南通職業(yè)大學(xué)創(chuàng)建江蘇省示范性高職院校

PAGE教改項目建設(shè)驗收申報表項目類別：□人才培養(yǎng)模式建設(shè)課程建設(shè)□學(xué)生實踐創(chuàng)新建設(shè)□教材建設(shè)項目名稱：建筑力學(xué)項目編號：ZJ-2009-04-01-K-03項目負(fù)責(zé)人：高蘇徐丁項目所在部門：建工系南通職業(yè)大學(xué)二一年三月

1.項目負(fù)責(zé)人情況1-1基本信息姓名高蘇性別女出生年月1979．04最終學(xué)歷碩士專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師電位碩士職業(yè)資格證書傳真所在院系建工系E-mailgaosugao@163.com通信地址（郵編）南通市青年東路139號南通職業(yè)大學(xué)建筑工程系（226007）教學(xué)與技術(shù)專長工程力學(xué)2003-2006東南大學(xué)碩士研究生2006-至今南通職業(yè)大學(xué)教師1-2教學(xué)情況課程名稱周學(xué)時屆數(shù)學(xué)生人數(shù)建筑力學(xué)44640建筑合同管理43440建筑制圖42120混凝土結(jié)構(gòu)42230建筑結(jié)構(gòu)4180講授的主要課程：發(fā)表的教學(xué)研究論文：《高職教學(xué)中的幾點(diǎn)思考》山西建筑2007年第16期獲得的表彰/獎勵：榮譽(yù)稱號、表彰獎勵名稱獲獎時間授予單位江蘇省力學(xué)競賽優(yōu)秀教師2007年江蘇省力學(xué)協(xié)會江蘇省青年教師講課比賽二等獎2009年江蘇省力學(xué)協(xié)會2⑴-3技術(shù)服務(wù)發(fā)表的專業(yè)研究論文：題目淺析工程項目設(shè)計階段的監(jiān)理工作及其重要性山西建筑2006年第20期獨(dú)撰建設(shè)工程監(jiān)理企業(yè)人員素質(zhì)現(xiàn)狀研究南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報2009年第4期獨(dú)撰以工作過程為導(dǎo)向的建筑工程計量與計價課程教學(xué)設(shè)計長春大學(xué)學(xué)報2010年第2期獨(dú)撰獲得的表彰/獎勵：榮譽(yù)稱號、表彰獎勵名稱獲獎時間授予單位監(jiān)理行業(yè)知識競賽優(yōu)秀獎2006年江蘇省建設(shè)廳3.教學(xué)隊伍情況3-1人員構(gòu)成（含兼職教師）序號姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域在課程教學(xué)中承擔(dān)的任務(wù)兼職教師在行業(yè)企業(yè)中所任職務(wù)1高蘇女1979講師工程力學(xué)專職2徐廣舒女1965．6副教授一級結(jié)構(gòu)師結(jié)構(gòu)工程專職3徐丁男1975．6教師一級結(jié)構(gòu)師結(jié)構(gòu)工程專職4湯金華男1964．8副教授一級造價師結(jié)構(gòu)工程專職5宋建男1970．5副教授一級監(jiān)理師結(jié)構(gòu)工程專職6陳懷亮男1970.7一級建造師結(jié)構(gòu)工程兼職總工程師3-2教學(xué)隊伍整體結(jié)構(gòu)“雙師”結(jié)構(gòu)，專兼教師比例，學(xué)緣結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)，職稱及職業(yè)資格結(jié)構(gòu)本課程教學(xué)團(tuán)隊“雙師”型比例為75%；學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，以中青年教師為主，為課程建設(shè)和今后的發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。本課程歷經(jīng)多年的建設(shè)，現(xiàn)已擁有一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)理論知識扎實、教學(xué)經(jīng)驗、工程實踐經(jīng)驗豐富的高素質(zhì)“雙師”型專業(yè)教師隊伍。在建筑工程行業(yè)擁有國家注冊建造師、監(jiān)理工程師、一級結(jié)構(gòu)師和咨詢工程師的職業(yè)資格證書。3-3教學(xué)改革與技術(shù)服務(wù)/培訓(xùn)近五年來主持或參與的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目情況（（1）南通市建筑工程公共服務(wù)平臺二級建造師《建設(shè)法規(guī)》、《建筑工程技術(shù)與實務(wù)》考前培訓(xùn)主講教師。（2）主持并參與了多項工程的建設(shè)與管理工作3-4師資培養(yǎng)近五年師資培養(yǎng)情況（1）通過“青藍(lán)”工程，引領(lǐng)年輕教師提高職教的理論水平（2）通過教研活動、教學(xué)檢查等手段，提高教師的教學(xué)能力（3）通過基層的實踐活動，使教師的專業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)得到不斷提高。

