《芣苢》《插秧歌》同步練習（含答案） 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《芣苢》《插秧歌》同步練習（含答案）統(tǒng)編版高中語文必修上冊高中必修上語文6芣苢插秧歌同步練習

下列詞語中，加點的字注音不正確的一項是

A．芣莒（fúyǐ）拾掇（duo）蒔（shì）

B．捋袖子（lǚ）袺（jié）兜鍪（dōumóu）

C．蓑（suō）未匝（z?。┌膂╯hà）

D．朝餐（zhāo）渠（qú）胛（jiǎ）

下列加點詞的解釋，不正確的一項是

A．薄言采之之：代詞，代"芣苢”

B．喚渠朝餐歇半霎渠：他

C．秧根未牢蒔未匝蒔：移栽，種植

D．采采芣苢采采：動詞，采摘

下列詩句停頓有誤的一項是

A．采采/芣苢，薄言/采之B．田夫/拋秧/田婦/接

C．低頭/折腰/只/不答D．秧根/未牢/蒔未/匝

下列語句中，運用借代手法的一項是

A．雨從頭上濕到胛B．田夫拋秧田婦接

C．采采芣苢，薄言袺之D．采采芣苢，薄言襭之

下列文化文學常識表述無誤的一項是

A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收集了東周初年至春秋中葉的詩歌305篇。

B．“風、雅、頌，賦、比、興"被稱為《詩經(jīng)》的“六藝”。

C．楊萬里，字廷秀，號誠齋，南宋文學家。因宋光宗曾為其親書“誠齋"二字，故學者稱其為“誡齋先生”。

D．“唐宋八大家"指唐代的柳宗元、韓愈，宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、楊萬里八位散文家。

依次填入下面一段文宇橫線處的語句，銜接最恰當組是

《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，_____。_____，_____。_____，_____。_____。東漢以后，齊、魯、韓三家先后亡失，僅存《毛詩外傳》。毛詩盛行于東漢以后，并流傳至今。

①到西漢時，被尊為儒家經(jīng)典，才稱為《詩經(jīng)》

②是周代社會生活的一面鏡子

③收集和保存了古代詩歌305首

④《詩經(jīng)》最初只稱為《詩》或《詩三百》

⑤《詩經(jīng)》是按《風》《雅》《頌》三部分編輯的

⑥漢代傳授《詩經(jīng)》的有齊、魯、韓、毛四家

A．①⑥②⑤③④B．②④①⑥⑤③C．③④①⑤②⑥D(zhuǎn)．④①②③⑤⑥

下列對《芣苢》這首詩的賞析.不正確的一項是

A．這是一首集體勞動的贊歌，反映了婦女們集體采芣苢的過程，表達了勞動者喜悅的心情。

B．與歌采用重章疊句的手法，在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復回環(huán)的音樂感。

C．本詩綜合運用詩經(jīng)賦、比、興手法，在極短的篇章里營造了極動人的境界和形象。

D．六個動詞——采、有、掇、捋、袺、襭——又是不斷變化的，表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。

下列對《插秧歌》這首詩的賞析不正確的一項

A．三、四兩句通過對雨具和雨勢的刻畫，主要表現(xiàn)田間的自然環(huán)境。

B．前四句以樸素的語言、白描的手法，向讀者展示了一幅生動的畫面。

C．后四句除對活躍在畫面上的農(nóng)家夫婦進行點染外，還給它配上了聲聲入耳的畫外音。

D．這首詩歌語言生動、自然、新鮮、活潑，富于幽默詼諧的風趣。

自從有了《詩經(jīng)》中的“關關雎鳩，在河之洲”，起興就成了一種常見的表現(xiàn)手法，它生動形象，通俗易懂，以至于日常生活中有很多諺語都采用了這種手法，如“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫"“路遙知馬力，日久見人心”等。請你根據(jù)示例，再寫出三條。

答：

根據(jù)下面的一段文字，慨括說明什么是“潘多拉效應"。（不超過30字）

蘇軾和蘇轍小時候非常頑皮，不肯讀書。為了讓他們喜歡上讀書，他們的父親蘇洵想到了一個“怪招”。每當孩子們玩耍嬉戲的時侯，他就躲在旮旯里讀書，孩子們一來，他就故意把書藏起來。父親“偷偷摸摸"“神神兮兮”的舉動讓孩子們好奇不已。他們猜想父親一定是在讀什么好書。他們滿懷追根究底的欲念，趁父母不在家時，把父親藏起來的書“偷"出來讀。日復一日，讀書竟成了蘇軾和蘇轍的樂趣。蘇軾、蘇轍熱愛讀書，發(fā)奮學習，終于成為著名的文學家。這個典故與古希臘神話中潘多拉不顧宙斯禁止偏偏打開裝滿罪惡的盒子如出一轍。心理學家把這種現(xiàn)象命名為“潘多拉效應”?！芭硕嗬?是指

