新改版部編人教版五年級上冊道德與法治精編知識點梳理

部編版五上道德與法治知識點部編版五上道德與法治知識點精品知識點原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂全冊精編版目錄第一單元面對成長中的新問題第1課自主選擇課余生活3第2課學會溝通交流5第3課主動拒絕煙酒與毒品6第二單元我們是班級的主人第4課選舉產生班委會9第5課協商決定班級事務10第三單元我們的國土我們的家園第6課我們神圣的國土13第7課中華民族一家親15第四單元驕人祖先燦爛文化第8課美麗文字民族瑰寶17第9課古代科技耀我中華19第10課傳統美德源遠流長21新人教版五年級上冊道德與法治全冊精編知識點第一單元面對成長中的新問題第1課自主選擇課余生活1.自主選擇是我們的權利，也是成長過程中需要發(fā)展的能力。2.面對豐富多彩的課余生活，我們有時候會遇到一些困第一單元惑，需要我們開動腦筋，合理選擇。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂3.在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發(fā)，爭取一些鍛煉和成長的機會。4.校內課余生活：學校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動。5.校外課余生活：和家人一起購物、游玩、讀書或做家務，和同學一起參加社會公益活動等。6.課余生活中，我們可以選擇自己感興趣的活動。這些活動能夠激起求知欲望，磨礪意志，開發(fā)潛能，陶冶情操，促進自我發(fā)展。7.我們對有的課余生活不一定感興趣。但是，它有意義、有價值，能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養(yǎng)我們服務他人、服務社會的意識和能力。8.合理規(guī)劃課余生活，要做到個體活動與群體活動結合、室內活動與室外活動互補，處理好課內學習與課余生活的關系。為了達到預期目標，我們可以制訂詳細的計劃，還可以請長輩監(jiān)督。9.課余生活中，我們的言談舉止應該符合小學生的行為規(guī)范。注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動規(guī)則，這些都是基本要求。10.當我們自主選擇課余生活時，既要注重個人的興趣和愛好，又要注重活動的意義和價值，讓課余生活保進我們健康成長。教材習題答案1.（教材第3頁）李玉紅同學在選擇課余生活時遇到了一些問題。你遇到過類似的困惑嗎？請你給她提建議。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂（1）我想參加少年宮的舞蹈班，可是與學校的樂隊排練沖突了，怎么辦？答：我們是學校集體的一員，應該積極參與學校組織的集體活動，之后再調整時間參加少年宮的舞蹈班。（2）可選擇的課余生活太多了，我應該選擇什么呢？答：可以根據自己的興趣愛好，聽取爸媽、老師的建議，確定好時間，選擇適合自己的課余生活。（3）如果爸媽不同意我的選擇，我就只能放棄嗎？答：我們需要聽取爸媽的意見，同時要與他們進行認真的溝通，取得理解和支持。2.（教材第6頁）有同學說，他對電子游戲感興趣，玩電子游戲就是他的課余生活。你怎么看待這位同學的選擇？答：這位同學的選擇是不正確的。適度玩電子游戲可以放松身心，但課余生活時間全部用來玩電子游戲，會影響我們的身心健康，不利于我們的全面發(fā)展。3.（教材第8頁）安排課余生活，你有哪些好做法？請與同學分享。答：合理安排好時間，重要、急迫的事情先做，制訂時間表認真執(zhí)行，請爸爸媽媽監(jiān)督自己的完成情況。4.（教材第9頁）請結合圖片，為我們的課余生活做一個溫馨提示。答：（1）外出游玩時，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫，愛護環(huán)境。（2）戶外運動時，注意警示標志，避開危險的山區(qū)和深水區(qū)。（3）溫馨提示卡：公共場所不喧嘩，舉止合規(guī)要文明。外出游玩護環(huán)境，危險區(qū)域不靠近。第2課學會溝通交流1.不同的成長環(huán)境使人們在行為習慣、生活方式、看待問題的立場等方面存在一定的差異，對某些問題可能有不同的看法。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂2.有不同看法時，只堅持自己的觀點而不考慮他人，就容易產生矛盾或沖突。3.對于不同看法，采取“簡單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問題的解決。真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧。4.“換位三部曲”包括穩(wěn)定情緒、冷靜思考、尋找合理點。5.真誠的交流需要尊重他人表達自己觀點的權利。6.鍛煉表達：增強自信心，勇于表達自真誠溝通己的真實想法；養(yǎng)成寫下自己想法的習慣，并且不斷練習，提高表達能力；要學會接受不同人對同一事物看法的差異。7.交流中產生分歧時，我們可以坦誠地向對方提出意見，平和、冷靜、友好地與對方交流。8.在交流中，如果總是試圖改變他人，會給自己和他人制造許多煩惱。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。9.與人溝通，要勇于表達自己的意見，沉默不語可能失去溝通的機會。與人溝通，還要學會傾聽。與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。