè)(技能)課程

電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程踐行“多域互通、多維互融”產(chǎn)教融合模式，以服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

為目標(biāo)。校企共同開發(fā)課程，結(jié)合新大陸教育1+X傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)職業(yè)技能等級(jí)要求，由專業(yè)

基礎(chǔ)到專業(yè)核心，再到綜合實(shí)踐。包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)選修課程，并涵蓋

有關(guān)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，專業(yè)(技能)課程的課程設(shè)置及要求詳見表7.3。

(1)專業(yè)基礎(chǔ)課程

包括：電工技術(shù)與應(yīng)用、智慧農(nóng)業(yè)電子技能實(shí)訓(xùn)、電子電路分析與應(yīng)用、電子電路制圖與

制板、智慧農(nóng)業(yè)傳感器檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用等。

(2)專業(yè)核心課程

包括：?jiǎn)纹瑱C(jī)技術(shù)及應(yīng)用、智慧農(nóng)業(yè)電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作、智慧農(nóng)業(yè)傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)、農(nóng)

業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與綜合布線、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理、信息系統(tǒng)技術(shù)支持與服務(wù)等。

(3)專業(yè)選修課程

包括：智慧社區(qū)設(shè)備安裝與調(diào)試、信息系統(tǒng)聲像技術(shù)與應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用

5

6

表7.2電子信息工程技術(shù)公共基礎(chǔ)課程設(shè)置及要求表

課程

課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分課程目標(biāo)實(shí)施方法考核方式

類別

通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解掌握軍事基礎(chǔ)知識(shí)和基本軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念、

國(guó)家安全意識(shí)和憂患危機(jī)意識(shí)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生

綜合國(guó)防素質(zhì)。理解大國(guó)防觀、總體國(guó)家安全觀，提升學(xué)生防間保密意識(shí)；深

軍事課（軍事技

1484刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)面臨的安全形勢(shì)。理解強(qiáng)軍思想的科學(xué)含義和主要內(nèi)容，使學(xué)理論+實(shí)踐考查

能+軍事理論）

生樹立科學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)觀和方法論。了解機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的形成、主要形

態(tài)、特征和發(fā)展趨勢(shì)，了解世界主要國(guó)家信息化裝備的發(fā)展情況，使學(xué)生樹立

打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的信心。

結(jié)合大學(xué)新生入學(xué)教育的需要，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)大學(xué)，適應(yīng)大學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)

入學(xué)教育161角色轉(zhuǎn)換養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，為順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)講授考查

的基礎(chǔ)。

通過(guò)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行比較全面的擇業(yè)指導(dǎo)，培育畢業(yè)生進(jìn)一步樹立正確的人生觀、

畢業(yè)教育81講授考查

公共基價(jià)值觀、擇業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。

礎(chǔ)課程通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分了解自己的個(gè)性特征、愛好、特長(zhǎng)、能力，了解國(guó)

職業(yè)生涯規(guī)劃與家及地方的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，培養(yǎng)職業(yè)道德和素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)觀和就業(yè)意識(shí)，

322理論考查

就業(yè)指導(dǎo)促使學(xué)生依據(jù)職業(yè)發(fā)展理論對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行探索，清晰認(rèn)識(shí)自己的未來(lái)之路

并形成一定的規(guī)劃，全面提升其職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

心理健康本課程針對(duì)高職學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)有效的心理學(xué)知識(shí)與方法對(duì)學(xué)生進(jìn)

322理論+實(shí)踐考查

教育行心理素質(zhì)訓(xùn)練，將課程的計(jì)劃性、組織性、系統(tǒng)性與課程的互動(dòng)性、活動(dòng)性、

7

相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和行動(dòng)意識(shí)。旨在提高大學(xué)生關(guān)注心理健康

的意識(shí)，促進(jìn)高職學(xué)生心理成長(zhǎng)、潛能開發(fā)，增進(jìn)其自我認(rèn)知能力、人際溝通

能力、自我調(diào)節(jié)能力，全面提高學(xué)生心理素養(yǎng)。

從當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀

和法治觀教育為主線，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的“五觀”：

即世界觀、價(jià)值觀、人生觀、道德觀、法治觀。培養(yǎng)學(xué)生“五個(gè)能力”：即自

主學(xué)習(xí)能力、溝通表達(dá)能力、人際交往能力、創(chuàng)新思維能力、組織協(xié)調(diào)能力。

通過(guò)以教師為主、學(xué)生為輔的重難點(diǎn)講授和以學(xué)生為主、教師為輔的互動(dòng)體驗(yàn)

