氣象專題第二課時

專題

氣象物候第二課時古代詩詞中的物候第二課時

學習目標

1、朗讀背誦古詩。2、賞讀詩歌明意悟旨。3、尋找物候探究成因。學習指導1內(nèi)容：賞讀詩歌明意悟旨學法：以自己喜歡的方式快速閱讀課文，先進行課本批注，有疑難再進行小組討論交流，8分鐘后選代表展示自學成果。1、了解詩歌大意。2、探討所寫自然景象的特征；3、這樣的景象對于表現(xiàn)主題的作用。自研共探：1、獨學：根據(jù)提示自主完成學習指導1中的問題，標注出疑難，師巡視指導。2、對學：交流獨學中的疑難。3、群學：交流對學中的疑難?！矔r間：8分鐘〕

學情展示

展示方案一建議：1、先熟讀詩歌，然后根據(jù)課下注釋了解大意，再結合資料書介紹的時代背景理解其主旨。2、找出描寫自然景象的句子分析季節(jié)特征及對表現(xiàn)主題的作用。

〔其一〕李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。大意到了五月，祁連山仍舊白雪皚皚，沒有鮮花，只有地凍天寒。雖然傳來吹奏《折楊柳》的笛聲，卻依舊看不到一絲春色。一早就隨著戰(zhàn)鼓聲去搏戰(zhàn)，到了夜晚也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望能用我挎著的劍，像博子介那樣為國除害，消滅敵人。塞下曲六首〔其一〕李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

作者善于抓住具有特征性的事物來概括生活，表現(xiàn)主題。如以五月天山寒冷、無花無柳而只能聞《折楊柳》曲來襯托邊塞環(huán)境的艱苦，其中的“曉〞和“宵〞，畫龍點睛地把戰(zhàn)士們夜以繼日、無怨無悔地駐守邊關、英勇殺敵的可貴精神和高尚境界全盤托出，令人肅然起敬。用了一個典故，漢武帝時，樓蘭王貪圖財物，屢次殺害西漢往來的使者，傅子介受霍光派遣，計斬樓蘭王，為國除害立功。這句充分表現(xiàn)了守邊將士的赤膽忠心?！罢哿?，語意雙關，從字面上看是講將士們常年駐守在祁連山上，根本見不到內(nèi)地那種常見的楊柳的景致；更深層的含意是表達人們對家鄉(xiāng)的思念。

【賞析】涼州詞王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！举p析】開元中后期，唐玄宗荒淫縱樂，不務邊防，不關心遠戍征人的疾苦。詩人在進入涼州，聽到哀怨的笛聲后，寫下了這首詩，表達對遠戍士卒的同情。此詩雖寫的是戍邊的將士不得還鄉(xiāng)的怨情，但寫得悲壯蒼涼，沒有頹廢的情調(diào)。即使寫悲切的怨情，但悲中有壯，悲中有慷慨。“春風〞既指自然界的風，也暗指朝廷的關心?！敬笠狻奎S河的滾滾波濤仿佛一直伸向了白云深處，塞上的崇山峻嶺之間露出一段孤寂的城墻；你們何必吹奏那懷鄉(xiāng)的《折楊柳》呢，玉門關外，只有黃沙白草，春風從來吹不到這兒。塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！举p析】前兩句極富暗示性?！霸潞讪暸c以下“夜〞“雪〞互補，暗示敵人可能趁機出動。月黑雪猛，非雁飛之時，卻見大雁高飛，暗示已有敵情。將軍一見雁飛，迅即作出“單于夜遁逃〞的判斷，暗示敵人被圍之久，已無力夜襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗，雪夜嚴密注視敵情，也同時行到暗示。后兩句，不正面描寫輕騎遠追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大雪滿弓刀〞襯托躍躍欲追的場景，引而不發(fā)，扣人心弦，引人聯(lián)想，言盡而意未盡。【大意】月黑風高的夜晚，大雁驚起高高地飛，敵軍趁著夜色偷偷地潰逃。將軍正要率領騎兵追擊，飛揚的大雪，立刻落滿了將士們的弓箭刀槍?；莩纭洞航砭啊范住财湟弧程K軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！举p析】這是一首題畫詩。前三句寫惠崇畫中的事物，末句寫的是蘇軾心里的想像。前三句寫了六種景物，第一句寫地面景，第二句寫江上景，第三句寫岸邊景。這些景物都應當是畫中所有的。但是蘇軾的這首詩卻還寫了要憑觸覺才能感到的水之“暖〞、要用思維才能想出的鴨之“知〞、要靠經(jīng)驗和判斷才能預言的河豚之“欲上〞。而這首詩的高妙之處，正在于以這些想象和聯(lián)想點活了畫面，使畫中的景物變得生機勃發(fā)，情趣盎然?！敬笠狻恐窳种?，有兩三枝桃花爭相開放，春江之上，鴨子最先感知了江水回暖的消息。蔞蒿已經(jīng)長滿岸邊，蘆牙還很短，這正是河豚快要上市的季節(jié)啊。內(nèi)容：研讀詩歌，理解內(nèi)容；尋找物候，探究成因學法：快速瀏覽課文，思考并解答問題：1、你能找出各首詩中有關物候描寫的詩句嗎？這些物候現(xiàn)象分別表現(xiàn)了哪個季節(jié)的特征？2、分析這些物候現(xiàn)象形成的原因是什么？自研共探：時間10分鐘

