2022中班下社會(huì) 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

社會(huì)領(lǐng)域我愿意分享一、活動(dòng)目標(biāo)1、原意與同伴分享自己的玩具、食物等。2、體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有與同伴分享玩具的經(jīng)驗(yàn)。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與分享有關(guān)的情境圖片或錄像，幼兒自己帶來(lái)的玩具和食品。三、活動(dòng)過(guò)程1.談話引入。（1）引導(dǎo)語(yǔ)：你有朋友嗎?誰(shuí)是你的朋友?你和朋友在一起會(huì)做什么?有好東西你愿意和朋友分享嗎?2.聽(tīng)小故事，感受分享的快樂(lè)。（1）講述故事《小兔的蘿卜》，提問(wèn)：（1)小兔在回家路上遇到羊媽媽和小豬，它做了什么事?它的心情怎么樣?（2）羊媽媽和小豬為什么覺(jué)得快樂(lè)?（3）兔媽媽為什么也覺(jué)得很快樂(lè)?（2）小結(jié)：小兔和朋友們分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂(lè)的事情，大家都很快樂(lè)。分享能給人帶來(lái)快樂(lè)。3、說(shuō)一說(shuō)可以分享的事物。（1）引導(dǎo)幼兒和自己的朋友交流，說(shuō)一說(shuō)還有什么可以分享。（2）集體分享，教師根據(jù)幼兒的回答用繪畫(huà)的方式做一個(gè)記錄，如分享食物、分享玩具、分享圖書(shū)、分享?yè)肀?、分享快?lè)的事情等。4、討論生活情境。（1）組織幼兒討論以下生活情境：（1)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，有的小朋友的畫(huà)筆用完了，你會(huì)怎么做呢?（2）媽媽買了小明最愛(ài)吃的香蕉，回到家中。小明很高興地接過(guò)香蕉，一根給奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。小明做得對(duì)嗎?為什么？（3）飛飛一個(gè)人在玩皮球，東東和華華也想玩皮球。你覺(jué)得飛飛一個(gè)人玩快樂(lè)，還是和東東、華華一起玩快樂(lè)呢?為什么？5、分享活動(dòng)。（1）鼓勵(lì)幼兒和朋友一起分享好玩的玩具。（2）鼓勵(lì)幼兒和朋友一起分享好吃的食品。四、活動(dòng)延伸（1）家園共育：（1）請(qǐng)家長(zhǎng)在家與幼兒一起準(zhǔn)備食材、制作食品、品嘗食品，充分體驗(yàn)一家人共同活動(dòng)的樂(lè)趣，并鼓勵(lì)幼兒將食品與家人分享。（2）請(qǐng)家長(zhǎng)提醒、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中樂(lè)于分享。我會(huì)做客和待客一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)知道懂禮貌的孩子更受歡迎。2、會(huì)說(shuō)做客、待客常用的禮貌用語(yǔ)，掌握基本的做客和待客的禮節(jié)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有做客和待客的經(jīng)驗(yàn)。2、材料準(zhǔn)備：有關(guān)做客和待客的情境表演和游戲的道具。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室里創(chuàng)設(shè)一兩個(gè)娃娃家的場(chǎng)景。4、資源利用：請(qǐng)配班教師與幾名幼兒事先排練好情境表演“小猴做客”。5、材料配套：數(shù)字資源《小熊請(qǐng)客》。三、活動(dòng)過(guò)程1、談話引入（1）引導(dǎo)語(yǔ)：你去過(guò)別人家里做客嗎?你是怎么做的?2、觀看情境表演“小猴做客”，感知做客應(yīng)有禮貌。（1）請(qǐng)配班教師與幾名幼兒表演“小猴做客”。小猴們高興地來(lái)到熊貓阿姨家門(mén)口，輕輕地敲門(mén)：“咚咚咚……”熊貓阿姨：“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”小猴們：“我們是小猴。”熊貓阿姨打開(kāi)門(mén)，小猴們主動(dòng)問(wèn)好：“熊貓阿姨，您好?！毙茇埌⒁蹋骸靶『铮銈兒?，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。請(qǐng)坐，今天熊貓阿姨給你們準(zhǔn)備了好多玩具，你們要玩得開(kāi)心噢。”小猴們站起來(lái)說(shuō)：“謝謝您！”玩了一會(huì)兒，其中一只小猴對(duì)另一只小猴說(shuō)：“你能借我一個(gè)玩且嗎？”“當(dāng)然可以?！蓖嬷嬷?