思想道德修養(yǎng)與教學(xué)，引領(lǐng)大學(xué)生樹立崇高的理想信念，弘揚(yáng)偉大的愛國(guó)主義精神，確立正確理論+實(shí)踐

48+83.5考試

法律基礎(chǔ)的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)和踐行核心價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律教學(xué)

素質(zhì)，進(jìn)一步提高分辨是非、善惡、美丑和加強(qiáng)自我修養(yǎng)的能力，打下扎實(shí)的

思想道德和法律基礎(chǔ)。讓學(xué)生成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的專門

人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。還要讓學(xué)生在新的

環(huán)境中學(xué)會(huì)自我負(fù)責(zé)與自我管理，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。有效指導(dǎo)

學(xué)生的個(gè)體人生實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)從學(xué)院人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。

為了使大學(xué)生對(duì)中國(guó)化進(jìn)程中形成的理論成果有更加準(zhǔn)確的把握；對(duì)中國(guó)共產(chǎn)

黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程、歷史變革、歷史成就有更加

理論+實(shí)踐

和體系概論64+84.5深刻的認(rèn)識(shí)；對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代堅(jiān)持的基本理論、基本路線、基本方略有考試

教學(xué)

更加透徹的理解；對(duì)運(yùn)用立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能

力的提升有更加切實(shí)的幫助。

8

大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)，一是以應(yīng)用為目的，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，

使學(xué)生具有一定的閱讀能力和聽、說(shuō)、寫、譯的實(shí)際運(yùn)用能力，使他們?cè)诋厴I(yè)

公共基大學(xué)英語(yǔ)1288后的社會(huì)交往和工作、學(xué)習(xí)和研究中能夠用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書面的信息理論考試/考查

礎(chǔ)課程交流。二是以素質(zhì)教育為本，提高綜合文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)將來(lái)各方

面發(fā)展的需求，為提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

本課程是高職高專職業(yè)教育的一門重要課程，全院各專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中開設(shè)

的一門公共基礎(chǔ)必修課。根據(jù)高職的教學(xué)目的和要求，其功能在于讓學(xué)生通過(guò)

本課程的學(xué)習(xí)，能夠深入了解計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，了

解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息安全、多媒體技術(shù)等計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用方面的知識(shí)和相

信息技術(shù)關(guān)技術(shù)，具有良好的信息收集、處理的信息素養(yǎng)和運(yùn)用能力；結(jié)合課程思政，理論+實(shí)踐

966考試

I、II讓學(xué)生了解我國(guó)巨型機(jī)、量子技術(shù)和量子計(jì)算機(jī)等的發(fā)展現(xiàn)狀，以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)教學(xué)

絡(luò)安全和信息安全對(duì)國(guó)家安全的重要性。

該課程也是為后續(xù)各專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的信息技術(shù)處理能力。課程

具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、分

析和解決問(wèn)題的能力都起到十分重要的作用。

通過(guò)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學(xué)生比較熟練的基本運(yùn)算能力、計(jì)算工具應(yīng)用

能力、一定的抽象概括問(wèn)題能力、邏輯推理能力以及自學(xué)能力；為學(xué)生后繼專

業(yè)課程學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)以及解決實(shí)際問(wèn)題提供必不可少的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及常用

考試或考

高等數(shù)學(xué)644數(shù)學(xué)方法。結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，為學(xué)生后繼專業(yè)課程學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)以及解決理論

查

實(shí)際問(wèn)題提供必不可少的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及常用數(shù)學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)把相關(guān)學(xué)

科、生活或生產(chǎn)中的一些實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并予以解決的創(chuàng)新意識(shí)和

綜合能力。

9

增進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)體質(zhì)，掌握運(yùn)動(dòng)健身的基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技

大學(xué)體育能，理解部分體育項(xiàng)目競(jìng)賽規(guī)則。

1086實(shí)踐考查

I、IKIII

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握應(yīng)用文書的寫作規(guī)律和方法技巧，不僅能直接提

應(yīng)用文寫作322高學(xué)生實(shí)際寫作的能力，以適應(yīng)未來(lái)工作的需要。還能通過(guò)讀寫思維的綜合訓(xùn)理論考查

練，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

公共基

礎(chǔ)課程通過(guò)課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的重要性，并掌握一些基本

的創(chuàng)新技法：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，對(duì)于當(dāng)下的創(chuàng)業(yè)政策有清晰認(rèn)識(shí)，理解創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念和意義；使學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力得到提升，較全面的掌握對(duì)團(tuán)隊(duì)組建、機(jī)會(huì)識(shí)

