中班語(yǔ)言教案大全7篇

中班語(yǔ)言教案大全7篇〔〕我愛吃蔬菜

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。

2、初步了解不同蔬菜有不同的養(yǎng)分，多吃蔬菜身體棒。

3、幼兒能樂觀大膽地說出自己的想法，并獲得其中的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、蔬菜實(shí)物假設(shè)干：西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。

2、分類筐。

3、一次性桌布，筷子、碟子假設(shè)干，蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍(lán))。

三、活動(dòng)過程：

(一)、問題導(dǎo)入：讓幼兒說說自己寵愛吃的蔬菜，通過介紹自己寵愛的蔬菜，進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。

1、師(出示“蔬菜”)：每天無論是家里還是幼兒園，我們都要吃很多的蔬菜。你寵愛蔬菜嗎?你都寵愛吃什么蔬菜，為什么?

(教師鼓舞幼兒答復(fù)以下問題，并準(zhǔn)時(shí)的賜予表?yè)P(yáng)，增加幼兒的自信念。)

2、教師小結(jié)：蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì)，養(yǎng)分很豐富，所以多吃蔬菜身體好，我們應(yīng)當(dāng)樣樣蔬菜都要吃。

(二)、蔬菜可以吃那些部位?對(duì)蔬菜食用的不同部位感興趣。

1、猜猜教師寵愛吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?

小結(jié)：原來胡蘿卜的根是可以吃的。

2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃種子，有的是吃果實(shí)，有的是吃莖/葉，還有的是吃根。這里有很多的蔬菜，它們的什么部位可以吃哪?

小結(jié)：原來，蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害，可以同時(shí)吃兩種部位，有沒有更厲害的蔬菜，可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外，哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。

(三)、品嘗蔬菜沙拉

1、尋常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?

小結(jié)：蔬菜有很多的做法，可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。

2、教師用一種不一樣的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我們一起來品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位?

3、教師小結(jié)：蔬菜不僅味道好養(yǎng)分也很豐富，是維持我們生命不行缺少的食物。所以我們小朋友要每天吃蔬菜，而且要樣樣蔬菜都愛吃。

四、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在進(jìn)展種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探究活動(dòng)帶來的歡快。同時(shí)，教師要照看到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)完畢的時(shí)候獲得歡快，以培育他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

最中班語(yǔ)言教案大全篇2

假設(shè)我有翅膀

活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力氣，完整地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2.感受、理解詩(shī)歌中秀麗的意境，學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌。

3.啟發(fā)幼兒大膽驚異地開放想象，嘗試制造性地創(chuàng)編詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備

課件《假設(shè)我有翅膀》，音樂：《綠野仙蹤》

活動(dòng)過程

一、談話：以賞識(shí)課件中的第一張幻燈導(dǎo)入談話。

“孩子們，今日曹教師給你們帶來了一幅動(dòng)漫圖畫，咱們看看圖上有誰?這些小天使都有一個(gè)什么共同特點(diǎn)?”“你們想有一對(duì)翅膀嗎?為什么?”

運(yùn)用動(dòng)漫圖片激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，孩子通過賞識(shí)圖片，對(duì)有翅膀能處處飛行的小天使布滿艷羨之情，讓孩子們不自覺的想“假設(shè)我有一雙翅膀那該多好啊!”很好地為下一環(huán)節(jié)的開展作了鋪墊。

二、引導(dǎo)幼兒開放遐想，假設(shè)我有翅膀……

1.假設(shè)你有翅膀，你會(huì)怎樣飛?

“誰來試試，飛給我們大家看看?”“我們一起來飛飛!好，一起飛到座位上吧!”

讓孩子們閉上眼睛，想象著能展翅飛行、騰云駕霧的那種拘束的感覺，使孩子們的感情得到升華，很自然地引到下一步驟，為目標(biāo)一的實(shí)現(xiàn)打下根底。

2.圍繞“假設(shè)我有翅膀，我會(huì)飛到哪?去干什么?”開放想象，啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言完整地表達(dá)自己的想法。

是特地為完成目標(biāo)一而設(shè)計(jì)的，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的樂觀性，讓幼兒以“假設(shè)我有翅膀，我會(huì)飛到哪?去干什么?”開放聯(lián)想，讓孩子們相互之間先溝通，然后用語(yǔ)言完整的表達(dá)自己的想法。進(jìn)展了幼兒的想象力，語(yǔ)言表達(dá)力氣及表現(xiàn)力氣.