，一只小猴看了看手表，對(duì)另一只小猴說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們快把玩具收拾好?！笔胀晖婢撸『飩儗?duì)熊貓阿姨說(shuō)：“我們要走了，熊貓阿姨，再見(jiàn)。”（2）提問(wèn)：（1）小猴到誰(shuí)家做客?（2)小猴是怎樣敲門(mén)的？我們一起學(xué)一學(xué)。（3）小猴看見(jiàn)熊貓阿姨是怎樣問(wèn)好的?（4）熊貓阿姨請(qǐng)小猴玩玩具時(shí)，小猴是怎樣說(shuō)的?（5）小猴玩玩具的時(shí)候有沒(méi)有爭(zhēng)搶?玩好了有沒(méi)有收拾?（6）小猴要回家的時(shí)候?qū)π茇埌⒁陶f(shuō)了什么?（3）討論：你們喜不喜歡小猴?為什么?（4）小結(jié)：我們都喜歡有禮貌的孩子，到別人家去做客要講禮貌。3、欣賞故事《小熊請(qǐng)客》，感知待客要熱情。（1）引導(dǎo)語(yǔ)：你們有沒(méi)有接待過(guò)客人呢?你是怎么做的?（2）結(jié)合數(shù)字資源講述故事《小熊請(qǐng)客》。（3）提問(wèn)：小熊請(qǐng)了誰(shuí)？小熊為客人準(zhǔn)備了什么?你覺(jué)得小熊是不是熱情好客的主人？（4）小結(jié)：主人接待客人也要有禮貌，要熱情。4、分組討論做客和待客的禮儀。（1）幼兒分為兩組，討論做客和待客的禮儀，教師與配班教師幫助幼兒記錄。（2）組織幼兒集中交流。（3）小結(jié)：做客要有禮貌，不影響大人談話，不隨便翻弄?jiǎng)e人家的東西，不主動(dòng)討吃別人家的食物，與主人的孩子玩耍時(shí)應(yīng)懂得謙讓。待客也要有禮貌，要熱情接待客人，為客人提供水與食物，主動(dòng)與客人交談等。5、游戲“我當(dāng)小主人，我當(dāng)小客人”。（1）組織幼兒自選主人和客人的角色，開(kāi)展情境游戲“我當(dāng)小主人，我當(dāng)小客人”。（2）針對(duì)幼兒做客和待客的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。四、活動(dòng)延伸（1）游戲活動(dòng)：在角色區(qū)開(kāi)展“娃娃家來(lái)客人了”角色游戲。（見(jiàn)本書(shū)角色區(qū)游戲）（2）家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒到親戚、朋友家做客和在家里接待客人，關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，提醒幼兒注意禮貌。馬路上的標(biāo)志一、活動(dòng)目標(biāo)1、了解馬路上常見(jiàn)標(biāo)志的實(shí)際意義，知道應(yīng)該按標(biāo)志上的要求行動(dòng)才能確保安全。2、能發(fā)現(xiàn)、辨別違規(guī)行為，能遵守行走的交通規(guī)則。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)帶幼兒上街時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的標(biāo)志設(shè)立的位置和作用。2、材料準(zhǔn)備：家長(zhǎng)、幼兒、教師收集的各種馬路上常見(jiàn)標(biāo)志圖，人們?cè)隈R路上的行為圖片。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)馬路場(chǎng)景。4、材料配套：數(shù)字資源《馬路上的標(biāo)志》，親子手冊(cè)《馬路上的標(biāo)志》。三、活動(dòng)過(guò)程1、將標(biāo)志圖散放在活動(dòng)室，讓幼兒自由地看一看，找一找自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志。（1）引導(dǎo)語(yǔ)：活動(dòng)室里有好多標(biāo)志圖，你們快去看一看，找一找你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志。2、引導(dǎo)幼兒理解標(biāo)志的含義。（1）讓幼兒拿著標(biāo)志說(shuō)一說(shuō)標(biāo)志表示什么意思。（2）結(jié)合數(shù)字資源，突出標(biāo)志，幫助幼兒正確理解各標(biāo)志的意思。3、引導(dǎo)幼兒討論標(biāo)志的作用。（1）討論：如果沒(méi)有這些標(biāo)志會(huì)怎么樣?（2）根據(jù)幼兒的回答小結(jié)，引導(dǎo)幼兒知道如果沒(méi)有這些標(biāo)志，人們就會(huì)不知如何行動(dòng)，交通就會(huì)陷入混亂，容易出交通事故等。4、組織幼兒看圖片，說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)”。（1）出示標(biāo)志與人們的行為圖，讓幼兒辨別該行為是否違規(guī)。（2）紅燈的標(biāo)志：一個(gè)小朋友在馬路邊等待，一個(gè)小朋友穿行馬路。