4.課程設(shè)置4-1課程性質(zhì)與作用《建筑力學(xué)》是土建工程類專業(yè)一門十分重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。由于高職土建工程類專業(yè)主要是培養(yǎng)施工現(xiàn)場一線所需的工程實施技術(shù)與管理方面的應(yīng)用性人才，按照基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度的指導(dǎo)原則，同時充分考慮到后續(xù)相關(guān)課程的教學(xué)和學(xué)生畢業(yè)后的實際工作需要等因素，對建筑力學(xué)中的理論力學(xué)和材料力學(xué)兩部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的選擇與整合。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們要掌握建筑力學(xué)的基本概念和原理，熟練進(jìn)行物體的受力分析與受力圖的繪制，以及分析與解決一般力系簡化與平衡問題。深刻理解桿件材料的工程力學(xué)性質(zhì)，掌握桿件結(jié)構(gòu)的內(nèi)力、應(yīng)力、變形及穩(wěn)定性計算等，為分析工程結(jié)構(gòu)的受力特點(diǎn)及解決工程相關(guān)實際問題打下堅實的基礎(chǔ)。4-2課程設(shè)計的理念與思路提倡所需即所學(xué)的教學(xué)理念。將學(xué)習(xí)的目的集中在解決具體的工程問題上，讓學(xué)生認(rèn)識到，力學(xué)課程不僅僅只是書面上抽象的定理、公式，而是具體地體現(xiàn)在工程實踐問題上。在學(xué)期之初，提出一個學(xué)生也許能解決的相對來說較難的工程上問題，但是在解決問題的過程中需要用到比所學(xué)過的知識更深一些，但是又能從現(xiàn)有知識之中經(jīng)過推敲、查找相關(guān)資料而自行產(chǎn)生的知識來解決問題，也就是說在解決較難的問題的時候，需要用到的知識，是靠自己去自學(xué)去尋找去從課本上或者參考資料上慢慢地掌握的。這樣有了某種追求知識的需要，有了一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生慢慢去發(fā)現(xiàn)課本中可以利用到的知識內(nèi)容，即使較難的題目一時無法去解決，那么學(xué)生也同樣能在尋找這個問題的解答過程中主動去學(xué)習(xí)相關(guān)的力學(xué)知識。提倡結(jié)合專業(yè)的教學(xué)思路。對土木專業(yè)來說，結(jié)構(gòu)的內(nèi)力分析主要服務(wù)于設(shè)計工作，力學(xué)的應(yīng)用比較明顯，在授課過程中可以盡量和《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計》《房屋建筑學(xué)》等課程聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠利用力學(xué)知識解決一些簡單的設(shè)計問題；對于非土木專業(yè)來說，特別對于工程管理專業(yè)，學(xué)生往往認(rèn)為專業(yè)方向側(cè)重房產(chǎn)管理，而放松對房屋結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，在對工程管理專業(yè)授課時，筆者盡量把力學(xué)的知識點(diǎn)通過結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來，再通過結(jié)構(gòu)的選擇來反映建筑經(jīng)濟(jì)問題，比如，如何通過受力分析，得到最優(yōu)結(jié)構(gòu)設(shè)計，從而達(dá)到節(jié)約造價的目的等問題。這樣不僅達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，而且這種學(xué)習(xí)多是在學(xué)生的自己學(xué)習(xí)下進(jìn)行的，所以其效果往往比教師注入式理論授課教學(xué)方法所達(dá)到的效果好得多。