三、賞識(shí)詩(shī)歌，朗讀詩(shī)歌。

“你們的想法太好了，教師也期望有一雙翅膀，想不想知道教師有什么想法啊?”

1.播放課件，加動(dòng)作朗讀詩(shī)歌。

2.幼兒跟讀。

3.師幼有表情朗讀詩(shī)歌。

在課件的生動(dòng)演示下，幼兒很快對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有了初步了解，并能初步體驗(yàn)詩(shī)歌中的秀麗意境。教師提問“假設(shè)我有翅膀我會(huì)去干嘛啊?”幼兒能用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來答復(fù)。接著通過幼兒跟讀，填詞練習(xí)、接句練習(xí)等多種形式幫助幼兒穩(wěn)固對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握，幼兒能完整地朗讀詩(shī)歌。師幼的接句練習(xí)讓活動(dòng)掀起了高潮。

四、創(chuàng)編詩(shī)歌以上內(nèi)容

“我們每個(gè)人都有自己驚異的想法，這些想法都太美了，教師有一個(gè)建議，我們一起來編一首‘假設(shè)我有翅膀’的詩(shī)歌。

1.教師啟發(fā)以“假設(shè)我有翅膀，我要……”的形式，把自己的想法變成一句完整、秀麗的話說給小朋友聽。教師作記錄。

2.賞識(shí)集體創(chuàng)編的詩(shī)歌，并學(xué)著讀一讀。

3.集體朗讀，完畢活動(dòng)。

在幼兒把握詩(shī)歌內(nèi)容的根底上，大膽想象、創(chuàng)，以“假設(shè)我有翅膀，我要……”的形式進(jìn)展創(chuàng)編詩(shī)歌。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極大的自由想象空間，幼兒的思維活潑，參與熱忱高，使活動(dòng)又推向了另一個(gè)高潮。

最中班語(yǔ)言教案大全篇3

斗雞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)單腳跳，進(jìn)展幼兒平衡力氣。

2、鼓舞幼兒大膽參與民間玩耍，激發(fā)幼兒對(duì)民間玩耍的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自編韻律操

2、大公雞、斗牛士音樂

3、獎(jiǎng)牌一塊。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

1、學(xué)大公雞走路

師：大公雞是怎樣走路的?大公雞走路時(shí)雞冠豎起來，尾巴的羽毛翹起來，很神氣，我們一起學(xué)大公雞走一走，走成一個(gè)圓圈。(放音樂)

2、做公雞操

天氣真好，我們一起來做個(gè)《公雞操》吧。

二、根本局部

1、自由探究斗雞的方法

師：大公雞們表現(xiàn)真棒，今日我們要玩一個(gè)《斗雞》的民間玩耍。想一想，斗雞要幾個(gè)人玩?對(duì)，斗雞要兩個(gè)人或者兩個(gè)人以上才能玩，那我們可以怎么玩呢?還有什么斗雞的方法?誰來做一做動(dòng)作。

2、幼兒自由練習(xí)斗雞的方法

剛剛小朋友想出了好多斗雞的方法，你們想不想試一試?現(xiàn)在就請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，一起玩一玩，想出不同的方法來玩。記?。阂魳芬煌＃R上回來圍圈站好。教師觀看幼兒玩法。

溝通：你們是怎么玩的?請(qǐng)你們來玩一玩。(請(qǐng)和別人玩的不一樣的小朋友)這幾個(gè)小朋友的玩法真好玩，我們也去學(xué)一學(xué)，玩一玩。(連續(xù)學(xué)習(xí)幼兒想的動(dòng)作)

3、重點(diǎn)練習(xí)動(dòng)作：?jiǎn)文_跳

師：小公雞們用了很多的方法，真棒呀，今日我們就用一種方法來玩，就用單腳跳的那種，這也是我們爺爺奶奶小時(shí)候玩的玩耍，就是把一條腿彎曲起來用雙手抓住腳，用彎曲的那條腿的膝蓋去頂對(duì)面小公雞的膝蓋，讓對(duì)方的腳落地，但自己不能掉下來，行嗎?