禁止鳴喇叭的標(biāo)志：一個(gè)司機(jī)在一直按喇叭。（3）禁止駛?cè)氲臉?biāo)志：步行街口，一輛車開(kāi)進(jìn)了步行街。人行械道的標(biāo)志：一個(gè)小朋友走在人行橫道上，一個(gè)小朋友走在機(jī)動(dòng)車道上。5、標(biāo)志大投放。（1）引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)設(shè)好的馬路場(chǎng)景中分組擺放標(biāo)志。（2）小結(jié)：要遵守交通規(guī)則，這樣才能確保自己和他人的安全。四、活動(dòng)延伸1、游戲活動(dòng)：（1）在角色區(qū)開(kāi)展“十字路口”角色游戲（見(jiàn)本書(shū)角色區(qū)游戲）。（2)在數(shù)學(xué)區(qū)投放交通棋和交通骰子，引導(dǎo)幼兒下交通棋。2、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《馬路上的標(biāo)志》，在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的標(biāo)志，并講解標(biāo)志的作用，提醒幼兒注意馬路上的安全。3、領(lǐng)域滲透：（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同標(biāo)志的作用對(duì)交通標(biāo)志進(jìn)行分類。（2）引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等方式制作馬路上常見(jiàn)的標(biāo)志。請(qǐng)你幫幫我（備選）一、活動(dòng)目標(biāo)1、知道當(dāng)自己處于困境時(shí)可以向別人請(qǐng)求幫助。2、掌握向他人求助的簡(jiǎn)單方法。二、活動(dòng)過(guò)程1、資源利用：事先請(qǐng)一名幼兒排練好情境表演“迷路了”。2、材料配套：親子手冊(cè)《我會(huì)求助》。三、活動(dòng)指導(dǎo)1、觀看情境表演“迷路了”。（1）安排一名幼兒表演在馬路中間迷路、哭泣的情境。（2）引導(dǎo)語(yǔ)：他怎么了?他需要幫助嗎?如果沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)他的需要，他可以怎樣請(qǐng)求別人幫助他？2、分組討論求助方法。（1）讓幼兒回憶自己曾有過(guò)的需要幫助的情形，說(shuō)說(shuō)可以怎樣請(qǐng)求幫助。教師在黑板上記錄下幼兒的方法。3、了解幾種特殊的求助號(hào)碼。（1）引導(dǎo)語(yǔ)：我們生活中有幾個(gè)特殊的號(hào)碼（如110、19等），你們知道這些號(hào)碼有什么用嗎？4、模擬生活情境，練習(xí)求助的技能。（1）選取幾個(gè)典型情境進(jìn)行表演，如家中著火、獨(dú)自在家有陌生人敲門(mén)等，讓幼兒練習(xí)求助技能。（2）小結(jié)：遇到困難不要驚慌，尋找最合適的方法求助。四、活動(dòng)延伸（1）家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《我會(huì)求助》的內(nèi)容，教給幼兒在一些情境下向別人求助的方法?；ハ鄮椭婧靡?、活動(dòng)目標(biāo)（1）知道人與人之間要互相幫助，體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有互相幫助的經(jīng)驗(yàn)和感受。（2）材料配套：數(shù)字資源《下雨的時(shí)候》《小樹(shù)葉找家》。三、活動(dòng)過(guò)程1、欣賞散文。（1）展示數(shù)字資源，有表情地朗誦散文《下雨的時(shí)候》。（2）啟發(fā)幼兒回憶散文中的雞媽媽和喇叭花是如何關(guān)心、幫助小雞和小螞蟻的。（3）引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說(shuō)說(shuō)如何幫助沒(méi)處躲雨的小朋友。2、回顧經(jīng)歷。（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在生活中幫助別人和被別人幫助的事情，以及自己當(dāng)時(shí)的心情。讓幼兒體驗(yàn)沒(méi)有人幫助時(shí)的無(wú)助和被幫助后的快樂(lè)。（2）引導(dǎo)語(yǔ)：你遇到過(guò)什么困難，是誰(shuí)幫助了你?你當(dāng)時(shí)的感覺(jué)怎么樣？如果沒(méi)有人來(lái)幫助你，你又會(huì)感覺(jué)怎么樣呢?（3）引導(dǎo)語(yǔ)：你有沒(méi)有在別人遇到困難的時(shí)候幫助他？你是怎么做的？你感覺(jué)怎么樣?3、討論交流。（1）討論：如果人人都不愿意幫助別人，這世界會(huì)變成什么樣呢？如果人人都非常愿意幫助別人，這世界又會(huì)變成什么樣呢?4.欣賞故事。(1)出示數(shù)字資源，講述故事《小樹(shù)葉找家》。