1.獨學：先找出并閱讀相關文段，獨立思考，標注出疑難問題。2.對學：獨學中的疑難問題。3.群學：對學中的疑難問題。

學習指導2學情展示展示方案展示方案一：我來分析物候建議：先找出相關語句說出物候現(xiàn)象分別表現(xiàn)了哪個季節(jié)的特征，然后根據(jù)上節(jié)課學習的內(nèi)容分析這些物候現(xiàn)象形成的原因是什么。提示：緯度對物候的影響經(jīng)度對物候的影響高低的差異對物候的影響古今差異對物候的影響1、你從李白的“五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看〞詩句中了解到怎樣的物候現(xiàn)象，并分析形成這種物候現(xiàn)象的原因。時逢盛夏，五月的祁連山(天山)，天氣寒冷，白雪皚皚，看不到爛漫的春花。這是由于高低的差異。“天山〞海拔甚高，氣溫自然偏低。預設后教12、羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。〞這是一首描寫我國季風氣候的詩篇。詩中的“春風〞當指夏季風。請你結合所學的地理知識談談為什么“春風不度玉門關〞。

【答】：甘肅玉門關一帶，深居大陸內(nèi)部，四周又有高山阻擋，來自海洋的溫潤氣流，很少能到達這里，因此，境內(nèi)大局部地區(qū)屬于荒漠。經(jīng)度差異是形成這一現(xiàn)象的原因。預設后教2學習指導3內(nèi)容：學習研讀〔思索·質疑〕45-46頁學法：快速瀏覽課文，思考并解答問題：1、想一想：了解氣象物候現(xiàn)象與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么關系？如何運用科學的眼光觀察自然現(xiàn)象？2、“黃沙〞與“黃河〞，你覺得各是從哪個角度講的？說說你的理由。3、〞對“月黑雁飛高〞提出質疑。想一想，他的理由是什么？4、5、兩題參看課本46頁自研共探：1.獨學：先找出并閱讀相關文段，獨立思考，標注出疑難問題。2.對學：獨學中的疑難問題。3.群學：對學中的疑難問題。時間10分鐘