【美文悅讀】

閱讀下面的詩歌，完成下列兩小題。

桃夭

《詩經(jīng)》

桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡②其實。之子于歸，宜其家室。

桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。

【注】①歸：女子出嫁。②蕡（fén）：果實很多的樣子。③蓁（zhēn）蓁：樹葉茂盛的樣子。

(1)下列對于這首詩的賞析，不正確的一項是

A．本詩運用重章復唱的結(jié)構(gòu)手法。該手法可以加深讀者的印象，深化詩的主題，增強詩的音樂性和節(jié)奏感，更加突出作者的思想感情。

B．這首詩以浪漫的婚姻生活為描述對象，字里行間透露出濃濃的浪漫色彩，由此可見《詩經(jīng)》是我國浪漫主義詩歌的代表作品。

C．這是一首祝賀年輕姑娘出嫁的詩，全詩語言精練，主題突出，表達了對出嫁女子建立幸福家庭的美好祝愿。

D．本詩反復使用一個“宜”字，揭示了新娘與家人和睦相處的美好品德，也寫出了她的美好品德給新建的家庭注入新鮮的血液，帶來和諧歡樂。

(2)請從寫作手法的角度對全詩進行賞析。

答：

閱讀下面這首宋詩，完成下面兩題。

春日耕者

蘇轍

陽氣先從土脈知，老農(nóng)夜起飼牛饑。

雨深一尺春耕利，日出三竿曉餉①遲。

婦子同來相嫵媚，烏鳶飛下巧追隨。

紛紜政令②曾何補，要取終年風雨時。

【注】①曉餉：指送早飯到田間。②政令：指當時王安石變法所頒布的各種法令。

(1)請對頸聯(lián)作簡要賞析。

答：

(2)這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要概括

答：

閱讀下面這首宋詩，完成下列兩小題。

初發(fā)太城留別田父①

范成大

秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。

路逢田翁有好語，競說宿來三尺雨。

行人雖去亦伸眉，翁皆好住莫相思。

流渠湯湯聲滿野，今年醉飽雞豚社②。

[注]①詩人題注：西蜀夏旱，未行前數(shù)日連得雨，父老云：“今歲又熟矣！"太城，成都。②社：古代指土地神和祭祀土地神的地方、日子以及祭禮。

(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A．第一聯(lián)寫詩人將要遠行，與田父離別難舍之情，也突出為秋苗未栽種而憂苦。

B．第四句中的“競”字，寫出田翁們爭著告訴詩人昨晚下了一場大雨的喜悅。

C．第五、六句寫詩人的高興及原因：田翁們不必再為收成愁慮，可以安心生活了。

D．全詩以質(zhì)樸無華的語言，充分表達了詩人對農(nóng)事和農(nóng)民生活的深切關心之情。

(2)請賞析最后一聯(lián)“流渠湯湯聲滿野，今年醉飽雞豚社"的精妙之處。答：

閱讀下面這首詩，完成下列兩小題。

閑居初夏午睡起二首（其一）

楊萬里

松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。

戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A．前兩句的意思是說，詩人午睡起來本來想讀讀書，可是又提不起看下去的興致。

B．全詩前兩句以“松陰一架”“半弓苔"來渲染午睡初起時詩人內(nèi)心情思的慵倦。

C．后兩句詩中說，詩人掬起泉水想去澆澆芭蕉，卻不小心淋濕了玩樂正酣的兒童。

D．全詩后兩句捕捉了特定生活狀態(tài)下的偶然情形，反映出詩人內(nèi)心的閑適與恬靜。

(2)有人說，“戲”與“誤"的配合使用在詩歌意境的創(chuàng)造中有突出的效果。請結(jié)合詩歌主旨簡要分析。答：

閱讀下面這首詩,完成下列兩小題。

田家行

王建

男聲欣欣女顏悅，人家不怨言語別。

五月雖熱麥風清，檐頭索索繰車鳴。

野蠶作繭人不取，葉間撲撲秋蛾生。

麥收上場絹在軸，的知輸?shù)霉偌易恪?/p>

不望入口復上身，且免向城賣黃犢。

田家衣食無厚薄，不見縣門身即樂！

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A．本詩開頭兩句，寫村子里男男女女因豐收而面帶喜悅之色，奠定了全詩的感情基調(diào)“別”字，暗示村民們平日生活的辛酸。