(2)討論：沒(méi)有別人的幫助，小樹(shù)葉能找到媽媽嗎?(3)小結(jié)：小樹(shù)葉一路上幫助了別人，結(jié)果后來(lái)也得到了別人的幫助，找到了自己的媽媽。所以，如果人人都愿意幫助別人，他也一定會(huì)感受到被人幫助的快樂(lè)。5.模擬情境。(1)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒表演：（1）看見(jiàn)小朋友不小心跌倒了，你該怎么做?（2）奶奶走路很不方便，她想起身拿桌上的書(shū)看看，你該怎么做?（3）小明很想玩一種新游戲。但是他不會(huì)玩，你會(huì)玩這種游戲，你該怎么做?(2)小結(jié)：互相幫助真好，能讓世界變得更美好。四、活動(dòng)延伸1、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)心、幫助他人。學(xué)會(huì)等待（備選）一、活動(dòng)目標(biāo)1、懂得在人多的時(shí)候需要自覺(jué)等待，不推不擠。2、感受適當(dāng)?shù)却o我們生活和游戲帶來(lái)的便利。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)幼兒情境表演所需的場(chǎng)景。2、材料配套：數(shù)字資源《應(yīng)該怎么做？》。三活動(dòng)過(guò)程1、播放數(shù)字資源《應(yīng)該怎么做？》的圖片，引導(dǎo)幼兒判斷行為正誤。（1）引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們仔細(xì)看看圖上的小朋友在做什么？做得對(duì)嗎？2、討論上述行為的后果，懂得在人多的時(shí)候需要自覺(jué)等待。（1）提問(wèn)：擠成一團(tuán)上公交車會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?自己想玩秋千就可以把別人推開(kāi)嗎?插隊(duì)有什么不好?（2）小結(jié)：排隊(duì)是一種基本規(guī)則，大家都要自覺(jué)遵守。自覺(jué)排隊(duì)能使我們的生活更有秩序，給生活、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。因此人多的時(shí)候要自覺(jué)等待，不推不擠。3、結(jié)合圖片分組討論“我應(yīng)該怎么做”。（1）引導(dǎo)語(yǔ)：如果你遇到了這樣的情況，你會(huì)怎么做？和你的朋友一起說(shuō)一說(shuō)。（2）幼兒集體交流自己的想法。（3）小結(jié)：適當(dāng)?shù)牡却芙o我們的生活和游戲帶來(lái)便利。4、情境表演。（1）設(shè)置生活、游戲中常見(jiàn)的情境，讓幼兒進(jìn)行表演。觀察幼兒是否懂得自覺(jué)等待。四、活動(dòng)延伸（1）家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中給幼兒樹(shù)立榜樣，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)牡却?。城市美容師（備選）一、活動(dòng)目標(biāo)1、了解環(huán)衛(wèi)工人、園林工人等城市美容師的勞動(dòng)。2、初步感受我們的生活離不開(kāi)城市美容師平凡的勞動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：（1）有關(guān)城市風(fēng)光的錄像。（2)笤帚、簸箕、抹布等工具。2、材料配套：數(shù)字資源《城市美容師》《保護(hù)我們的環(huán)境》，親子手冊(cè)《城市美容師》。三、活動(dòng)過(guò)程1、播放錄像，引入話題。（1）引導(dǎo)幼兒討論：我們生活在什么城市?這是一座什么樣的城市?為什么它那么整潔美麗呢？是哪些人的工作讓我們這個(gè)城市變得如此整潔美麗？2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。*播放數(shù)字資源《城市關(guān)容師》中馬路的圖片。（1）提問(wèn)：這是哪里?干凈嗎？是誰(shuí)打掃的?（2）播放數(shù)字資源《城市美容師》中環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)的圖片。（3）提問(wèn)：他們是誰(shuí)？在千什么？你在哪些地方見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人（4）播放數(shù)字資源《城市關(guān)容師》中環(huán)衛(wèi)工人清除垃圾的圖片。（5）提問(wèn)：這是什么地方？他們?cè)诟墒裁矗坷宄笮^(qū)會(huì)怎么樣？3、說(shuō)一說(shuō)：還有誰(shuí)是城市美容師?（1）組織幼兒說(shuō)一說(shuō)，還有誰(shuí)是城市美容師。