5.教學(xué)內(nèi)容5-1教學(xué)內(nèi)容的針對性與適用性《建筑力學(xué)》是我院面向建筑工程系建筑工程技術(shù)等6個專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課，兼有基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)雙重性質(zhì)，其研究問題、解決問題的方法在科學(xué)研究和工程應(yīng)用方面亦具有代表性。研究對象從桿件到結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容有理論有實踐，對培養(yǎng)學(xué)生分析和解決工程問題的能力，以及對其后續(xù)畢業(yè)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計具有重要的作用，其課程建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)效果的好壞將直接影響到本專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。5-2教學(xué)內(nèi)容的組織與安排課程包含理論力學(xué)（靜力學(xué)部分）、材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)三部分內(nèi)容。主要內(nèi)容有：1.靜力學(xué)基本公理和物體的受力分析；2.四種基本變形構(gòu)件的內(nèi)力、應(yīng)力、強(qiáng)度及剛度的分析、計算；3.組合變形的概念和強(qiáng)度計算；4.壓桿穩(wěn)定分析；5.平面體系的幾何組成分析；6.靜定結(jié)構(gòu)和超靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力和變形計算；7.影響線的概念及應(yīng)用等。5-3教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式按學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)時間，建筑力學(xué)理論教學(xué)內(nèi)容分為10個模塊。模塊1（6學(xué)時）：靜力學(xué)基礎(chǔ)。（力的概念，四個公理，荷載分類，約束及約束反力，受力圖）模塊2（12學(xué)時）：平面力系的合成與平衡。（力的投影；力矩和力偶；力的平移定理；平面匯交力、平面力偶系、平面一般力系的合成及平衡）模塊3（28學(xué)時）：桿件的四種基本變形的內(nèi)力、應(yīng)力和變形。（軸向拉壓桿、剪切、扭轉(zhuǎn)和彎曲桿件的內(nèi)力計算；應(yīng)力及強(qiáng)度計算；變形及剛度計算）模塊4（8學(xué)時）：應(yīng)力狀態(tài)和組合變形。（平面應(yīng)力狀態(tài)的解析法；斜彎曲；壓、拉彎組合變形；偏心受壓）

模塊5（4學(xué)時）：壓桿的穩(wěn)定計算。（壓桿穩(wěn)定的概念；細(xì)長壓桿的臨界力、臨界應(yīng)力的確定；壓桿的穩(wěn)定計算方法和提高壓桿穩(wěn)定的措施）

模塊6（6學(xué)時）：桿件結(jié)構(gòu)的計算簡圖和結(jié)構(gòu)的幾何組成分析。

模塊7（12學(xué)時）：靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力計算。（靜定梁；靜定平面剛架；靜定平面桁架；三鉸拱；靜定組合結(jié)構(gòu)）

模塊8(8學(xué)時)：靜定結(jié)構(gòu)的位移計算。（靜定梁；靜定平面剛架；靜定平面桁架）

模塊9（20學(xué)時）：超靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力計算。（力法；位移法；力矩分配法）

模塊10(4學(xué)時)：影響線及應(yīng)用。（靜定結(jié)構(gòu)的影響線；荷載最不利位置的確定；簡支梁的內(nèi)力包絡(luò)）實踐教學(xué)內(nèi)容分為基本實驗和綜合實訓(xùn)練習(xí)和課外實踐內(nèi)容三部分：（1）基本實驗基本實驗用于培養(yǎng)學(xué)生的實驗基本技能，注重參與性?；緦嶒灠ɡ鞂嶒灐嚎s實驗、彈性模量E的測定。

根據(jù)實驗內(nèi)容不同，每組2-4名學(xué)生，使每位學(xué)生都能自己動手操作實驗。通過實驗操作，讓學(xué)生掌握國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，能獨(dú)立操作儀器設(shè)備，完成實驗提供正確的完整報告。