10.表達的方法：每個人都有發(fā)表自己意見的權利，表達時要自信；說話前做好準備，明確觀點，充分說理；說話要態(tài)度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據，可以適當輔以手勢。11.與人溝通時的錯誤做法：左顧右盼，向窗外張望；面無表情，對別人說的話既不肯定也不否定；總是打斷別人的話。12.傾聽的方法：身體前傾，目光專注；邊聽邊觀察，從對方的表情、手勢和語氣中獲取信息；從對方的發(fā)言中把握關鍵內容，做好回應的準備；用點頭等方式表示你的認同或禮貌地提出自己的看法。教材習題答案1.（教材第12頁）當與同學意見不同時，你通常的想法、做法是什么？答：同學們意見不同是正常現象，我會坦率地說出自己的想法，換位思考，真誠溝通，爭取最后與同學達成有效的共識。2.（教材第12頁）在“換位三部曲”的引導下，現在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的結果？答：(1)穩(wěn)定情緒，思考其他同學為什么會有這樣的想法，他們的想法是否有合理之處。(2)通過換位思考，化解矛盾和分歧，集思廣益，最終可能就某種方案達成共識，或者形成一個新的、更合適的方案。3.（教材第13頁）面對不同的數學解題方法，班里的同學說法不一。身處這樣的場景，你會如何表達自己的意見呢？答：尊重別的同學表達意見的權利，同時勇敢、真誠地說出自己的意見和想法。4.（教材第16頁）你是否遇到過類似的困惑？請根據自己的經驗來補充。答：（1）我有過類似的困惑。(2)對方一直低頭忙自己的事情，不時說聲“哦”。我不知道他有沒有在聽我講話。5.（教材第17頁）你和同學溝通后，如果意見仍未達成一致，你會如何處理？答：與同學溝通后仍未達成一致意見，不要相互指責，嘗試換位思考一下，或者暫時求同存異。第3課主動拒絕煙酒與毒品1.吸煙、喝酒不僅直接危害青少年的身心健康，還能誘發(fā)不良行為，甚至導致違法犯罪。2.關于煙酒的錯誤認識及說服理由錯誤的認識說服的理由全家聚會，大人和孩子一起喝酒能活躍氛圍，還能促進血液循環(huán)過多飲酒會導致情緒失控，引發(fā)矛盾沖突。酒駕會引發(fā)交通事故只要是在家里吸煙就沒關系二手煙會危害家人的健康吸煙能忘記煩惱，結交新朋友，拉近與人的距離，產生靈感青少年吸煙、喝酒會促成不良交友，影響身體發(fā)育3.毒品猶如毒蛇，是人類共同的敵人。吸毒會摧毀一個人的身體和意志，破壞家庭的幸福，危害他人的人身和財產安全，敗壞社會風氣，甚至威脅國家和民族的未來。4.我們正處在“想獨立”“渴望成熟”的心理發(fā)育時期，對新鮮事物充滿好奇，凡事都想試一試，但是絕對不能去嘗試對我們有危害的行為。5.新型毒品打著“時尚”“娛樂”“刺激”的旗號，有的甚至偽裝成果汁、跳跳糖等。6.遠離煙酒，拒絕毒品，首先要提高防范意識。意識不到有危險才是最大的危險。讓我們“遠離第一支煙、第一口酒、第一次毒”。7.要遠離可能對我們產生危害的地方。堅決不去不適宜未成年人出入的場所，如酒吧、網吧、歌廳等，這就給自己的安全增加了保障。8.要學會拒絕和求助。如果有人勸我們吸煙、喝酒、吸毒，我們要勇敢、堅決地說“不”；如果我們對事情的危險性判斷不清，就要及時尋求家長或老師的幫助。9.遠離煙酒，拒絕毒品，關鍵在我們自己。要增強防范意識，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，養(yǎng)成遵紀守法的習慣。10.國際禁毒日是每年的6月26日。教材習題答案1.（教材第21頁）故事中的“我”為什么把自己的好奇稱為“危險的好奇”呢？答：故事中的我產生“好奇”的“提神保健品”，實質是一種毒品，一旦沾染，危害極大。2.（教材第23頁）面對下列情境時，我們可以根據實際情況，果斷或委婉地拒絕，以擺脫困境。請結合情境續(xù)寫對策。情境對策情境1：放學路上，同學遞給你一支煙，說：“抽一支吧，反正老師也看不見?！辈挥茫∥覄衲悴灰闊?，抽煙對你的身體沒有好處。老師和家長不在，我們也不能抽煙情境2：同學過生日，提議喝點酒慶祝，還說低度酒喝了也不會醉我不能喝酒，還是用飲料代春替吧。喝酒不利于我們小學生健康成長情境3：坐火車時，對面的人遞給你一瓶飲料謝謝，我不渴。獨自乘坐交通工具時，不能喝陌生人的飲料3.（教材第24頁）開展一次調查或訪談，了解我們身邊有哪些場所設置未成年人禁入、限入標志。想一想，上述法律規(guī)定對我們有什么作用？答：（1）網吧、游戲廳、歌舞廳等場所設置了未成年人禁入、限入標志。（2）有助于保障青少年的人身安全和精神健康。第二單元我們是班級的主人第4課選舉產生班委會1.班委會承擔著班級建設中的很多日常工作，并負責組織參加學校的一些活動，為班級和同學服務。班委會由班委會委員組成。2.班委會要協助老師承擔一些班級管理工作。這些工作不僅需要班委具有一定的管理能力，更需要他們熱愛集體，有為同學、為班級服務的意識和奉獻精神。3.班委會一般由民主選舉產生。4.班級建設不僅需要班委盡職盡責，民主選舉也需要班級其他同學發(fā)揮主人翁精神。我們每個人都要熱情參與班級事務，貢獻智慧，發(fā)揮特長。這樣，班級工作才能開展得有聲有色。5.做好班級工作需要我們付出一定的時間和精力，需要有堅持到底的意志和毅力，需要有敢于面對困難的勇氣和一定的協調能力。教材習題答案1.（教材第27頁）你們班還設有哪些班委崗位？說說這些崗位的具體任務。答：班長負責班級溝通協調工作，學習委員組織班級開展學習活動，體育委員組織班級開展體育運動，衛(wèi)生委員組織班級開展衛(wèi)生清潔活動，文藝委員組織班級開展文藝活動，宣傳委員負責班級精神風貌、新聞時事的展示活動，紀律委員負責維護、監(jiān)督班級的日常紀律。