（2）小結(jié)：園林設(shè)計(jì)師、園林工人、灑水車司機(jī)等也都是城市美容師。4、討論城市美容師的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系。（1）討論：如果沒(méi)有城市美容師會(huì)怎么樣?（2）小結(jié)：城市美容師的工作很重要，他們很辛苦，不管刮風(fēng)下雨都認(rèn)真地工作。他們給城市設(shè)計(jì)漂亮的園林景觀，種上并照看各種美麗的植物，保持城市的整潔，使我們有優(yōu)美整潔的生活環(huán)境，讓我們有美好的心情。5、看圖片，判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。（1）播放數(shù)字資源《保護(hù)我們的環(huán)境》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。（2）小結(jié)：小朋友要愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，愛(ài)惜我們的城市，一起來(lái)當(dāng)小小美容師，讓我們的城市變得更干凈、更漂亮。6、體驗(yàn)活動(dòng)“幼兒園里的美容師”。（1）請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小小美容師，保護(hù)班級(jí)和幼兒園的環(huán)境。（2）整理活動(dòng)室里的玩具。（3）將桌椅擺放整齊。（4）到操場(chǎng)上撿垃圾。（5）給幼兒園里的花草樹(shù)木澆水、除草。四、活動(dòng)延伸（1）家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《城市美容師》，在生活中引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)衛(wèi)工人如何勞動(dòng)，教育幼兒要尊敬環(huán)衛(wèi)工人，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。愛(ài)護(hù)圖書(shū)一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)了解使用圖書(shū)的正確方式。2、愿意愛(ài)護(hù)圖書(shū)，初步學(xué)會(huì)制訂圖書(shū)使用規(guī)則。3、學(xué)習(xí)按步驟圖修補(bǔ)圖書(shū)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：（1）一本破舊的圖書(shū)。（2）幾張小朋友看書(shū)的圖片。（3）修補(bǔ)圖書(shū)的步驟圖、透明膠、剪刀等。（4）音樂(lè)《小人書(shū)不要哭》。三、活動(dòng)過(guò)程1、出示一本破了的圖書(shū)，引發(fā)幼兒興趣。（1）引導(dǎo)語(yǔ)：這本書(shū)在書(shū)架里哭，你們看看它怎么了?為什么它會(huì)變成這樣?2、觀看圖片，判斷對(duì)錯(cuò)。（1）圖片參考：（1)小東把圖書(shū)丟在地上，還踩臟了。（2）小華在圖書(shū)上亂涂亂畫(huà)。（3）小飛和小明爭(zhēng)搶圖書(shū)，圖書(shū)被撕破了。（4）小麗在整理散亂的圖書(shū)。（5）小莎安安靜靜地看書(shū)，輕輕地翻書(shū)。3、了解圖書(shū)的作用和保護(hù)圖書(shū)的方法，嘗試制訂圖書(shū)使用規(guī)則。（1）討論：圖書(shū)有什么用？怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)?（2）組織幼兒為班級(jí)圖書(shū)角制訂圖書(shū)使用規(guī)則。4、學(xué)習(xí)按照步驟圖修補(bǔ)圖書(shū)。（1）引導(dǎo)語(yǔ)：這是修補(bǔ)圖書(shū)的步驟圖，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書(shū)吧。太引導(dǎo)幼兒學(xué)看步驟圖，了解修補(bǔ)圖書(shū)需要的工具，掌握修補(bǔ)的順序和方法。（2）幼兒分組修補(bǔ)圖書(shū)，教師觀察指導(dǎo)。5、欣賞歌曲《小人書(shū)不要哭》，懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。四、活動(dòng)延伸（1）領(lǐng)域滲透：引導(dǎo)幼兒繼續(xù)修補(bǔ)圖書(shū)角破損的圖書(shū)。我的家鄉(xiāng)一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解家鄉(xiāng)的名勝古跡2、感受家鄉(xiāng)的美，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有在一些地方旅游的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2、材料準(zhǔn)備：與家鄉(xiāng)名勝古跡相關(guān)的圖片、課件、展板。