1消息二則 公開課教學設計

1、消息二則授課時間：課題消息二則課時3教學內容教材第3頁的內容教學目標1．熟悉課文內容，了解渡江戰(zhàn)役的規(guī)模和意義，感受作者體現(xiàn)在消息中的情感與立場。2．了解消息的要素和結構，分析消息的特點。教學重難點把握文章內容，理清文章層次，體會本文語言準確、簡潔及情感鮮明的特點。教學準備多媒體教學過程個性化修改一、導入新課1949年二、教學新課目標導學一：了解作者，了解渡江戰(zhàn)役作者簡介：毛澤東(1893—1976)，湖南湘潭人，字潤之。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，同時也是優(yōu)秀的詩人與書法家。渡江戰(zhàn)役：1949年，遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結束，我人民解放軍在全國取得勝利已成定局，但國民黨反動政府于4月20日文體鏈接：“新聞”有廣義和狹義兩種：廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報紙及網(wǎng)絡等一切傳媒上的對新近發(fā)生的事實的報道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調查報告、新聞評論、社論、報告文學等；狹義的新聞專指消息，即用概括敘述的方式和簡明扼要的文字對國內外最新發(fā)生的有價值的社會典型事實所做的準確簡短的報道。目標導學二：根據(jù)新聞文體特點，把握文本內容1．明確新聞要素：新聞的五要素(五個W)是：When(何時)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的還加上How(如何)，即“五個W加一個H”，成為新聞“六要素”。練習：找出這則新聞的“五要素”。明確：在這則新聞中，“五要素”分別是：何時：(一九四九年四月)二十日午夜到二十一日(不到二十四小時)；何地：蕪湖、安慶之間的長江水面上；何人：三十萬人民解放軍；何事：我三十萬大軍勝利南渡長江；何故：國民黨反動政府拒簽和平協(xié)定，人民解放軍堅決執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。2．明確新聞基本結構：新聞中最常用的文體是消息，即狹義的新聞。在結構上，一般包括標題、導語、主體、背景和結語五個部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標題：是消息的眼睛，一般包括引題、正題、副題。引題：揭示消息的思想意義或交代背景，說明原因，烘托氣氛。正題：概括與說明主要事實和思想內容。副題：提示報道的事實結果，或做內容提要。導語：一般指新聞開頭(即“電頭”)后的第一句話或第一段文字，它扼要地揭示了新聞的核心內容。主體：是消息的主干部分，緊接導語之后，對導語做具體全面的闡述，具體展開事實或進一步突出中心，從而寫出導語所概括的內容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。背景：指的是新聞發(fā)生的歷史背景、社會環(huán)境和自然環(huán)境。寫新聞有時要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內容和價值，起到襯托、深化主題的作用。結語：一般指消息的最后一句話或一段話。新聞的結尾有小結式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式等等。背景和結語有時也可以暗含在主體中。3．練習：閱讀課文，找出它的導語、主體和結語。明確：導語：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。主體：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。結語：人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。4．思考：如果你要把本文消息迅速告知身邊的人，你會怎樣說？如果要比較完整地告知，你會怎么說？如果要具體地告知？你又會如何說呢？明確：(1)迅速告知：我三十萬大軍勝利南渡長江；(2)完整地告知：大約三十萬英勇的人民解放軍已于二十一日勝利渡過長江；(3)具體地告知：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。目標導學三：品讀語言，體會作者情感1．揣摩下面句子具體表達的情感和內涵。(1)國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。明確：“摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”中毫不隱諱地流露出作者的自豪之情。“經營了三個半月”極言準備的充分，按理說長江防線應當是牢不可破的，但是后面緊接著說國民黨軍潰退之快，二者形成了極大的反差，在對比中愈顯我軍攻勢迅猛、銳不可當，敵軍不堪一擊。(2)長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。明確：“風平浪靜”“萬船齊放，直取對岸”表現(xiàn)了我軍穩(wěn)操勝券的心態(tài)。這可以說是消息中難得一見的抒情筆調，渡江戰(zhàn)斗如有天助，江景美麗，軍威壯觀，猶如一幅景物畫，令人賞心悅目，透露著樂觀輕松的心情。