2.（教材第28頁）如果你是王曉鵬，會選誰來做班長呢？請結合材料說說理由。擔任班長需要哪些條件？請選出你認為重要的條件，按照你理解的重要性進行排序。答：（1）我會選彭雪來做班長，她做事公道、有原則，有事能和大家商量溝通。(2)我的選擇和排序：234789。3.（教材第30頁）怎樣組織班級民主選舉呢？答：第一步，發(fā)布競選公告；第二步，自愿報名參加；第三步，競選人演講與答辯；第四步，無記名投票；第五步，公開唱票，公示結果。4.（教材第30頁）我的學習成績不好，我能報名參加班委競選嗎？我剛轉學到這個班，我有資格參加班委競選嗎？答：班級中的每個同學都享有選舉權和被選舉權，都有資格參加班委競選。5.(教材第31頁)你們班的班委是如何產生的？如果班級依照上述程序開展一次民主選舉活動，你最關注的環(huán)節(jié)是什么？如果班委選舉結果與你的預期不同，你會怎么辦？答：（1）我們班的班委是民主選舉產生的。(2)我最關注的是演講和答辯的環(huán)節(jié)，通過這一環(huán)節(jié)可以了解競選人，幫助我們最終選出合適的班委。(3)我會尊重這個選舉結果，支持班委會的工作。6.（教材第33頁）如果你是王帥，你將會作出怎樣的決定？說說自己的理由。答：正視自己的不足，早上準時到校，為同學們開門。掌管教室的鑰匙，是一種責任擔當，敢于承擔責任，解決問題，才能與班級共同成長。第5課協商決定班級事務1.對班級重大事務的決策，要采用民主討論的方式。2.班會制訂活動組織方案的步驟：第一步，班會主持人履行職責；第二步，提案人介紹提案內容；第三步，充分討論，表達意見；第四步，大會表決，公布結果。3.向班會提交議題和方案的人稱為提案人，每個班級成員都可以成為提案人。4.班會決議可采取協商或投票表決的方式。投票表決時，一人一票，按照少數服從多數的原則，贊成票多于反對票，決議通過。5.在決定班級事務時，要遵循一定程序，這是民主決策的重要保證。6.民主討論能為班級創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍，讓每個人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。在這一過程中，我們也逐漸成長。7.討論和決定班級事務，應該堅持公平公正、公開透明、協商合作的原則。8.決定班級事務時，每個班級成員都享有平等的權利（提案、提出意見、投票表決等）。9.在班級建設中，遵守規(guī)則是保證公平的前提。10.班級成員集體形成的最終決定在班級中具有約束力。11.班級的共同決定是面向班級全體成員的。每個成員都是平等的，不應存在享有“特權”的同學。12.班級決定公布后，一些同學如果有意見，可以向班級提出。在作出新的決定前，仍要執(zhí)行班級原有的決定。13.執(zhí)行班級共同決定遇到困難時，同學之間要互相幫助，協商解決。出現問題需要適當調整時，應該盡可能采納同學們的建議。教材習題答案1.（教材第35頁）對于討論中出現的不同意見，我們應該如何對待？答：要認真聽取討論中出現的不同意見，相互協商，集思廣益，最終達成大家支持的方案。2.(教材第36頁)回顧討論過程，說一說，這種方式與其他方式相比有什么不同。答：民主討論讓每個人都能暢所欲言，發(fā)表自己的意見，大家相互協商討論，按少數服從多數的原則表決通過最終的方案。這樣決定的方案能得到大表決通過方案家的支持。3.（教材第37頁）討論中可能出現哪些不公平的現象？如果你遇到這類現象，你會怎么辦？答：（1）可能出現某些同學提案、提出意見、投票表決的權利遭到剝奪的情況。(2)增強班級成員的權利意識，完善民主討論程序，通過各種方式讓班級成員享有平等的權利。4.（教材第39頁）俗話說：“眾人拾柴火焰高?！比藗儦v來重視合作的意義，它在許多名言俗語中都有體現。讓我們以小組為單位，開展以“合作”為主題的“名言俗語大搜索”活動。答：（1）第一組：①孤雁難飛，孤掌難鳴。②莫學蜘蛛各結網，要學蜜蜂共釀蜜。③好虎架不住一群狼。（2）第二組：①集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。②輕霜凍死單根草，狂風難毀萬畝林。③事成于和睦，力生于團結。（3）第三組：①天時不如地利，地利不如人和。②人心齊，泰山移。③萬人操弓，同射一招，招無不中。5.（教材第40頁）在這項決定執(zhí)行過程中，一些同學有了自己的想法。你怎樣評價這些同學的想法？他們的行為對班級共同決定的落實有什么影響？答：（1）班級的共同決定是面向全體成員的。他們的想法與班級形成的共同決定背道而馳，是不可取的。（2）他們的行為不利于班級共同決定的落實，應該予以指出，并要求他們改正。第三單元我們的國土我們的家園第6課我們神圣的國土1.我們的祖國位于亞洲的東部、太平洋的西岸，陸地面積960多萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，是世界上面積第三大的國家。我國的陸地面積與歐洲差不多。2.我國是個海陸兼?zhèn)涞膰?。在祖國大陸的東面，自北向南，渤海、黃海、東海、南海四海相連。我國近海島嶼眾多，臺灣島是我國第一大島。3.我國現有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。北京是中華人民共和國的首都。4.全國分為省、自治區(qū)、直轄市。5個自治區(qū)分別是內蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)。4個直轄市分別是北京、上海、天津和重慶。