我們先單腳練習(xí)一下。

請(qǐng)兩個(gè)小朋友來斗一斗，我們給他們加油!誰贏了，她為什么說她輸了。對(duì)了，斗雞的時(shí)候兩個(gè)手不能松開，要用膝蓋去頂，還要保持平衡。

師：找個(gè)好朋友一起玩一玩吧，教師巡回進(jìn)展指導(dǎo)。

4、集中：我們要遵守規(guī)章，雙手要抓住一條腿，腳不能遇到地上，和好朋友對(duì)面對(duì)站好再一起玩一玩比一比。

5、比出斗雞大王

師：看來大公雞們個(gè)個(gè)都很厲害哦，現(xiàn)在我們要進(jìn)展斗雞競(jìng)賽，爭(zhēng)奪“斗雞大王”。怎么玩呢?全部的大公雞都一起競(jìng)賽，大家找人頂，贏了連續(xù)找，輸了退到邊上，最終剩下的一個(gè)就是“斗雞大王”。

三、完畢局部(放音樂跳舞慶賀斗雞大王)

今日的斗雞大王是誰?戴上獎(jiǎng)牌。圍著斗雞大王慶賀一下。(邊做邊公雞狀邊圍圈走)

最中班語(yǔ)言教案大全篇4

享用我們的自助餐

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)(如：歸類擺放、自主選擇、少計(jì)量多項(xiàng)選擇次、不剩飯菜)。

2.養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣(包括輕拿輕放物品;食品不掉地、不造成鋪張;不貪吃、不挑食;食物搭協(xié)作理)，疼惜廚師、農(nóng)夫的勞動(dòng)成果。

3.體驗(yàn)自助餐的休閑拘束。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課前帶幼兒參觀大酒店的自助餐，請(qǐng)效勞員介紹有關(guān)學(xué)問。

2.預(yù)備好菜肴、水果、點(diǎn)心、飲料等食品;碗、勺等餐具。

3.輕音樂磁帶、食物圖片。

活動(dòng)過程：

一、通過回憶，引起幼兒的興趣。

上次，教師帶你們一起參觀了__大酒店的自助餐，你們看到了什么?懂得了什么?(幼兒自由溝通)

今日我們來賞識(shí)品嘗一下幼兒園的自助餐。

二、賞識(shí)菜肴的色、香，了解食品的分類及養(yǎng)分搭配學(xué)問。

1.賞識(shí)食物①幼兒參觀、賞識(shí)，自由交談(提示幼兒不要碰翻食物)。②提問：你看到了什么?是什么顏色的?有何養(yǎng)分?聞上去是什么味道?

2.食物分類

導(dǎo)語(yǔ)：這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點(diǎn)，以便讓人選擇。

①幼兒自由協(xié)商分類的方法;

②集體溝通：哪些食物應(yīng)放在一起，為什么?

(歸類：點(diǎn)心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類)

3.養(yǎng)分搭配學(xué)問

導(dǎo)語(yǔ)：這么多好吃的東西，該怎么吃?

①借助圖片進(jìn)展擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。

②了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。

提問：用餐時(shí)，應(yīng)先吃什么，后吃什么?為什么?

幼兒小組爭(zhēng)論，集體溝通。

③個(gè)別示范，師生評(píng)議(配圖片)。

提問：你想吃些什么?

(個(gè)別幼兒擺圖片并介紹)

集體評(píng)評(píng)：他還有哪一類東西沒吃到?(對(duì)偏食現(xiàn)象進(jìn)展訂正)

④全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯(cuò)。

三、激發(fā)幼兒愛食堂人員、炊事員、廚師、農(nóng)夫的情感。

提問：這些味道鮮美、顏色秀麗的食物是誰做出來的?是誰種植或飼養(yǎng)出來的?

那我們吃飯時(shí)應(yīng)留意些什么?(節(jié)約糧食，不剩飯菜，不掉米粒等)

四、爭(zhēng)論自助餐的使用常規(guī)和進(jìn)餐要求

1.學(xué)習(xí)自助餐的使用常規(guī)。

提問：在用自助餐時(shí)要留意些什么?

①人多不擁擠，相互謙讓。

②輕拿輕放用具。

③食物夾子不混用，夾子夾食物時(shí)要夾牢，不掉在地上。

④取少量，用完后再添加。

⑤不貪吃某一種食物，多吃了會(huì)不消化，影響身體安康。

⑥所選食物盡量做到面廣。

2.給圖片推斷正確與否，在正確的圖片上貼上“★”，做完后溝通，并說說為什么。

最中班語(yǔ)言教案大全篇5

把戲玩梯子

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

2、進(jìn)展幼兒的制造力、想象力及合作力氣。

3、探究繩子的多種玩法，培育幼兒的創(chuàng)意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

幼兒預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒預(yù)備不同的繩子，豐富幼兒對(duì)繩子的感性閱歷，了解不同繩子的特點(diǎn)。

教師預(yù)備：供給各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

【活動(dòng)過程】

(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入：

謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜?