(3)不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。明確：“不到”“即已”“正向”這些表示時間的詞語和“突破”“占領”“進擊”這些表示行為的詞語恰當?shù)嘏浜?，把我軍攻勢迅猛、銳不可當?shù)膽B(tài)勢表現(xiàn)得淋漓盡致。2．朗讀課文，說一說本文的朗讀基調應該是怎樣的。(抽生朗讀，大家評議)明確：朗讀的基調應該高亢豪邁、充滿勝利的喜悅和對人民解放軍英勇善戰(zhàn)的贊美。3．試著用播音員播音的方式，把這則消息讀給全班同學聽。一、導入新課1949年4月22二、教學新課目標導學一：把握全文，整體感知1．閱讀課文，勾畫出導語部分。思考：這個導語從哪幾個方面總領了全文？明確：導語：人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。這個導語從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線(即渡江區(qū)域)、戰(zhàn)況三個方面總領了全文。2．速讀主體部分，完成下面表格。渡江三路大軍時間兵力渡江人數(shù)中路軍(安慶—蕪湖)二十日夜—二十一日夜三十萬三十萬西路軍(九江—安慶)二十一日下午五時—二十二日二十二時三十五萬三分之二東路軍(南京—江陰)二十一日下午五時—二十二日二十二時三十五萬大部3.從新聞要素把握文章內容。人物：人民解放軍百萬大軍。時間：一九四九年四月二十日夜至四月二十二日二十二時。地點：西起九江(不含)、東至江陰的一千余華里的長江戰(zhàn)線。事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石、解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。經過：三路大軍橫渡長江。結果：突破長江防線，占領南岸廣大地區(qū)。目標導學二：細讀課文，深層探究本篇報道的主體是寫三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經過，為何從中路寫起？何處詳寫？何處略寫？為什么這樣安排？明確：中路于二十日首先渡江，所以先寫。二十一日夜即已渡完，只用一句話就交代清楚了。至于其受阻情況，因與西路一樣，敵人“紛紛潰退，毫無斗志”，所以此路略寫。次寫西路，詳寫。最后寫東路。由于這里敵人的防線比較鞏固，加之此處敵軍抵抗較為頑強，更重要的是這一地區(qū)戰(zhàn)略意義重大，直接關系到能否包圍敵軍、解放南京，因此報道寫得十分具體。尤其是最后兩句詳寫了我軍的戰(zhàn)果，是為了說明水路長江和陸路鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線已經全部被我軍切斷，敵人毫無退路，敵我雙方態(tài)勢已十分明朗。目標導學三：深入文本，品味語言1．請學生就語言的準確性，在課文中選例分析。(1)例句：二十日夜起……余部二十三日可以渡完。明確：“突破”準確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程(如用“越過”則不準確，因為“越過”的對象是靜態(tài)的，表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經過)?！岸芍痢睖蚀_表現(xiàn)了水戰(zhàn)進軍的特點(用“到達”則太寬泛)?！岸男r內即已”，時限明確，準確表現(xiàn)了我軍渡江神速的特點(如用“共”，則時限不明，一般化)?！爸涟l(fā)電時止”，時間比“現(xiàn)在”更為確切。用“余部”這一軍事術語比用“剩下的”更為準確得體。(2)例句：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中……業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。明確：用“殲滅及擊潰”而不是籠統(tǒng)地說“消滅”或“打垮”；對“要塞”用“控制”，說明江陰要塞已為我軍所用；對“長江”用“封鎖”，說明不準船只自由通航；對“鐵路線”用“切斷”，說明我軍堵住了敵人從鐵路逃跑的退路。詞語搭配準確有力，表明我軍銳不可當?shù)臍鈩荨?．請學生就語言鮮明生動、富于感情色彩的特點，在課文中選例分析。明確：(1)“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿嘲諷蔑視的語氣，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固程度，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力?！安涣稀币辉~既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇，感情色彩鮮明。(2)“百萬大軍”“一千余華里”氣勢豪邁，排山倒海；“沖破”“橫渡”“突破”，勝利豪情，激動人心；我軍的“英勇善戰(zhàn)，銳不可當”與敵軍的“紛紛潰退，毫無斗志”，贊揚與藐視之情，對比鮮明。板書設計：eq\a\vs4\al(我三十萬,大軍勝利,南渡長江)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(標題三十萬（兵力）勝利南渡（結果）,導語英勇渡過（自豪）,主體\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(我軍——萬船齊放、直取對岸、