現有的特別行政區(qū)是香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)，實行“一國兩制”。5.臺灣省位于我國東南沿海，包括臺灣島以及附近的澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼等島嶼。“海上明珠”“亞洲天然植物園”“海上米倉”“東方甜島”“水果之鄉(xiāng)”等都是臺灣島的美稱。臺灣自古以來是我國領土不可分割的一部分。6.日月潭和阿里山是臺灣省的著名景點。7.祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。8.長江是我國第一長河，它流向東海。9.黃河流域是世界著名的古代文明發(fā)祥地之一，是中華民族的搖籃。10.黃山位于安徽省，是我國著名的旅游景區(qū)。到黃山可以觀看奇松、怪石和云海。11.古人用“東西南北盡天山”的詩句來黃山奇松形容天山的廣大。12.北京故宮、秦始皇陵及兵馬俑坑、杭州西湖等被列入世界文化遺產名錄，泰山、黃山等被列入世界文化與自然雙重遺產名錄。13.保護世界遺產，需要人類的共同努力。我們身邊的一山一水、一草一木同樣需要保護。尊重自然、愛護生態(tài)和保護環(huán)境，是我們的共同責任。14.我國地形復雜，氣候多樣。15.江南丘陵上的茶園、華北平原上的農田、南方的漁業(yè)小鎮(zhèn)、內蒙古高原上的牧場體現了不同地區(qū)的地形及氣候對人們生產方式的影響。16.自然環(huán)境與居住環(huán)境的關系：東北冬天天寒地凍，農村的火墻、火炕和雙層玻璃讓屋子里暖暖的。閩江江畔一些人家世代以捕魚為生，是名副其實的水上人家。黃土高原地區(qū)的窯洞就地取材而建，冬暖夏涼，是當地人們傳統的民居。17.“一方水土養(yǎng)一方人”，不同地區(qū)人們的生產生活有著很大的差異。隨著時代的發(fā)展，不同地區(qū)之間的交往越來越多，這需要人們不斷增加了解，相互尊重彼此的生活習俗。教材習題答案1.（教材第48頁）閱讀《中國地形》圖，找找我國的主要第三單元山脈和大江大河，看看它們都分布在哪里。答：（1）主要山脈：①東西走向：天山—陰山；昆侖山—秦嶺；南嶺。②東北—西南走向：大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山；長白山—武夷山；臺灣山脈。③南北走向：賀蘭山、橫斷山脈。④西北—東南走向：阿爾泰山、祁連山、小興安嶺。⑤弧形山脈：喜馬拉雅山，最高峰珠穆朗瑪峰海拔8848.86米。（2）大江大河：①長江發(fā)源于青海省唐古拉山各拉丹冬峰，注入東海。②黃河發(fā)源于青海省巴顏喀拉山北麓，注入渤海。③黑龍江：流經蒙古、中國、俄羅斯，注入太平洋。2.（教材第49頁）想一想，為什么長江、黃河都是自西向東流向大海。答：中國的地勢西高東低，長江、黃河順地勢自西向東流向大海。3.（教材第51頁）以小組為單位討論，如何用自己的行動愛護自然，愛護文化遺產，愛護祖國的一草一木，然后設計一份《旅游文明公約》。答：（1）維護環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔不文明垃圾。（2）保護生態(tài)環(huán)境，不亂折花草樹木，不傷害動物。（3）愛護文物古跡，不在文物古攀爬文物不文明跡上亂刻亂畫，不攀爬文物。（4）注意旅游秩序，不大聲喧嘩，排隊有序游覽。第7課中華民族一家親1.在遼闊美麗的國土上，共同生活著56個民族，組成了中華民族大家庭。2.在中華民族大家庭中，各民族形成了大雜居、小聚居、交錯居住的分布格局。各地區(qū)、各民族的人口流動更加頻繁，促進了相互間的交往交流交融。3.我國各民族匯聚為一個大家庭.形成了平等團結互助和諧的社會主義新型民族關系。4.我國各民族在分布上相互交錯，文化上兼收并蓄，經濟上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的中華民族共同體。5.漢朝時，中原的絲綢就已經沿著絲綢之路傳播到西北邊疆地區(qū)。棉花、芝麻、大蒜是由古代邊疆地區(qū)的少數民族傳入內地的。6.《詩經》是我國古代各地區(qū)各民族民歌的匯總。7.我國文學史上的不朽名著《紅樓夢》，在一定程度上反映了滿族的社會生活。8.少數民族的“三大英雄史詩”：《格薩爾王傳》《瑪納斯》《江格爾》。9.各民族對中華文化貢獻的事例（1）現在我們用的“胡同”這個名稱來源于蒙古族。（2）現在的旗袍來源于滿族，已成為許多民族婦女喜歡的服裝。（3）少數民族樂器如哈薩克族的冬不拉、苗族的蘆笙的聲音真好聽。（4）唐朝詩人王建有詩句“城頭山雞鳴角角，洛陽家家學胡樂”，這表明當時少數民族音樂對中原影響很大。(5)相傳，元朝時，黃道婆在海南島學會了黎族人民的棉紡織技術，并進行改良、傳播。10.在長期發(fā)展過程中，我國各民族的生活環(huán)境、文化習俗都有差別，表黃道婆塑像現在服飾、飲食、民居、節(jié)慶和禮儀等各方面。各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一家人。11.火把節(jié)是彝族、白族和納西族等同胞的節(jié)日。12.新年時，藏族用“扎西德勒”表示“吉祥如意”，用“洛薩爾桑”表示“新年好”；蒙古族說的“烏力吉”是“吉祥”“美好”的意思。13.我們56個民族要像石榴籽一樣，緊緊抱在一起，同心同德，守望相助，共同建設社會主義現代化國家。14.青藏高原地勢高，素有“世界屋脊”之稱。2006年7月1日，被人們看成是“天路”的青藏鐵路全線通車。教材習題答案1.（教材第54頁）查找資料，說說中國的少數民族主要分布在哪些地區(qū)。