202022學(xué)年度上學(xué)期七年級(jí)期末考語(yǔ)文

2022-2022年上學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期末考測(cè)試卷(總分：150分；時(shí)間：120分鐘)出卷人：蘇淑華卷首寄語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)情況的時(shí)候到了。別緊張，仔細(xì)看好題目，認(rèn)真思考，按要求把你的答案寫(xiě)出來(lái)。一分汗水，一分收獲，努力就是好學(xué)生。讓我們用行動(dòng)向父母和老師證明：我能行！這次考試我又進(jìn)步了！一、積累運(yùn)用（22分）1、古詩(shī)文默寫(xiě)（12分）（1）遙憐故園菊，?！缎熊娋湃账奸L(zhǎng)安故園》（2）不知何處吹蘆管，。《夜上受降城聞笛》（3）_____________________，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》（4）（1）自古逢秋悲寂寥，

。（劉禹錫《秋詞》）（5）李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中把對(duì)友人的懷念之情托付給明月，見(jiàn)于詩(shī)句

：

,

。（6）《次北固山下》中寫(xiě)出新舊事物交替的富有哲理的詩(shī)句是：，。（7）當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：

,

。（8）請(qǐng)你從古代詩(shī)詞中找出兩句寫(xiě)春雨的句子(含"雨"字):

,

。2、閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。（6分）漫山làngmàn的山花，高潔而淡雅，小姑娘們個(gè)個(gè)（形容打扮得十分艷麗），來(lái)到這里即使再緊繃的神經(jīng)領(lǐng)略到如此優(yōu)美的景色，也會(huì)徹底放松。渾濁的頭腦陡然清凈！此時(shí)，內(nèi)心世界空靈如水，一切在清而淡中yùnniàng，在純而潔中升華，在混沌中開(kāi)朗，在chéngqīng中萌動(dòng)，在貯蓄中徜徉（）。根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，并給加橫線字注音（4分）②用合適的成語(yǔ)替換括號(hào)里的句子。（2分）3、（4分）請(qǐng)選用以下至少三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話，要求句意連貫，表意完整，詞語(yǔ)順序不拘，字?jǐn)?shù)60字左右。感慨慚愧停滯銘記持之以恒————————————————————————————————————二、閱讀：（68分）(一)閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面小題。（5分）（2—5題）天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。4、下列各句分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A用具有特點(diǎn)的景物寫(xiě)秋，描繪了一幅絕妙的秋景圖B景與情結(jié)合，表現(xiàn)了天涯游子的悲涼感情C“夕陽(yáng)”、“天涯”交代了時(shí)間、地點(diǎn)?！皵嗄c人”今夜宿誰(shuí)家？在“小橋流水人家”D讀者是隨著秋思滿腹的主人公的腳步、視線、思緒進(jìn)入這幅畫(huà)卷的。5、“小橋流水人家”一句描寫(xiě)出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫(xiě)？（3分）————————————————————————————————————————————————————————————————————————（二）文言文閱讀（15分）（6—10題）閱讀諸葛亮的《誡子書(shū)》及其鏈接材料，回答各題。

誡子書(shū)夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

以下是春秋時(shí)齊國(guó)管仲撰寫(xiě)的《十年樹(shù)木，百年樹(shù)人》一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。一樹(shù)一獲者，谷也；一樹(shù)十獲者，木也；一樹(shù)百獲者，人也。6、解釋句子加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）非淡泊無(wú)以明志

（2）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

（3）悲守窮廬（4）百年樹(shù)人7、選擇句子朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)。（