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用家鄉(xiāng)名勝古跡的圖片創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)展覽館”和“我的家鄉(xiāng)”情景。4、材料配套：數(shù)字資源《我的家鄉(xiāng)多美麗》三、活動(dòng)過(guò)程1、自由參觀“家鄉(xiāng)展覽館”2、集中交流。（1）提問(wèn)：你看到了什么？你知道這些美麗的地方在哪里嗎？3、觀看課件，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。（1）組織幼兒觀看課件，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。（2）播放數(shù)字資源《我的家鄉(xiāng)多美麗》引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)這是什么地方，并用連貫的語(yǔ)言介紹。4、游戲“導(dǎo)游與游客”（1）向幼兒介紹“我的家鄉(xiāng)”情景。（2）引導(dǎo)幼兒分組，一部分幼兒當(dāng)導(dǎo)游，一部分幼兒當(dāng)游客。導(dǎo)游帶領(lǐng)游客游覽家鄉(xiāng)，用優(yōu)美，連貫的語(yǔ)言介紹。（3）引導(dǎo)幼兒交換角色，重復(fù)游戲?；顒?dòng)延伸1、游戲活動(dòng)：在角色區(qū)開(kāi)展一快樂(lè)旅行社”角色游戲。（見(jiàn)本書(shū)角色區(qū)游戲）2、家園共育：（1）請(qǐng)家長(zhǎng)找機(jī)會(huì)帶幼兒旅游，欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)光。（2）請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集全面介紹家鄉(xiāng)名勝古跡的文字資料和圖片、旅游照片及相關(guān)的旅游紀(jì)念品。我能專心（備選）一、活動(dòng)目標(biāo)1、知道專心學(xué)習(xí)才有收獲。2、學(xué)能集中注意力，專心做好跟前的事。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（1）材料準(zhǔn)備：教師事先拍攝好的幼兒不專心的錄像片段，“找不同”游戲圖片?；顒?dòng)過(guò)程1、游戲?qū)?。?）請(qǐng)幼兒模仿教師的動(dòng)作，看誰(shuí)模仿得像。教師的動(dòng)作要逐漸變得細(xì)微，如手指輕微抬，讓幼兒能夠集中注意力觀察。2、傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)“專心才有收獲”。（1）講述故事《小騎的魚(yú)》。（2）引導(dǎo)幼兒理解故事。（3）提問(wèn)：為什么小貓一條小魚(yú)也的不著?后來(lái)小貓約到魚(yú)了嗎？它是怎么做的?（4）小結(jié)：要專心才有收要，3、觀看錄像片段，討論應(yīng)該怎樣做才能專心。1、引入生活情境：（1）“六一”節(jié)大家布置活動(dòng)室，小朋友們顏的畫(huà)、剪的剪、貼的貼，認(rèn)真地做著自己的作品。只有榮榮東走走，西逛逛，決定不了自己到底要干什么（2)上課時(shí)，小朋友學(xué)著分豆子，老師講的時(shí)候銘銘東張西望，動(dòng)手分的時(shí)候，他一會(huì)兒站，一會(huì)兒坐，不小心“嗶”地把豆子全撒了。（3）角色游戲時(shí)，鵬鵬到娃娃家走了一圈，又到醫(yī)院、商店……老師提醒鵬鵬不要跑來(lái)跑去，選取一個(gè)自己喜歡的游戲?？刹坏揭环昼姡i鵬又跑開(kāi)了。（4）小朋友在安靜地看書(shū)，只有龍龍坐不住，看了一不會(huì)兒就站起來(lái)走出去。老師建議他應(yīng)該將書(shū)看得仔細(xì)一些，龍龍同意了，可過(guò)了一會(huì)兒，他又站了起來(lái)..……（5）討論，他們的行為好不好？會(huì)帶來(lái)什么后果？（6）小結(jié)：專心學(xué)習(xí)才能學(xué)到知識(shí)，掌握本領(lǐng)。（7）討論：怎樣做才能專心？（8）小結(jié)：一次只數(shù)一件事，眼睛注意看，耳朵注意聽(tīng)，腦子跟著想，精神要集中。4.游戲體驗(yàn)。（1）游戲“聽(tīng)數(shù)報(bào)數(shù)”。（2）規(guī)則：教師快速地報(bào)一組數(shù)字，如35125。幼兒傾聽(tīng)聽(tīng)，然后立即報(bào)出來(lái)。（3）游戲“找不同”。（4）規(guī)則：仔細(xì)觀察兩幅圖片，找出圖中5個(gè)不同的地方，用水彩筆圈起來(lái)，看誰(shuí)做得又快又好。（5）小結(jié)：做任何事情的時(shí)候都要專心，這樣才能夠把事情完成得又快又好。