答：中國的少數民族分布相對分散，主要分布在西北、西南和東北邊疆地區(qū)。2.（教材第55頁）閱讀資料，從數字的變化中，你有什么發(fā)現？答：（1）我發(fā)現人口流動越來越頻繁了，這帶來的好處是各民族之間的交往交流交融日益增多，有利于推動各民族共同繁榮。（2）我發(fā)現少數民族的活動地域變大了，這有利于他們學習其他地區(qū)的文化，傳播本民族的文化。3.（教材第56頁）上述資料中反映文化交融的事例是什么？嘗試說一則歷史上或當前生活中民族交往交流交融的事例。答：（1）傣族的鳳尾竹傳到西藏地區(qū)，使得藏族樂器弦子的旋律中透出了鳳尾竹的韻味。（2）唐太宗時，文成公主與吐蕃贊普松贊干布和親，增進了漢藏兩族的友好關系。4.（教材第60頁）五（1）班要圍繞這些內容在國慶節(jié)前召開主題為“民族團結一家親”的班會，幾個小組長在策劃。如果請你參加策劃，你有什么好的建議？答：我建議排演《文成公主》的歷史情景劇，反映漢藏兩族的友好關系；或者搜集一部分民族服裝圖片，同時配以相關民族的風俗習慣等文字。增進同學們對各民族文化風俗的理解。第四單元驕人祖先燦爛文化第8課美麗文字民族瑰寶1.《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規(guī)定：“國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。”2.漢字是表意體系的文字，特別是早期漢字，直觀形象，生動多姿。3.漢字與繪畫同出一源，早期漢字與以寫意為特點的中國繪畫有異曲同工之妙。4.甲骨文是漢字的最早階段。5.漢字發(fā)展的歷程商朝甲骨文（刻寫在龜甲、獸骨上）呈現筆道纖細、瘦硬方折的字體風格西周金文的筆道肥厚粗壯、圓渾豐潤，整體風格莊重典雅、精致美觀秦朝秦小篆線條粗細均勻，字形均呈長圓態(tài)勢，已初具方塊漢字的規(guī)模漢代漢代的隸書蠶頭燕尾、筆法沉穩(wěn)，是漢代文化風尚的寫照唐代唐代的楷書結構嚴謹，堪為楷模，是盛唐審美取向的代表6.東晉王羲之的《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”王羲之被譽為“書圣”。7.漢字是我們的祖先在生產勞動中創(chuàng)造出來的。8.古漢字“孝”，表示孩子攙扶著老人，這就是盡孝道。尊老、敬老是中華民族的傳統美德。9.漢字不僅是維系中華文明的重要紐帶，也是世界人民共同的財富。漢字很早就傳入朝鮮半島、日本、越南等國家和地區(qū)。10.在今天這個信息化、全球化的時代，古老的漢字正煥發(fā)出新的活力。11.王選教授研制出漢字激光照排系統。教材習題答案1.（教材第62頁）在人民幣上，印有五種民族文字。你能辨認出來嗎？答：人民幣上的五種民族文字分別是漢字、蒙文、藏文、維吾爾文、壯文、2.（教材第63頁）你能猜出這些古漢字對應哪些現在通用的規(guī)范漢字嗎？答：第一行依次是日、月、山，第二行依次是羊、水、木。3.（教材第66頁）你喜歡哪種字體？把你搜集的字帖或者自己的書法作品帶來，和同學一起分享。答：如我喜歡楷書字體。搜集的字帖有《張猛龍碑》《顏氏家廟碑》《九成宮醴泉銘》等。4.（教材第67頁）還有哪些漢字體現了中華民族的傳統美德？答：志、仁、義、禮、智、勇等漢字。金文“志”字上半部分是“之”，下半部分是“心”，表示前往內心所追求的方向。青少年立志要“存高遠”，在“志”的指引下，成為對社會有用的人。5.（教材第68頁）請觀察“友”字，試著說一說它反映出中華民族怎樣的道德觀念。答：“友”字在甲骨文中是兩只右手靠在一起的樣子，兩只右手朝向同一方向，反映出人與人之間要相互幫助的道德觀念。6.（教材第71頁）想一想，隨著科技的進步，古老的漢字還會煥發(fā)出怎樣的活力？答：隨著現代科技與漢字的結合，古老的漢字煥發(fā)出新的活力。隨著中國經濟、文化在國際上的影響日益擴大，漢字走出國門，在世界上產生廣泛而深遠的影響。漢字將在中華民族偉大復興的進程中扮演更加重要角色。第9課古代科技耀我中華1.領先世界的中國古代科技成就簡表人物時代突出成就蔡倫東漢改進造紙術張衡東漢發(fā)明地震儀器地動儀華佗東漢發(fā)明麻醉藥劑“麻沸散”祖沖之南朝把圓周率的精確值推算到小數點后第七位畢昇北宋發(fā)明活字印刷術甘德、石申戰(zhàn)國編出世界上最早的星表——甘石星表李時珍明朝編寫出總結藥物學知識和經驗的巨著《本草綱目》2.我國的中醫(yī)藥學獨特的醫(yī)學理論、診療方法（針灸、推拿、拔火罐等）和豐富的中草藥，為無數人解除病痛。3.2015年，屠呦呦（為研制青蒿素作出重大貢獻）成為首位獲得諾貝爾科學類獎項的中國女科學家。4.“二十四節(jié)氣”是我國古代歷法的獨特創(chuàng)造。5.數學在中國古代被稱為“算術”或“算學”?！毒耪滤阈g》被歷代數學家奉為“算經之首”。算盤是中國人發(fā)明的一種計算工具。6.商朝的司母戊鼎（后母戊鼎）重800多千克，是迄今世界上出土的最重的青銅器。7.我國是世界上最早種桑養(yǎng)蠶的國家，也是最早生產絲綢的國家。8.我國素有“瓷國”之稱。9.都江堰是戰(zhàn)國時期蜀郡太守李冰主持修建的岷江上的大型水利工程。都江堰把成都平原變成了“天府之國”。10.趙州橋由隋朝著名工匠李春設計建造，是聞名世界的古老的石拱橋。11.東漢時，蔡倫改進造紙術，以樹皮、麻頭、舊漁網為原料，造出了成本低廉、便于書寫的紙。造紙術的發(fā)明與改進，是書寫材料的一次偉大革命。12.隋唐之際，中國出現了雕版印刷術。13.北宋時，畢昇發(fā)明了活字印刷術。他的發(fā)明是印刷發(fā)展史上的一座里程碑，被稱為“文明之母”。14.大約2000年前，中國人就利用天然磁鐵制成了指南工具——司南。