實驗課要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)。實驗中教師強(qiáng)調(diào)實驗應(yīng)注意的問題，讓學(xué)生獨(dú)立操作，正確綜合分析實驗數(shù)據(jù)和計算結(jié)果，并完成誤差分析，最后得出有意義的經(jīng)驗及結(jié)論。同時將學(xué)生遇到的問題匯總后統(tǒng)一組織討論并講解，做到有的放矢。（2）綜合實訓(xùn)練習(xí)

對每一教學(xué)模塊設(shè)置了綜合實訓(xùn)練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用基本理論解決實際工程中技術(shù)和計算方面的問題。使技術(shù)基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的內(nèi)在聯(lián)系得以充分體現(xiàn)并進(jìn)行應(yīng)用。6.教學(xué)方法與手段6-1教學(xué)模式的設(shè)計與創(chuàng)新1加強(qiáng)教材建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容研究，根據(jù)生源特點(diǎn)選擇合適的優(yōu)秀教材、編寫優(yōu)質(zhì)的教學(xué)輔助材料，同時加強(qiáng)教材研究，準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)地對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的整合與優(yōu)化。2將工程應(yīng)用的范例引入到課堂中，“理論-工程”有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用力學(xué)知識解決實際問題的能力。3在課堂教學(xué)中，力爭做到精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實的基本功；在內(nèi)容的闡述上，注意循序漸進(jìn)，由淺入深由易到難；對重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)問題闡述較為詳細(xì)；對易出錯的問題，則采用一題多解，一解多用，多題對照等方法，以激活學(xué)生的思路，使學(xué)生的解題能力和理解能力得到提高。4加強(qiáng)多媒體課件研究，借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段和計算機(jī)技術(shù)，形象動態(tài)地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6-2多種教學(xué)方法的運(yùn)用1)講授法

盡管新的教學(xué)手段和方法不斷出現(xiàn)，但傳統(tǒng)的教學(xué)方法仍有著其不可替代的地位，教學(xué)內(nèi)容多以課堂講授為主。

為了更好地提高課堂教學(xué)的效果，在教研室活動時組織教師進(jìn)行討論，各位教師把自己在教學(xué)中的一些體會和做法提出，大家互相借鑒，互相學(xué)習(xí)。對某一問題的處理達(dá)成共識，并應(yīng)用在各自的教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果。

(2)啟發(fā)式教學(xué)

在教學(xué)方法上以“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”為宗旨，遵循“教學(xué)有法，教無定法”的原則，重視教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用，為此在授課時精心設(shè)疑，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，通過不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力逐漸得到培育和加強(qiáng)。

(3)案例教學(xué)模式

《建筑力學(xué)》是專業(yè)基礎(chǔ)課，他有很強(qiáng)的工程背景，其工程應(yīng)用性強(qiáng)，在教學(xué)中注重引入工程案例的講授，如分析懸臂梁的內(nèi)力時，結(jié)合鋼筋混凝土雨蓬板中鋼筋網(wǎng)的鋪設(shè)位置，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)理論知識來分析其原因。這個教學(xué)過程既培養(yǎng)了學(xué)生工程意識、分析問題、解決問題的能力，又加強(qiáng)了理論知識在工程中的應(yīng)用。(4)多媒體教學(xué)方式的引入