學情展示：思索質疑〔一〕《大自然的語言》一文兼用了平時說明和生動說明兩種方法來說明大自然中無比豐富的物候現(xiàn)象。閱讀這篇文章的第一段以后，想一想：了解氣象物候現(xiàn)象與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么關系？如何運用科學的眼光觀察自然現(xiàn)象？《大自然的語言》的第一段用生動形象的語言簡練地描繪了地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域一年四季的物候現(xiàn)象。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要是農(nóng)作物種植，農(nóng)作物的生長需要一定的氣候條件，如溫度、水分、濕度、陽光等等，它的種植、生長、收獲等又需要不同的外部條件，而不同的農(nóng)作物的生長特性又需要不同的外部條件，所以可以根據(jù)氣象物候情況作出判斷，安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。物候現(xiàn)象表達著氣候變化的規(guī)律，物候的來臨受一定的客觀因素影響，有它的根本表現(xiàn)，只要掌握了這些規(guī)律和變化，就能作出正確判斷，合理地安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。思索質疑〔二〕李白《塞下曲六首》〔其一〕一詩中“五月天山雪，無花只有寒〞一句會引起我們的注意。農(nóng)歷五月，多數(shù)植物早已過了花期，而天山仍是冰雪一片，原因在于高度差異。白居易《大林寺桃花》“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開〞，說的也是上下氣溫差異。查閱資料可以從地理資料、氣象資料、旅游資料、文學作品中去找，如有條件，可以直接在網(wǎng)絡上輸入相關詞語搜索。〔注：可以是“天山〞，也可以是“祁連山〞〕學情展示3、“春風不度玉門關〞，玉門關一帶春天刮風多黃沙，于是有人認為“黃河遠上白云間〞應改為“黃沙遠上白云間〞，結合書中的理解，談談你的認為哪中更合理？【答】：兩種說法的角度不同。從物候學的角度看，“黃沙遠上白云間〞是事實，從地理學角度分析,“黃河遠上白云間〞那么不可能，涼州城與黃河相去甚遠。有可能是“河〞與“沙〞傳寫錯誤。但是從文學角度看，“黃沙直上白云間〞過于直白，“黃河遠上白云間〞的句法氣勢顯然要富有美感，李白就有“黃河之水天上來〞之句，可為異曲同工。文學是可以發(fā)揮想象，可以虛構、夸張、移用。思索質疑〔三〕預設后教思索質疑〔四〕華羅庚教授在教學和研究中一向倡導質疑精神，他經(jīng)常告誡學生“要多動手，多動腦筋。凡事問個為什么〞。他說：“學習前人的經(jīng)驗，并不是說要拘泥前人的經(jīng)驗，我們可以也應當疑心與批評前人的結果。但疑心與批評必須從事實出發(fā)。〞他針對唐朝詩人盧綸的《塞下曲》中“月黑雁高飛〞一句，也寫下幾句詩：“北方大雪時，群雁早南歸。月黑天高時，怎得見雁飛？〞他的理由是北方大雪時，不可能有大雁，因為大雁早已南遷。思索質疑〔五〕此題沒有統(tǒng)一答案，可以從不同的角度理解。1、資料沒有關于鴨對溫度敏感的記載。蘇軾看到畫中有鴨，故說“春江水暖鴨先知〞。鴨是水陸兩棲，在作者看來，它體會冷暖要比水中魚敏感。2、鴨有御寒的本能，對水溫變化又十分敏感，所以只要春回水暖，自然就“先知〞了。3、桃花在春天開放，蔞蒿、蘆芽和河豚都是江南春天的美味，宋代烹飪以蔞蒿、蘆芽和河豚同煮，錢鐘書認為，本詩前三句寫惠崇畫中的事物，末句寫的是蘇軾心里的想像。因此蘇軾看到蔞蒿、蘆芽就想到了河豚，“河豚欲上〞是即景生情的聯(lián)想。4、“河豚欲上〞也可以理解為“春江水發(fā)，河豚向上游〞。河豚產(chǎn)卵季節(jié)要溯江而上，這是從物候學角度作的解釋。根據(jù)3、4兩點，詩意可以理解為：看到了蔞蒿滿地、蘆芽發(fā)出短芽，就想到〔可以和這兩種菜一同煮的〕河豚正在溯江而上。

··回憶目標歸納總結

2、同學們，通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？1.我學會了

？2.我明白了

？1、師小結：

生活中，語文無所不在，我們古代一些大詩人，關心民生疾苦，善于領會鳥語花香的暗示，啟發(fā)我們要善于觀察生活，思考生活