北宋時，指南針開始運用于航海。15.火藥是我國古代煉丹家在煉制丹藥時偶然發(fā)現的。宋元時期，火藥廣泛應用于軍事。16.造紙術、印刷術、指南針和火藥是我國古代的“四大發(fā)明”，它們的廣泛應用和對外傳播，對人類社會發(fā)展和世界文明進步產生了深遠影響。教材習題答案1.（教材第73頁）我國古代科學家追求真理、獻身科技的故事，對你有什么啟發(fā)？答：我們要學習他們腳踏實地、不怕困難、勇于探索的精神，在生活和學習中勤于思考，勇于創(chuàng)新，努力學習，為社會進步貢獻自己的力量。2.（教材第76頁）你知道二十四節(jié)氣歌嗎？你能選擇一個節(jié)氣，講一講它的特點嗎？答：(1）春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。（2）立秋預示著秋天的到來，氣溫開始逐漸下降，天氣逐漸變得涼爽。3.（教材第80頁）在發(fā)明和大量使用紙以前，我國通常用竹木簡或絲帛作為書寫材料。說一說，同紙相比，這些書寫材料有哪些缺點和不足？答：竹木簡笨重，攜帶不便；絲帛雖然較輕，但價格昂貴；竹木簡、絲帛翻閱不便。第10課傳統美德源遠流長1.不懈追求人格修養(yǎng)的提高是中華傳統美德的突出特點，如注重明志、崇尚氣節(jié)、講究誠信等。2.明志就是確立志向。明志是為激流勇進的人生注入的第一推動力。3.氣節(jié)指志氣和節(jié)操，往往表現為堅持正義，在民族危急關頭或強大壓力面前不屈服的精神。4.誠信既是一個人的立身之本，也是一個民族、國家的生存之基?！笆挪涣ⅰ笔莵児挪蛔兊娜松芾?。5.求新是人格修養(yǎng)不可或缺的一部分。6.（1）與明志有關的事例：宗“愿乘長風破萬里浪”。（2）與氣節(jié)有關的事例：蘇武牧羊。（3）與誠信有關的事例：范式赴約。（4）與求新有關的事例：胡服騎射。7.與明志有關的名言：有志者事竟成。志不立，天下無可成之事（王陽明)。8.與氣節(jié)有關的名言：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈（孟子）。時窮節(jié)乃見，一一垂丹青（文天祥）。9.與誠信有關的名言：輕諾必寡信。人而無信，不知其可也。10.與求新有關的名言：終日乾乾，與時偕行。日新之謂盛德。11.人格修養(yǎng)離不開學習和實踐。好學善學、學以致用、知行合一是古人崇尚的精神境界。12.孔子說：“己欲立而立人，已欲達而達人。”在自己謀求生存與發(fā)展的同時，也要幫助他人生存與發(fā)展，這就是傳統美德中“立已達人”的仁愛精神。13.“仁”是儒家學派的創(chuàng)始人孔子的核心思想。14.寬容是仁愛之心的重要表現。15.發(fā)揚仁愛精神要推己及人。這種仁愛之心推廣到極致，就是“民胞物與”的精神。16.與仁愛有關的事例：孔子馬廄失火先問有沒有人受傷；陸慧曉將心比心；杜環(huán)侍老；朱沖還牛。17.與仁愛有關的名言：已所不欲，勿施于人（孔子）。寬則得眾。老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼。18.愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。19.每個人的命運都同國家的命運緊密相連。國家富強，人民能夠幸福：國家衰弱，人民跟著遭殃。20.熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，維護國家的尊嚴，捍衛(wèi)國家的利益，在危難之時英勇戰(zhàn)斗，在安定之時奉公守法，都是愛國的表現。21.關于愛國的名言：保天下者，匹夫之賤，與有責焉耳矣（顧炎武）。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（范仲淹）。樂以天下，憂以天下。憂勞可以興國，逸豫可以亡身（歐陽修）。位卑未敢忘憂國（陸游）。教材習題答案1.（教材第85頁）對照格言，反思一下自己的學習態(tài)度和學習方法，說說自己獲得的啟示。答：我在學習過程中要不懂就問，把學習和思考結合起來，把學習和實踐結合起來。2.（教材第86頁）孔子曾用“己所不欲，勿施于人”來解釋“仁”。這句話的大意是：自己不喜歡的事，不要強加在別人身上。請按照這一說法，填充下題。答：（1）我不愿意別人欺負我，我也不欺負別人。（2）我不愿意別人談論我的隱私，我也不談論別人的隱私。第四單元（3）我不愿意受人欺騙，我也不欺騙別人。3.（教材第87頁）對照格言，結合班級生活、學校生活和社會生活中的具體事例，說說待人寬容的意義。答：生活中能寬容別人的人有良好的人際關系。寬容能減少同學間的摩擦和不愉快，能讓人際關系變得和諧。4.（教材第89頁）比較下列兩則格言，你贊同哪一個？說說你的理由?！啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書?！わL聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。答：(1)我贊同后面一個。（2）每個人的命運都同國家的命運緊密相連，我們青少年不僅要學好文化課，而且還要關心國家大事。5.（教材第90頁）說一說，戰(zhàn)爭時代與和平時代，愛國都應該有哪些表現。答：戰(zhàn)爭時代，愛國表現為不惜生命，為國家、民族驅除外患。和平時代，愛國表現為努力學習，愛崗敬業(yè)，嚴于律己，坦誠待人，奉公守法，熱心公益，維護國家利權等。6.（教材第90頁）結合下列格言，說一則你知道的中國古代憂國憂民的故事。答：“位卑未敢忘憂國?！