）（2分）A、非/學(xué)無(wú)/以廣才

B、險(xiǎn)躁/則不/能治性

C、非/寧?kù)o/無(wú)以/致遠(yuǎn)8、翻譯句子

（4分）（1）非志無(wú)以成學(xué)。————————————————————————————————————（2）夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也?！喿x比較上面兩文后，回答兩道題。9、《誡子書(shū)》重點(diǎn)談“樹(shù)人”，請(qǐng)寫(xiě)出本文的論點(diǎn)，用以證明少年如何健康成長(zhǎng)。（2分）————————————————————————————————————10、“終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”的意思是：“人一生的計(jì)劃，比不過(guò)塑造一個(gè)人的品德。”《誡子書(shū)》中，“儉以養(yǎng)德”提出“終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”的途徑。請(qǐng)你用50字左右的字?jǐn)?shù)敘說(shuō)一個(gè)生活節(jié)儉的小故事。（3分）————————————————————————————————————（三）課外閱讀（21分）（11——15題）你在傘里嗎①雨漸漸大起來(lái)。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過(guò)我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風(fēng)，車(chē)子騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽(tīng)話，但女兒努力地擎著它，我能感覺(jué)到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問(wèn)道：“你在傘里嗎？”②“媽媽，在！”女兒的回答響亮而干脆，那語(yǔ)氣里的陽(yáng)光，穿過(guò)這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了——期中考試，她語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都得了一百分，按照考前的承諾，我要請(qǐng)她吃一頓肯德基。③女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車(chē)子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣——可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗?、芸系禄牡赇佋谶@個(gè)城市里隨處可見(jiàn)，但我的女兒對(duì)肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯?xiàng)l蘸著番茄醬，放進(jìn)嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸?duì)……為了自己的夢(mèng)想，我辭職來(lái)到這座城市快兩年了，我不得不節(jié)約血汗換來(lái)的每一分錢(qián)，以應(yīng)付房租、伙食費(fèi)以及女兒不菲的借讀費(fèi)。小小的女兒，便也常常受我所累，有時(shí)一些小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn)……⑤雨沒(méi)停，風(fēng)也沒(méi)停，而我們離租住的小屋還很遠(yuǎn)。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時(shí)，我又問(wèn)了一遍：“你在傘里嗎？”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在”！⑥到家了，我用腿撐著車(chē)，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來(lái)。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)臉的剎那，我呆住了——女兒幾乎全身濕透！但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個(gè)紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒(méi)濕，還熱著呢！”⑦淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來(lái)一瞬間打濕了我的臉……11、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的主要內(nèi)容。（3分）——————————————————————————————-—————12、人物分析：(4分)“媽媽”兩次問(wèn)“你在傘里嗎”，可以看出這是一個(gè)

的媽媽；女兒兩次“響亮而干脆的回答‘在’”，可以看出這是一個(gè)