希望大家都能做一個(gè)專心的小朋友?；顒?dòng)延伸1、游戲活動(dòng)：（1)游戲“小小哨兵”——在一張印滿了孩子圖像的彩紙上，躲藏著一些“敵人”，請(qǐng)幼兒當(dāng)小小哨兵，一行行地仔細(xì)辨別，把每一個(gè)“敵人”都找出來(lái)，看誰(shuí)找得又快又對(duì)。（2）提供更多訓(xùn)練注意力的材料讓幼兒操作，如筷子夾珠、穿小珠、平衡小球等，以提高注意力集中水平。（3)在游戲活動(dòng)中比一比誰(shuí)更專心，進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)對(duì)幼兒自我控制的行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我不插嘴（備選）一、活動(dòng)目標(biāo)1、感知插嘴是一種不禮貌、不受歡迎的行為。2、努力做到在交談中注意聽(tīng)，不隨便插嘴。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、資源利用：事先請(qǐng)大班的幼兒排練情境表演。2、材料配套：數(shù)字資源《多嘴的八哥》，親子手冊(cè)《多嘴的八哥》。三、活動(dòng)過(guò)程1.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、結(jié)合數(shù)字資源講述故事《多嘴的八哥》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：（1）八哥為什么說(shuō)自己“我真會(huì)說(shuō)話，我真會(huì)說(shuō)話”？（2）小白兔們?yōu)槭裁瓷鷼饬?（3）森林里舉行音樂(lè)會(huì)，為什么大家都很掃興?（4）小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇](méi)捉住大灰狼?它們?yōu)槭裁炊疾焕戆烁缌?（5）討論：八哥錯(cuò)在哪里?它這樣做有什么不好?應(yīng)該怎樣做才對(duì)?（6）小結(jié)：插嘴是一種不禮貌、不受歡迎的行為，交談中要注意傾聽(tīng)，不隨便插嘴。2、情境表演，學(xué)習(xí)交談中的禮儀。情境表演：（1）明明和紅紅在上課，當(dāng)教師的提問(wèn)還沒(méi)講完的時(shí)候，紅紅和明明都搶著回答了，教師搖著頭……（2）兩位教師在說(shuō)話，突然，冬冬拉著其中一位教師的衣服，大聲地喊著：“老師，我昨天晚上…”陽(yáng)陽(yáng)則在一旁等教師講完后才對(duì)教師說(shuō)話。（3)媽媽和孩子交流，媽媽的話還沒(méi)有說(shuō)完，芳芳就開(kāi)始說(shuō)呀說(shuō)呀，童童則認(rèn)真聽(tīng)完媽媽的話才離開(kāi)。討論：（1）老師為什么一直搖頭?你喜歡紅紅和明明嗎?他們應(yīng)該怎么做？（2）你喜歡冬冬還是陽(yáng)陽(yáng)?為什么？（3）你覺(jué)得芳芳和童童誰(shuí)有禮貌?為什么？（4）小結(jié)：我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí)，首先眼睛應(yīng)該看著對(duì)方，保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不打斷別人。等到別人的講話告一段落時(shí)再說(shuō)出自己想說(shuō)的話。這樣，才是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的、受別人歡迎的、有禮貌的孩子。3、幫助八哥，鞏固交談的文明禮儀。（1）引導(dǎo)幼兒幫助八哥，嘗試?yán)m(xù)編故事。4、討論：（1）八哥孤零零地蹲在大樹(shù)上，它覺(jué)得很孤單。它很想改正自己愛(ài)插嘴的缺點(diǎn)，你們想想，八哥應(yīng)該怎么改正？（2）八哥改掉了愛(ài)插嘴的壞習(xí)慣，小動(dòng)物們還會(huì)不會(huì)和它交朋友，和它一起玩呢?（3）兒歌小結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)：小朋友要記清楚，傾聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)，千萬(wàn)不要隨便插嘴。眼睛一定看對(duì)方，不打斷也不搶話，做個(gè)禮貌傾聽(tīng)者，大家夸我好寶寶?；顒?dòng)延伸家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀親子手冊(cè)《多嘴的八哥》的故事，在日常生活中時(shí)常提醒幼兒不隨便插嘴，形成習(xí)慣。吃粽子，劃龍舟一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解端午節(jié)的民間習(xí)俗，接觸中國(guó)傳統(tǒng)的民間文化。2、懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得更好的成績(jī)。