多媒體教學(xué)手段的引入可以說是現(xiàn)代教學(xué)中的一次重要創(chuàng)新，結(jié)合多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，把一些教師在課堂上難于表達(dá)清楚的問題，通過多媒體技術(shù)演示出來，將力學(xué)知識形象地展示給學(xué)習(xí)者，同時又直觀地把理論知識應(yīng)用于工程實際。提高了學(xué)習(xí)效率，向立體化教材建設(shè)更進(jìn)一步。6-3現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源綜合運(yùn)用6-4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境1.教學(xué)使用多媒體教室。2.校園網(wǎng)連至教室、機(jī)房、圖書館、辦公室和學(xué)生宿舍，并國際互聯(lián)網(wǎng)Internet相聯(lián)，校內(nèi)外用戶均可方便地登錄瀏覽。3.學(xué)校投資建立了教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，建筑力學(xué)也有自己的課程網(wǎng)站，課程組制作的具有高職特色又符合學(xué)生實際的多媒體課件、思考題、難點(diǎn)解析、自測題和綜合練習(xí)、教學(xué)大綱、教學(xué)實施計劃、電子教案、習(xí)題等已上傳到課程網(wǎng)站，為學(xué)生學(xué)好建筑力學(xué)提供了堅實的保證。4.校園網(wǎng)絡(luò)資源較為豐富，現(xiàn)代化的圖書館不僅藏書豐富、信息量大，而且有先進(jìn)的圖書檢索系統(tǒng)、電子閱覽室7.實踐條件7-1校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備與實訓(xùn)環(huán)境

實驗實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備齊全。實訓(xùn)中心滿足目前教學(xué)的需要，能開出高水平的選作實驗如直梁彎曲試驗。建筑模型室能夠進(jìn)行開放式參觀教學(xué)，效果明顯，增強(qiáng)感性認(rèn)識，幫助學(xué)生建立力學(xué)模型。

實驗室

設(shè)備情況實訓(xùn)中心

液壓屏顯萬能試驗機(jī)、扭轉(zhuǎn)試驗機(jī)、直梁彎曲試驗臺等

建筑模型室

基本構(gòu)件受力示意模型、工程模型,房屋建筑模型,道路與橋梁模型等7-2校外實習(xí)基地的建設(shè)與利用序號實訓(xùn)基地名稱地址實訓(xùn)項目利用情況（累計參與人數(shù)）1南通市四建集團(tuán)南通市建筑力學(xué)見習(xí)502中南建筑總承包公司南通市建筑力學(xué)見習(xí)403南通市建筑總公司南通市建筑力學(xué)見習(xí)504蘇州同濟(jì)樁基檢測公司蘇州市建筑力學(xué)見習(xí)308.教學(xué)效果8-1校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評價山東建筑大學(xué)土木工程學(xué)院徐向東教授的評價意見：

《建筑力學(xué)》是建筑類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，對實現(xiàn)該類專業(yè)高職學(xué)生“畢業(yè)頂崗”人才培養(yǎng)目標(biāo)具有舉足輕重的作用。該課程具有以下特色：

1）緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，在以應(yīng)用為目的，“必需、夠用”為度的原則下，對三大力學(xué)課程進(jìn)行整合，形成一套突出高職教育特點(diǎn)的建筑力學(xué)課程體系。并編著了“十一五”國家級規(guī)劃教材《建筑力學(xué)》。該教材突出彰顯基礎(chǔ)理論在應(yīng)用方面的內(nèi)容，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和分析解決實際問題的能力.

2）擁有一支數(shù)量適度、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量優(yōu)化的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊，緊密服務(wù)社會、企業(yè)，并取得了一系列教學(xué)科研成果，為教學(xué)中理論聯(lián)系實際，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)造了條件。

3）制作精良的多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，化解了教學(xué)難點(diǎn)，拓展了教學(xué)內(nèi)容，大大提高了教學(xué)效果

在《建筑力學(xué)》課程建設(shè)過程中，通過對課程體系和教學(xué)內(nèi)容、方法上的改革和創(chuàng)新，使傳統(tǒng)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實踐有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建了新的課程體系，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問題的能力的改革思路。課程體系和新編教材內(nèi)容具有創(chuàng)新性，配套多媒體課件及網(wǎng)上教學(xué)資源較為豐富，基本形成了立體化教材，該課程師資隊伍的學(xué)術(shù)水平高，教育創(chuàng)新精神強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)改革與教學(xué)實踐成果顯著。該課程有一定的廣泛性，其整體水平較高，具有示范性和推廣價值。

8-2社會認(rèn)可度9.特色與創(chuàng)新9-1本課程的特色與創(chuàng)新點(diǎn)該課程是建筑工程類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)該課程要求學(xué)生掌握基本理論、基本原理及分析問題、解決問題的能力，并能解決