的女兒。13、體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。(4分)“雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。”——————————————————————————————————-14、文中第④段能否刪去，為什么？(5分)————————————————————————————————————15、你是怎樣理解“淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來(lái)一瞬間打濕了我的臉……”這句話的？（5分）（四）（四）閱讀下面的文字，完成（16-18題）。（12分）天氣預(yù)報(bào)，向著“精準(zhǔn)”快步跑①“看天色可能會(huì)下雨，出門(mén)時(shí)要帶把傘嗎？”這樣的疑問(wèn)，幾乎人人都有過(guò)。夏天，總怕有場(chǎng)“不期而遇”的大雨；到了冬天，又盼著一覺(jué)醒來(lái)世界銀裝素裹。②過(guò)去以周、天為單位，以市縣為區(qū)域進(jìn)行的氣象預(yù)報(bào)，已經(jīng)不能滿足公眾的日常生活需要。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及智能終端的普及，人們希望隨時(shí)隨地查詢天氣——10分鐘后會(huì)不會(huì)下雨？自己所處的街道降雪量會(huì)有多少？應(yīng)運(yùn)而生的智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)，可以解答大家的疑問(wèn)，提供更精細(xì)、更個(gè)性化的氣象服務(wù)。③以往傳統(tǒng)的天氣預(yù)報(bào)是城鎮(zhèn)預(yù)報(bào)，只用單個(gè)的預(yù)報(bào)點(diǎn)表示一個(gè)縣城或城市未來(lái)幾天的天氣變化。這種預(yù)報(bào)方式缺點(diǎn)較明顯，時(shí)間空間精度低、預(yù)報(bào)天數(shù)短、氣象要素少。在如今幾乎人手一個(gè)智能手機(jī)的時(shí)代，一天只做兩次更新的傳統(tǒng)預(yù)報(bào)，已經(jīng)不能滿足公眾需求。中國(guó)氣象局提出“網(wǎng)格預(yù)報(bào)”這一概念，正是為了解決傳統(tǒng)天氣預(yù)報(bào)的這些弊端。④如果把我國(guó)以及每個(gè)城市所在的區(qū)域，想象成由多個(gè)邊長(zhǎng)為5公里的正方形組成的網(wǎng)格，那么公眾就生活、工作在一個(gè)個(gè)網(wǎng)格里。網(wǎng)格預(yù)報(bào)就是針對(duì)這些正方形小區(qū)域，實(shí)現(xiàn)空間上的精準(zhǔn)化預(yù)報(bào)。具體而言，是從傳統(tǒng)的大城市預(yù)報(bào)發(fā)展到縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，甚至村，到現(xiàn)在的任意點(diǎn)位預(yù)報(bào)。網(wǎng)格預(yù)報(bào)在時(shí)間間隔上也更精細(xì)，從原來(lái)的只區(qū)分白天黑夜，發(fā)展為逐3小時(shí)、逐1小時(shí)甚至分鐘級(jí)間隔預(yù)報(bào)，即時(shí)更新，方便公眾根據(jù)局地天氣對(duì)自己出行等活動(dòng)做出更精準(zhǔn)的安排。此外，原來(lái)的城市預(yù)報(bào)只涉及一種天氣現(xiàn)象，現(xiàn)在網(wǎng)格預(yù)報(bào)涵蓋的要素更豐富，僅降水天氣就分為雨、雪、雨夾雪、凍雨等。⑤除了更“細(xì)心”，網(wǎng)格預(yù)報(bào)還更“理性”。相對(duì)傳統(tǒng)的等級(jí)預(yù)報(bào)和定性預(yù)報(bào)，如今的預(yù)報(bào)正在向定量化轉(zhuǎn)化。比如，從原來(lái)的“小中大暴雨”，變?yōu)榫唧w多少毫米或厘米的降水量預(yù)報(bào)；以往的“大風(fēng)”“多云”天氣，將被具體的風(fēng)向風(fēng)速值和云量值預(yù)報(bào)替代。也就是說(shuō)，公眾不僅能了解自己所處的“網(wǎng)格”當(dāng)前、未來(lái)是什么天氣狀況，還能清楚地查到氣溫、降水、風(fēng)等多個(gè)具體氣象要素信息。⑥按照中國(guó)氣象局的計(jì)劃，2022年7月開(kāi)始，北京、天津、上海、福建、廣東、海南、陜西等7省市已經(jīng)率先發(fā)布智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)。2022年12月底前，我國(guó)氣象預(yù)報(bào)服務(wù)統(tǒng)一數(shù)據(jù)源的“一張網(wǎng)”網(wǎng)格預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)已經(jīng)開(kāi)始正式運(yùn)行?！ㄕ幾?022年03月24日《人民日?qǐng)?bào)》）16．下列對(duì)文章的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．傳統(tǒng)天氣預(yù)報(bào)不能適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及智能終端的發(fā)展，無(wú)法滿足日常生活需要。B．“網(wǎng)格預(yù)報(bào)”既能實(shí)現(xiàn)智能預(yù)報(bào)，又能夠解決傳統(tǒng)天氣預(yù)報(bào)較明顯的弊端。C．網(wǎng)格預(yù)報(bào)就是在一個(gè)邊長(zhǎng)為5公里的正方形組成的網(wǎng)格中，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化預(yù)報(bào)。D．我國(guó)氣象預(yù)報(bào)服務(wù)已朝著“精準(zhǔn)”快步跑，網(wǎng)格預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)已經(jīng)開(kāi)始正式運(yùn)行。17．通讀全文，“網(wǎng)格預(yù)報(bào)”與傳統(tǒng)天氣預(yù)報(bào)相比有哪些優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