(二)集中思維活動(dòng)：談話，你見過的繩子?

1、繩子有很多寶寶，你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個(gè)別說)

2、孩子們這么寵愛繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。(依次出示不同的繩子)

3、幼兒自由觀看、自由選擇自己寵愛的繩子。

(三)通過實(shí)際操作，培育幼兒的合作力氣和創(chuàng)意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己寵愛的繩寶寶，下面請(qǐng)孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么玩耍?(引導(dǎo)幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩)

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?

(引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)繩子的玩法，感受繩子的奇異。比方：翻繩、把戲跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)

(四)呈現(xiàn)把戲玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。

1、幼兒相互賞識(shí)同伴的玩繩過程。

2、找?guī)捉M有代表性的呈現(xiàn)玩繩過程，提示幼兒講講解明。

(五)概括總結(jié)、拓展學(xué)問。

教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比方：毛線可以編織;草繩可以做成精巧的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié);……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特別的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪羞B續(xù)關(guān)注它吧!

(六)激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒有朋友會(huì)很孤獨(dú)的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了很多玩耍，真是讓教師翻開眼界。在這歡快的時(shí)刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說——它沒有朋友!怎么辦?(孩子們?nèi)急硎疽c大繩交朋友)

(七)活動(dòng)完畢：

繩子哥哥找到了朋友很歡快，我們一起到院子里跳大繩吧!

最中班語(yǔ)言教案大全篇6

七彩花瓶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，急躁地完成作品。

2、感受作品帶來的顏色美

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一只空酒瓶

2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等

3、音樂磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、歌曲《我會(huì)變》導(dǎo)入課

1、幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作

2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動(dòng)作來表示。

二、讓瓶子變身

1、剛剛你們玩《我會(huì)變》，玩的很歡快，空酒瓶也想來玩這個(gè)玩耍呢，請(qǐng)你給空酒瓶想想，它可以變成什么?

2、出示教師做的幾個(gè)瓶子，讓幼兒觀看，并說出用到了哪些材料

三、制作七彩花瓶

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)

2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上，略微用力壓一下

3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案，粘貼到瓶子身上

4、引導(dǎo)幼兒相互賞識(shí)自己急躁制作的花瓶，說說自己的感

四、七彩花瓶呈現(xiàn)會(huì)

1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中，感受顏色美和造型美

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)賞識(shí)作品中豐富多變的顏色。

最中班語(yǔ)言教案大全篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解鳥類分窩的生活習(xí)性。

2、把握6的組成，嘗試用數(shù)字和符號(hào)加以表示。

3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力氣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、6個(gè)鳥窩圖片(4個(gè)大小不同、2個(gè)大小一樣)。

2、18只小鳥圖片。

3、記錄表幼兒人手一份

【活動(dòng)過程】

一、溝通各種鳥窩

價(jià)值分析：通過閱歷溝通來了解不同的鳥筑巢地點(diǎn)也各不一樣。

1、了解鳥窩的涵義

(PPT：出示漢字鳥窩)

提問：生疏嗎?什么是鳥窩?

小結(jié)：鳥窩就是小鳥的家。

2、溝通四種不同鳥窩的地點(diǎn)

提問：你們知道他們的家在哪里嗎?

燕子的家在墻角邊;老鷹的家在陡崖上;喜鵲住在樹枝上;海鷗的家在海邊。

小結(jié)：不同的鳥會(huì)依據(jù)不同的生活習(xí)性選擇不同的地方造他們的家。

二、小鳥分家家

價(jià)值分析：了解6只小鳥不同的分窩方法。

1、兩個(gè)大小一樣的鳥窩。

提問：喜鵲媽媽在樹林的鳥窩里生了6只小鳥，它們?cè)谝粋€(gè)鳥窩擠不下，鳥媽媽和小鳥們又造了一個(gè)窩，怎樣讓6只小鳥分別住在2個(gè)鳥窩里，怎樣住才適宜、舒適呢?

小結(jié)：6只喜鵲寶寶分兩個(gè)一樣大小的窩住，一個(gè)窩