322理論考查

教育別、商業(yè)模式開發(fā)、創(chuàng)業(yè)資源整合的方法，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)有較清晰的認(rèn)識(shí)，

學(xué)會(huì)撰寫并演示商業(yè)計(jì)劃書，學(xué)會(huì)初創(chuàng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)決策和技巧，全方位提升創(chuàng)新、

冒險(xiǎn)、合作、執(zhí)著的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

10

表7.3電子信息工程技術(shù)專業(yè)專業(yè)（技能）課程設(shè)置及要求表

以立德樹人為根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生掌握智慧農(nóng)業(yè)中電子技術(shù)應(yīng)用的基本技能和

智慧農(nóng)業(yè)電子技動(dòng)手能力，熟悉智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與基本構(gòu)成，掌握常用電子測(cè)量?jī)x器儀表的

644講授+實(shí)踐考查

能基礎(chǔ)使用，熟悉常用電子元器件的選擇、測(cè)試，并能查閱電子元器件手冊(cè)：掌握手

工焊接技術(shù)和印制電路板的手工制作技術(shù)。

以智慧農(nóng)業(yè)中電子電路分析與應(yīng)用為學(xué)習(xí)情境，以知識(shí)傳授簡(jiǎn)單到復(fù)雜，技能

訓(xùn)練單一到綜合為設(shè)計(jì)原則，以智慧農(nóng)業(yè)中典型電子產(chǎn)品單元電路的分析、制

作和調(diào)試為手段，以提升每個(gè)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)為總目標(biāo)。通過(guò)工作任

專業(yè)技務(wù)的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生掌握典型電路的基本分析方法，掌握電路仿真設(shè)計(jì)、制作、

電子電路

能課程調(diào)試排故的基本技能，具備電子電路的分析與應(yīng)用能力，了解從電子電路到電

644講授+實(shí)踐考試

分析與應(yīng)用I子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思路，對(duì)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范有更深刻的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生解決復(fù)雜工

程問(wèn)題的思維能力，培育學(xué)生大國(guó)工匠精神、“大國(guó)三農(nóng)”情懷、愛崗敬業(yè)的

勞動(dòng)態(tài)度。

培養(yǎng)學(xué)生掌握邏輯代數(shù)基礎(chǔ)，基本邏輯門電路，組合邏輯電路，觸發(fā)器與時(shí)序

邏輯電路，脈沖信號(hào)產(chǎn)生與整形電路，模數(shù)和數(shù)模轉(zhuǎn)換器等基礎(chǔ)知識(shí)。能根據(jù)

設(shè)計(jì)要求，識(shí)別、檢測(cè)和選用相關(guān)集成芯片，進(jìn)行電路的仿真，制作與調(diào)試。

電子電路

644傳授學(xué)生電子電路分析與應(yīng)用的知識(shí)技能，訓(xùn)練學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的思維講授+實(shí)踐考試

分析與應(yīng)用II

能力，培育學(xué)生大國(guó)工匠精神、“大國(guó)三農(nóng)”情懷、愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。

11

深入了解單片機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、I/O口、中斷系統(tǒng)、定時(shí)器系統(tǒng)、串口通信、模

數(shù)、數(shù)模轉(zhuǎn)換的使用和存儲(chǔ)器擴(kuò)展等內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生在電子、自動(dòng)化領(lǐng)域安裝、

單片機(jī)技術(shù)

966調(diào)試、維護(hù)維修和管理能力和一般設(shè)計(jì)能力，具備較強(qiáng)的綜合運(yùn)用多種知識(shí)和講授+實(shí)踐考試

及應(yīng)用

技能解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，對(duì)學(xué)生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)

和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起主要支撐作用。

專業(yè)技智能電子產(chǎn)品檢智能電子產(chǎn)品主要性能指標(biāo)及檢測(cè)方法，一般故障診斷方法，常見故障分析，

644講授+實(shí)踐考試

能課程測(cè)與維修維修基本方法等。

以電子真實(shí)電子產(chǎn)品生產(chǎn)為載體，采用基于工作過(guò)程的課程教學(xué)模式，分解工

電子產(chǎn)品生產(chǎn)工

483作任務(wù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，分別采用SMT、THT技術(shù)生產(chǎn)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，提高學(xué)生講授+實(shí)踐考試

藝與管理

的生產(chǎn)操作能力、生產(chǎn)組織能力、設(shè)備管理能力、品質(zhì)管理能力、職業(yè)素養(yǎng)等。

信息系統(tǒng)技術(shù)支一般信息系統(tǒng)集成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、規(guī)劃及實(shí)施方案；項(xiàng)目管理；弱點(diǎn)智能化、網(wǎng)