18．第⑤段中畫(huà)線句子使用了什么說(shuō)明方法？結(jié)合本文分析其作用。（5分）

（五）非連續(xù)性文本閱讀（10分）閱讀《今天，我們?cè)鯓娱喿x》，完成第19-21題?！景偌覡?zhēng)鳴】碎片化閱讀的“美麗”與“憂愁”近年來(lái)，通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過(guò)140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時(shí)尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。不少人覺(jué)得碎片化閱讀是“美麗”的。無(wú)論是天文地理還是娛樂(lè)八卦，無(wú)論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門(mén)生僻的知識(shí)，都可以通過(guò)碎片化閱讀迅速獲取。同時(shí)，比起價(jià)格不菲的大部頭的紙質(zhì)書(shū)，它的閱讀成本更低。也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來(lái)海量信息的同時(shí)也導(dǎo)致了知識(shí)來(lái)源的隨意性和不可考性。零碎的閱讀根本無(wú)法讓讀者走進(jìn)大部頭書(shū)籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡(jiǎn)單的口述和拼接后，就很難主動(dòng)閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生關(guān)系。但有一點(diǎn)毋庸置疑：不管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個(gè)世界上無(wú)根的流浪兒。要做到這一點(diǎn)，有效的方法便是深度閱讀。【權(quán)威調(diào)查】2022年、2022年18—70周歲國(guó)民閱讀調(diào)查摘年度人均紙質(zhì)書(shū)

閱讀量人均電子書(shū)

閱讀量日均紙質(zhì)書(shū)