B．三、四兩句描繪了一幅“檐下繅絲圖"，雖然天氣熱,但蠶婦們愉快地忙碌著，似乎只感受到帶著麥香的怡人清風。

C．五、六兩句寫村民們忙于家蠶的豐收，無暇顧及野蠶。野蠶化蛾出繭，在桑葉間撲撲地飛來飛去。

D．本詩運用了白描手法，前八句精練地勾勒出幅幅豐收年景圖，整首詩前后映襯對比，突出了詩歌主旨

(2)簡析本詩最后四句的內(nèi)容及其傳遞出的思想感情。

答：

答案

1.【答案】B

【解析】B、“捋”應讀luō。

2.【答案】D

【解析】采采：形容詞，茂盛的樣子。

3.【答案】D

【解析】正確斷句為：秧根/未牢/蒔/未匝。

4.【答案】A

【解析】“胛"為借代,這里代指肩膀。

5.【答案】C

【解析】A．“東周”應為“西周"。B．“六藝”應為“六義"。D．“楊萬里”應為“曾鞏"。

6.【答案】C

【解析】從語段橫線后的“東漢以后，齊、魯、韓三家先后亡失”來看，橫線處的最后一空應填⑥，據(jù)此排除A、B兩項；正因為《詩經(jīng)》“收集和保存了古代詩歌305首"，才會有《詩三百》的稱謂，故③應在④前，據(jù)此排除D項。故選C項。

7.【答案】C

【解析】本詩只運用了賦的手法，沒有比、興手法。

8.【答案】A

【解析】“主要表現(xiàn)田間的自然環(huán)境”錯誤，應該是表現(xiàn)了插秧的艱苦。

9.【答案】①畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心；②水至清則無魚，人至察則無徒；③人為財死，鳥為食亡。

【解析】起興是詩歌表現(xiàn)手法之一，即借另一事物，以引起所吟詠的事物。

10.【答案】（“潘多拉效應"是指）基于好奇心和逆反心理、結(jié)果與預期恰好相反的心理效應。

【解析】本題考查壓縮語段的能力。先指出這一概念的一般屬性（心理效應），然后概括出“潘多拉效應”的本質(zhì)屬性，再按照定義的格式進行組合即可。

11.【答案】

(1)B

(2)詩歌運用了比興手法，以桃樹（“桃之夭夭"）起興，以嫩紅的桃花、碩大的桃實、密綠成蔭的桃葉作比，表達了對女子新婚之喜和對新娘的美好祝福。

【解析】

(1)“是我國浪漫主義詩歌的代表作品”錯誤，《詩經(jīng)》是現(xiàn)實主義詩歌的源頭。

(2)詩的三章都以桃樹起興，以嫩紅的桃花、碩大的桃實、密綠成蔭的桃葉比興新娘的美麗容貌、多子多福，極有層次；由花開到結(jié)果，再由果落到葉盛，所喻詩意也漸次變化，與桃花的生長相適應，自然渾成，融為一體。解答時先指明手法，然后闡釋手法，最后分析效果。

12.【答案】

(1)用婦子前來探看和取悅，側(cè)面表現(xiàn)農(nóng)家耕作的繁忙；運用擬人的修辭手法，描繪了鳥兒上下翻飛相隨的情景，渲染了溫馨和歡快的氛圍，并為后面的議論作鋪墊。

(2)對農(nóng)家春日忙碌和辛勤勞作的贊美，為農(nóng)家溫馨與和睦生活感到高興，對王安石變法后政令繁多無用的嘲諷（批判、否定）。

【解析】

(1)賞析詩句應根據(jù)詩歌注釋及寫作背景，從表現(xiàn)手法、語言、結(jié)構(gòu)等多個角度賞析作答。頸聯(lián)“婦子同來相嫵媚，烏鳶飛下巧追隨"，采用擬人的修辭手法，生動形象地描寫出了鳥兒上下翻飛的景象和歡快的農(nóng)耕氛圍，從后面的詩人議論來看，此處起著鋪墊作用。

(2)解答此類題，可利用“三看三抓法”分析作答。由詩歌標題《春日耕者》可知，這首詩歌主要寫農(nóng)人耕種勞作的內(nèi)容；由頸聯(lián)婦女和小孩子前來送飯，相互親愛取悅；烏鳶等鳥兒飛上飛下巧妙相隨，覓食米飯和谷種的情景可得出詩人對農(nóng)家春日忙碌和辛勤勞作的贊美，為農(nóng)家溫馨與和睦生活感到高興。尾聯(lián)可結(jié)合詩歌注釋，從詩人的寫作意圖角度思考，應對王安石變法新政的批評諷刺角度組織答案。

13.【答案】

(1)C

(2)這一聯(lián)，運用虛實結(jié)合（或：想象）的藝術手法，實寫當時的滿野潺潺流動的溝渠水，虛寫秋社時人們殺雞宰豬祭祀神靈、慶祝豐收的情景，表達了詩人對成都人們的真誠而美好的祝愿。

【解析】

(1)“田翁們不必再為收成愁慮"不正確，根據(jù)詩句“行人雖去亦伸眉”可知“愁眉舒展"的是行人，“莫相思”是“不要掛念我"。

(2)對詩句的賞析，可以先從詩句中的關鍵詞入手，從對詞語的賞析中體會詩句的意蘊；在賞析詩歌關鍵詩句時，