483講授+實(shí)踐考試

持與服務(wù)絡(luò)、安防監(jiān)控等工程的系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)，系統(tǒng)集成工作流程，設(shè)備選型的方法。

講授數(shù)據(jù)采集、STM32微控制器基本外設(shè)應(yīng)用開發(fā)、RS-485總線通信應(yīng)用、CAN

智慧農(nóng)業(yè)傳感網(wǎng)

644總線通信應(yīng)用、給予BasicRF的無(wú)線通信應(yīng)用、Wi-Fi數(shù)據(jù)通信等知識(shí)，同時(shí)，講授+實(shí)踐考查

應(yīng)用開發(fā)

通過(guò)編程與實(shí)操來(lái)加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的能力培養(yǎng)。

農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系農(nóng)業(yè)信息系統(tǒng)集成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、規(guī)劃及實(shí)施方案；項(xiàng)目管理；弱電智能化、網(wǎng)

966講授+實(shí)踐考試

統(tǒng)與綜合布線絡(luò)、監(jiān)測(cè)等工程的系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)，系統(tǒng)集成工作流程，設(shè)備選型的方法。

智慧農(nóng)業(yè)傳感器智慧農(nóng)業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域電子傳感器的檢測(cè)與識(shí)別方法，能根據(jù)設(shè)計(jì)要求，識(shí)別、檢

644講授+實(shí)踐考試

檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用測(cè)和選用相關(guān)集成芯片，進(jìn)行電路的仿真，制作與調(diào)試。

12

選擇代表智慧農(nóng)業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域中的電子電路設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用訓(xùn)練項(xiàng)目，以學(xué)生所學(xué)

智慧農(nóng)業(yè)電子產(chǎn)理論知識(shí)為平臺(tái)，以學(xué)生就業(yè)崗位分析為方向，指導(dǎo)學(xué)生以單片機(jī)為主要控制

644講授+實(shí)踐考試

品設(shè)計(jì)與制作器，設(shè)計(jì)、制作出具有一定使用價(jià)值的智慧農(nóng)業(yè)電子產(chǎn)品，提高學(xué)生的電子電

路設(shè)計(jì)思想和綜合應(yīng)用能力。

面向建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型國(guó)家的戰(zhàn)略需求，定位于塑造學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，培訓(xùn)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與技能

402創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過(guò)“賽課一體”理論實(shí)踐并重，通過(guò)理論教學(xué)和集中培訓(xùn)的實(shí)踐考查

比賽

方式進(jìn)行教學(xué)。

專業(yè)綜合能力訓(xùn)以提高學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)為宗旨,通過(guò)集中訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)

604實(shí)踐考試

練展，開展本專業(yè)的綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和考評(píng)。

通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)了解企業(yè)的運(yùn)行、組織架構(gòu)、規(guī)章制度和企業(yè)文化；掌握崗位典

頂崗實(shí)習(xí)44028型的工作流程、工作內(nèi)容和核心技能；養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、精益求精、誠(chéng)實(shí)守信的實(shí)踐考試

職業(yè)精神；認(rèn)識(shí)真實(shí)的社會(huì)環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、企業(yè)環(huán)境增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)全面運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知技能解決實(shí)際問(wèn)題，養(yǎng)成獨(dú)立工作、分析解決問(wèn)題、創(chuàng)新

805實(shí)踐考試

（論文）創(chuàng)業(yè)的科學(xué)精神，識(shí)與為學(xué)生今后走向工作崗位提前做好準(zhǔn)備。

13

八、教學(xué)進(jìn)程總體安排

（一）教學(xué)環(huán)節(jié)分配

教學(xué)環(huán)節(jié)分配，如表8.1所示。

表8.1電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)分配表（單位：周）

六

學(xué)期一二三四五總計(jì)

軍訓(xùn)及入學(xué)教育2.52.5

畢業(yè)教育0.50.5

課堂教學(xué)15.51616161274.5

集中實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（含勞動(dòng)教育）21249

技能大賽112

頂崗實(shí)習(xí)2020

機(jī)動(dòng)11111.56.5

考試111115

假期

總計(jì)202020202020120

14

（二）課程教學(xué)進(jìn)程

電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)程安排見表8.2,集中性實(shí)踐教學(xué)安排表見表8.3。

表8..2電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)程安排表

考核

計(jì)劃學(xué)時(shí)各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配