《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教學設計

《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教學設計【教學目標】鏈接名家素材，幫助學生了解聯(lián)想和想象兩種思維方式及特點。2.借助寫作支架，訓練學生運用聯(lián)想和想象的能力，力求聯(lián)想和想象自然貼切、合情合理、富有新意。3.展開聯(lián)想和想象，放飛思想，進行寫作實踐，發(fā)現(xiàn)生活、自然之美

【教學重點】把握運用聯(lián)想和想象的要求：自然貼切，合情合理，富有新意。

【教學難點】能靈活自如運用聯(lián)想和想象，進行寫作實踐，感受生活、自然之美。

【教學過程】（一）導入新課今天，老師請來了一位神秘嘉賓，大家猜猜，他是誰？掌聲歡迎今天的神秘嘉賓——“云”。下面，我們就隨著這片云走進聯(lián)想和想象的世界。（二）回顧知識聯(lián)想：是由一事物想到與之相關的另一事物。想象：則是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新形象。參照示例，列舉我們課文中的聯(lián)想和想象。示例：郭沫若由街燈想到明星，是聯(lián)想。預設：郭沫若由明星想到街燈，是聯(lián)想。郭沫若由星空想到天上的街市，是想象。郭沫若由星空想到牛郎織女的幸福生活，是想象。郭沫若由流星想到燈籠，是聯(lián)想。朱自清由桃花、杏花、梨花，想到火、霞、雪，是聯(lián)想。謝道韞由白雪想到柳絮紛飛，是聯(lián)想。老舍由矮松上的雪聯(lián)想到頂著一髻兒白花的日本看護婦?！瓪w納：聯(lián)想是由此及彼，想象是無中生有。聯(lián)想是關聯(lián)，想象是創(chuàng)造。聯(lián)想是想象的初級階段，想象是在聯(lián)想基礎上的升華。其實，聯(lián)想和想象就像一對如影隨行的好朋友，總是結(jié)伴而行。

我國古代文學理論家劉勰在《文心雕龍·神思》里對想象有這樣的描述：【鏈接材料】文之思也，其神遠矣。故寂然凝慮，思接千載;悄然動容,視通萬里;吟詠之間，吐納珠玉之聲;眉睫之前，卷舒風云之色。大意是：寫作的構(gòu)思，它的想象往往飛向遙遠的地方。所以作家默默地凝神思考時，他就會想象到千年之前的生活;悄悄地改變面部表情時，他的眼睛似乎看見了萬里之外的情景;他吟詠文章時,好像聽到了珠圓玉潤的悅耳聲音;眼睛閃動時,就出現(xiàn)了風云變幻的景色?？梢?，想象對于文學創(chuàng)作有很重要的意義。下面，讓我們乘著聯(lián)想和想象的翅膀，飛向千里之外的云端，來一場思接千載、視通萬里的旅行吧。

（三）頭腦風暴調(diào)動知識儲備，說說與“云”有關的詞語或詩句。有關“云”的本義詞匯：詞語：云山霧海、撥云見日、天高云淡、平步青云、閑云野鶴、壯志凌云、義薄云天……詩句：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。有關“云”的比喻詞匯：高聳入云的樹枝叫“云枝”美女們高聳而美麗的發(fā)髻叫“云鬢”富于才藻的文人墨客叫“云翰”隱士或者是高僧們的住所叫“云房”有關“云”的現(xiàn)代詞匯：云計算、云存儲、云盤、云課堂……

從古至今，人們喜愛“云”，也賦予“云”以美好的意蘊。今天，云又會給你帶來怎樣的寫作靈感呢？（四）寫作任務七年級上學期即將結(jié)束，為展示一學期的寫作成果，我們準備辦一期班刊。刊物名稱是《風雅》，設有“成長足跡”、“寢室趣聞”、“班級達人”、“閱讀回聲”、“師生故事”、“奇思妙想”等欄目。本期“奇思妙想”的主題是“假如我是一朵云”，現(xiàn)向你征集稿件。任務一：云之暢想我是一朵的云。（可以從云的色彩、姿態(tài)、情感等方面來說）預設：我是一朵潔白的云我是一朵流浪的云我是一朵寂寞的云……從一朵云想到的——我是一朵云，是__________________。

【名家引路】遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。品讀：在這一節(jié)詩中，詩人由“街燈”想到“明星”，由“明星”想到“街燈”，“街燈”和“明星”都是閃爍的，遠遠看去都是點狀的，兩者之間有相似性。歸納：聯(lián)想要相似相關，自然貼切

任務二：云之絮語如果云會說話，她會說些什么呢？請發(fā)揮想象，寫兩句話。我說：我是一朵的云【名家引路】她把這個小東西放在地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸到地面，馬上就活了起來，并且一開口就喊：“媽媽！”接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑?！?/p>

品讀：這一段文字寫的是女媧造人時的情景。這里既有女媧作為神的一面，她捏出的小家伙有了生命，會喊“媽媽”；也有她作為人、作為母親的一面，她有感情，她為創(chuàng)造的生命而歡喜。所以，雖然這是一個神話故事，我們卻依然感覺很真實。歸納：想象要源于生活，合情合理品讀：這一段文字寫的是女媧造人時的情景。這里既有女媧作為神的一面，她捏出的小家伙有了生命，會喊“媽媽”；也有她作為人、作為母親的一面，她有感情，她為創(chuàng)造的生命而歡喜。所以，雖然這是一個神話故事，我們卻依然感覺很真實。歸納：想象要源于生活，合情合理任務三：云之抒懷1.一個春末的傍晚，我漫步江邊，拍了一組云圖，寫了幾行字，發(fā)了一個朋友圈。請你改寫劃線的兩個句子，讓想象更有新意夕陽和晚霞跌落在江面染就一江湘水以最美的華彩迎接即將到來的繽紛夏日3.名家引路歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！獎⒋蟀住肚锝耐砩稀?/p>

明確：語段寫夕陽在江上墜落，是馱著斜陽歸巢的倦鳥；“頭白的蘆葦”，為夕陽的余暉所染，成了“一瞬的紅顏”，聯(lián)想豐富，比喻奇特，生動地描寫出夕陽下絢爛美麗的江景。歸納：聯(lián)想和想象要巧用修辭，富有新意