3、參與端午節(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：（1)龍舟賽的錄像、音樂(lè)《賽龍舟》。（2)大鼓、龍舟玩具（紙箱龍舟、大鞋龍舟、滑板車龍舟）、哨子、小旗子各若干。（3)煮熟的粽子若干。三、活動(dòng)過(guò)程1、錄像引入。（2）讓幼兒觀看龍舟賽的錄像，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（3）引導(dǎo)語(yǔ)：你看到了什么？這是什么比賽?鑼和鼓是用來(lái)干什么的？運(yùn)動(dòng)員是怎么劃的?怎么做才能讓龍舟劃得更快？（4）小結(jié)：龍舟比賽是端午節(jié)的特有習(xí)俗，是一項(xiàng)水上的集體運(yùn)動(dòng)，需要所有參賽者團(tuán)結(jié)協(xié)作。2、欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)劃龍舟的動(dòng)作。（1）播放音樂(lè)《賽龍舟》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)有什么感覺(jué)。（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)賽龍舟的情境。3、集體游戲。（1）介紹游戲規(guī)則：幼兒六個(gè)人一組，每組有三名劃柴的運(yùn)動(dòng)員和三名啦啦隊(duì)隊(duì)員。運(yùn)動(dòng)員可以自由選擇不同的龍舟玩具，啦啦隊(duì)隊(duì)員敲鼓助威、搖旗吶喊。（2）游戲開(kāi)始，觀察幼兒的游戲情況。（3）組織討論：他們?yōu)槭裁吹玫谝?？你覺(jué)得怎么做才能得第一？（4）引導(dǎo)幼兒交換角色，進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。4、品嘗棕子。（1）請(qǐng)幼兒品嘗粽子，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。四、活動(dòng)延伸今游戲活動(dòng)：（1）在美工區(qū)提供水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙等材料和工具，引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)《激烈的龍舟賽》；提供包粽子的步驟圖及輔助材料（如粽葉、報(bào)紙團(tuán)、毛根、橡皮泥、卡紙等），讓幼兒跟著圖譜的步驟嘗試包粽子。（2）在科學(xué)區(qū)提供大水盆、各種不同材質(zhì)的紙和一些輔助材料（如扇子、吸管等），讓幼兒探索跑得快的龍舟。（3）在音樂(lè)區(qū)提供音樂(lè)《賽龍舟》，供幼兒欣賞并表演賽龍舟的場(chǎng)景。家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒品嘗各式各樣的粽子，帶幼兒觀看劃龍舟比賽，讓幼兒感受濃厚的節(jié)日氛圍。我是這樣長(zhǎng)大的（備選）2一、活動(dòng)目標(biāo)1、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)等長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)。2、體驗(yàn)照顧寶寶的辛苦，萌發(fā)對(duì)家長(zhǎng)等長(zhǎng)輩的熱愛(ài)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、心材料準(zhǔn)備：小枕頭、玩具娃娃、生的蛋各若干。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用家長(zhǎng)提供的幼兒從小到大的照片，布置幼兒成長(zhǎng)照片展。3、材料配套：數(shù)字資源《爸爸媽媽照顧小寶寶》。三、活動(dòng)指導(dǎo)1.參觀照片展，分享自己的成長(zhǎng)歷程。（1）引導(dǎo)幼兒自由觀看小時(shí)候的照片，和同伴說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的自己和小時(shí)候的自己有什么變化。（2）組織幼兒集體交流，分享自己的成長(zhǎng)歷程。（3）小結(jié)：每個(gè)人都在不斷長(zhǎng)大，個(gè)子長(zhǎng)高了，身體變壯了。2、觀看數(shù)字資源《爸爸媽媽照顧小寶寶》，了解寶寶是怎樣長(zhǎng)大的。（1）播放數(shù)字資源《爸爸媽媽照顧小寶寶》，引導(dǎo)幼兒觀看、感受寶寶長(zhǎng)大的過(guò)程，體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦。（2）分組討論成長(zhǎng)過(guò)程中取得的進(jìn)步，交流成長(zhǎng)過(guò)程中的趣事。