薄霸娛ァ倍鸥ι钤谔瞥墒⑥D衰的時代，他看到山河破碎、人民顛沛流離，憂心不已，他的很多詩歌表達了對人民疾苦和國家前途命運的憂心和關注。學生觀察提示，小組研討交流。學生匯報交流。學生根據教科書的提示進行總結：模型要與設計方案一致，塔臺模型的接口要用膠帶固定好，多使用三角形可以使塔臺模型更加穩(wěn)固，為了防止模型傾斜要保證每個立柱等高，等等。追問：圖中的學生在做什么？是按照什么順序制作的？教師引導學生說出：圖中學生是以底座搭建、側面搭建、整體搭建為順序開展制作活動的。思考交流：為什么要按照這個順序制作呢？好處是什么？學生匯報：這樣的制作順序可以防止塔臺模型傾斜，保證塔臺模型穩(wěn)固。教師提示：大家還要協調分工、同伴相助、合作完成，這也是評價表中的一項要求。2.修改設計方案。教師提問：在制作過程中，如果出現問題怎么辦？預設學生回答：對模型進行修改。教師可以問問其他同學的意見。追問：你同意馬上對模型進行修改嗎？學生匯報交流，統一意見，不可以馬上對模型進行修改。教師講解：在制作過程中如果出現問題，大家可以進行修改，但要經過小組研討交流后，先用紅筆修改圖紙做好標記，再實施制作。3.動手制作并思考。教師交代任務：請大家?guī)е韵聠栴}進行制作。（1）對照評價表，我們認為小組建造的塔臺模型會在哪些方面表現較好？會在哪些方面出現問題？（2）我們對小組建造的塔臺模型滿意嗎？通過實際的搭建活動我們對塔臺設計有什么新想法？4.學生領取材料，開始制作。將塔臺模型的優(yōu)點與不足記錄在學生活動手冊中，還可以將新的想法記錄在學生活動手冊中。教師將塔臺模型制作評價表投影到大屏幕上，為學生提示。在制作過程中，教師巡視，及時發(fā)現學生在制作中的問題，并給予有效指導與幫助。5.學生完成記錄，整理好制作材料。設計意圖：動手制作前，進行關鍵提示，保證了塔臺模型的順利制作。制作模型時，讓學生對照著模型制作評價表與自己的設計圖進行制作，并帶著問題邊做邊思考，真實的任務驅動使問題更加直觀。在填寫學生活動手冊的過程中，學生可以及時發(fā)現問題、記錄問題、研討問題、修改設計圖紙、解決問題。這一過程不僅體現出了小組合作與交流的重要性，更凸顯出設計環(huán)節(jié)的重要性，加深了學生對工程科學性與復雜性的理解。（三）模型展示活動1.談話：我們來展示、介紹本組的塔臺模型，并回答問題，還可以分享我們在制作過程中遇到的問題與解決方法。2.學生展示塔臺模型，進行自評。學生以小組為單位輪流展示塔臺模型。首先對照評價表說說對本組模型的自我評估，對本組模型的優(yōu)點與缺點進行查找、預測，并說出相關理由。然后，分享制作過程中的新想法、新感受，也可以是其他小組塔臺模型對自己的新啟發(fā)。3.小組互評。教師組織交流：其他小組的塔臺模型有哪些使你印象深刻的地方？說說理由。學生交流討論后匯報。教師鼓勵小組間互幫互助、出謀獻策，共同解決問題。設計意圖：讓學生展示本組制作的塔臺模型，說說本組塔臺模型的優(yōu)缺點，優(yōu)缺點的梳理幫助學生對問題進行關注及思考。小組的新想法旨在讓學生不斷梳理、改進、完善對一項工程設計的想法，體驗工程設計的重復性與復雜性。讓學生交流在制作過程中遇到的問題及解決辦法，能夠提升小組自豪感，使學生體會小組合作的重要性。在自評與互評塔臺模型的優(yōu)缺點時，讓學生有依據地進行評價，培養(yǎng)學生實事求是、注重證據的科學態(tài)度。組際間的交流培養(yǎng)學生樂于接受別人意見和樂于交流合作的精神。三、研討（一）對照評價表，我們認為小組建造的塔臺模型會在哪些方面表現較好？在哪些方面會出現問題？這個問題指向小組塔臺模型的優(yōu)點與不足，學生可以在制作過程中找到答案。（二）我們對小組建造的塔臺模型滿意嗎？通過實際的搭建活動，我們對塔臺模型的設計又有了什么新想法？這個問題可以在制作中或展示模型時讓學生思考、討論。設計意圖：這兩個問題在“探索”板塊動手制作和展示模型活動中整合使用。學生帶著這兩個問題邊思考邊制作，能更好地監(jiān)控自己的行為，提高制作效果。1.6《測試塔臺模型》教學設計【教材簡析】《測試塔臺模型》是六年級下冊《小小工程師》單元的第6課。本課是在第5課《制作塔臺模型》的基礎上開展的。本課學生在經歷了設計——制作——改進模型后進行測試，測試是對塔臺模型設計是否合理、科學、符合要求的檢驗，是工程設計中又一重要環(huán)節(jié)。測試標準就是第4課的塔臺模型制作評價表，本課起到了承上啟下的作用，體現了本單元學習的連貫性和工程的系統性。本課由兩部分組成。第一部分“測試”由三個有順序、有邏輯的活動組成。第一個活動是“明確測試標準”，引導學生回憶第4課的塔臺模型制作評價表，以此表為依據進行量化評分，為后面的測試活動奠定基礎。第二個活動是“展示與測試”。學生依照順序逐一進行測試，并以評價表各項指標細化說明為依據進行評分。第三個活動是“自我評估”，各組通過分析測試結果，梳理各自塔臺模型的問題，思考解決方法，為下節(jié)課改進塔臺模型做好準備。第二部分“研討”將研討部分與測試部分整合，讓學生在做中學、做中思。研討部分的回答都以測試部分的數據為依據，這些數據也是學生進行自評、反思、發(fā)現模型設計優(yōu)缺點以及明確改進方向、完善工程模型設計方案的重要依據，亦是學生科學探究能力的提升點。【學生分析】學生對制作、測試塔臺模型十分感興趣，但是到底測試哪些內容？什么樣的塔臺模型評為合格？什么樣的塔臺模型評為優(yōu)秀？學生也許還不是十分清楚。通過前幾課的學習，學生已經有了一定的搜集與分析數據的能力。本課將會出現大量的數據，學生將利用這些數據進行匯總、整理、分析、對比，學會用數據說話。學生通過分析數據找到本組模型的優(yōu)點與不足，明確問題及改進方向，培養(yǎng)數據分析與應用能力及嚴謹的科學態(tài)度?！