閱讀時(shí)間日均數(shù)字化

閱讀時(shí)間2022年4．25本0．73本16．78分鐘12．07分鐘2022年4．35本1．42本14．85分鐘16．64分鐘【注】【媒體信息】4月20日，“左岸書(shū)店”店主發(fā)微博宣布：鄞州萬(wàn)達(dá)的左岸書(shū)店將于五一節(jié)后關(guān)門(mén)謝幕。近年來(lái)，由于書(shū)店入不敷出，席殊書(shū)屋、新世界書(shū)店相繼關(guān)門(mén)，如今左岸書(shū)店也即將和寧波市民說(shuō)再見(jiàn)。民營(yíng)書(shū)店從“詩(shī)意地棲居”到在夾縫中艱難地生存，書(shū)店文化在寧波逐漸衰弱。英國(guó)詩(shī)人多恩說(shuō)：“一個(gè)書(shū)店倒閉畢竟跟一個(gè)飯館倒閉不一樣，如果沒(méi)有人買(mǎi)書(shū)，也沒(méi)有人賣(mài)書(shū)，這個(gè)國(guó)家的文化就完了?！薄舅街吭诩幽么?，人們喜歡全家逛書(shū)店，喜歡全家出動(dòng)去圖書(shū)館，喜歡飯后一起圍坐在暖烘烘的壁爐前讀書(shū)。加拿大幾乎每座圖書(shū)館都有兒童讀書(shū)區(qū)，家長(zhǎng)可以把孩子放在那里，自己放心地去閱讀感興趣的書(shū)籍。喜愛(ài)閱讀的不僅只有加拿大人，據(jù)調(diào)查，以色列人均紙質(zhì)書(shū)年閱讀量達(dá)到64本，日本為40本，韓國(guó)也有11本。有資料顯示，加拿大、澳大利亞、英國(guó)、新加坡等國(guó)，對(duì)小書(shū)店的稅率為零，瑞士、意大利的稅率也只有2%。法國(guó)政府長(zhǎng)期免征書(shū)店所得稅，日本和韓國(guó)則由政府制定圖書(shū)最低折扣以保證實(shí)體書(shū)店與網(wǎng)絡(luò)書(shū)店處于平等的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)。此外，西方不少城市還有各類(lèi)文化基金，為一些有地標(biāo)景觀性質(zhì)的書(shū)店提供資助，用以保護(hù)城市文化的多樣性。19、什么是碎片化閱讀？請(qǐng)用一句話概括。（2分）——————————————————————————————————20、試歸納“碎片化閱讀”利與弊。（4分）———————————————————————————————————21、閱讀【它山之石】，結(jié)合前幾則材料，說(shuō)說(shuō)你獲得的啟示。（至少兩點(diǎn)，4分）———————————————————————————————————（五）名著閱讀（5分）（22—23題）22、這一段文字節(jié)選自《西游記》第四十二回，讀后回答問(wèn)題。（4分）話說(shuō)那六健將出洞門(mén)．徑往西南上，依路而走。行者暗想道：“他要請(qǐng)老大王吃我?guī)煾?，老大王斷是牛魔王。我老孫當(dāng)年與他相會(huì)，真?zhèn)€意合情投，……雖則久別，還記得他模樣，且等老孫變作牛魔王，哄他一哄，看是何如。”孫悟空變作牛魔王后是如何引起紅孩兒的懷疑并最終被識(shí)破的?后來(lái)孫悟空又是怎樣救出師父的？—————————————————————————————————23、這一段文字節(jié)選自《朝花夕拾》，讀后回答問(wèn)題。（1分）一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。文段中的“她”是魯迅筆下刻畫(huà)的人物：————（填寫(xiě)人物姓名）三、作文（60分）1、請(qǐng)以“心靈深處的”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整，可填寫(xiě)“秘密”、“回憶”、“煩惱”、“快樂(lè)”、“傷痛”……；（2）說(shuō)真話，抒真情；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。（4）字跡工整，卷面整潔。2022-2022年上學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期末考測(cè)試卷【參考答案】（二）文言文閱讀1（略）2爛漫，醞釀，澄清，[chángyáng]3、略4、C5、以樂(lè)景寫(xiě)哀情，通過(guò)對(duì)比，襯托出游子的孤苦凄涼以及對(duì)親人的思念。6、（1）明確，堅(jiān)定（2）遠(yuǎn)大目標(biāo)（3）房子

7、C8、（1）沒(méi)有志向，就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。

（2）學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。9、（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）寫(xiě)出節(jié)儉的人與事，表達(dá)務(wù)必通暢。生動(dòng)者滿分。10、(略)11．（4分）一對(duì)母女在風(fēng)雨中打著傘騎車(chē)回家。12.（4分）第一個(gè)空：關(guān)心女兒(疼愛(ài)女兒、關(guān)愛(ài)女兒、愛(ài)護(hù)女兒)，細(xì)心體貼(周到細(xì)致)第二個(gè)空：體貼媽媽(孝順?gòu)寢?，乖巧懂事(善解人意、聰明善良)13.（4分）因?yàn)椤霸摇鄙鷦?dòng)形象地寫(xiě)出了雨的大、猛，與“嘭嘭直響”相呼應(yīng)。（3分）14.（5分）不能刪。（1分）因?yàn)楸径问遣鍞ⅲ?分），交代了拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)背景，解釋了我的心“一陣陣顫栗”的原因，有利于更好地展開(kāi)情節(jié)，描寫(xiě)人物。（3分）15.（6分）①我為女兒對(duì)我的理解(或“關(guān)愛(ài)”“孝順”“體貼”)所感動(dòng)。②有感于小小的女兒便受我所累(或：為委屈孩子而愧疚)。③有