窘虒W目標】科學概念目標1.測試是工程設計中的重要環(huán)節(jié)，是衡量設計是否達到規(guī)范要求的重要方法。2.完成一項任務（測試）需要使用特定的工具。科學探究目標1.能依據標準對塔臺模型進行測試并記錄。2.能對測試結果進行反思，能歸因問題所在。3.能將問題進行梳理、歸納。科學態(tài)度目標1.對測試活動充滿好奇與熱情，認識到測試的重要意義。2.能基于觀察事實做出合理判斷。3.能虛心接納同學意見，通過反思交流，調整原有設計，從而達成集體共識?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標認識到檢測工具對測試工作的重要性，從而進一步認識到科學技術的發(fā)展對一項工程建設的重要意義?！窘虒W重難點】重點：理解測試是工程設計中的重要環(huán)節(jié)，是衡量設計是否達到規(guī)范要求的重要方法。難點：通過分析、對比測試結果，能歸因問題所在，明確改進方向?！窘虒W準備】為學生準備：塔臺模型、塔臺模型測試記錄表、問題梳理記錄單、學生活動手冊。教師準備：米尺、裝滿水的礦泉水瓶3～5個或多本教科書、小盆、電風扇、抗震檢測儀、教學課件?！窘虒W過程】一、測試（一）明確測試標準1.談話導入：上節(jié)課我們制作了塔臺模型，大家制作的模型是否符合要求？還有哪些需要改進的地方呢？這些都需要通過測試來了解，今天我們就來進行測試。教師通過教學課件出示工程步驟圖，讓學生回憶工程的步驟。2.明確測試標準。（1）教師出示塔臺模型制作評價表。提問：大家還記得塔臺模型制作的依據嗎？學生回答制作依據是塔臺模型制作評價表。教師通過教學課件出示塔臺模型制作評價表。引導：我們一起來看塔臺模型制作評價表，大家說說都有哪些項目及分值。學生小組交流研討塔臺模型制作評價表，對標準達成共識，了解完成度不同對應的分值也不同。（2）教師出示塔臺模型測試記錄表。引導：大家對比塔臺模型制作評價表與塔臺模型測試記錄表，看看有什么相同與不同。預設：學生通過對比發(fā)現，塔臺模型測試記錄表與塔臺模型制作評價表項目、內容都相同，可以利用塔臺模型測試記錄表進行測試的評分記錄。教師講解塔臺模型測試記錄表的填寫方法：以塔高為例，塔高達到60厘米給3分，在3分上打“√”；基本達到60厘米給2分，在2分上打“√”；未達到60厘米給1分，在1分上打“√”。以此類推。教師提示：各組打分時，請大家注意公平公正。設計意圖：首先幫助學生回憶第2課的工程建設步驟，讓學生了解我們的工程進展，給學生指引，明確下一步任務，連貫學生的知識與思維。利用第4課的塔臺模型制作評價表來測試塔臺模型體現了本單元學習的連貫性和工程的系統性。讓學生對比學習塔臺模型制作評價表與塔臺模型測試記錄表，掌握塔臺模型制作評價表和塔臺模型測試記錄表的協調配合使用。聚焦塔臺模型制作評價表，讓學生學習理解表中每項的標準及得分，統一的標準有利于對比分析。（二）展示與測試1.制訂科學合理的測試計劃。提問：在測試過程中，需要用什么？怎么做？注意什么？學生小組討論匯報。（1）介紹測試工具。學生可以依據塔臺模型制作評價表說出一些工具。例如：測量高度的尺子、測試承重的重物、測試抗風能力的電風扇或扇子等。教師講解：測試地震我們可以利用地震模擬儀。（2）確定公平的測試方法。①提問：當我們測量塔高時利用什么樣的尺子呢？米尺還是學生尺？還是一組用米尺一組用學生尺？學生小組討論交流。學生意識到應該用米尺進行測量，因為學生尺太短了，不方便測量，并且每組使用的測量的工具都要相同。如果測量工具不同，結果就不準確了，沒辦法比較。教師請學生進行測量塔高的演示。學生一邊演示一邊說出方法：將塔臺模型放置于平穩(wěn)的桌面上，將米尺豎直放在塔臺模型旁邊，測量塔臺的高度，平視讀出數值。②提問：測量承重能力時，可以用什么測試呢？預設：學生討論說出需要一些重物。例如，書本、筆袋、礦泉水瓶等，教師都可以給予肯定。追問：可以第一組使用筆袋，第二組使用礦泉水瓶嗎？為什么？預設：學生說出必須使用一樣的重物測試塔臺模型，否則無法對比測試結果。教師出示3～5個相同大小裝滿水的礦泉水瓶?？?，這些可以嗎？引導：重物有了，我們要怎么做呢？礦泉水瓶要放在哪呢？學生可以回答出需要容器，教師出示小盆。繼續(xù)追問：我們要怎么放呢？像我這樣隨便放可以嗎？或將水瓶只放在小盆的一端可以嗎？預設：這樣放不可以，隨便放置會導致測試不公平，結果不準確。教師請學生演示放水的方法：第一瓶水可以放到小盆的中間，然后一瓶挨著一瓶放，每組測試時放的方式、工具都需要保持一致。③引導：我們知道了怎么測量高度和承重，那怎么測量抗風能力呢？需要什么工具呢？是不是也像剛才一樣需要相同的工具和方法呢？學生討論后可以說出抗風能力可以統一用電風扇測試。電風扇的1擋為小風量，2擋為中等風量，3擋為大風量。④小結：看來，我們測試的方法、標準、工具都需要統一，這樣才能保證測試公平且方便對比。（3）研討注意事項。提問：在測試的過程中，我們要注意什么呢？學生討論注意事項并進行歸納、總結。①每組的實驗方法與步驟要保持一致。②公平評分，及時記錄。設計意圖：在測試前通過幾個問題，讓學生明確測試方法及注意事項。在這些項目的測試中除了測試標準統一外，更重要的是測量量化標準要盡量保持一致，這也是對比測試數據的關鍵。測試后評分要公平，讓學生意識到公平、科學測試的重要性。2.教師協助學生測試塔臺模型。（1）教師創(chuàng)設測試工程情境，模擬真實的工程測試。（2）學生測試并記錄。在教師協助下，學生利用米尺、礦泉水瓶、電風扇、地震模擬儀分別對塔高、承重、抗風能力、抗震能力依次進行測試，測試后將結果記錄下來。教師提示：塔高、承重、抗風能力、抗震能力為塔臺模型制作的必要條件，都需要符合塔臺模型制